一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第3課 我們小學(xué)生要這樣做教案及反思 北師大版

一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第3課我們小學(xué)生要這樣做教案及反思北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第3課我們小學(xué)生要這樣做教案及反思北師大版教材分析《我們小學(xué)生要這樣做》是北師大版一年級(jí)道德與法治上冊(cè)的第三課，旨在引導(dǎo)小學(xué)生樹立良好的行為習(xí)慣和法治意識(shí)。本課內(nèi)容緊貼學(xué)生生活實(shí)際，以淺顯易懂的語言闡述在學(xué)校生活中應(yīng)遵守的規(guī)則，如尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛護(hù)公物等。通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為一名小學(xué)生，要遵守紀(jì)律，學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生在入學(xué)之初，正處于學(xué)習(xí)生活習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。他們?cè)谥R(shí)層面，對(duì)于道德與法治的基礎(chǔ)概念尚在探索階段，對(duì)于規(guī)則的理解和遵守還需引導(dǎo)。在能力上，學(xué)生的自我管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及問題解決能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生們具有強(qiáng)烈的好奇心，模仿能力強(qiáng)，但自控能力相對(duì)較弱，需要通過具體的行為規(guī)范來培養(yǎng)良好的個(gè)人品質(zhì)。此外，學(xué)生在家庭和幼兒園的環(huán)境下已形成一定的生活習(xí)慣，這些習(xí)慣的好壞將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。因此，本課程將針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)和實(shí)例，引導(dǎo)他們樹立正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則，助力學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)的語言和具體案例，為學(xué)生講解道德與法治的基本概念，引導(dǎo)他們理解并接受正確的價(jià)值觀。

-討論法：組織學(xué)生分組討論日常生活中的行為規(guī)范，鼓勵(lì)他們發(fā)表見解，培養(yǎng)思考和交流能力。

-情景模擬法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)如何遵守規(guī)則，提高實(shí)際操作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件展示圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

-視頻輔助：播放相關(guān)教育視頻，讓學(xué)生從具體實(shí)例中學(xué)習(xí)和理解道德與法治的重要性。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課件、視頻和思考題，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我們小學(xué)生要這樣做”課題，設(shè)計(jì)問題如“你在學(xué)校里是如何遵守規(guī)則的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都做好課前準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步了解課堂內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過微信群提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)交流。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課題，理解課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)道德與法治知識(shí)的初步認(rèn)知。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于遵守規(guī)則的小故事，引起學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解在學(xué)校生活中應(yīng)遵守的規(guī)則，如禮貌待人、愛護(hù)環(huán)境等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)如何遵守規(guī)則。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，積極實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

提問與討論：對(duì)不懂的問題勇敢提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，使學(xué)生理解規(guī)則的重要性。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)規(guī)則。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)規(guī)則知識(shí)的理解，重點(diǎn)掌握如何在校園中遵守規(guī)則。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如繪制關(guān)于規(guī)則遵守的思維導(dǎo)圖。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步了解道德與法治知識(shí)。

反思總結(jié)：自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)規(guī)則遵守的理解，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，提高綜合素養(yǎng)。

通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)自我發(fā)展。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生守則》全文，了解小學(xué)生在學(xué)校生活中應(yīng)遵守的基本規(guī)則。

-《我們的道德故事》書籍，通過真實(shí)案例引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)道德行為的重要性。

-《法治小故事》系列書籍，通過生動(dòng)的法治故事，幫助學(xué)生理解法治的內(nèi)涵。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們心目中的道德榜樣，并分享這些榜樣的優(yōu)秀品質(zhì)。

-組織學(xué)生參觀法院、公安局等地，親身感受法治社會(huì)的運(yùn)作，增強(qiáng)法治意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)新聞，了解與道德和法治相關(guān)的時(shí)事，培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生分組研究一個(gè)道德與法治主題，如誠信、公平、正義等，撰寫研究報(bào)告。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、情景模擬等，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)。從學(xué)生的反饋來看，這些方法在很大程度上激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

在教學(xué)方法方面，我意識(shí)到講授法在傳遞知識(shí)的同時(shí)，要更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，避免單向灌輸。在課堂管理上，我應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，確保討論有序進(jìn)行，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來說還不錯(cuò)。學(xué)生在知識(shí)層面，對(duì)道德與法治的基本概念有了更深入的理解，尤其是對(duì)學(xué)校生活中的規(guī)則遵守有了更加明確的認(rèn)識(shí)。在技能方面，學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)道德與法治知識(shí)的尊重和熱愛，積極投身于課堂學(xué)習(xí)。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。首先，部分學(xué)生對(duì)道德與法治知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力較弱，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。其次，課堂時(shí)間有限，部分學(xué)生的疑問未能得到充分解答，我應(yīng)考慮在課后提供更多的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化教學(xué)方法，增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，提高他們的思考能力。

2.加強(qiáng)課堂管理，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，提高課堂效果。

3.課后提供線上或線下輔導(dǎo)，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

4.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握道德與法治知識(shí)，提高應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小學(xué)生在學(xué)校生活中應(yīng)遵守的規(guī)則。

-道德與法治的基本概念及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-如何通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

②關(guān)鍵詞：

-遵守規(guī)則、道德、法治、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)際應(yīng)用。

③重點(diǎn)句：

-“我們小學(xué)生要這樣做，就是要遵守學(xué)校的規(guī)則，做一個(gè)有道德、懂法治的好孩子?！?/p>

-“在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)尊重他人，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，這些都是法治意識(shí)的表現(xiàn)。”

-“通過小組討論和角色扮演，我們能夠更好地理解如何與他人合作，共同解決問題?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

1.小學(xué)生規(guī)則遵守

-尊重師長(zhǎng)

-團(tuán)結(jié)同學(xué)

-愛護(hù)公物

2.道德與法治概念

-道德行為

-法治意識(shí)

3.實(shí)踐活動(dòng)

-小組討論

-角色扮演

板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)，理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容。重點(diǎn)題型整理-題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述學(xué)校生活中應(yīng)遵守的規(guī)則。

-答案：學(xué)校生活中應(yīng)遵守的規(guī)則包括尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛護(hù)公物等。這些規(guī)則有助于維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.題目：請(qǐng)舉例說明如何在實(shí)際生活中展現(xiàn)道德與法治意識(shí)。

-答案：在實(shí)際生活中，我們可以展現(xiàn)道德與法治意識(shí)，例如遵守交通規(guī)則、尊重他人的權(quán)利、不侵犯他人的財(cái)產(chǎn)等。這些行為都是法治意識(shí)的表現(xiàn)，有助于維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義。

3.題目：請(qǐng)舉例說明如何通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-答案：通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生可以模擬真實(shí)情境，與他人進(jìn)行合作和交流。例如，在小組討論中，學(xué)生可以相互分享觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并學(xué)會(huì)尊重和接受不同的想法。在角色扮演中，學(xué)生可以扮演不同的角色，學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的需求和感受。這些活動(dòng)有助于提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)小學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

-答案：培養(yǎng)小學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，成為孩子的道德榜樣，引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。學(xué)校應(yīng)該通過德育課程、主題班會(huì)等形式，向?qū)W生傳授道德知識(shí)，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該注重學(xué)生的行為訓(xùn)練，通過日常的規(guī)則遵守和紀(jì)律管理，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。社會(huì)也應(yīng)該營造良好的道德風(fēng)尚，通過公共宣傳、文化活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念和行為習(xí)慣。

5.題目：請(qǐng)舉例說明如何通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的道德與法治意識(shí)。

-答案：通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以將道德與法治知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高他們的道德與法治意識(shí)。例如，學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀法庭、公安局等法律機(jī)構(gòu)，讓他們親身感受法治的重要性。同時(shí)，學(xué)校也可以開展道德實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)清潔等，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中踐行道德行為，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。此外，學(xué)校還可以組織模擬法庭、辯論賽等活動(dòng)，讓學(xué)生通過角色扮演和辯論，深入理解法治原則和道德規(guī)范，提高他們的法律素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以將道德與法治知識(shí)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，形成良好的道德品質(zhì)和法治意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學(xué)中，學(xué)生積極參與，認(rèn)真聽講，能夠積極回答問題。他們通過觀察和模仿老師的示范，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則和展現(xiàn)道德品質(zhì)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。他們能夠傾聽他人意見，尊重不同的觀點(diǎn)，通過討論達(dá)成共識(shí)，并展示他們的討論成果。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示學(xué)生對(duì)道德與法治知識(shí)的掌握程度較好。他們能夠回答相關(guān)的問題，展現(xiàn)出對(duì)道德與法治概念的理解。

4.角色扮演活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中積極參與，展現(xiàn)出對(duì)規(guī)則遵守的理解和道德行為的實(shí)踐。他們通過扮演不同的角色，體驗(yàn)不同情境下的道德決策，增強(qiáng)了對(duì)道德與法治的認(rèn)識(shí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，同時(shí)也指出他們?cè)谡n堂討論和角色扮演中需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。

教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)道德與法治知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度和討論成果，了解他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。隨堂測(cè)試可以用來評(píng)估學(xué)生對(duì)道德與法治知識(shí)的掌握程度。角