九年級化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳第2課時 一氧化碳教案 （新版）新人教版

九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第2課時一氧化碳教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物中課題3二氧化碳和一氧化碳的第2課時，即一氧化碳教案。本節(jié)課的內(nèi)容與人教版新教材同步，主要包括以下幾個方面：

1.一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：包括一氧化碳的制備、物理性質(zhì)（如無色、無味、無臭的氣體，難溶于水等）和化學(xué)性質(zhì)（如可燃性、還原性、毒性等）。

2.一氧化碳的生成和排放：介紹一氧化碳在燃燒過程中的生成和排放，以及其在工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的應(yīng)用和危害。

3.一氧化碳的檢測和防護：介紹一氧化碳的檢測方法（如使用CO報警器）和防護措施（如通風(fēng)換氣、佩戴防護面具等）。

4.碳和碳的氧化物的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)碳和碳的氧化物（如一氧化碳、二氧化碳）之間的聯(lián)系，加深對碳循環(huán)的理解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了碳的基本性質(zhì)和二氧化碳的相關(guān)知識，對本節(jié)課的一氧化碳知識有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步深化對碳和碳的氧化物的理解，提高對一氧化碳的防范意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究：通過實驗和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究精神，使其能夠自主發(fā)現(xiàn)一氧化碳的性質(zhì)和特點。

2.科學(xué)思維：通過分析一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力，使其能夠運用科學(xué)知識解決實際問題。

3.科學(xué)態(tài)度：通過學(xué)習(xí)一氧化碳的危害和防護措施，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和責(zé)任感，使其能夠認(rèn)識到科學(xué)知識在生活中的重要性。

4.科學(xué)交流：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力，使其能夠表達自己的觀點并與他人交流思想。重點難點及解決辦法重點：

1.一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：學(xué)生需要理解和掌握一氧化碳的可燃性、還原性和毒性等性質(zhì)。

2.一氧化碳的生成和排放：學(xué)生需要了解一氧化碳在燃燒過程中的生成和排放情況。

3.一氧化碳的檢測和防護：學(xué)生需要學(xué)會一氧化碳的檢測方法和防護措施。

難點：

1.一氧化碳的毒性作用和危害：學(xué)生可能難以理解一氧化碳對人體的危害和機制。

2.一氧化碳的化學(xué)反應(yīng)：學(xué)生可能難以掌握一氧化碳與其他物質(zhì)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。

解決辦法：

1.針對一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，可以通過實驗和觀察讓學(xué)生親身體驗和驗證其性質(zhì)，加深理解。

2.對于一氧化碳的生成和排放，可以通過動畫或?qū)嶋H案例介紹其在不同情況下的生成和排放情況，幫助學(xué)生形象理解。

3.對于一氧化碳的檢測和防護，可以組織學(xué)生進行小組討論和實踐活動，如使用CO報警器進行實驗，讓學(xué)生親身體驗并掌握相關(guān)知識。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實驗法：通過設(shè)計實驗，讓學(xué)生親身體驗一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，如可燃性和毒性，增強學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)探究精神。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對一氧化碳生成和排放的理解，促進學(xué)生之間的思維碰撞和團隊合作。

3.案例分析法：通過引入實際案例，讓學(xué)生分析一氧化碳的危害和防護措施，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)知識解決實際問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動形象地展示一氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，設(shè)計相關(guān)的游戲和練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

3.CO報警器：實際使用CO報警器進行實驗，讓學(xué)生親身體驗一氧化碳的檢測方法，提高學(xué)生的實踐操作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：展示一段關(guān)于一氧化碳泄漏導(dǎo)致中毒的新聞報道，引發(fā)學(xué)生對一氧化碳危害的思考。

-問題提出：為什么一氧化碳會有如此大的危害？它是什么氣體？如何檢測和預(yù)防一氧化碳中毒？

-學(xué)生討論：讓學(xué)生分享對一氧化碳的了解，引導(dǎo)學(xué)生在討論中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-一氧化碳的制備和物理性質(zhì)：簡要介紹一氧化碳的制備方法及其無色、無味、無臭的特性。

-一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：詳細講解一氧化碳的可燃性、還原性和毒性，結(jié)合實驗現(xiàn)象進行分析。

-一氧化碳的應(yīng)用和危害：介紹一氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的應(yīng)用，以及其對環(huán)境和人體的危害。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固對一氧化碳性質(zhì)和危害的理解。

-討論答案：分組討論練習(xí)題答案，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、思考、糾正錯誤。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查學(xué)生對一氧化碳知識的理解和掌握。

-學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，引導(dǎo)學(xué)生在回答中加深對知識點的理解。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一氧化碳的危害和預(yù)防措施。

-核心素養(yǎng)拓展：討論一氧化碳在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如燃氣泄漏報警器等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)知識在生活中的重要性。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-作業(yè)布置：發(fā)放課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，繪制一氧化碳的性質(zhì)和危害思維導(dǎo)圖。

-作業(yè)反饋：課后收集團隊作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)進行評價和反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總時長：45分鐘

教學(xué)過程中，注重師生互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和實驗操作，確保學(xué)生理解和掌握新知識。通過情境創(chuàng)設(shè)、問題提出、討論、練習(xí)、提問等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時，結(jié)合多媒體設(shè)備和實驗器材，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)知識》：介紹一氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境污染中的應(yīng)用和處理方法。

-《生活中的化學(xué)》：探討一氧化碳在日常生活中的安全知識，如燃氣泄漏報警器的原理和使用。

-《化學(xué)實驗安全手冊》：指導(dǎo)學(xué)生進行化學(xué)實驗時的安全操作和防護措施。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-課題研究：讓學(xué)生調(diào)查和分析周圍環(huán)境中一氧化碳的排放情況，提出減少一氧化碳排放的建議。

-科學(xué)項目：設(shè)計一個實驗，探究一氧化碳與其他氣體（如氧氣、二氧化碳）的化學(xué)反應(yīng)，記錄實驗現(xiàn)象和結(jié)果。

-科普文章：撰寫一篇關(guān)于一氧化碳的科普文章，向他人宣傳一氧化碳的危害和預(yù)防措施。

3.知識點拓展：

-一氧化碳的物理性質(zhì)：進一步研究一氧化碳的溶解性、沸點和熔點等物理性質(zhì)。

-一氧化碳的化學(xué)反應(yīng)：探索一氧化碳與其他元素和化合物的反應(yīng)，如與金屬的還原反應(yīng)、與有機物的加成反應(yīng)等。

-一氧化碳的防護技術(shù)：了解一氧化碳檢測技術(shù)的發(fā)展歷程，探討新型一氧化碳檢測和防護技術(shù)的研究方向。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)：通過設(shè)計生動有趣的實驗，讓學(xué)生親手操作，加深對一氧化碳性質(zhì)的理解。例如，將一氧化碳通過管道引入教室，讓學(xué)生觀察其燃燒現(xiàn)象，從而直觀地了解一氧化碳的可燃性。

2.情境模擬：創(chuàng)設(shè)一些真實的生活情境，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)一氧化碳的危害和防護措施。例如，模擬燃氣泄漏場景，讓學(xué)生學(xué)會正確使用CO報警器，并掌握應(yīng)對泄漏的方法。

3.小組討論：鼓勵學(xué)生進行小組討論，分享彼此對一氧化碳知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。例如，讓學(xué)生分組討論一氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境污染中的應(yīng)用和處理方法，并提出減少排放的建議。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分知識點講解不夠充分。

2.教學(xué)方法：對于一氧化碳的化學(xué)反應(yīng)，教學(xué)過程中過于依賴實驗，忽視了理論講解。

3.教學(xué)評價：課后作業(yè)布置較為簡單，不能很好地檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

（三）改進措施

1.調(diào)整教學(xué)計劃：合理安排課堂時間，確保每個知識點都能得到充分講解。例如，適當(dāng)延長課堂時間，或者將部分內(nèi)容安排到課后自學(xué)。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：在講解一氧化碳的化學(xué)反應(yīng)時，結(jié)合理論講解和實驗操作，讓學(xué)生更好地理解。例如，通過PPT展示一氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式，并進行實驗驗證。

3.改進教學(xué)評價：增加課后作業(yè)的難度，讓學(xué)生通過練習(xí)更好地鞏固知識。例如，設(shè)計一些綜合性的練習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題。

此外，我還將加強與學(xué)生的互動，鼓勵他們提出問題，解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時，我將不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，努力提高教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)化學(xué)知識。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對一氧化碳知識的理解和掌握，布置以下課后作業(yè)：

1.實驗報告：要求學(xué)生根據(jù)實驗過程和現(xiàn)象，撰寫一氧化碳實驗報告。

舉例：實驗名稱：一氧化碳燃燒實驗

實驗?zāi)康模河^察一氧化碳的燃燒現(xiàn)象

實驗步驟：1.準(zhǔn)備一瓶一氧化碳氣體。2.將一氧化碳氣體引入燃燒裝置。3.點燃氣體，觀察燃燒現(xiàn)象。4.記錄實驗結(jié)果。

實驗結(jié)果：一氧化碳燃燒時，產(chǎn)生藍色火焰，放出熱量。

實驗結(jié)論：一氧化碳具有可燃性。

2.思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生繪制一氧化碳的性質(zhì)和危害思維導(dǎo)圖，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

舉例：思維導(dǎo)圖標(biāo)題：一氧化碳的性質(zhì)和危害

思維導(dǎo)圖分支：

性質(zhì)：1.可燃性2.還原性3.毒性

危害：1.工業(yè)排放2.燃氣泄漏3.環(huán)境污染4.人體健康

3.案例分析：要求學(xué)生分析一氧化碳中毒的案例，并提出預(yù)防措施。

舉例：案例名稱：某化工廠一氧化碳中毒事故

案例描述：某化工廠由于設(shè)備故障，導(dǎo)致一氧化碳泄漏，造成多名工人中毒。

預(yù)防措施：1.加強設(shè)備維護保養(yǎng)2.安裝CO報警器3.定期進行安全培訓(xùn)

4.學(xué)術(shù)研究：要求學(xué)生查找一氧化碳在環(huán)境保護方面的應(yīng)用和研究，撰寫一篇科普文章。

舉例：科普文章標(biāo)題：一氧化碳在環(huán)境保護中的應(yīng)用

科普內(nèi)容：1.一氧化碳的排放控制技術(shù)2.一氧化碳催化轉(zhuǎn)化技術(shù)3.一氧化碳在環(huán)境監(jiān)測中的應(yīng)用

5.小組討論：要求學(xué)生分組討論一氧化碳的防護措施，并撰寫討論報告。

舉例：討論報告標(biāo)題：一氧化碳的防護措施

討論內(nèi)容：1.家庭防護：安裝CO報警器、通風(fēng)換氣2.工業(yè)防護：穿戴防護裝備、加強安全監(jiān)管3.日常防護：注意燃氣使用安全、避免在一氧化碳環(huán)境中長時間停留教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評價他們對一氧化碳知識的理解和掌握程度。例如，學(xué)生是否積極參與討論、提問環(huán)節(jié)是否積極回答問題等。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，以及他們對一氧化碳防護措施的分析和提出的建議。例如，討論報告的內(nèi)容是否完整、邏輯是否清晰等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對一氧化碳知識的理解和掌握程度。例如，測試題包括一氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、危害和防護措施等方面。

4.實驗報告：評價學(xué)生在實驗報告中的表現(xiàn)，以及他們對實驗現(xiàn)象的觀察和分析。例如，實驗報告的內(nèi)容是否完整、實驗結(jié)果是否準(zhǔn)確等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和實驗報告中的表現(xiàn)，給出教師評價與反