12 我們小點(diǎn)兒聲第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

12我們小點(diǎn)兒聲第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第12課《我們小點(diǎn)兒聲》第2課時(shí)，主要圍繞公共場(chǎng)所保持安靜、尊重他人的主題展開。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過基本的社會(huì)規(guī)范和禮貌用語(yǔ)，對(duì)公共場(chǎng)所的行為要求有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)所保持安靜的重要性，培養(yǎng)他們尊重他人、遵守公共秩序的良好習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自身道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生具有良好的社會(huì)素養(yǎng)和道德品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《我們小點(diǎn)兒聲》，學(xué)生將增強(qiáng)以下幾方面的能力：1.社會(huì)責(zé)任感：認(rèn)識(shí)到在公共場(chǎng)所保持安靜是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任，培養(yǎng)遵守公共秩序的自覺性。2.尊重他人：學(xué)會(huì)換位思考，理解保持安靜對(duì)他人的尊重和關(guān)愛，提高人際交往的文明素養(yǎng)。3.自我管理：在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)自我約束，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升個(gè)人道德修養(yǎng)。通過以上核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生成為具有良好公德心和道德行為的社會(huì)新人。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)，他們對(duì)公共場(chǎng)所的基本規(guī)則有所了解，具備初步的判斷能力和自我控制能力。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠理解并遵循簡(jiǎn)單的指令，具備一定的合作意識(shí)和表達(dá)能力。然而，在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能仍需加強(qiáng)自我約束和尊重他人的意識(shí)，尤其在公共場(chǎng)所保持安靜這一行為習(xí)慣上。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下情況：部分學(xué)生能夠在課堂上自覺保持安靜，但仍有部分學(xué)生在興奮或無聊時(shí)難以控制自己的音量；此外，學(xué)生在家庭和學(xué)校中對(duì)規(guī)則遵守的程度不一，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

這些現(xiàn)狀對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有以下影響：1.學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的接受程度不同，需要教師在教學(xué)中采用差異化策略，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.學(xué)生的自我約束和尊重他人意識(shí)有待提高，教師需通過具體案例和生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持安靜的重要性。3.學(xué)生的行為習(xí)慣差異，為課程提供了豐富的教學(xué)資源，教師可借此機(jī)會(huì)開展同伴互助、小組討論等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生共同成長(zhǎng)。

綜上，本節(jié)課需針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，注重培養(yǎng)其規(guī)則意識(shí)、自我約束和尊重他人的品質(zhì)，以提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：1.講授法：結(jié)合課本內(nèi)容，通過生動(dòng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共場(chǎng)所保持安靜的重要性。2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享在生活中如何做到小點(diǎn)兒聲的經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流。3.角色扮演：設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生扮演在不同公共場(chǎng)所保持安靜的角色，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感和實(shí)踐能力。4.實(shí)物展示：使用教學(xué)媒體，如圖片、視頻等，展示公共場(chǎng)所保持安靜的具體案例，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于公共場(chǎng)所規(guī)則的視頻和預(yù)習(xí)問題，要求學(xué)生觀看并思考。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我們小點(diǎn)兒聲”的主題，設(shè)計(jì)問題如“你在公共場(chǎng)所是如何保持安靜的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都進(jìn)行了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看視頻，了解公共場(chǎng)所的安靜規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的做法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的想法和問題通過筆記形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和思考。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)分享和收集預(yù)習(xí)資料。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于公共場(chǎng)所噪音影響他人的故事，引出“我們小點(diǎn)兒聲”的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解在公共場(chǎng)所保持安靜的原因和方法。

-組織課堂活動(dòng)：開展角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬在圖書館、電影院等場(chǎng)所保持安靜的場(chǎng)景。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何在公共場(chǎng)所實(shí)踐保持安靜。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)在不同場(chǎng)景下如何做到小點(diǎn)兒聲。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題提出疑問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，使學(xué)生理解保持安靜的深層意義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何保持安靜。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)公共場(chǎng)所保持安靜重要性的理解。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用規(guī)則的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于保持安靜的公益廣告，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，幫助學(xué)生深入了解公共場(chǎng)所的禮儀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改并反饋學(xué)生的公益廣告設(shè)計(jì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)創(chuàng)意公益廣告。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步了解公共禮儀。

-反思總結(jié)：評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)于公共場(chǎng)所保持安靜的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和禮儀意識(shí)。

-通過反思，幫助學(xué)生形成長(zhǎng)期的良好行為習(xí)慣。知識(shí)點(diǎn)梳理《我們小點(diǎn)兒聲》是部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.公共場(chǎng)所的概念與特點(diǎn)

-公共場(chǎng)所是供大眾使用的場(chǎng)所，如圖書館、電影院、商場(chǎng)等。

-公共場(chǎng)所具有人群密集、功能多樣、需要共同遵守規(guī)則等特點(diǎn)。

2.公共場(chǎng)所保持安靜的意義

-保持安靜是對(duì)他人的尊重，能體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)。

-保持安靜有助于維護(hù)公共場(chǎng)所的正常秩序。

-保持安靜有助于人們更好地享受公共場(chǎng)所提供的服務(wù)。

3.公共場(chǎng)所保持安靜的規(guī)則與方法

-規(guī)則：不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩、奔跑打鬧；使用手機(jī)等電子設(shè)備時(shí)，注意音量調(diào)節(jié)；尊重他人休息和學(xué)習(xí)的權(quán)利。

-方法：小聲說話、輕聲走路；在需要時(shí)使用手勢(shì)或眼神交流；遇到緊急情況時(shí)，禮貌地向他人求助。

4.尊重他人與自我約束

-尊重他人：理解并關(guān)心他人的需求，遵守公共場(chǎng)所規(guī)則，不給他人帶來困擾。

-自我約束：培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，做到自覺遵守公共場(chǎng)所規(guī)則，不受外界誘惑。

5.公共場(chǎng)所的其他禮儀與規(guī)范

-排隊(duì)等候：遵守排隊(duì)秩序，不插隊(duì)、不擁擠。

-保持衛(wèi)生：不亂扔垃圾，不在公共場(chǎng)所吸煙、吐痰。

-禮貌待人：與他人交流時(shí)，使用禮貌用語(yǔ)，保持微笑。

6.如何培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

-家庭教育：家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子遵守公共場(chǎng)所規(guī)則的意識(shí)，以身作則。

-學(xué)校教育：老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

-社會(huì)實(shí)踐：參加志愿者活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)遵守公共場(chǎng)所規(guī)則的能力。

7.案例分析

-分析公共場(chǎng)所中常見的不文明現(xiàn)象，如大聲喧嘩、亂扔垃圾等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些行為的不當(dāng)之處。

-分析遵守公共場(chǎng)所規(guī)則的好處，如和諧氛圍、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、人際關(guān)系融洽等。課后作業(yè)1.設(shè)計(jì)一份關(guān)于公共場(chǎng)所保持安靜的公益廣告。

要求：廣告中要包含至少三個(gè)保持安靜的規(guī)則，并配以生動(dòng)形象的插圖。

示例答案：

-廣告語(yǔ)：小聲點(diǎn)，讓文明更近一步！

-規(guī)則一：不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，讓聲音成為美麗的風(fēng)景。

-規(guī)則二：使用手機(jī)等電子設(shè)備時(shí)，請(qǐng)注意音量調(diào)節(jié)，避免影響他人。

-規(guī)則三：尊重他人休息和學(xué)習(xí)，輕聲細(xì)語(yǔ)，傳遞關(guān)愛。

2.結(jié)合課堂所學(xué)，寫一篇關(guān)于在公共場(chǎng)所保持安靜的日記。

要求：描述一個(gè)你親身經(jīng)歷的公共場(chǎng)所保持安靜的情景，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

示例答案：

-日記標(biāo)題：圖書館里的小秘密

-今天我在圖書館看書時(shí)，旁邊的小妹妹一直在大聲說話。我提醒她要保持安靜，她立刻降低了音量。我覺得在圖書館保持安靜是非常重要的，這樣我們才能更好地享受閱讀的樂趣。

3.編寫一個(gè)關(guān)于公共場(chǎng)所保持安靜的情景劇劇本。

要求：劇本中至少包含兩個(gè)角色，展現(xiàn)公共場(chǎng)所保持安靜的場(chǎng)景和對(duì)話。

示例答案：

-劇本名稱：《電影院的故事》

-角色一：小明（在電影院保持安靜的小男孩）

-角色二：小華（在電影院大聲說話的小男孩）

-劇本內(nèi)容：小明和小華一起去看電影，小華在電影過程中大聲討論劇情，小明提醒他保持安靜，最后小華意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正。

4.采訪家人或朋友，了解他們?cè)诠矆?chǎng)所保持安靜的經(jīng)歷和看法。

要求：整理采訪內(nèi)容，形成一篇訪談錄，至少包含三個(gè)問題及回答。

示例答案：

-訪談標(biāo)題：《公共場(chǎng)所保持安靜的眾生相》

-問題一：請(qǐng)問您在公共場(chǎng)所是如何保持安靜的？

-答案：我在公共場(chǎng)所會(huì)盡量小聲說話，遵守規(guī)則，以免影響他人。

-問題二：您認(rèn)為在公共場(chǎng)所保持安靜的意義是什么？

-答案：保持安靜是對(duì)他人的尊重，也是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)，有利于營(yíng)造和諧的氛圍。

-問題三：您有沒有經(jīng)歷過在公共場(chǎng)所因?yàn)閯e人不保持安靜而受到影響的情況？

-答案：有，之前在圖書館，有人大聲打電話，讓我無法專心看書。所以我覺得大家都要自覺保持安靜。

5.拍攝一段關(guān)于公共場(chǎng)所保持安靜的微視頻。

要求：視頻時(shí)長(zhǎng)不超過5分鐘，展現(xiàn)至少兩個(gè)公共場(chǎng)所保持安靜的情景，并配以簡(jiǎn)短的旁白。

示例答案：

-視頻標(biāo)題：《我們的安靜世界》

-情景一：圖書館，旁白：“在圖書館，保持安靜是我們共同的責(zé)任?！?/p>

-情景二：餐廳，旁白：“在餐廳，小聲交談，讓美食和友情共舞?！弊鳂I(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于公共場(chǎng)所保持安靜的公益廣告。要求：廣告中要包含至少三個(gè)保持安靜的規(guī)則，并配以生動(dòng)形象的插圖。

-結(jié)合課堂所學(xué)，寫一篇關(guān)于在公共場(chǎng)所保持安靜的日記。要求：描述一個(gè)你親身經(jīng)歷的公共場(chǎng)所保持安靜的情景，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

-編寫一個(gè)關(guān)于公共場(chǎng)所保持安靜的情景劇劇本。要求：劇本中至少包含兩個(gè)角色，展現(xiàn)公共場(chǎng)所保持安靜的場(chǎng)景和對(duì)話。

-采訪家人或朋友，了解他們?cè)诠矆?chǎng)所保持安靜的經(jīng)歷和看法。要求：整理采訪內(nèi)容，形成一篇訪談錄，至少包含三個(gè)問題及回答。

-拍攝一段關(guān)于公共場(chǎng)所保持安靜的微視頻。要求：視頻時(shí)長(zhǎng)不超過5分鐘，展現(xiàn)至少兩個(gè)公共場(chǎng)所保持安靜的情景，并配以簡(jiǎn)短的旁白。

2.作業(yè)反饋：

-公益廣告：檢查廣告中是否包含至少三個(gè)保持安靜的規(guī)則，插圖是否生動(dòng)形象。針對(duì)存在的問題，給出改進(jìn)建議，如增加規(guī)則內(nèi)容、優(yōu)化插圖設(shè)計(jì)等。

-日記：關(guān)注學(xué)生是否真實(shí)描述了親身經(jīng)歷的公共場(chǎng)所保持安靜的情景，以及他們對(duì)這個(gè)情景的感受。針對(duì)存在的問題，提出改進(jìn)建