八年級英語下冊 Unit 8 Have you read Treasure Island yet說課稿（新版）人教新目標版

八年級英語下冊Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet說課稿（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《八年級英語下冊Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet》是人教新目標版英語教材中的一課，旨在讓學(xué)生通過閱讀和理解關(guān)于《金銀島》這部經(jīng)典文學(xué)作品的內(nèi)容，提升閱讀技能和詞匯量。本課以文學(xué)作品為載體，強化學(xué)生對過去時態(tài)的運用，同時通過討論小說情節(jié)和人物特點，激發(fā)學(xué)生對英語文學(xué)的興趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，圍繞“文學(xué)閱讀”這一主題，結(jié)合八年級學(xué)生的認知水平和語言能力，既有知識深度又具實用性。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用目標詞匯和語法結(jié)構(gòu)，討論文學(xué)作品，提高跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過深入閱讀《金銀島》，學(xué)生將提升對英語文學(xué)作品的鑒賞能力，加強語言表達和交流技能。在語言能力方面，學(xué)生能準確運用目標詞匯和過去時態(tài)描述故事情節(jié)，發(fā)展敘述和討論的能力；文化意識方面，學(xué)生通過分析文學(xué)作品，增進對西方文學(xué)的了解，培養(yǎng)國際視野；思維品質(zhì)方面，鼓勵學(xué)生批判性思考小說中的角色行為，提升分析與評價的能力，從而促進核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-本節(jié)課的核心內(nèi)容包括對《金銀島》情節(jié)的理解與描述，以及對過去時態(tài)的準確運用。

-重點詞匯和短語的使用，如"adventure","treasure","setsail","pirate"等，以及它們在句子中的正確搭配。

-能運用一般過去時描述故事中的動作和狀態(tài)，如"Shesailedtotheisland."和"Hefoundamap."

2.教學(xué)難點

-學(xué)生在敘述故事時，對過去時態(tài)的運用可能會出現(xiàn)混淆，特別是動詞過去式的變化規(guī)則。

-對文學(xué)作品中的復(fù)雜情節(jié)和人物關(guān)系進行分析，要求學(xué)生能夠理解并表達角色的動機和沖突。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要能夠結(jié)合文本內(nèi)容進行有深度的思考，如評價角色的決策和預(yù)測故事的發(fā)展，這對于部分學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。

-對于文學(xué)類文本的閱讀策略，如何快速抓取關(guān)鍵信息和細節(jié)，對八年級學(xué)生來說也是一個難點，需要教師提供有效的閱讀指導(dǎo)技巧。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解《金銀島》的故事背景和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-討論法：組織學(xué)生分組討論故事中的角色行為和情節(jié)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的思考和語言表達。

-任務(wù)驅(qū)動法：布置閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)中練習(xí)過去時態(tài)和關(guān)鍵詞匯的使用，提高語言應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT和視頻資料展示故事情節(jié)，增強學(xué)生的視覺和聽覺體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運用互動軟件進行詞匯和語法練習(xí)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)個性化教學(xué)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源進一步了解《金銀島》的文化背景，拓展學(xué)習(xí)的深度和廣度。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.激趣引入：Hello,everyone.Today,wearegoingtoembarkonanadventure.Doyoulikeadventures?Raiseyourhandifyou'veeverreadanadventurestory.Now,let'stakealookatthecoverofourtextbook.Canyouguesswhatouradventurestoryisabout?

2.學(xué)生猜測后，揭示課題：Yes,yougotit!It'sabout"TreasureIsland".HaveyoureadTreasureIslandyet?

二、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.快速閱讀：PleaseturntoPage55andquicklyreadthestory.Whilereading,trytofindoutwhatthestoryismainlyabout.

2.學(xué)生分享：Now,whocantellmewhatthestoryismainlyabout?

3.總結(jié)：That'sright!It'saboutayoungboynamedJimwhogoesonanadventuretofindtreasureonanislandwithagroupofpirates.

三、細節(jié)理解（20分鐘）

1.詞匯學(xué)習(xí)：Now,let'slookatsomenewwordsandphrasesonPage56.Canyoureadthemoutloud?(adventure,treasure,pirate,map,sail,island)

2.語法講解：Inthisstory,wewilllearntousethesimplepasttensetotalkaboutpastactions.Lookatthefirstsentence,"Jimsetsailwithagroupofpirates."Here,"setsail"means"startedajourneybysea".Canyougivemesomemoreexamples?

3.學(xué)生練習(xí)：Now,pleaseworkinpairsandmakesentencesusingthenewwordsandthesimplepasttense.

四、課文深入分析（20分鐘）

1.角色分析：Inthestory,whodoyouthinkisthemostinterestingcharacter?Why?Let'sdiscussingroupsandshareyourideas.

2.情節(jié)分析：Now,let'slookattheplot.Canyousummarizethemaineventsofthestory?Discussinpairsandthensharewiththeclass.

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：IfyouwereJim,wouldyoumakethesamedecisionsashedid?Whyorwhynot?Let'sthinkcriticallyaboutthecharacters'actions.

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.語言實踐：PleasecompletetheexercisesonPage58,usingthesimplepasttenseandthenewvocabularywelearnedtoday.

2.閱讀策略：Whilereading,howcanwequicklyfindthekeyinformationanddetails?Let'ssharesomereadingstrategies.

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)：Today,wehavelearnedabouttheadventureofJimandthepiratesonTreasureIsland.Wealsopracticedusingthesimplepasttenseandlearnedsomenewvocabulary.

2.作業(yè)布置：Forhomework,pleasewriteasummaryofthestoryusingthesimplepasttense.Also,trytofindmoreinformationaboutTreasureIslandonlineandsharewiththeclassnexttime.

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)：Hello,everyone.Lastclass,wetalkedaboutJim'sadventureonTreasureIsland.Canyouremindmeofthemaineventsofthestory?

2.學(xué)生回顧：Yes,that'sright!Now,let'scontinueouradventure.

二、深入學(xué)習(xí)（30分鐘）

1.文學(xué)鑒賞：Inthispart,wewillfocusontheauthor'swritingstyle.Howdoestheauthordescribethesettingandthecharacters?Let'sanalyzesomeexamplesfromthetext.

2.語法鞏固：Today,wewillpracticemoresentencesusingthesimplepasttense.LookatthepassageonPage60.Canyoufindallthepasttenseverbsandcirclethem?

3.角色扮演：Now,let'sactoutthestory.Divideintogroupsandchooseacharactertoplay.Youcanusethedialoguefromthetexttopracticeyourspeakingskills.

三、課堂討論（15分鐘）

1.主題探討：Whatisthethemeofthisstory?Inyouropinion,whatistheauthortryingtotellusthroughJim'sadventure?

2.學(xué)生分享：Pleasediscussingroupsandshareyourthoughtswiththeclass.

四、鞏固拓展（10分鐘）

1.寫作練習(xí)：Now,imagineyouareJim.WriteadiaryentryaboutyouradventureonTreasureIslandusingthesimplepasttense.

2.閱讀推薦：Ifyouareinterestedinmoreadventurestories,Irecommendreading"TheCountofMonteCristo"or"RobinsonCrusoe".Thesebooksarealsofilledwithexcitingadventures.

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)：Today,wehavedeepenedourunderstandingofthestoryandpracticedusingthesimplepasttenseindifferentsituations.

2.作業(yè)布置：Forhomework,pleasefinishyourdiaryentryandbereadytoshareitwiththeclassnexttime.拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《金銀島》原著小說（RobertLouisStevenson）：鼓勵學(xué)生在課后閱讀完整的《金銀島》原著，以獲得更深入的故事理解和文學(xué)體驗。

-《魯濱遜漂流記》（DanielDefoe）：作為另一部經(jīng)典的冒險小說，這本書講述了主人公魯濱遜在荒島上的生活和冒險，有助于學(xué)生比較不同文學(xué)作品中的主題和人物塑造。

-《海底兩萬里》（JulesVerne）：這部科幻冒險小說帶領(lǐng)讀者進入一個神秘的海底世界，與《金銀島》一樣，充滿了未知和探索。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究文學(xué)作品中的主題和象征：《金銀島》中的寶藏不僅僅是物質(zhì)財富，它還可以象征勇氣、友誼和成長。鼓勵學(xué)生探討這些主題在現(xiàn)代社會的意義。

-分析人物性格發(fā)展：學(xué)生可以選擇一個或幾個主要人物，追蹤他們在故事中的性格變化，并分析是什么事件或選擇影響了他們的成長。

-創(chuàng)作延伸：激勵學(xué)生基于《金銀島》的故事情節(jié)，創(chuàng)作自己的短篇冒險故事，可以是續(xù)寫或改編，以此來鍛煉寫作能力和創(chuàng)造力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合歷史和地理知識，研究海盜的起源、活動范圍以及他們與歷史時期的關(guān)系，讓學(xué)生從不同角度理解文學(xué)作品。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進行角色扮演，通過排練和表演來重現(xiàn)《金銀島》中的重要場景，這樣的活動可以提高學(xué)生的口語表達和團隊合作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于深化學(xué)生的語言能力，通過閱讀《金銀島》原著及相關(guān)的文學(xué)作品，提升學(xué)生對英語文學(xué)作品的鑒賞力，加強對過去時態(tài)的應(yīng)用，同時培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使其在理解西方文學(xué)的同時，增強跨文化交際能力。學(xué)生將通過分析故事情節(jié)和人物特點，鍛煉思維品質(zhì)，學(xué)會批判性思考和評價，促進核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

三、教學(xué)難點與重點

教學(xué)難點在于對文學(xué)作品深層含義的解讀，以及如何將過去時態(tài)融入敘述和討論中。重點在于使學(xué)生能夠熟練運用目標詞匯，準確描述故事情節(jié)，并通過文學(xué)閱讀提升語言表達和思維能力。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對《金銀島》的興趣，引入新課。

2.課文閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《金銀島》選段，講解重點詞匯和語法結(jié)構(gòu)，特別是過去時態(tài)的應(yīng)用。

3.情節(jié)分析：分組討論故事情節(jié)和人物特點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評價能力。

4.詞匯練習(xí)：通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中使用目標詞匯。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，強調(diào)文學(xué)作品閱讀的重要性。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的閱讀和寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識。

五、教學(xué)方法

采用講授法、討論法和情景教學(xué)法，結(jié)合多媒體教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

六、板書設(shè)計

板書將簡潔明了，突出重點，包括課文標題、重點詞匯、語法結(jié)構(gòu)、故事情節(jié)概要等，便于學(xué)生理解和記憶。

七、教學(xué)內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性

本節(jié)課的內(nèi)容緊密圍繞《金銀島》這一文學(xué)作品，與課本Unit8的內(nèi)容相呼應(yīng)，確保教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標的一致性。通過深入分析作品，使學(xué)生能夠更好地理解課文，提高英語綜合運用能力。典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，用一般過去時完成下列句子。

-Jim_______(set)sailwithagroupofpirates.

-They_______(find)amapontheisland.

-Thepirates_______(bury)thetreasure.

答案：

-Jimsetsailwithagroupofpirates.

-Theyfoundamapontheisland.

-Thepiratesburiedthetreasure.

2.例題二：根據(jù)課文內(nèi)容，將下列句子改為過去進行時，描述正在進行的動作。

-Jimwas_______(look)atthemapwhenthepiratesapproached.

-Thepirateswere_______(dig)forthetreasurewhenitstartedtorain.

答案：

-Jimwaslookingatthemapwhenthepiratesapproached.

-Thepirateswerediggingforthetreasurewhenitstartedtorain.

3.例題三：結(jié)合課文，用自己的話描述Jim在島上的一個冒險經(jīng)歷。

答案：OneofJim'sadventuresontheislandwaswhenhesecretlyfollowedthepiratestofindoutwheretheyburiedthetreasure.Atthattime,Jimwasverybraveandcareful.

4.例題四：分析課文中一個你喜歡的角色，并解釋為什么。

答案：IlikethecharacterLongJohnSilver.Heisacomplexcharacterwithbothgoodandbadtraits.Despitebeingapirate,heshowsasenseofloyaltyandintelligence,whichmakeshimaninterestingcharactertoanalyze.

5.例題五：根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段對話，發(fā)生在Jim和LongJohnSilver之間，關(guān)于尋找寶藏的計劃。

答案：

-Jim:"LongJohnSilver,doyoureallyknowwherethetreasureisburied?"

-LongJohnSilver:"Aye,Ido,matey.Weneedtofollowthemapandlookforthebigoaktree.That'swherethetreasurelies."

-Jim:"Howcanwebesurethattheotherpirateswon'tfinditfirst?"

-LongJohnSilver:"Weneedtobesmartandquick.We'llmakeourmoveunderthecoverofdarkness.Beready,Jim,it'sgoingtobeanadventure!"教學(xué)反思與改進在教學(xué)過程中，我深刻感受到《金銀島》這一單元的魅力，同時也意識到了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時，對于復(fù)雜情節(jié)和人物關(guān)系的理解存在一定困難。為了幫助學(xué)生更好地理解故事，我計劃在未來的教學(xué)中，引入更多輔助材料，如故事背景介紹、人物關(guān)系圖等，幫助學(xué)生更好地把握故事脈絡(luò)。

其次，學(xué)生在運用過去時態(tài)進行描述時，動詞的變化規(guī)則掌握不夠牢固。針對這一問題，我將在下一節(jié)課中設(shè)計更多的練習(xí)環(huán)節(jié)