《峨日朵雪峰之側(cè)》教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《峨日朵雪峰之側(cè)》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《峨日朵雪峰之側(cè)》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版高中語文必修上冊《峨日朵雪峰之側(cè)》一課。該內(nèi)容位于教材第二單元“江山多嬌”章節(jié)，著重描繪了作者對峨日朵雪峰壯美景色的贊美及對大自然鬼斧神工的感嘆。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過描繪自然風(fēng)光的詩歌，對如何鑒賞和分析詩歌有了基本了解。在此基礎(chǔ)上，《峨日朵雪峰之側(cè)》將進一步引導(dǎo)學(xué)生深入探討詩歌中的意象、情感和哲理，提高學(xué)生對古典詩歌的鑒賞能力。同時，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將對我國西部山川的壯麗景色有更深刻的認識，增強民族自豪感和愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對語文知識的深度理解、審美鑒賞能力及文化認同感。《峨日朵雪峰之側(cè)》一課的學(xué)習(xí)，將引導(dǎo)學(xué)生深入體會詩歌的語言藝術(shù)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，特別是對自然景觀的描繪和情感表達能力的培養(yǎng)。通過分析詩歌中的意象和哲理，學(xué)生將增強對美的感知和鑒賞能力，同時促進思維發(fā)展與創(chuàng)造力激發(fā)。此外，課程強調(diào)對文本背后的文化內(nèi)涵的理解，加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化和民族精神的認識，從而培育學(xué)生的文化自信和民族自豪感。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于理解《峨日朵雪峰之側(cè)》詩歌中的意象、情感表達及文化內(nèi)涵。難點則在于如何引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者對自然景觀的贊美之情，并將其與詩歌藝術(shù)形式相結(jié)合。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體展示峨日朵雪峰的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受詩歌描繪的自然景觀，從而降低理解意象的難度。

2.采用小組合作的方式，讓學(xué)生討論詩歌中的關(guān)鍵詞句，分享對詩歌情感的理解，以提高學(xué)生的情感共鳴和審美鑒賞能力。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌結(jié)構(gòu)，對比其他同類詩歌，總結(jié)創(chuàng)作規(guī)律，幫助學(xué)生突破藝術(shù)形式理解的難點。

4.結(jié)合課文注釋和相關(guān)背景資料，講解文化內(nèi)涵，促使學(xué)生在了解歷史文化背景的基礎(chǔ)上，更好地把握詩歌的深層意義。

5.設(shè)計相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對重點知識的學(xué)習(xí)，并及時給予反饋，針對性地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以多媒體教學(xué)手段，促進學(xué)生主動參與和互動。具體教學(xué)活動如下：

1.講授法：教師以生動的語言對詩歌進行解析，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的意象、情感和文化內(nèi)涵。

2.小組討論：學(xué)生分組討論詩歌中的關(guān)鍵詞句，分享對詩歌的理解和感悟，提高審美鑒賞能力。

3.多媒體教學(xué)：利用多媒體展示峨日朵雪峰的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受詩歌描繪的自然景觀，增強學(xué)習(xí)興趣。

4.互動提問：教師設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表見解，激發(fā)思維活力。教學(xué)過程設(shè)計。”二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，深化對自然景觀美的感知，同時加強文化認同感與民族自豪感。通過學(xué)習(xí)《峨日朵雪峰之側(cè)》，學(xué)生將能夠：1.理解并感悟詩歌中的意象、情感與哲理，提高文學(xué)素養(yǎng)；2.分析詩人如何運用語言藝術(shù)描繪自然景觀，培養(yǎng)審美鑒賞能力；3.探究詩歌背后的文化內(nèi)涵，增強對中國傳統(tǒng)文化的認同與熱愛。三、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入：以一首描繪自然景觀的詩歌引入，激發(fā)學(xué)生對自然美的感知。2.詩歌朗讀與解析：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌，分析詩歌的韻律、節(jié)奏，解讀詩歌中的關(guān)鍵詞語和意象。3.小組討論：分組討論詩歌中的哲理，分享對自然景觀的感悟。4.賞析與創(chuàng)作：教師示范如何賞析詩歌，并鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作以自然景觀為題材的詩歌。5.文化探究：引導(dǎo)學(xué)生了解峨日朵雪峰的歷史與文化背景，增強文化認同感。6.總結(jié)與反思：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反思如何將詩歌中的美好情感與哲理融入日常生活。通過以上教學(xué)過程設(shè)計，旨在幫助學(xué)生全面掌握《峨日朵雪峰之側(cè)》一課的知識與技能，提升核心素養(yǎng)，培養(yǎng)熱愛自然、傳承文化的價值觀。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.閱讀其他描繪自然景觀的詩歌，如李白的《望廬山瀑布》、蘇軾的《題西林壁》等，以加深對自然景觀描繪技巧的理解。

2.閱讀有關(guān)峨日朵雪峰的歷史、地理、文化背景的資料，了解其在我國自然和文化中的地位。

3.欣賞中國古典山水畫，觀察畫家如何運用筆墨描繪自然景觀，從中體會詩歌與繪畫之間的聯(lián)系。

拓展建議：

1.學(xué)生可以自行選擇一首描繪自然景觀的詩歌進行深入學(xué)習(xí)，分析其意象、情感表達及藝術(shù)特色，撰寫賞析文章。

2.搜集更多關(guān)于峨日朵雪峰的圖片、視頻或文字資料，以小組形式進行整理，向同學(xué)分享峨日朵雪峰的自然美與文化內(nèi)涵。

3.嘗試將詩歌中的意象運用到繪畫創(chuàng)作中，用繪畫表達對自然景觀的感悟，體驗跨藝術(shù)形式的表達。

4.鼓勵學(xué)生參與戶外活動，走進大自然，親身感受自然景觀的魅力，從而激發(fā)對詩歌中描繪自然景觀的共鳴。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩歌意象的解讀：

-重點知識點：意象的定義、意象在詩歌中的作用。

-關(guān)鍵詞：峨日朵雪峰、朝霞、夕陽、雄鷹、雪豹。

-重點句：《峨日朵雪峰之側(cè)》中“日照金山”、“雄鷹翔空”、“雪豹潛行”等句子的意象解讀。

②詩歌情感的表達：

-重點知識點：情感表達的方式、情感與意象的關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：贊美、敬畏、感慨。

-重點句：分析詩中“壯美”、“神秀”等詞匯如何表達作者對自然景觀的情感。

③詩歌文化內(nèi)涵的探索：

-重點知識點：詩歌與地理、歷史、文化的關(guān)系、文化內(nèi)涵的解讀。

-關(guān)鍵詞：藏族文化、神山信仰、自然崇拜。

-重點句：通過詩歌了解峨日朵雪峰在藏族文化中的地位，探討其背后的文化意義。

板書設(shè)計：

1.意象解讀

-峨日朵雪峰、朝霞、夕陽

-雄鷹、雪豹

2.情感表達

-贊美、敬畏

-壯美、神秀

3.文化內(nèi)涵

-藏族文化

-神山信仰、自然崇拜課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對詩歌意象、情感表達及文化內(nèi)涵的理解程度，及時解答學(xué)生的疑惑。

-觀察學(xué)生在小組討論、互動提問等活動中的參與情況，評估學(xué)生的合作能力和思維能力。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，評估學(xué)生的表達能力和對知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足。

2.作業(yè)評價：

-對