第一章第2節(jié)《水的組成》培優(yōu)訓練(原卷版+解析)

浙教版科學八年級上第一章第2節(jié)《水的組成》培優(yōu)訓練學習目標：1.通過電解水的實驗分析，了解水的組成（元素），了解氫氣可燃、氧氣助燃等性質(zhì)。2.通過水電解的過程示意圖，了解水分子、氫原子、氧原子、氫氣分子、氧氣分子的結構及其電解變化過程。1.水與我們的生命息息相關，我們每天都需要飲用適量的水來維持我們的生命活動。下列關于水的性質(zhì)的敘述中不正確的是(▲)A.純凈的水是一種無色、無味的液體B.水在4℃時密度最大，水蒸氣的密度比水小，而冰的密度比水大C.水在通電的條件下，可得到氫氣和氧氣D.在1標準大氣壓下，水的凝固點是0℃2.電解水生成了氫氣與氧氣，該實驗證明水是由(▲)A.氫氣和氧氣組成B.氫元素和氧元素組成C.氫分子和氧分子構成D.氫分子和氧原子構成3.如圖所示為電解水的實驗裝置示意圖，下列描述中正確的是(▲)A.a管中收集到的是氧氣B.該實驗說明水是由氧和氫組成的C.a、b兩管中收集到的氣體的體積比是4:1D.a管中收集到的氣體能使帶火星的木條復燃4.模型法是學習和研究科學的重要方法之一，也是研究微觀世界的常用手段。水分子很小，只能在高倍電子顯微鏡下才能觀察到。下列模型中，“”表示氧原子，“”表示氫原子，則能表示一個水分子的模型的是(▲)5.如圖所示為電解水的實驗裝置，請據(jù)圖回答下列問題：(1)電解一段時間后，▲試管的水位下降快，它和另一支試管內(nèi)的氣體的體積比為▲。(2)如何檢驗A試管內(nèi)的氣體？▲。(3)在實際實驗中，氫氣和氧氣的體積比往往略大于2:1,試推測原因可能是▲。(4)電解水時往往要加入硫酸或氫氧化鈉，目的是▲。(5)寫出該反應的文字表達式：▲，上述實驗證明了▲。6.用如圖所示的裝置進行電解水實驗，下列敘述中正確的是(▲)①向水中加人少量硫酸，能增強水的導電性②乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃③甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒④甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的質(zhì)量比約為2:1A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②7.水是最常見的物質(zhì)，下列關于水的認識中正確的是(▲)①水是由氫氣和氧氣組成的②水是生物生存所需的最基本的物質(zhì)③水通常以固、液、氣三態(tài)存在④在加熱情況下，水會分解成氫氣和氧氣⑤水是由氧和氫組成的一種物質(zhì)A.①②B.①②③C.②③⑤D.①②③⑤8.在電解水的實驗中，我們學會了鑒別氫氣和氧氣的一種方法，其實鑒別這兩種氣體還有許多方法。在通常情況下，鑒別氫氣和氧氣不可以用的方法是(▲)A.分別用燃著的木條伸入氣體中，觀察不同的現(xiàn)象B.通電電解水后利用電極來判斷C.分別吹肥皂泡，觀察其沉浮D.觀察兩種氣體的顏色、狀態(tài)，聞氣味9.小明通過查閱資料得知，電解水時生成氫氣、氧氣的體積比為2:1,但實驗所得數(shù)據(jù)中氫氣和氧氣的體積比略大于2:1.針對這一發(fā)現(xiàn)，下列做法中不可取的是(▲)A.反復多次實驗，查找原因B.實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可以認為實驗已經(jīng)成功C.大膽提出假設：氧氣比氫氣易溶于水D.檢查實驗裝置是否漏氣10.如圖所示為電解水實驗的示意圖，下列說法中符合事實的是(▲)A.圖中表示的是氫分子B.該反應中最小的微粒是氫、氧原子C.該實驗說明水里有氫氣和氧氣D.負極與正極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比是2:111.圖甲是電解水實驗裝置，圖乙是劉老師針對圖甲實驗的創(chuàng)新裝置。圖乙的創(chuàng)新實驗的操作步驟如下：先將裝置固定在鐵架臺上，向其中注入250g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液，以增強溶液的導電性，用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極，連接好導線后閉合開關，通電約4min,產(chǎn)生一定量的氣體時，關閉電源，隨即檢驗兩極產(chǎn)生的氣體。請結合圖示和操作步驟，回答下列問題：(1)在圖乙中與電源正極相連接的移液管中收集到某氣體，檢驗該氣體的方法是▲。(2)你認為圖乙的創(chuàng)新實驗相對于圖甲來說，所具備的優(yōu)點有▲(填字母)。A.實驗時手不用直接接觸有腐蝕性的電解液。B.非常方便兩極氣體的檢驗。C.所用實驗器材都是用家里常見的物品改制而成的。12.【邵陽】在電解水的實驗中可以直接觀察到的現(xiàn)象是(▲)A.水是由氫、氧元素組成的B.有氫氣和氧氣產(chǎn)生，且體積比為2:1C.每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的D.兩電極均冒氣泡，兩管內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積比約為2:113.【沈陽】研究物質(zhì)間的化學反應，可以揭示物質(zhì)間的轉化規(guī)律。反應一：水在通電條件下生成氫氣和氧氣(如圖甲所示)。請寫出電解水的文字表達式：▲。反應二：氫氣在空氣中燃燒生成水(如圖乙所示)。(1)根據(jù)所給信息，請畫出氫氣在氧氣中燃燒生成水的微觀示意圖。(2)寫出該反應的文字表達式：▲。14.在電解水實驗中，往往加入少量硫酸以增強水的導電性。小科分別在等量的蒸餾水中加入不同體積的同種硫酸，利用如圖甲所示的裝置做了三次實驗，測出電解水時收集20mL氫氣所需的時間，記錄的數(shù)據(jù)如下表：實驗序號123蒸餾水的體積／mL200200200加人硫酸的體積／mL1052收集20mL氫氣所需的時間／s3965781231(1)①號試管收集到的氣體是(填名稱)。(2)本實驗是通過觀測來判斷電解水的速度。(3)小科發(fā)現(xiàn)：每次實驗從開始到結束的過程中，產(chǎn)生氣泡的速度隨反應時間的變化如圖乙所示。請結合上述實驗數(shù)據(jù)說明理由：。浙教版科學八年級上第一章第2節(jié)《水的組成》培優(yōu)訓練學習目標：1.通過電解水的實驗分析，了解水的組成（元素），了解氫氣可燃、氧氣助燃等性質(zhì)。2.通過水電解的過程示意圖，了解水分子、氫原子、氧原子、氫氣分子、氧氣分子的結構及其電解變化過程。1.水與我們的生命息息相關，我們每天都需要飲用適量的水來維持我們的生命活動。下列關于水的性質(zhì)的敘述中不正確的是(▲)A.純凈的水是一種無色、無味的液體B.水在4℃時密度最大，水蒸氣的密度比水小，而冰的密度比水大C.水在通電的條件下，可得到氫氣和氧氣D.在1標準大氣壓下，水的凝固點是0℃【答案】B【解析】【分析】【詳解】知道水的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，對各選項的說法進行分析判斷，確定正確答案。A.純凈的水是一種無色、無味的液體，A正確，不符合題意；B.水在4℃時密度最大，水蒸氣和冰的密度都比水小，故B錯誤，符合題意；C.水在通電的情況下，即電解水可得到氫氣和氧氣，故C正確，不符合題意；D.在1標準大氣壓下，水的凝固點是0℃,冰的熔點也是0℃,故D正確，不符合題意。故選B.2.電解水生成了氫氣與氧氣，該實驗證明水是由(▲)A.氫氣和氧氣組成B.氫元素和氧元素組成C.氫分子和氧分子構成D.氫分子和氧原子構成【答案】B【解析】從微觀的角度講水是由水分子構成的，宏觀的角度則水是由氫氧兩種元素組成的?！痉治觥勘绢}很簡單，只要平時能認真讀課本并積極參與實驗觀察，即可較輕易地回答，電解水實驗結論有：水是由氫元素和氧元素組成的，水是氧化物等?！驹斀狻吭陔娊馑畬嶒炛校捎^察到的現(xiàn)象有：正極的氣體體積少，能使帶火星的木條復燃，負極的氣體體積多，能燃燒，而且體積多的是少的二倍。根據(jù)以上現(xiàn)象可推出正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負極產(chǎn)生的氣體是氫氣，還能進一步推出水由氫元素和氧元素組成的化合物。故選：B.3.如圖所示為電解水的實驗裝置示意圖，下列描述中正確的是(▲)A.a管中收集到的是氧氣B.該實驗說明水是由氧和氫組成的C.a、b兩管中收集到的氣體的體積比是4:1D.a管中收集到的氣體能使帶火星的木條復燃【答案】B【解析】【分析】【詳解】略4.模型法是學習和研究科學的重要方法之一，也是研究微觀世界的常用手段。水分子很小，只能在高倍電子顯微鏡下才能觀察到。下列模型中，“”表示氧原子，“”表示氫原子，則能表示一個水分子的模型的是(▲)【答案】A【解析】【分析】【詳解】略5.如圖所示為電解水的實驗裝置，請據(jù)圖回答下列問題：(1)電解一段時間后，▲試管的水位下降快，它和另一支試管內(nèi)的氣體的體積比為▲。(2)如何檢驗A試管內(nèi)的氣體？▲。(3)在實際實驗中，氫氣和氧氣的體積比往往略大于2:1,試推測原因可能是▲。(4)電解水時往往要加入硫酸或氫氧化鈉，目的是▲。(5)寫出該反應的文字表達式：▲，上述實驗證明了▲?！敬鸢浮竣貰2:1;②取出A試管，用帶火星的木條伸入試管口，木條復燃，說明是氧氣。③氫氣難溶于水，而氧氣不易溶于水，氧氣在水中溶解的比氫氣多。④增強水的導電性，加快反應速率。⑤水氫氣＋氧氣；水是由氫氧兩種元素組成的?！窘馕觥扛鶕?jù)電解水時“正氧負氫、氫二氧”、結論、生成氣體的性質(zhì)和注意事項分析回答有關的問題。【分析】本題主要考查了電解水方面的知識、文字表達式的書寫及其物質(zhì)的反應類型等方面的內(nèi)容。可以依據(jù)原有的課本知識進行。【詳解】①由電解水時“正氧負氫、氫二氧一”可知，電解一段時間后，B試管生成的氫氣多，水位下降快，它和另一端試管內(nèi)的氣體體積比為2:1.②由于A試管收集的氣體較少是氧氣具有助燃性，所以檢驗A試管內(nèi)的氣體的方法是：取出A試管，用帶火星的木條伸入試管口，木條復燃，說明是氧氣。③由生成的氫氣和氧氣的性質(zhì)可知，在實際試驗中，氫氣和氧氣的體積比往往略大于2:1,可能原因是氫氣難溶于水，而氧氣不易溶于水，氧氣在水中溶解的比氫氣多。④由于硫酸或氫氧化鈉在水中能解離出自由移動的離子，所以電解水時往往要加入硫酸或氫氧化鈉，目的是增強水的導電性，加快反應速率。⑤電解水生成了氫氣和氧氣，該反應的用文字表達式：水通電氫氣＋氧氣，由上述實驗證明了水是由氫氧兩種元素組成的。故答為：①B2:1;②取出A試管，用帶火星的木條伸入試管口，木條復燃，說明是氧氣。③氫氣難溶于水，而氧氣不易溶于水，氧氣在水中溶解的比氫氣多。④增強水的導電性，加快反應速率。⑤水氫氣＋氧氣；水是由氫氧兩種元素組成的。6.用如圖所示的裝置進行電解水實驗，下列敘述中正確的是(▲)①向水中加人少量硫酸，能增強水的導電性②乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃③甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒④甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的質(zhì)量比約為2:1A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②【答案】B【解析】根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象和結論：電解水時正極生成的是氧氣，負極生成的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比是1:2;為了增強水的導電性，常在水中加入少量硫酸。據(jù)此結合氫氣的氧氣的化學性質(zhì)進行分析判斷即可?！痉治觥勘绢}難度不大，掌握電解水的實現(xiàn)現(xiàn)象和結論并能靈活運用是正確解答本題的關鍵。【詳解】①向水中加入少量硫酸，目的是增強水的導電性，故①正確；②電解水的實驗中，依據(jù)正氧負氫，氫二氧一的規(guī)律可知，乙試管（與正極相連的試管）內(nèi)產(chǎn)生的氣體應是氧氣，能使帶火星的木條復燃，故②正確；③甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣，具有可燃性，能燃燒，故③正確；④甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2:1,而不是質(zhì)量比，故④錯誤；綜合以上分析，①②③正確，故答案為：B;故答案：B7.水是最常見的物質(zhì)，下列關于水的認識中正確的是(▲)①水是由氫氣和氧氣組成的②水是生物生存所需的最基本的物質(zhì)③水通常以固、液、氣三態(tài)存在④在加熱情況下，水會分解成氫氣和氧氣⑤水是由氧和氫組成的一種物質(zhì)A.①②B.①②③C.②③⑤D.①②③⑤【答案】C【解析】本題主要考查水的基本性質(zhì)和應用。水由氧元素和氫元素組成，是生物生存所需的最基本的物質(zhì)，通常以固、液、氣三態(tài)存在，水能溶解許多種物質(zhì)，是最常用的溶劑?！痉治觥勘绢}的易混淆點為水生成氫氣和氧氣的條件，水生成氫氣和氧氣的條件是通電而非加熱?！驹斀狻竣偎怯蓺湓睾脱踉亟M成，錯誤；②水是生物生存所需的最基本的物質(zhì)，正確；③水通常以固、液、氣三態(tài)存在，正確；④水在通電情況下會分解成氫氣和氧氣，加熱情況下變成水蒸氣，錯誤；⑤水是由氧和氫組成的一種物質(zhì)，正確；8.在電解水的實驗中，我們學會了鑒別氫氣和氧氣的一種方法，其實鑒別這兩種氣體還有許多方法。在通常情況下，鑒別氫氣和氧氣不可以用的方法是(▲)A.分別用燃著的木條伸入氣體中，觀察不同的現(xiàn)象B.通電電解水后利用電極來判斷C.分別吹肥皂泡，觀察其沉浮D.觀察兩種氣體的顏色、狀態(tài)，聞氣味【答案】D【解析】區(qū)別氫氣、氧氣要求根據(jù)兩種氣體性質(zhì)差別，所設計的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實驗現(xiàn)象，達到鑒別氣體的目的。氫氣具有可燃性、還原性密度比空氣小的性質(zhì)，氧氣具有助燃性、密度比空氣大的性質(zhì)?！痉治觥吭诮獯祟愵}時，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別。檢驗氧氣用帶火星的木條，檢驗氫氣用燃著的木條，檢驗二氧化碳、氫氣、氧氣要用燃著的木條。【詳解】鑒別氫氣和氧氣兩種氣體，要根據(jù)兩種氣體性質(zhì)的不同，設計的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達到一次鑒別出兩種氣體的目的。A.插入燃著的木條燃燒得更旺，則是氧氣，可以鑒別，故A不符合題意；B.通過通電電解后利電極來判斷，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，可以鑒別，故B不符合題意；C.分別用吹肥皂泡的方法，肥皂泡上升的是氫氣，可以鑒別，故C不符合題意；D.氫氣和氧氣都是無色無味的氣體，用觀察顏色、狀態(tài)、聞氣味的方法無法鑒別，故D符合題意。9.小明通過查閱資料得知，電解水時生成氫氣、氧氣的體積比為2:1,但實驗所得數(shù)據(jù)中氫氣和氧氣的體積比略大于2:1.針對這一發(fā)現(xiàn)，下列做法中不可取的是(▲)A.反復多次實驗，查找原因B.實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可以認為實驗已經(jīng)成功C.大膽提出假設：氧氣比氫氣易溶于水D.檢查實驗裝置是否漏氣【答案】B【解析】電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1:2,質(zhì)量比是8:1?！痉治觥侩娊馑蓺錃夂脱鯕?，說明水是由氫元素和氧元素組成的，同時說明在化學變化中分子可分，原子不可分。【詳解】A、出現(xiàn)問題，應該反復多次實驗，查找原因，該選項說法正確；B、實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可認為實驗已經(jīng)成功，這是一種不負責任的做法，不可?。籆、大膽提出假設：氧氣比氫氣易溶于水，這是因為如果氧氣比氫氣易溶于水，會出現(xiàn)氫氣和氧氣的體積比略大于2:1,該選項說法正確；D、應該檢查實驗裝置是否漏氣，這是因為如果裝置漏氣，可能會導致氫氣和氧氣的體積比略大于2:1,該選項說法正確。故選：B.10.如圖所示為電解水實驗的示意圖，下列說法中符合事實的是(▲)A.圖中表示的是氫分子B.該反應中最小的微粒是氫、氧原子C.該實驗說明水里有氫氣和氧氣D.負極與正極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比是2:1【答案】B【解析】電解水時，與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，與電源負極相連的試管內(nèi)的氣體體積多，且兩者的體積之比大約是1:2,據(jù)此結合題意進行分析解答?！痉治觥勘绢}難度不大，掌握電解水的實驗現(xiàn)象、結論（正氧負氫、氫二氧一）等是正確解答本題的關鍵?！驹斀狻緼.電解水時，生成氫氣和氧氣的體積之比大約是2:1,圖中6表示的是O2,故選項說法錯誤；B.原子是化學變化中的最小粒子，該反應中最小的微粒是氫、氧原子，故選項說法正確；C.該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的，水中不含氫氣和氧氣，故選項說法錯誤；D.負極與正極產(chǎn)生氣體的體積比是2:1,故選項說法錯誤。故選：B.11.圖甲是電解水實驗裝置，圖乙是劉老師針對圖甲實驗的創(chuàng)新裝置。圖乙的創(chuàng)新實驗的操作步驟如下：先將裝置固定在鐵架臺上，向其中注入250g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液，以增強溶液的導電性，用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極，連接好導線后閉合開關，通電約4min,產(chǎn)生一定量的氣體時，關閉電源，隨即檢驗兩極產(chǎn)生的氣體。請結合圖示和操作步驟，回答下列問題：(1)在圖乙中與電源正極相連接的移液管中收集到某氣體，檢驗該氣體的方法是▲。(2)你認為圖乙的創(chuàng)新實驗相對于圖甲來說，所具備的優(yōu)點有▲(填字母)。A.實驗時手不用直接接觸有腐蝕性的電解液。B.非常方便兩極氣體的檢驗。C.所用實驗器材都是用家里常見的物品改制而成的?！敬鸢浮坑脦Щ鹦悄緱l放在尖嘴管口，捏動橡皮管放出氣體，若木條復燃則是氧氣;ABC【解析】在電解水的實驗中，與正極相連的試管產(chǎn)生氧氣，與負極相連的試管產(chǎn)生氫氣；氧氣能夠使帶火星的小木條復燃；電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣，那么水的質(zhì)量會減小，而溶質(zhì)氫氧化鈉的質(zhì)量保持不變?！痉治觥俊驹斀狻?1)電解水正極生成氧氣，在圖2中，電源正極相連接的移液管中收集的是氧氣，檢驗氧氣的方法為：用帶火星木條放在尖嘴管口，捏動橡皮管放出氣體，若木條復燃則是氧氣。(3)A、實驗時手不用直接接觸有腐蝕性的電解液，是實驗操作更安全，故A正確；B、非常方便兩極氣體的檢驗，故B正確；C、所用實驗器材都是用家里常見的物品改制而成，簡單易得，故C正確。故選ABC.12.【邵陽】在電解水的實驗中可以直接觀察到的現(xiàn)象是(▲)A.水是由氫、氧元素組成的B.有氫氣和氧氣產(chǎn)生，且體積比為2:1C.每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的D.兩電極均冒氣泡，兩管內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積比約為2:1【答案】D【解析】電解水的實驗現(xiàn)象：正極產(chǎn)生能使帶火星木條復燃的氣體，為氧氣；負極產(chǎn)生能燃燒的氣體，火焰淡藍色，罩在火焰上干冷燒杯壁有水霧；且正負極氣體體積比為1:2;通過水電解的實驗可以說明水由氫、氧兩種元素組成的純凈物。【分析】通過電解水的實驗，可以證明水由H、0元素組成，根據(jù)電解生成氫氣、氧氣體積比2:1,可推導水分子中氫、氧原子個數(shù)比為2:1.【詳解】A.水是由氫、氧兩種元素組成的；說法正確但不是直接觀察到的現(xiàn)象；B.有氫氣和氧氣產(chǎn)生，且體積比為2:1,說法正確但不是直接觀察到的現(xiàn)象。C.每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成，說法正確但不是直接觀察到的現(xiàn)象。D.根據(jù)“正氧負氫，氫2氧1”，兩電極均冒氣泡，a管內(nèi)氣體與