2024年參觀小學(xué)心得體會（四篇）

第2頁共2頁2024年參觀小學(xué)心得體會我有幸參觀并深入學(xué)習(xí)于____小學(xué)，為期四天的考察活動中，我們分別聽取了____小學(xué)校長和____附小關(guān)于特色教育的工作報告，并實地考察了這兩所學(xué)校的教育特色及文化環(huán)境，還參與了兩場高質(zhì)量的教學(xué)課程。盡管這次學(xué)習(xí)之旅已落下帷幕，但參觀學(xué)校的教育風(fēng)貌、教育理念、獨特教學(xué)特色以及師生的卓越表現(xiàn)，都給我留下了深刻的印象，引發(fā)了我深深的反思，內(nèi)心的情感波瀾起伏，有千言萬語待述。在整理思緒之后，以下是我對這次考察學(xué)習(xí)的一些感悟和體會。當前，我國教育的主要方向是全面實施素質(zhì)教育，不再單一依賴語數(shù)成績來評估學(xué)校的教育質(zhì)量，而是要求學(xué)校展現(xiàn)出自身的教育特色。我們參觀的____小學(xué)，作為小班化教學(xué)的示范學(xué)校，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，強調(diào)藝術(shù)教育，致力于提供高質(zhì)量的教育，并取得了顯著的成果。學(xué)校在德、智、體、美、勞等多方面均衡發(fā)展，特別是藝術(shù)教育，鮮明地突顯了其獨特的教育特色。從學(xué)校的硬件設(shè)施到一草一木的細節(jié)，都營造出良好而務(wù)實的教育氛圍，充分展示了素質(zhì)教育的活力。該校的藝術(shù)展廳別具一格，由學(xué)生代表分版塊介紹他們的繪畫、書法、攝影、手工藝品等，這些細微之處體現(xiàn)出教育者在培養(yǎng)和拓展學(xué)生才能方面的用心和努力。這給我們帶來了啟示和提醒，我們也可以設(shè)立類似的展示空間，并在這些領(lǐng)域進行常規(guī)教育。以《美麗的盤子》課程為例，課程以日常生活中的盤子為載體，展示了各種各樣的藝術(shù)盤子，使學(xué)生認識到盤子可以通過裝飾和描繪轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)品。通過這節(jié)課，學(xué)生掌握了在盤子上繪畫的技巧，將大自然的美景和生活中的美通過作品呈現(xiàn)出來。教師的講解生動，親和力強，課程結(jié)構(gòu)清晰，教師示范過程中能引導(dǎo)學(xué)生共同思考，找到解決問題的方法，有效解決了教學(xué)難點，講解深入淺出。教師在課堂上關(guān)注每個學(xué)生，為他們提供了廣闊的發(fā)展空間，學(xué)生的創(chuàng)作形式多樣，確實是一堂值得借鑒的好課?？傊@次考察學(xué)習(xí)是一次寶貴的體驗。對我來說，這是一次寶貴的教育，也是對我教學(xué)工作的有力推動。通過這次學(xué)習(xí)，我更加認識到，作為教師，應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷自我提升，以開放的心態(tài)接納新知識，積極踐行新課程理念，全力推進素質(zhì)教育，才能不虛此行。在今后的工作中，我將更積極地學(xué)習(xí)先進的教育經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)方法，努力為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。2024年參觀小學(xué)心得體會（二）在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，我們五年級組教師團隊赴____縣____中心小學(xué)進行了深入的參觀學(xué)習(xí)活動，此次活動對我們啟發(fā)頗深。抵達____小學(xué)當日，學(xué)生代表熱情地迎接了我們，并帶領(lǐng)我們參觀了校園，詳細介紹了學(xué)校的教育教學(xué)情況。學(xué)生們流利的語言與良好的精神風(fēng)貌贏得了在場教師的廣泛贊譽。盡管____小學(xué)規(guī)模有限，但一進入校園，我們便能深切感受到其濃厚的課改氛圍。教學(xué)樓前的展板陳列著學(xué)校各項活動的精彩瞬間及所取得的優(yōu)異成績。走廊與櫥窗中則展示著師生們的作品，每間教室的精心布置都令人眼前一亮。教室內(nèi)每個角落、每面墻壁都被巧妙地劃分為不同的板塊，張貼著包括中隊角、心愿樹、行為規(guī)范記錄表、學(xué)生風(fēng)采展示欄等相關(guān)內(nèi)容，使每一面墻壁都“能言善語”。在聽課環(huán)節(jié)中，我們體驗到了與傳統(tǒng)聽課方式的不同之處。教師們不再固定于座位，而是可以自由地在教室內(nèi)走動，觀察并了解不同學(xué)習(xí)小組的活動與展示情況。學(xué)生們的表現(xiàn)令人印象深刻。他們通過導(dǎo)學(xué)案進行自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，歷經(jīng)課前自學(xué)、課前分工、課中的小展示和大展示、小結(jié)、當堂測試等六個環(huán)節(jié)，真正實現(xiàn)了學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。整個課堂充滿活力，學(xué)生們自發(fā)、積極地完成任務(wù)，從被動聽講轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)者、研究者和參與者。他們在課堂上敢于表達、善于表達，投入且專注，營造出民主、寬松、和諧、競爭合作的課堂氛圍。學(xué)生的全員參與使學(xué)習(xí)過程更加投入與專注，擴大了學(xué)生的展示與交流范圍，并充分鍛煉了學(xué)生的獨立思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。學(xué)生們展現(xiàn)出陽光、自信、大膽、良好的溝通表達能力、合作探究和自我學(xué)習(xí)能力。在教師的講解過程中，其講解時間嚴格控制在八分鐘以內(nèi)，其余時間均交由學(xué)生進行自主活動，教師僅進行巡視與偶爾的點評。聽課結(jié)束后，我們還聆聽了教導(dǎo)主任關(guān)于導(dǎo)學(xué)案編制與運用的講解，并深入了解了____小學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的開展情況及經(jīng)驗。我們還與授課教師進行了面對面的交流，他們耐心地解答了我們的疑惑。此次____之行，我們深切感受到了該校濃厚的文化氛圍與真正以生為本的教育魅力。當學(xué)生們以知識探究者的身份投入到學(xué)習(xí)中時，他們展現(xiàn)出的好奇、想象、智慧和行動讓我們?yōu)橹潎@。這對我們每一位教師都產(chǎn)生了深遠的影響，我們將學(xué)習(xí)其優(yōu)點，彌補自身不足，努力探索出適合我們學(xué)生的最有效的教學(xué)方法。2024年參觀小學(xué)心得體會（三）在____月____日，我有幸參與了對溫嶺市____小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)活動，此行的體驗深刻，收獲頗豐。上午九時左右，我們抵達橫湖小學(xué)，首先聽取了金校長對學(xué)校的詳盡介紹。我尤為印象深刻的是該校的精巧規(guī)模，人均占地不足____平方米，然而其取得的教育成果卻令人矚目，與溫嶺的太平小學(xué)、方城小學(xué)兩大知名學(xué)府并駕齊驅(qū)。隨后，我們聽取了兩位校長的專題報告，分別圍繞《深化課程改革，轉(zhuǎn)換教育模式--學(xué)生解放行動試驗工作的匯報》和《班主任工作管理匯報》展開。該校獨樹一幟，實施“上靜下動、增科減課、降難擴容、彈性作業(yè)、多元評價”的教學(xué)策略，以及“五大文化工程”，并采用“多元化”評價和“文明券”激勵機制，旨在培育“至善、至美、至優(yōu)”的學(xué)習(xí)型學(xué)生，充分激發(fā)他們的潛能和個性，提升綜合能力。隨著教育的發(fā)展，學(xué)生的需求也在不斷演變，新時代對教師的角色提出了更高的標準。作為教育的引導(dǎo)者，我們需強化學(xué)生的主體意識，注重合作精神的培養(yǎng)，同時自身也要在創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力及教學(xué)方法上不斷突破。在教學(xué)實踐中，我們應(yīng)努力構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系，提升教育的藝術(shù)性。此次參觀學(xué)習(xí)活動拓寬了我的教育視野，對我產(chǎn)生了深遠影響。它啟示了我如何在未來教學(xué)工作中提升自我，為增強教學(xué)能力積累了寶貴的實踐經(jīng)驗。2024年參觀小學(xué)心得體會（四）我有幸參觀并深入學(xué)習(xí)于____小學(xué)，為期四天的考察活動中，我們分別聽取了____小學(xué)校長和____附小關(guān)于特色教育的工作報告，并實地考察了這兩所學(xué)校的教育特色及文化環(huán)境，還參與了兩場高質(zhì)量的教學(xué)課程。盡管這次學(xué)習(xí)之旅已落下帷幕，但參觀學(xué)校的教育風(fēng)貌、教育理念、特色教學(xué)以及師生的卓越表現(xiàn)，都給我留下了深刻的印象，引發(fā)了我深深的反思，心中滿溢的感悟難以言表。在整理思緒之后，以下是我對這次考察學(xué)習(xí)的一些主要體會。當前，我國教育的主要方向是全面實施素質(zhì)教育，不再單一依賴語數(shù)成績評估學(xué)校的教育質(zhì)量，而是要求學(xué)校能展現(xiàn)出自身的教育特色。我們參觀的____小學(xué)，作為小班化教學(xué)的示范學(xué)校，集中了優(yōu)質(zhì)的教育資源，強調(diào)藝術(shù)教育，致力于提供高質(zhì)量的教育，并取得了顯著的成果。學(xué)校在德、智、體、美、勞等多方面的教育中，特別是藝術(shù)教育，鮮明地體現(xiàn)了其獨特的教育特色。從學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施到校園的一草一木，都營造出了一種積極而務(wù)實的教育氛圍，充分展示了素質(zhì)教育的活力。該校的藝術(shù)展廳以學(xué)生為主體，分版塊展示他們的繪畫、書法、攝影、手工藝品等作品，這些細節(jié)體現(xiàn)出教育者在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生才能方面的用心和努力。這給我們帶來了啟示，如果我們的學(xué)校也能設(shè)立類似的展示空間，并將這些藝術(shù)教育融入日常教學(xué)，是完全可行的。以《美麗的盤子》課程為例，課程以日常生活中的盤子為載體，展示了各種各樣的藝術(shù)化的陶盤和瓷盤，使學(xué)生認識到盤子可以通過裝飾和描繪轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)品。通過這節(jié)課，學(xué)生掌握了在盤子上繪畫的技巧，將大自然的美景和生活中的美通過作品呈現(xiàn)出來。教師的講解生動，親和力強，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，示范過程中鼓勵學(xué)生主動思考，共同解決問題，有效突破了教學(xué)難點，講解深入淺出。教師在課堂上關(guān)注每個學(xué)生，為他們提供了廣闊的發(fā)展空間，學(xué)生的創(chuàng)作形式多樣，確實是一堂值得借鑒的優(yōu)質(zhì)課程?？傊?/p>