第2節(jié)力的存在(原卷版+解析)

第2節(jié)力的存在考點(diǎn)全突破【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握力的存在及意義2.掌握力的三要素3.掌握力的作用效果及相互作用力4.掌握力的測量和彈簧的特性【知識精講】一、力定義：力是物體對物體的作用。通常用字母F表示單位：國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛（N）對力的理解物體間力的作用是相互的。一個(gè)物體受到另一個(gè)物體的作用力，必定也要反作用于另一個(gè)物體，一個(gè)物體是施力物體的同時(shí)也是受力物體。這兩個(gè)力稱為作用力和反作用力力不能脫離物體而單獨(dú)存在。發(fā)生力的作用時(shí)一定有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體；有力存在必有施力物體和受力物體物體間力的作用是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失的。相互作用的兩個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一直線上，作用在不同的物體上二、力的作用效果力可以改變物體的形狀，使物體發(fā)生形變（如下圖左）力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，運(yùn)動狀態(tài)包括物體的運(yùn)動速度和運(yùn)動方向（如下圖右，1到2改變速度大小，1到3改變速度方向）三、彈簧測力計(jì)用途：測量力的大小原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的長度就越長（彈簧的伸長量與受到的拉力成正比）彈簧測力計(jì)的使用方法及注意事項(xiàng)使用彈簧測力計(jì)測力前應(yīng)先進(jìn)行調(diào)零，使指針正對零刻度線，并注意彈簧測力計(jì)的量程和分度值測力時(shí)注意使彈簧測力計(jì)的軸線與被測力的作用線一致，指針不與彈簧測力計(jì)的外殼摩擦讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)正對刻度板拉力不要超過彈簧測力計(jì)的量程四、彈力彈性：受力會發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)到原來的狀態(tài)，物體的這種性質(zhì)叫彈性彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力彈力的大小：彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān)，在彈性限度范圍內(nèi)，彈性形變越大，彈力越大；彈性形變消失，彈力也就隨之消失彈力的方向：彈力的方向與物體發(fā)生彈性形變的方向相反彈力有無的判斷方法物體是否直接接觸，若不接觸一定沒有彈力接觸處是否相互擠壓或拉伸，只有接觸且相互擠壓或拉伸才能產(chǎn)生彈力我們可以假設(shè)將接觸物體撤去，判斷研究對象是否能維持現(xiàn)狀。若能維持現(xiàn)狀則接觸物體對研究對象沒有彈力；若不能維持現(xiàn)狀則有彈力五、力的三要素和力的示意圖力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)叫力的三要素，他們都能影響力的作用效果力的示意圖：人們常在受力物體上沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，表示物體在這個(gè)方向上所受的力，這種表示力的形式叫力的示意圖在力的示意圖中，線段的起點(diǎn)（圖2）或終點(diǎn)（圖1）表示力的作用點(diǎn)，線段的長短表示力的大?。▓D3），線段末端的箭頭表示力的方向【培優(yōu)訓(xùn)練】一、單選題1．（2021七下·吳興期中）當(dāng)彈簧不受拉力作用時(shí)，我們稱其長度為原長L0，在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧受到的力F和彈簧的形變量Δx(Δx＝L－L0)成正比，即F＝kΔx（k叫做彈簧的勁度系數(shù)）如圖所示是某次實(shí)驗(yàn)測得彈簧所受的力F與彈簧長度L的關(guān)系圖象，請你根據(jù)圖象判斷下列說法中錯(cuò)誤的是（）A．彈簧的原長L0是10厘米B．彈簧的勁度系數(shù)是200牛/米C．當(dāng)受到F＝5牛時(shí)，彈簧縮短了2.5厘米D．當(dāng)彈簧伸長了15厘米(彈性限度內(nèi))時(shí)，受到力F＝30牛2．在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧下端掛300克物體時(shí)長15厘米，若改掛500克的物體，則彈簧長：（）A．25厘米 B．20厘米 C．17厘米 D．不能確定3．如圖所示：物體乙放在水平地面上，在物體乙上再放一物體甲，當(dāng)用水平向右的拉力F拉甲物體時(shí)，甲、乙兩物體均保持靜止，那么乙物體受到的力的個(gè)數(shù)為（）A．5個(gè) B．3個(gè) C．4個(gè) D．2個(gè)4．彈簧測力計(jì)在端點(diǎn)附近斷裂，小明把斷裂的那一部小段取下，將剩余部分彈簧重新安裝好，并校準(zhǔn)了零點(diǎn)，用這個(gè)測力計(jì)來測量力的大小為測量值M，彈簧沒有斷裂前測量相同的力的測量值為N，比較兩次測量值的大小則（）A．M比N大 B．M比N小C．M等于N D．以上都有可能5．小明和小忠想把一條彈性繩拉開，使彈性繩兩端的拉環(huán)能分別套在相隔一段距離的兩根柱子上，用來曬衣服。現(xiàn)有兩種辦法：一種是按圖甲的方法做；另一種是按圖乙的方法做。關(guān)于這兩種做法下列說法正確的是()A．圖甲中每個(gè)人所用的力比圖乙中每個(gè)人所用力要小B．圖乙中每個(gè)人所用的力比圖甲中每個(gè)人所用力要小C．圖甲中每個(gè)人所用的力與圖乙中每個(gè)人所用力相同D．條件不足，無法比較圖甲中每個(gè)人所用的力與圖乙中每個(gè)人所用力的大小6．在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與它所受到的拉力成正比．某同學(xué)在研究“彈簧的彈力與彈簧的伸長量的關(guān)系”時(shí)，他先把彈簧平放在桌面上使其自然伸長，用直尺測出彈簧的原長L0，再把彈簧豎直懸掛起來，掛上砝碼后測出彈簧伸長后的長度L，把L-L0作為彈簧的伸長量x，這樣操作，由于彈簧自身重力的影響，最后畫出的彈簧所受拉力F與彈簧的伸長量x的圖線可能是下圖所示圖線中的哪一個(gè)()A． B．C． D．7．盛滿水的碗壁受到水對它的作用力，其力的示意圖如圖所示，其中正確的是()A． B．C． D．8．如圖所示，A、B為兩個(gè)彈簧測力計(jì)，所掛重物的重均為10N，如果滑輪的摩擦不計(jì)，當(dāng)重物處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，A、B兩彈簧測力計(jì)的示數(shù)分別為()A．10N，20N B．0，10N C．10N，0 D．10N，10N9．某同學(xué)在用彈簧測力計(jì)測量一個(gè)物體的重力時(shí)，錯(cuò)將物體掛在拉環(huán)上，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測力計(jì)的讀數(shù)為4N，則物體的重力（）A．一定大于4N B．一定小于4NC．一定等于4N D．以上判斷均不正確10．如圖所示是一種空氣錘，它利用壓縮空氣使活塞迅速推出，產(chǎn)生巨大壓力，能將鐵釘打入木板，甚至能將混凝土壓碎。下列關(guān)于空氣錘的使用，說法不正確的是()A．空氣被壓縮時(shí)，受到力的作用，形狀改變B．壓縮空氣對鐵釘施加力時(shí)，鐵釘?shù)男螤罡淖僀．鐵釘被打入木板，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)D．混凝土能被壓碎，說明力可以改變物體的形狀11．下列四幅圖是描述某一輕質(zhì)彈簧在彈性限度內(nèi)，在水平拉力F作用下發(fā)生形變后靜止時(shí)的場景，其中與事實(shí)相符的是()A． B．C． D．12．下列“關(guān)于一些物體的作用力”的說法中，最接近實(shí)際情況的是()A．托起兩個(gè)雞蛋用的力約為1牛 B．成年男子的握力為50牛C．拉開易拉罐的力約為2000牛 D．螞蟻搬動?xùn)|西時(shí)的力約為6牛13．小球向左運(yùn)動與彈簧接觸后，經(jīng)歷了如圖甲、乙所示過程，下列說法錯(cuò)誤的是()A．壓縮過程說明力可以改變物體的形狀B．壓縮過程說明力可以改變物體的運(yùn)動快慢C．彈開過程不能說明力可以改變物體的形狀D．整個(gè)過程說明力可以改變物體的運(yùn)動方向14．小李同學(xué)對體育比賽中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了分析，其中不正確的是（）A．游泳運(yùn)動員用力向后劃水，這個(gè)力改變了運(yùn)動員的運(yùn)動狀態(tài)B．射箭運(yùn)動員用力拉弓，是力使弓的形狀發(fā)生改變C．皮劃艇運(yùn)動員用力向后劃水，利用了物體間力的作用是相互的D．足球運(yùn)動員頭球攻門，是力使足球的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變15．小明在觀賞世乒賽時(shí)，對乒乓球和球拍產(chǎn)生了下列四種想法，其中正確的是()A．乒乓球在空中飛行時(shí)仍然受到球拍的作用力B．乒乓球改變運(yùn)動方向是因?yàn)槭艿搅肆Φ淖饔肅．乒乓球給球拍的力小于球拍給乒乓球的力D．乒乓球與球拍接觸時(shí)，乒乓球先給球拍一個(gè)力，然后球拍再給乒乓球一個(gè)力16．下列關(guān)于力的說法中，不正確的是：()A．人推車時(shí)，人也受到車對人的推力B．只要兩個(gè)物體相互接觸，就一定發(fā)生力的作用C．用手捏一個(gè)易拉罐，易拉罐變癟了，表明力可以使物體發(fā)生形變D．排球運(yùn)動員扣球使球的運(yùn)動方向發(fā)生了改變，表明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)二、填空題17．如圖所示，掛在彈簧測力計(jì)上的鉤碼A靜止時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)是N，對于鉤碼A，相互平衡的兩個(gè)力是。鉤碼A的質(zhì)量是kg。(g取10N/kg)18．2018年12月8日02時(shí)23分，中國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號乙運(yùn)載火箭成功發(fā)射“嫦娥四號”探測器，如圖甲所示，開啟了月球探測的新旅程。2019年1月3日，“嫦娥四號”成功著陸在月球背面。月球車“玉兔二號”到達(dá)月面開始巡視探測。（1）如圖甲火箭向下噴出高溫高壓氣體，“嫦娥四號”騰空的過程中用到的“運(yùn)動和力”的知識有：。（2）著陸器與巡視器分離后，進(jìn)行了兩器互相拍照“留影”等一系列的科學(xué)活動，然后再將信息傳回地球。不能利用超聲波傳回信息的原因是。（3）“玉兔”抵月除留下深深的“足跡”，也在陽光中留下美麗的“倩影”(如圖乙所示)，“倩影”形成是由于的結(jié)果。19．（2021七下·濱江期中）圖為甲、乙同學(xué)站在冰面上靜止時(shí)的情景。甲同學(xué)從后面用力推乙同學(xué)，使乙同學(xué)向前滑去，這個(gè)推力改變了乙同學(xué)的，同時(shí)甲同學(xué)向后滑動，表明物體間力的作用是的，此時(shí)甲同學(xué)推乙同學(xué)的力乙同學(xué)推甲同學(xué)（選填“大于”、“小于”或“等于”）。20．（2021七下·柯橋期中）在“觀察和使用彈簧測力計(jì)”的活動中。（1）用彈簧測力計(jì)測力的時(shí)候有以下幾個(gè)步驟，按先后順序排列為。A．讀數(shù)時(shí)應(yīng)在彈簧穩(wěn)定后進(jìn)行，讀取數(shù)據(jù)時(shí)，視線直通過指針并跟刻度面垂直；B．檢查彈簧測力計(jì)的指針是否指在零點(diǎn)，若不在零點(diǎn)．需調(diào)節(jié)使其在零點(diǎn)；C．把物體掛在彈簧測力計(jì)下端的鉤上或用力拉彈簧測力計(jì)下端的鉤，使彈簧測力計(jì)的軸線與力的方向保持一致，避免彈簧和外殼摩擦；D．讀完數(shù)后，應(yīng)取下物體，看指針是否回到零點(diǎn)，不回零點(diǎn)時(shí)應(yīng)檢查原因或換一個(gè)彈簧測力計(jì)重新測量；E．了解彈簧測力計(jì)的量程，并觀察它的分度值，被測量的力不得超過它的量程。（2）如圖所示，彈簧測力計(jì)的量程是，掛在彈簧測力計(jì)下面的鯉魚所受到的重力是N。21．（2021七下·諸暨期中）在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受的拉力成正比（F=k△x)。下表記錄了某根彈簧彈性限度內(nèi)所受拉力和伸長量的數(shù)據(jù)，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，表中空格處應(yīng)填，該彈簧所受拉力與伸長量之間的關(guān)系為k＝N/cm。實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456彈力F/N00.30.60.91.21.5彈簧伸長量△r/cm01.22.43.66.022．（2021七下·諸暨期中）甲圖中，小鐵球從斜面上滾下沿直線運(yùn)動，當(dāng)經(jīng)過磁鐵附近時(shí)運(yùn)動方向發(fā)生了改變，此現(xiàn)象說明力可以；乙圖中，放有磁鐵的兩個(gè)小車用細(xì)線相連，剪斷細(xì)線后，兩輛小車向相反的方向運(yùn)動，此現(xiàn)象說明物體間力的作用是的。三、實(shí)驗(yàn)探究題23．小明和小亮同學(xué)利用橡皮筋、硬紙板、帶指針的掛鉤、彈簧測力計(jì)等器材，制作一個(gè)簡易測力計(jì)。標(biāo)注刻度方案一：讓橡皮筋在豎直方向自由下垂，當(dāng)指針穩(wěn)定時(shí)，在指針?biāo)肝恢脴?biāo)注“0”刻度；再用彈簧測力計(jì)拉動掛鉤，拉力分別顯示為1N、2N、3N、4N時(shí)，在指針?biāo)肝恢梅謩e標(biāo)注對應(yīng)的刻度；實(shí)驗(yàn)相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下表。拉力F/N01234橡皮筋伸長△L/cm01.23.46.19.9（1）請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖中繪制出△L-F圖像。（2）完成上述實(shí)驗(yàn)后，小亮提出了標(biāo)注刻度的方案二：標(biāo)注“0”刻度的方法與方案一相同，然后再用彈簧測力計(jì)拉動掛鉤，使拉力示數(shù)為4N，在指針?biāo)肝恢脴?biāo)注4N的刻度，在0刻度線與4N刻度線之間分成4等份，標(biāo)出各刻度線和對應(yīng)的刻度。如果讓你利用橡皮筋制作簡易測力計(jì)，標(biāo)注刻度時(shí)，你會選擇方案一還是方案二，并說明理由。24．（2021七下·拱墅期末）小樂為了制作橡皮筋測為計(jì)進(jìn)行了如下研究：如圖甲所示，將A、B兩根長度相同粗細(xì)不同的橡皮筋一端固定，另一端懸掛鉤碼，記錄橡皮筋受到的拉力F和橡皮筋的伸長量△x；多組實(shí)驗(yàn)后根據(jù)數(shù)據(jù)得到如圖乙所示圖線。（1）當(dāng)在橡皮筋A(yù)上懸掛重為6N的鉤碼時(shí)，其伸長量△x為cm。（2）若要制作量程較大的橡皮筋測力計(jì)，應(yīng)選擇橡皮筋（選填“A”或“B”）。25．如圖所示，某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)在做水火箭實(shí)驗(yàn)時(shí)，對水火箭的水平飛行距離與哪些因素有關(guān)的問題進(jìn)行了研究。他們在容積為2000毫升的可樂瓶內(nèi)裝上不同體積的水，每次發(fā)射的角度均為20°，向瓶內(nèi)打氣直至橡皮塞從瓶口沖出，使水火箭向前射出。如表是他們在實(shí)驗(yàn)中收集到的數(shù)據(jù)：容積：2000毫升的可樂瓶發(fā)射角度20°裝水量(毫升)300400500600700第一次距離(米)18.2819.620.9519.9516.98第二次距離(米)17.4220.324.3623.3614.36第三次距離(米)22.3319.5821.3221.3419.34平均距離(米)19.3419.8322.2121.5516.89（1）由實(shí)驗(yàn)方案可知，他們研究的問題是?（2）分析表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：在可樂瓶容積、發(fā)射角度相同的情況下，.（3）可樂瓶內(nèi)的水向后噴出，水火箭就向前飛出，這一現(xiàn)象說明了。26．根據(jù)所學(xué)知識完成下面題目：（1）如下三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：①用刻度尺測細(xì)銅絲直徑：把細(xì)銅絲在鉛筆上緊密排繞50圈，然后用刻度尺量出線圈的總長度再除以50；②測一個(gè)大頭針的質(zhì)量：先測出100個(gè)大頭針的總質(zhì)量，再除以100；③研究影響摩擦力大小的因素：先保持壓力相同，研究摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系；再保持接觸面的粗糙程度相同，研究摩擦力與壓力大小的關(guān)系．上述三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的思想方法是相同的．（2）如圖所示是某實(shí)驗(yàn)小組所做的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，其中在研究力可以改變物體運(yùn)動狀態(tài)的是圖，研究力可以使物體發(fā)生形變的是圖．第2節(jié)力的存在考點(diǎn)全突破【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握力的存在及意義2.掌握力的三要素3.掌握力的作用效果及相互作用力4.掌握力的測量和彈簧的特性【知識精講】一、力定義：力是物體對物體的作用。通常用字母F表示單位：國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛（N）對力的理解物體間力的作用是相互的。一個(gè)物體受到另一個(gè)物體的作用力，必定也要反作用于另一個(gè)物體，一個(gè)物體是施力物體的同時(shí)也是受力物體。這兩個(gè)力稱為作用力和反作用力力不能脫離物體而單獨(dú)存在。發(fā)生力的作用時(shí)一定有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體；有力存在必有施力物體和受力物體物體間力的作用是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失的。相互作用的兩個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一直線上，作用在不同的物體上二、力的作用效果力可以改變物體的形狀，使物體發(fā)生形變（如下圖左）力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，運(yùn)動狀態(tài)包括物體的運(yùn)動速度和運(yùn)動方向（如下圖右，1到2改變速度大小，1到3改變速度方向）三、彈簧測力計(jì)用途：測量力的大小原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的長度就越長（彈簧的伸長量與受到的拉力成正比）彈簧測力計(jì)的使用方法及注意事項(xiàng)使用彈簧測力計(jì)測力前應(yīng)先進(jìn)行調(diào)零，使指針正對零刻度線，并注意彈簧測力計(jì)的量程和分度值測力時(shí)注意使彈簧測力計(jì)的軸線與被測力的作用線一致，指針不與彈簧測力計(jì)的外殼摩擦讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)正對刻度板拉力不要超過彈簧測力計(jì)的量程四、彈力彈性：受力會發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)到原來的狀態(tài)，物體的這種性質(zhì)叫彈性彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力彈力的大?。簭椓Φ拇笮∨c彈性形變的大小有關(guān)，在彈性限度范圍內(nèi)，彈性形變越大，彈力越大；彈性形變消失，彈力也就隨之消失彈力的方向：彈力的方向與物體發(fā)生彈性形變的方向相反彈力有無的判斷方法物體是否直接接觸，若不接觸一定沒有彈力接觸處是否相互擠壓或拉伸，只有接觸且相互擠壓或拉伸才能產(chǎn)生彈力我們可以假設(shè)將接觸物體撤去，判斷研究對象是否能維持現(xiàn)狀。若能維持現(xiàn)狀則接觸物體對研究對象沒有彈力；若不能維持現(xiàn)狀則有彈力五、力的三要素和力的示意圖力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)叫力的三要素，他們都能影響力的作用效果力的示意圖：人們常在受力物體上沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，表示物體在這個(gè)方向上所受的力，這種表示力的形式叫力的示意圖在力的示意圖中，線段的起點(diǎn)（圖2）或終點(diǎn)（圖1）表示力的作用點(diǎn)，線段的長短表示力的大?。▓D3），線段末端的箭頭表示力的方向【培優(yōu)訓(xùn)練】一、單選題1．（2021七下·吳興期中）當(dāng)彈簧不受拉力作用時(shí)，我們稱其長度為原長L0，在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧受到的力F和彈簧的形變量Δx(Δx＝L－L0)成正比，即F＝kΔx（k叫做彈簧的勁度系數(shù)）如圖所示是某次實(shí)驗(yàn)測得彈簧所受的力F與彈簧長度L的關(guān)系圖象，請你根據(jù)圖象判斷下列說法中錯(cuò)誤的是（）A．彈簧的原長L0是10厘米B．彈簧的勁度系數(shù)是200牛/米C．當(dāng)受到F＝5牛時(shí)，彈簧縮短了2.5厘米D．當(dāng)彈簧伸長了15厘米(彈性限度內(nèi))時(shí)，受到力F＝30牛【答案】C【解析】A.根據(jù)圖像可知，當(dāng)彈簧受到的作用力為0N時(shí)彈簧的長度為10cm，那么彈簧的原長L0為10cm，故A正確不合題意；

B.根據(jù)圖像可知，當(dāng)作用力為10N時(shí)，彈簧的長度為5cm，那么彈簧縮短Δx＝L－L0=10cm-5cm=5cm，根據(jù)式F＝kΔx得到：10N=k×0.05m，解得：k=200N/m，故B正確不合題意；

C.當(dāng)F=5N時(shí)，根據(jù)關(guān)系式F=200N/m×△x得到：5N=200N/m×△x，解得：△x=2.5cm，即彈簧可能是縮短了2.5cm，也可能是伸長了2.5cm，故C錯(cuò)誤符合題意；

D.當(dāng)彈簧伸長了15厘米(彈性限度內(nèi))時(shí)，根據(jù)式F＝kΔx得到：F＝200N/m×0.15m，解得：F=30N，故D正確不合題意。故選C。2．在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧下端掛300克物體時(shí)長15厘米，若改掛500克的物體，則彈簧長：（）A．25厘米 B．20厘米 C．17厘米 D．不能確定【答案】D【解析】物體受豎直向下的重力G，豎直向上的彈簧的拉力F處于平衡狀態(tài)，則F=G。由題意知G1=m1g=0.3kg×9.8N/kg=2.94N，G2=m2g=0.5kg×9.8N=4.9N，L1=15cm。由胡克定律得：2.94N=k（L1-L0）=k（15cm-L0），即2.94N=k（15cm-L0）①4.9N=k（L2-L0）②有兩個(gè)方程，三個(gè)未知數(shù)，由這兩個(gè)方程求不出彈簧的長度L2。故答案為：D3．如圖所示：物體乙放在水平地面上，在物體乙上再放一物體甲，當(dāng)用水平向右的拉力F拉甲物體時(shí)，甲、乙兩物體均保持靜止，那么乙物體受到的力的個(gè)數(shù)為（）A．5個(gè) B．3個(gè) C．4個(gè) D．2個(gè)【答案】A【解析】乙物體受到的力有：重力；甲物體對乙的壓力；地面對物體的支持力；用水平拉力拉動甲時(shí)，甲靜止不動，此時(shí)乙給甲一個(gè)方向向左的摩擦力，由于力的作用是相互的，所以乙也受到甲對它施加的一個(gè)方向向右的摩擦力；由于甲對乙施加了一個(gè)方向向右的力，使乙相對于地面有了一個(gè)向右運(yùn)動的趨勢，所以地面對乙又施加了一個(gè)向左的摩擦力。綜上分析可知乙物體受到5個(gè)力的作用。故答案為：A4．彈簧測力計(jì)在端點(diǎn)附近斷裂，小明把斷裂的那一部小段取下，將剩余部分彈簧重新安裝好，并校準(zhǔn)了零點(diǎn)，用這個(gè)測力計(jì)來測量力的大小為測量值M，彈簧沒有斷裂前測量相同的力的測量值為N，比較兩次測量值的大小則（）A．M比N大 B．M比N小C．M等于N D．以上都有可能【答案】B【解析】“斷裂的那一小段去掉”，這樣彈簧就短了，短了后，在相同力的作用下，伸長的總長度就變小，在測力計(jì)上顯示的讀數(shù)也會變小。“校準(zhǔn)”的只是“零點(diǎn)”。故答案為：B5．小明和小忠想把一條彈性繩拉開，使彈性繩兩端的拉環(huán)能分別套在相隔一段距離的兩根柱子上，用來曬衣服。現(xiàn)有兩種辦法：一種是按圖甲的方法做；另一種是按圖乙的方法做。關(guān)于這兩種做法下列說法正確的是()A．圖甲中每個(gè)人所用的力比圖乙中每個(gè)人所用力要小B．圖乙中每個(gè)人所用的力比圖甲中每個(gè)人所用力要小C．圖甲中每個(gè)人所用的力與圖乙中每個(gè)人所用力相同D．條件不足，無法比較圖甲中每個(gè)人所用的力與圖乙中每個(gè)人所用力的大小【答案】B【解析】彈簧在兩種情況下承受的拉力相同，兩個(gè)人沿相反方向拉彈簧和將彈簧一端固定，兩個(gè)人同時(shí)用力拉彈簧，效果一樣，因?yàn)閮蓚€(gè)人拉時(shí)，某一個(gè)人拉相當(dāng)于固定在柱子上，根據(jù)力的作用是相互的，人拉彈簧的力和彈簧拉人的力相當(dāng)，所以兩種情況下，拉力相等，所以乙圖中每個(gè)人的拉力是甲圖中每個(gè)人拉力的一半，選項(xiàng)B正確，選項(xiàng)A、C、D錯(cuò)誤；故選B。6．在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與它所受到的拉力成正比．某同學(xué)在研究“彈簧的彈力與彈簧的伸長量的關(guān)系”時(shí)，他先把彈簧平放在桌面上使其自然伸長，用直尺測出彈簧的原長L0，再把彈簧豎直懸掛起來，掛上砝碼后測出彈簧伸長后的長度L，把L-L0作為彈簧的伸長量x，這樣操作，由于彈簧自身重力的影響，最后畫出的彈簧所受拉力F與彈簧的伸長量x的圖線可能是下圖所示圖線中的哪一個(gè)()A． B．C． D．【答案】C【解析】實(shí)驗(yàn)中用橫軸表示彈簧的伸長量x，縱軸表示彈簧的拉力F(即所掛重物的重力大小)；彈簧平放時(shí)測量自然長度，此時(shí)彈簧伸長量為0cm；當(dāng)豎直懸掛時(shí)，由于自身重力的影響彈簧會有一段伸長量，但此時(shí)所掛重物的重力為0N（即：F=0N）；因?yàn)樵趶椈傻膹椥韵薅葍?nèi)，彈簧的伸長與其所受的拉力成正比，綜合上述分析四個(gè)圖像中只有選項(xiàng)C符合；故選C。7．盛滿水的碗壁受到水對它的作用力，其力的示意圖如圖所示，其中正確的是()A． B．C． D．【答案】C【解析】盛滿水的碗壁受到水對它的作用力，即水對碗壁的壓力；由于壓力的垂直作用在碗壁上，并且斜向下，故C選項(xiàng)符合壓力的方向；故選C。8．如圖所示，A、B為兩個(gè)彈簧測力計(jì)，所掛重物的重均為10N，如果滑輪的摩擦不計(jì)，當(dāng)重物處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，A、B兩彈簧測力計(jì)的示數(shù)分別為()A．10N，20N B．0，10N C．10N，0 D．10N，10N【答案】D【解析】A彈簧測力計(jì)受到向右10N的拉力，靜止，向左受的拉力也是10N，示數(shù)也為10N，同理，B彈簧測力計(jì)兩端受的力都是10N，示數(shù)也應(yīng)為10N．故只有選項(xiàng)D符合題意；故選D。9．某同學(xué)在用彈簧測力計(jì)測量一個(gè)物體的重力時(shí)，錯(cuò)將物體掛在拉環(huán)上，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測力計(jì)的讀數(shù)為4N，則物體的重力（）A．一定大于4N B．一定小于4NC．一定等于4N D．以上判斷均不正確【答案】B【解析】將物體掛在拉環(huán)上時(shí)，彈簧同時(shí)受到物體與測力計(jì)外殼的拉力，所以物體實(shí)際重力要小于測力計(jì)的示數(shù)，選B。10．如圖所示是一種空氣錘，它利用壓縮空氣使活塞迅速推出，產(chǎn)生巨大壓力，能將鐵釘打入木板，甚至能將混凝土壓碎。下列關(guān)于空氣錘的使用，說法不正確的是()A．空氣被壓縮時(shí)，受到力的作用，形狀改變B．壓縮空氣對鐵釘施加力時(shí)，鐵釘?shù)男螤罡淖僀．鐵釘被打入木板，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)D．混凝土能被壓碎，說明力可以改變物體的形狀【答案】B【解析】A.空氣被壓縮時(shí)，受到力的作用，形狀改變，故A正確不合題意；

B.壓縮空氣對鐵釘施加力時(shí)，鐵釘由靜止變?yōu)檫\(yùn)動，從而進(jìn)入木板，即運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變，故B錯(cuò)誤符合題意；

C.鐵釘被打入木板，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，故C正確不合題意；

D.混凝土能被壓碎，說明力可以改變物體的形狀，故D正確不合題意。故選B。11．下列四幅圖是描述某一輕質(zhì)彈簧在彈性限度內(nèi)，在水平拉力F作用下發(fā)生形變后靜止時(shí)的場景，其中與事實(shí)相符的是()A． B．C． D．【答案】D【解析】在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比，即受到拉力F時(shí)，彈簧的伸長是均勻的，相鄰兩圈之間的距離是相等的，故D正確，而A、B、C錯(cuò)誤。故選D。12．下列“關(guān)于一些物體的作用力”的說法中，最接近實(shí)際情況的是()A．托起兩個(gè)雞蛋用的力約為1牛 B．成年男子的握力為50牛C．拉開易拉罐的力約為2000牛 D．螞蟻搬動?xùn)|西時(shí)的力約為6牛【答案】A【解析】A.托起兩個(gè)雞蛋用的力約為1牛，故A正確；

B.成年男子的握力為500牛，故B錯(cuò)誤；

C.拉開易拉罐的力約為20牛，故B錯(cuò)誤；

D.螞蟻搬動?xùn)|西時(shí)的力約為0.06牛，故D錯(cuò)誤。故選A。13．小球向左運(yùn)動與彈簧接觸后，經(jīng)歷了如圖甲、乙所示過程，下列說法錯(cuò)誤的是()A．壓縮過程說明力可以改變物體的形狀B．壓縮過程說明力可以改變物體的運(yùn)動快慢C．彈開過程不能說明力可以改變物體的形狀D．整個(gè)過程說明力可以改變物體的運(yùn)動方向【答案】C【解析】A.壓縮過程中，小球?qū)椈墒┘訅毫?，而彈簧縮短，這說明力可以改變物體的形狀，故A正確不合題意；

B.壓縮過程中，小球受到彈簧的推力，因此它的運(yùn)動速度越來越小，說明力可以改變物體的運(yùn)動快慢，故B正確不合題意；

C.彈開過程中，彈簧仍然受到小球向左的力，雖然長度增大，但是仍然被壓縮，能說明力可以改變物體的形狀，故C錯(cuò)誤符合題意；

D.在彈簧彈開的過程中，小球受到水平向右的推力，因此小球開始向右運(yùn)動，這說明力可以改變物體的運(yùn)動方向，故D正確不合題意。故選C。14．小李同學(xué)對體育比賽中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了分析，其中不正確的是（）A．游泳運(yùn)動員用力向后劃水，這個(gè)力改變了運(yùn)動員的運(yùn)動狀態(tài)B．射箭運(yùn)動員用力拉弓，是力使弓的形狀發(fā)生改變C．皮劃艇運(yùn)動員用力向后劃水，利用了物體間力的作用是相互的D．足球運(yùn)動員頭球攻門，是力使足球的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變【答案】A【解析】A.游泳運(yùn)動員用力向后劃水，水同時(shí)對運(yùn)動員產(chǎn)生向前的推力，從而使運(yùn)動員前進(jìn)，利用物體間力的作用的相互性，故A錯(cuò)誤符合題意；

B.射箭運(yùn)動員用力拉弓，是力使弓的形狀發(fā)生改變，故B正確不合題意；

C.皮劃艇運(yùn)動員用力向后劃水，利用了物體間力的作用是相互的，故C正確不合題意；

D.足球運(yùn)動員頭球攻門，即力改變了球的運(yùn)動方向，也就是力使足球的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變，故D正確不合題意。故選A。15．小明在觀賞世乒賽時(shí)，對乒乓球和球拍產(chǎn)生了下列四種想法，其中正確的是()A．乒乓球在空中飛行時(shí)仍然受到球拍的作用力B．乒乓球改變運(yùn)動方向是因?yàn)槭艿搅肆Φ淖饔肅．乒乓球給球拍的力小于球拍給乒乓球的力D．乒乓球與球拍接觸時(shí)，乒乓球先給球拍一個(gè)力，然后球拍再給乒乓球一個(gè)力【答案】B【解析】A.乒乓球在空中飛行時(shí)，球拍與球沒有接觸，則此時(shí)不受球拍的作用力，故A錯(cuò)誤；

B.乒乓球改變運(yùn)動方向是因?yàn)槭艿搅肆Φ淖饔?，故B正確；

C.乒乓球給球拍的力和球拍給乒乓球的力為一對相互作用力，二者大小相等，故C錯(cuò)誤；

D.乒乓球與球拍接觸時(shí)，乒乓球給球拍的力和球拍給乒乓球的力同時(shí)產(chǎn)生，不分先后，故D錯(cuò)誤。故選B。16．下列關(guān)于力的說法中，不正確的是：()A．人推車時(shí)，人也受到車對人的推力B．只要兩個(gè)物體相互接觸，就一定發(fā)生力的作用C．用手捏一個(gè)易拉罐，易拉罐變癟了，表明力可以使物體發(fā)生形變D．排球運(yùn)動員扣球使球的運(yùn)動方向發(fā)生了改變，表明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)【答案】B【解析】A.因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，所以人推車時(shí)，人也受到車對人的推力，故A正確不合題意；

B.兩個(gè)物體相互接觸，還要發(fā)生形變，才能產(chǎn)生力的作用，故B錯(cuò)誤符合題意；

C.用手捏一個(gè)易拉罐，易拉罐變癟了，表明力可以使物體發(fā)生形變，故C正確不合題意；

D.排球運(yùn)動員扣球使球的運(yùn)動方向發(fā)生了改變，表明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，故D正確不合題意。故選B。二、填空題17．如圖所示，掛在彈簧測力計(jì)上的鉤碼A靜止時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)是N，對于鉤碼A，相互平衡的兩個(gè)力是。鉤碼A的質(zhì)量是kg。(g取10N/kg)【答案】3.2；重力和拉力；0.32【解析】（1）根據(jù)圖片可知，測力計(jì)的分度值為0.2N，則示數(shù)為：3N+0.2N×1=3.2N；

（2）鉤碼A受到豎直向上的拉力和豎直向下的重力，則相互平衡的力是：重力和拉力。

（3）該物體的質(zhì)量為：m=G18．2018年12月8日02時(shí)23分，中國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號乙運(yùn)載火箭成功發(fā)射“嫦娥四號”探測器，如圖甲所示，開啟了月球探測的新旅程。2019年1月3日，“嫦娥四號”成功著陸在月球背面。月球車“玉兔二號”到達(dá)月面開始巡視探測。（1）如圖甲火箭向下噴出高溫高壓氣體，“嫦娥四號”騰空的過程中用到的“運(yùn)動和力”的知識有：。（2）著陸器與巡視器分離后，進(jìn)行了兩器互相拍照“留影”等一系列的科學(xué)活動，然后再將信息傳回地球。不能利用超聲波傳回信息的原因是。（3）“玉兔”抵月除留下深深的“足跡”，也在陽光中留下美麗的“倩影”(如圖乙所示)，“倩影”形成是由于的結(jié)果?！敬鸢浮浚?）物體間力的作用是相互的(或“力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)”)（2）真空不能傳聲（3）光的直線傳播【解析】（1）①火箭對氣體施加相互的推力，而氣體同時(shí)對火箭產(chǎn)生向前的推力，則說明：物體間力的作用是相互的；

②火箭受力后不斷加速，則說明：力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。

（2）著陸器與巡視器分離后，進(jìn)行了兩器互相拍照“留影”等一系列的科學(xué)活動，然后再將信息傳回地球。不能利用超聲波傳回信息的原因是：真空不能傳聲。

（3）玉兔”抵月除留下深深的“足跡”，也在陽光中留下美麗的“倩影”(如圖乙所示)，“倩影”形成是由于光的直線傳播的結(jié)果。19．（2021七下·濱江期中）圖為甲、乙同學(xué)站在冰面上靜止時(shí)的情景。甲同學(xué)從后面用力推乙同學(xué)，使乙同學(xué)向前滑去，這個(gè)推力改變了乙同學(xué)的，同時(shí)甲同學(xué)向后滑動，表明物體間力的作用是的，此時(shí)甲同學(xué)推乙同學(xué)的力乙同學(xué)推甲同學(xué)（選填“大于”、“小于”或“等于”）。【答案】運(yùn)動狀態(tài)；相互；等于【解析】（1）甲同學(xué)從后面用力推乙同學(xué)，使乙同學(xué)向前滑去，這個(gè)推力改變了乙同學(xué)的運(yùn)動狀態(tài)；

（2）同時(shí)甲同學(xué)向后滑動，表明物體間力的作用是相互的；

（3）此時(shí)甲同學(xué)推乙同學(xué)的力和乙同學(xué)推甲同學(xué)的力為一對相互作用力，二者大小相等。20．（2021七下·柯橋期中）在“觀察和使用彈簧測力計(jì)”的活動中。（1）用彈簧測力計(jì)測力的時(shí)候有以下幾個(gè)步驟，按先后順序排列為。A．讀數(shù)時(shí)應(yīng)在彈簧穩(wěn)定后進(jìn)行，讀取數(shù)據(jù)時(shí)，視線直通過指針并跟刻度面垂直；B．檢查彈簧測力計(jì)的指針是否指在零點(diǎn)，若不在零點(diǎn)．需調(diào)節(jié)使其在零點(diǎn)；C．把物體掛在彈簧測力計(jì)下端的鉤上或用力拉彈簧測力計(jì)下端的鉤，使彈簧測力計(jì)的軸線與力的方向保持一致，避免彈簧和外殼摩擦；D．讀完數(shù)后，應(yīng)取下物體，看指針是否回到零點(diǎn)，不回零點(diǎn)時(shí)應(yīng)檢查原因或換一個(gè)彈簧測力計(jì)重新測量；E．了解彈簧測力計(jì)的量程，并觀察它的分度值，被測量的力不得超過它的量程。（2）如圖所示，彈簧測力計(jì)的量程是，掛在彈簧測力計(jì)下面的鯉魚所受到的重力是N。【答案】（1）EBCAD（2）0~4N；1.8【解析】（1）用彈簧測力計(jì)測力的時(shí)候有以下幾個(gè)步驟如下：

E．了解彈簧測力計(jì)的量程，并觀察它的分度值，被測量的力不得超過它的量程。

B．檢查彈簧測力計(jì)的指針是否指在零點(diǎn)，若不在零點(diǎn)．需調(diào)節(jié)使其在零點(diǎn)；

C．把物體掛在彈簧測力計(jì)下端的鉤上或用力拉彈簧測力計(jì)下端的鉤，使彈簧測力計(jì)的軸線與力的方向保持一致，避免彈簧和外殼摩擦；

A．讀數(shù)時(shí)應(yīng)在彈簧穩(wěn)定后進(jìn)行，讀取數(shù)據(jù)時(shí)，視線直通過指針并跟刻度面垂直；

D．讀完數(shù)后，應(yīng)取下物體，看指針是否回到零點(diǎn)，不回零點(diǎn)時(shí)應(yīng)檢查原因或換一個(gè)彈簧測力計(jì)重新測量。

則正確順序?yàn)椋篍BCAD。（2）根據(jù)圖片可知，彈簧測力計(jì)的量程為0~4N，分度值為0.2N，則物體的重力為1.8N。21．（2021七下·諸暨期中）在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受的拉力成正比（F=k△x)。下表記錄了某根彈簧彈性限度內(nèi)所受拉力和伸長量的數(shù)據(jù)，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，表中空格處應(yīng)填，該彈簧所受拉力與伸長量之間的關(guān)系為k＝N/cm。實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456彈力F/N00.30.60.91.21.5彈簧伸長量△r/cm01.22.43.66.0【答案】4.8；0.25【解析】（1）根據(jù)表格可知，彈力每增加0.3N，彈簧的伸長量增加1.2N，那么空格處的數(shù)值為：3.6+1.2N=4.8N。（2）根據(jù)第2組數(shù)據(jù)得到：k=F22．（2021七下·諸暨期中）甲圖中，小鐵球從斜面上滾下沿直線運(yùn)動，當(dāng)經(jīng)過磁鐵附近時(shí)運(yùn)動方向發(fā)生了改變，此現(xiàn)象說明力可以；乙圖中，放有磁鐵的兩個(gè)小車用細(xì)線相連，剪斷細(xì)線后，兩輛小車向相反的方向運(yùn)動，此現(xiàn)象說明物體間力的作用是的。【答案】改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；相互【解析】（1）甲圖中，小鐵球從斜面上滾下沿直線運(yùn)動，當(dāng)經(jīng)過磁鐵附近時(shí)運(yùn)動方向發(fā)生了改變，此現(xiàn)象說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；

（2）乙圖中，放有磁鐵的兩個(gè)小車用細(xì)線相連，剪斷細(xì)線后，兩輛小車向相反的方向運(yùn)動，此現(xiàn)象說明物體間力的作用是相互的。三、實(shí)驗(yàn)探究題23．小明和小亮同學(xué)利用橡皮筋、硬紙板、帶指針的掛鉤、彈簧測力計(jì)等器材，制作一個(gè)簡易測力計(jì)。標(biāo)注刻度方案一：讓橡皮筋在豎直方向自由下垂，當(dāng)指針穩(wěn)定時(shí)，在指針?biāo)肝恢脴?biāo)注“0”刻度；再用彈簧測力計(jì)拉動掛鉤，拉力分別顯示為1N、2N、3N、4N時(shí)，在指針?biāo)肝恢梅謩e標(biāo)注對應(yīng)的刻度；實(shí)驗(yàn)相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下表。拉力F/N01234橡皮筋伸長△L/cm01.23.46.19.9（1）請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖中繪制出△L-F圖像。（2）完成上述實(shí)驗(yàn)后，小亮提出了標(biāo)注刻度的方案二：標(biāo)注“0”刻度的方法與方案一相同，然后再用彈簧測力計(jì)拉動掛鉤，使拉力示數(shù)為4N，在指針?biāo)肝恢脴?biāo)注4N的刻度，在0刻度線與4N刻度線之間分成4等份，標(biāo)出各刻度線和對應(yīng)的刻度。如果讓你利用橡皮筋制作簡易測力計(jì)，標(biāo)注刻度時(shí)，你會選擇方案一還是方案二，并說明理由?！敬鸢浮浚?）解：如答圖所示：（2）選擇方案一。理由：方案二中，由于拉力越大，橡皮筋伸長得就越長，但橡皮筋的伸長量與所受的拉力不成正比，故應(yīng)選擇方案一【解析】（1）方格紙上橫軸表示拉力，縱軸表示橡皮筋的伸長量，根據(jù)表格中的每組數(shù)據(jù)，在對應(yīng)位置描點(diǎn)，最后將相鄰的點(diǎn)連接起來，如下圖所示：

（2）我會選擇方案一，理由是：方案二中，