2022-2023學年北京通州四年級上學期期末語文試題及答案

2022-2023學年北京通州四年級上學期期末語文真題及答案

第一部分積累與運用

一.看拼音，寫詞語。

(1)太陽光zhiljidn灑向大地，老師qian著我的手緩緩走在cdoch

ang上，清涼的夏風吹來，shushi極了，老師不禁低頭yin

誦起了詩歌。

(2)大雨過后，太陽還沒出來，樹林里空氣特別xiangtian,四周longzha

o著霧氣。一條kudnku。的小溪從樹林邊緩緩流過。我們走在h6dl

上，聽著清脆的鳥鳴，真是令人心曠神怡??！

二.給下面帶點的字選擇正確的讀音。

(1)王麗將幾片落葉系(xiji)在彎彎曲曲(ququ)的繩子上，風一

吹，落葉嘩嘩作響，好聽極了。

(2)夜幕剛剛降臨(jiangxiang),月亮還未露(lulou)面，小星星

已經在一閃一閃地眨著眼睛了。

(3)伴隨著轟隆隆的雷聲，雨越下越大，人們在洪水中掙扎(zhazha)著，被

泥土弄臟(zangzang)了衣服。

三、填空。

3.(3分)如果不認識“肅”字，用部首查字法查部。在書寫“肅”這個字時，第

五筆是?！懊C然起敬”中“肅”的意思應該選擇字典中的，將序號填在

括號里。

擊*SU?恭敬：?立。?嚴肅：?

(躺)穆。?肅清：?貪1~毒(肅清毒

品)。?(SD)國姓。

【肅靜】sUjing彪嚴肅寂靜：殿堂里十分?。

【肅立】sull圓恭敬在嚴地站著：奏國歌時全

場??

【肅穆】sumu圈(氣氛、表情等)嚴甫而恭敬：

靈堂布置得莊嚴?。

4.(3分)“翻”有以下集中解釋：①上下或內外變換位置，歪倒，翻轉；②為了尋找而移

動上下物體的位置；③爬過，越過；④翻譯；⑤(數量)成倍增加。

請選擇正確的意思，把序號填在括號里。

(1)請你把這段話翻譯成英語。

(2)下雨天，騎車稍不注意就會人仰馬翻。

(3)昨天，爺爺翻出了他當兵時期的照片。

(4)過馬路要遵守交通規(guī)則，不要隨意翻防護欄。

四、依次在橫線上填上合適的詞語，正確的一項是()

5.依次在橫線上填上合適的詞語，正確的一項是()

(1)中國“夢天”實驗艙發(fā)射成功，使所有中國人的自信心得到了極大的—O

(2)我們應該養(yǎng)成按時—的好習慣。

(3)聽我這么一說，他的內心起伏不定。

(4)黃河水利委員會等單位—了“保護母親河”的行動。

A.鼓舞休息冷靜發(fā)起B(yǎng).鼓舞休息平靜發(fā)起

C.鼓勵棲息平靜發(fā)動D.鼓勵休息冷靜發(fā)動

五、結合語境，請你選擇恰當的詞，將序號填在括號里。

6.(3分)結合語境，請你選擇恰當的詞，將序號填在括號里。

①堅強②頑強

(1)這朵兒不起眼的小花兒，在如此惡劣的環(huán)境下，地盛開著。

(2)你已經長大了，要學會,勇敢地面對困難。

①強烈②猛烈

(3)井底的青蛙對外面的世界，產生了的好奇心。

(4)火焰從火山口地噴出來了。

①隱藏②隱蔽

(5)自然界中，有些動物善于通過改變身上的顏色來自己。

(6)這片樹林后面竟然著一個大操場。

六、按要求完成下列各題。

7.先補全橫線上的內容，再完成選擇。

①王昌齡寫下“，不教胡馬度陰山。”的豪邁詩篇。

②周恩來在少年時就立下“”的遠大志向。

③李清照用“,的詩句借古諷今，向我們表明了她寧死不屈、保家

衛(wèi)國的人生價值取向。

(1)以上詩句，都與有關。

A.風土人情

B.自然美景

C.家國情懷

D.離別之情

(2)上面的詩句告訴我們和o

A.建功立業(yè)，保家衛(wèi)國

B.設酒餞別，折柳相送

C.天下興亡，匹夫有責

D.旅途艱辛，思念親人

(3)與前面四句古詩說明的道理相同的一項是

A.勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

B.嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

C.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

D.醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

8.下列加點的詞語運用不恰當的一項是()

A.激烈的接力賽馬上開始了，我們班由亮亮打頭陣，第一個迎戰(zhàn)對手。

B.課堂上，同學們齊頭并進地回答老師提出的問題。

C.爺爺家的屋后有一片坑坑洼洼的草地，那是我童年的快樂基地。

D.這位圖書管理員每次都為學生借書大開綠燈，深受學生喜歡。

七、按要求填空。

9.按要求填空。

(1)蘇軾《題西林壁》中與“當局者迷，旁觀者清”有異曲同工之妙的詩句是

(2)當你的同學在學習上遇到困難時總是不敢請教其他人，我們可以用韓愈的名言

“，孰能無惑？”來勸導他。

(3)梅花和白雪都是冬天里的景物，他們各有千秋，正如盧鉞《雪梅》中所說

(4)新時代的我們要牢記“,,,明辨之，篤行之”的教誨,

學好本領，為建設祖國貢獻力量。

第二部分閱讀與理解

10.閱讀材料，完成下面的題目。

烈火騎士

近日，由于遭遇連續(xù)高溫天氣，降水量少，導致重慶周邊多地山林突發(fā)山火，形勢

非常危急。由于重慶山火地處森林深處，道路崎嶇，物資進出非常不便，于是各種救援

力量不斷聚集。無數熱血重慶男兒爭先恐后地出發(fā)前往火場，紛紛想為重慶貢獻出自己

的一份力量?；馂木仍F(xiàn)場，可親可敬的消防戰(zhàn)士外，涌現(xiàn)出了同樣可

敬可愛的平民英雄一一志愿者。其中，有一支來自民間的力量尤為引人關注?；鹎楫?/p>

前，他們一路疾馳，背著背簍，多日活躍在救援一線，分批運送物資和滅火裝備。

重慶素有“山城”之稱，地勢崎嶇、復雜多變，普通車輛無法上坡運輸物質。山火

發(fā)生后，許多駕駛摩托車的車友自發(fā)組成摩托車隊，他們向著山火一路疾馳，不斷運送

著救援人員和物資上山，人們稱他們?yōu)椤傲一痱T士”。他們車技高超，神勇無比，冒著

危險為在一線滅火的消防戰(zhàn)士運送物資。被幾十斤的重量壓在血肉之軀上，他們還要全

神貫注的騎行，穿越這陡峭的山路，塵土飛揚，全身上下無一處干凈的地方。但他們已

經顧不上這些，心中只有一個信念，就是要把物質及時送上去，堅毅的眼神和滿身泥土

的他們，此刻是最令人敬佩的騎士。其中，最為典型的一名騎士，名為“龍麻子”的22

歲小伙，他是一名外賣騎手，在看到新聞后奮不顧身地前往現(xiàn)場，不停工作36小時，

體力不支，累到嘔吐。但他卻說“火不滅，我就不回家！”人們親切地稱他為“烈火英

雄”龍麻子。

(1)在文中括號里填上合適的關聯(lián)詞語。

(2)許多駕駛摩托車的車友自發(fā)組成摩托車隊前往救火一線是為了運送

和O

(3)文中對重慶天氣、地勢等的相關描述，主要是為了表現(xiàn)。

A.消防戰(zhàn)士的辛苦

B.山火救援人數眾多

C.重慶的地理特征獨特

D.山火救援難度大

(4)聯(lián)系上下文，寫出文中劃線句子所運用的描寫方法以及刻畫的人物形象。

(5)結合以上材料，下列說法不正確的是

A.龍麻子是在朋友的勸說下去前往現(xiàn)場運送物資的。

B.龍麻子是一名外賣騎手。

C.消防戰(zhàn)士和平民英雄都是可親可敬的人。

D.龍麻子在山火撲滅之后才回家。

11.閱讀短文，完成下面的題目。

我家門前的小溪流

我家門前有一條小溪流一極平常極平常的溪流。溪岸長著幾株柳樹和一棵小桃樹，

對岸便是稻田。水位最高時，水面也就四米高；水淺時，鼓足了勁兒，一下子就能跳過

去。

這一切，都是那樣平常，沒有任何值得夸耀的地方。然而，我卻非常喜歡它。

“當……當……”時鐘剛敲了四下，我就來到了溪邊，眼前一片朦朧，過了一會

兒，從溪底看見天空中稀稀疏疏地點綴著幾顆星星，像有一長串珍珠鑲嵌在黑緞子似的

天幕上。夜幕漸漸合攏，眼前的小溪展開了一幅動人的畫卷。瑰麗的朝霞映紅了半邊

天，也將絢爛的色彩柔和地暈染在溪水里。胭脂紅、玫瑰紅、金紅、橘黃、金黃、檸檬

黃、紫羅蘭、孔雀藍、湖藍，五光十色，美麗動人，像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦

黃金，像浮動的道道彩綢。啊，真想不到，小溪竟是這樣的美！從此，我對小溪著了

迷。上學前，放學后，我都要去看看它，好像看望我的老朋友。

我愛溪中的流水聲。我愛溪中變幻無窮的景致。

(1)根據意思從文中找到相應的詞語寫在對應的括號里。

①模模糊糊，看不清。

②向人顯示(自己有本領、有功勞、有地位勢力等)。

③形容不斷地改變。

(2)請用橫線“”畫出文中既是排比又是比喻的句子。

(3)文章是按照“一小溪的水位一一對小溪的愛”的順序寫的。并在

文中用“”畫出相關語句。

(4)我會選擇。

①作者喜歡小溪的原因是

A.因為它極為平常，樸實無華。

B.因為它為我們提供用水，默默地為人們奉獻。

C.因為它有悅耳的流水聲和變幻無窮的景致。

D.在溪水中能看到五光十色的人影。

②文中畫“”的句子在文中的作用是

A.點明中心

B.承上啟下

C.總結全文

第三部分表達與交流

八.口語交際。

小明下周三要參加學校的朗誦比賽，為此他每天晚上練到很晚。這天，鄰居張伯伯對他

說：“小明啊，你學習真刻苦，每天晚上12點多了，我們都睡覺了，你還在讀書

?。　毙∶髦t虛地說：“張伯伯過獎了，我還差得遠呢！我還需要努力?！?/p>

張伯伯要強調的意思是：

小明的理解是：

正確的回答是：

九、習作。請從下面兩個題目中，選擇一個完成習作。

13.題目：我和過一天

每一篇神話故事里都會有很多個性鮮明的主人公，如后羿、盤古、嫦娥、普羅米修

斯、宙斯等等。當然，你在課外閱讀中也認識了很多神話里的人物，假如你是神話故事

里的一位主人公，你會經歷什么呢，你會怎么做呢？

請以“我和過一天”為題目，寫一篇作文。

要求：先把題目補充完整，填上一位神話人物，突出人物的個性特點，展開想象寫

故事。

14.題目：記一次游戲

要求：（1）把游戲過程及印象比較深刻的地方寫清楚。（2）抓住場面描寫烘托人

物當時的心情，寫出自己的想法和感受。

參考答案

一、第一部分積累與運用

一.看拼音，寫詞語。

(1)太陽光zhtijidn逐漸灑向大地,老師qidn牽著我的手緩緩走在cfloch

ang操場上,清涼的夏風吹來，shushi舒適極了,老師不禁低頭yin_畛

誦起了詩歌。

(2)大雨過后，太陽還沒出來，樹林里空氣特別xidngtidn香甜，四周16ngzh

ao籠罩著霧氣。一條kudnkub寬闊的小溪從樹林邊緩緩流過。我們走在h6

di河堤上，聽著清脆的鳥鳴，真是令人心曠神怡??！

【解答】故答案為：

(1)逐漸牽操場舒適吟；

(2)香甜籠罩寬闊河堤。

二.給下面帶點的字選擇正確的讀音。

(1)王麗將幾片落葉系ji(xiji)在彎彎曲曲qUqii(ququ)的繩子上，風一

吹，落葉嘩嘩作響，好聽極了。

(2)夜幕剛剛降臨jidrig(jiangxiang),月亮還未露16u(lulou)面，小星

星已經在一閃一閃地眨著眼睛了。

(3)伴隨著轟隆隆的雷聲，雨越下越大，人們在洪水中掙扎zhd(zhazha)著，被

泥土弄臟zdng(zangzang)了衣服。

【解答】⑴系：讀［xi］時，指有聯(lián)屬關系的。讀［ji］時，指結，扣。曲：讀［q出時，

是一種韻文形式；指歌曲。讀必出時，指彎曲(跟“直”相對)。結合本題語境，應依

次選擇讀音“ji”"quqU”。

(2)降：讀［j降ng］時,指落下(跟“升”相對)。讀［xidng］時，指投降。露：讀口0］

時，俗稱露水。讀［Ibu］時，義同"露(Ki)”。用于口語。結合本題語境，應依次選擇

讀音“jidng”“Ibu”。

(3)扎：讀［zhd］時，指刺。讀［zhd］時，指〔扎掙)方言,勉強支持(“掙”讀輕

聲)。臟：讀［zdng］時，指有塵土、汗?jié)n、污垢等；不干凈。讀［zdng］時，指內臟。結

合本題語境，應依次選擇讀音“zhd”“zing”。

故答案為：

(1)jiququ；

(2)jiangIdu；

(3)zhazango

三、填空。

3.(3分)如果不認識“肅”字，用部首查字法查聿部。在書寫“肅”這個字時，第

五筆是撇。“肅然起敬”中“肅”的意思應該選擇字典中的q,將序號填在括

號里。

擊SU?恭敬：?立。?嚴肅：?

(而)穆。?而清：?貪I?毒(肅清毒

品)。?(seo國姓。

【肅靜】sUjing限嚴肅寂靜：殿堂里十分?.

【肅立】sull圖］恭敬莊嚴地站著：奏國歌時全

場

【肅穆】sumu圈(氣氛、表情等)嚴甫而恭敬：

靈堂布置得莊嚴?.

【解答】“肅”的部首是“聿”，“肅”的筆順：橫折、橫、橫、豎、撇、豎、撇、點，

第五筆是“撇二

肅然起敬：形容產生恭敬欽佩的感情?！懊C”恭敬的意思。故選①。

故答案為：

聿撇①

4.(3分)“翻”有以下集中解釋：①上下或內外變換位置，歪倒，翻轉；②為了尋找而移

動上下物體的位置；③爬過，越過；④翻譯；⑤(數量)成倍增加。

請選擇正確的意思，把序號填在括號里。

(1)請你把這段話翻譯成英語。④

(2)下雨天，騎車稍不注意就會人仰馬翻。①

(3)昨天，爺爺翻出了他當兵時期的照片。②

(4)過馬路要遵守交通規(guī)則，不要隨意翻防護欄。③

【解答】(1)請你把這段話譯成英語，故選④。

(2)下雨天，汽車不小心就會歪倒，故選①。

(3)爺爺尋找東西移動了物體的位置，故選②。

(4)我們不要隨意越過防護欄，故選③。

故答案為：

(1)④；

(2)①;

(3)②;

(4)③。

四、依次在橫線上填上合適的詞語，正確的一項是()

5.依次在橫線上填上合適的詞語，正確的一項是()

(1)中國“夢天”實驗艙發(fā)射成功，使所有中國人的自信心得到了極大的—o

(2)我們應該養(yǎng)成按時—的好習慣。

(3)聽我這么一說，他的內心起伏不定。

(4)黃河水利委員會等單位—一了“保護母親河”的行動。

A.鼓舞休息冷靜發(fā)起B(yǎng).鼓舞休息平靜發(fā)起

C.鼓勵棲息平靜發(fā)動D.鼓勵休息冷靜發(fā)動

【解答】鼓舞：指興奮；振奮。鼓勵：指激發(fā)；勉勵。休息：指暫時停止工作、學習或

活動。棲息：指停留，休息(多指鳥類)。冷靜：指沉著穩(wěn)重而不憑感情用事。平靜：

指(心情、環(huán)境等)沒有不安或動蕩。發(fā)起：指倡議(做某件事)。發(fā)動：指使行動起

來。

(1)根據詞義，結合本題語境，應選填詞語“鼓舞”。

(2)根據詞義，結合本題語境，應選填詞語“休息”。

(3)根據詞義，結合本題語境，應選填詞語“平靜”。

(4)根據詞義，結合本題語境，應選填詞語“發(fā)起”。

故選：Bo

五、結合語境，請你選擇恰當的詞，將序號填在括號里。

6.(3分)結合語境，請你選擇恰當的詞，將序號填在括號里。

①堅強②頑強

(1)這朵兒不起眼的小花兒，在如此惡劣的環(huán)境下，②地盛開著。

(2)你已經長大了，要學會①，勇敢地面對困難。

①強烈②猛烈

(3)井底的青蛙對外面的世界，產生了①的好奇心。

(4)火焰從火山口②地噴出來了。

①隱藏②隱蔽

(5)自然界中，有些動物善于通過改變身上的顏色來自己。

(6)這片樹林后面竟然①著一個大操場。

【解答】①堅強：指強固而不可動搖。②頑強：指堅強；強硬；不屈服。

(1)根據以上詞義，結合本題語境，應選填序號②。

(2)根據以上詞義，結合本題語境，應選填序號①。

①強烈：指強硬激烈。②猛烈：指氣勢雄壯，力量大。

(3)根據以上詞義，結合本題語境，應選填序號①。

(4)根據以上詞義，結合本題語境，應選填序號②。

①隱藏：指躲藏，隱蔽起來不使發(fā)現(xiàn)。②隱蔽：指借旁的事物來遮掩。

(5)根據以上詞義，結合本題語境，應選填序號②。

(6)根據以上詞義，結合本題語境，應選填序號①。

故答案為：

(1)②；

(2)①；

(3)①；

(4)②；

(5)②；

(6)①。

六、按要求完成下列各題。

7.先補全橫線上的內容，再完成選擇。

①王昌齡寫下“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山」的豪邁詩篇。

②周恩來在少年時就立下“為中華之崛起而讀書”的遠大志向。

③李清照用“生當作人杰，死亦為鬼雄J的詩句借古諷今，向我們表明了她

寧死不屈、保家衛(wèi)國的人生價值取向。

(1)以上詩句，都與C有關。

A.風土人情

B.自然美景

C.家國情懷

D.離別之情

(2)上面的詩句告訴我們A和Co

A.建功立業(yè)，保家衛(wèi)國

B.設酒餞別，折柳相送

C.天下興亡，匹夫有責

D.旅途艱辛，思念親人

(3)與前面四句古詩說明的道理相同的一項是D

A.勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

B.嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

C.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

D.醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

【解答】①"但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”出自唐朝王昌齡的《出塞》。

②周恩來在少年時就立下“為中華之崛起而讀書”的遠大志向。

③“生當作人杰，死亦為鬼雄”出自宋朝李清照的《夏日絕句》。

(1)以上詩句都表現(xiàn)了作者的家國情懷。故選C。

(2)上面的詩句表現(xiàn)了作者的家國情懷，詩句告訴我們建功立業(yè)，保家衛(wèi)國是炎黃子

孫的職責，正所謂：天下興亡，匹夫有責。故選AC。

(3)A.不同。這兩句詩表現(xiàn)的是詩人送好友遠行的依依惜別之情。B.不同。這兩句詩

描寫的是關于嫦娥的神話故事。C.這兩句詩描寫的是詩人當時對友人遠行的依依惜別之

情以及詩人對朋友的勸慰與激勵。D.這兩句詩表現(xiàn)了守邊戰(zhàn)士視死如歸的豪放氣概。與

前四句詩說明的道理相同。

故答案為：

①但使龍城飛將在；

②為中華之崛起而讀書；

③生當作人杰死亦為鬼雄；

(1)C；

(2)AC；

(3)D?

8.下列加點的詞語運用不恰當的一項是()

A.激烈的接力賽馬上開始了，我們班由亮亮打頭陣，第一個迎戰(zhàn)對手。

B.課堂上，同學們齊頭并進地回答老師提出的問題。

C.爺爺家的屋后有一片坑坑洼洼的草地，那是我童年的快樂基地。

D.這位圖書管理員每次都為學生借書大開綠燈，深受學生喜歡。

【解答】A、C、D正確。

B.有誤，齊頭并進：多形容幾件事情或幾項工作同時進行。與語境不符。

故選：Bo

七、按要求填空。

9.按要求填空。

(1)蘇軾《題西林壁》中與“當局者迷，旁觀者清”有異曲同工之妙的詩句是“不

識廬山真面目，只緣身在此山中

(2)當你的同學在學習上遇到困難時總是不敢請教其他人，我們可以用韓愈的名言“

人非生而知之者，孰能無惑？”來勸導他。

(3)梅花和白雪都是冬天里的景物，他們各有千秋，正如盧鉞《雪梅》中所說“梅

須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香

(4)新時代的我們要牢記“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行

之”的教誨，學好本領，為建設祖國貢獻力量。

【解答】(1)“不識廬山真面目，只緣身在此山中”出自宋朝蘇軾的《題西林壁》。

(2)韓愈的“人非生而知之者，孰能無惑”，告訴我們要勤學多問。

(3)盧鉞的“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”表現(xiàn)了“尺有所短，寸有所長”的

道理。

(4)新時代的我們要牢記“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”的教誨，學

好本領，為建設祖國貢獻力量。

故答案為：

(1)不識廬山真面目只緣身在此山中；

(2)人非生而知之者；

(3)梅須遜雪三分白雪卻輸梅一段香；

(4)博學之審問之慎思之。

第二部分閱讀與理解

10.閱讀材料，完成下面的題目。

烈火騎士

近日，由于遭遇連續(xù)高溫天氣，降水量少，導致重慶周邊多地山林突發(fā)山火，形勢

非常危急。由于重慶山火地處森林深處，道路崎嶇，物資進出非常不便，于是各種救援

力量不斷聚集。無數熱血重慶男兒爭先恐后地出發(fā)前往火場，紛紛想為重慶貢獻出自己

的一份力量?；馂木仍F(xiàn)場，除了可親可敬的消防戰(zhàn)士外,還涌現(xiàn)出了同樣可

敬可愛的平民英雄一一志愿者。其中，有一支來自民間的力量尤為引人關注?；鹎楫?/p>

前，他們一路疾馳，背著背簍，多日活躍在救援一線，分批運送物資和滅火裝備。

重慶素有“山城”之稱，地勢崎嶇、復雜多變，普通車輛無法上坡運輸物質。山火

發(fā)生后，許多駕駛摩托車的車友自發(fā)組成摩托車隊，他們向著山火一路疾馳，不斷運送

著救援人員和物資上山，人們稱他們?yōu)椤傲一痱T士”。他們車技高超，神勇無比，冒著

危險為在一線滅火的消防戰(zhàn)士運送物資。被幾十斤的重量壓在血肉之軀上，他們還要全

神貫注的騎行，穿越這陡峭的山路，塵土飛揚，全身上下無一處干凈的地方。但他們已

經顧不上這些，心中只有一個信念，就是要把物質及時送上去，堅毅的眼神和滿身泥土

的他們，此刻是最令人敬佩的騎士。其中，最為典型的一名騎士，名為“龍麻子”的22

歲小伙，他是一名外賣騎手，在看到新聞后奮不顧身地前往現(xiàn)場，不停工作36小時，

體力不支，累到嘔吐。但他卻說“火不滅，我就不回家！”人們親切地稱他為“烈火英

雄”龍麻子。

(1)在文中括號里填上合適的關聯(lián)詞語。

(2)許多駕駛摩托車的車友自發(fā)組成摩托車隊前往救火一線是為了運送救援人員

和滅火裝備。

(3)文中對重慶天氣、地勢等的相關描述，主要是為了表現(xiàn)D0

A.消防戰(zhàn)士的辛苦

B.山火救援人數眾多

C.重慶的地理特征獨特

D.山火救援難度大

(4)聯(lián)系上下文，寫出文中劃線句子所運用的描寫方法以及刻畫的人物形象。

這句話運用了語言描寫，生動形象地刻畫出一個堅強、有責任、倔強的小伙。

(5)結合以上材料，下列說法不正確的是

A.龍麻子是在朋友的勸說下去前往現(xiàn)場運送物資的。

B.龍麻子是一名外賣騎手。

C.消防戰(zhàn)士和平民英雄都是可親可敬的人。

D.龍麻子在山火撲滅之后才回家。

【解答】(1)考查學生對關聯(lián)詞的理解?！翱捎H可敬的消防戰(zhàn)士外，涌現(xiàn)出了同樣可敬

可愛的平民英雄一一志愿者”前后兩個分句的關系是遞進關系，故選擇關聯(lián)詞“除

了……還……"?

(2)考查學生對文章內容的理解。閱讀文章可知，許多駕駛摩托車的車友自發(fā)組成摩

托車隊前往救火一線是為了運送救援人員和滅火裝備。

(3)考查學生對文章內容的理解。閱讀文章可知，文中對重慶天氣、地勢等的相關描

述，主要是為了表現(xiàn)山火救援難度大。

(4)考查學生對人物形象的分析。結合句子“但他卻說‘火不滅，我就不回家！'人

們親切地稱他為‘烈火英雄龍麻子'”可知，這句話運用了語言描寫，生動形象地刻

畫出一個堅強、有責任、倔強的小伙。

(5)考查學生對文章內容的理解。BCD表述正確，A表述錯誤。龍麻子并不是在朋友的

勸說下去前往現(xiàn)場運送物資的，而是在看到新聞后奮不顧身地前往現(xiàn)場。

故答案為：

(1)除了還；

(2)救援人員滅火裝備；

(3)D；

(4)這句話運用了語言描寫，生動形象地刻畫出一個堅強、有責任、倔強的小伙。

(5)Ao

11.閱讀短文，完成下面的題目。

我家門前的小溪流

我家門前有一條小溪流一極平常極平常的溪流。溪岸長著幾株柳樹和一棵小桃樹，

對岸便是稻田。水位最高時，水面也就四米高；水淺時，鼓足了勁兒，一下子就能跳過

去。

這一切，都是那樣平常，沒有任何值得夸耀的地方。然而，我卻非常喜歡它。

“當……當……”時鐘剛敲了四下，我就來到了溪邊，眼前一片朦朧，過了一會

兒，從溪底看見天空中稀稀疏疏地點綴著幾顆星星，像有一長串珍珠鑲嵌在黑緞子似的

天幕上。夜幕漸漸合攏，眼前的小溪展開了一幅動人的畫卷。瑰麗的朝霞映紅了半邊

天，也將絢爛的色彩柔和地暈染在溪水里。胭脂紅、玫瑰紅、金紅、橘黃、金黃、檸檬

黃、紫羅蘭、孔雀藍、湖藍，五光十色，美麗動人，像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦

黃金，像浮動的道道彩綢。啊，真想不到，小溪竟是這樣的美！從此，我對小溪著了

迷。上學前，放學后，我都要去看看它，好像看望我的老朋友。

我愛溪中的流水聲。我愛溪中變幻無窮的景致。

(1)根據意思從文中找到相應的詞語寫在對應的括號里。

①模模糊糊，看不清。朦朧

②向人顯示(自己有本領、有功勞、有地位勢力等)?？湟?/p>

③形容不斷地改變。變幻無窮

(2)請用橫線“”畫出文中既是排比又是比喻的句子。

(3)文章是按照“小溪的位置f小溪的水位?小溪的景致一對小溪的愛”的

順序寫的。并在文中用“”畫出相關語句。

(4)我會選擇。

①作者喜歡小溪的原因是C

A.因為它極為平常，樸實無華。

B.因為它為我們提供用水，默默地為人們奉獻。

C.因為它有悅耳的流水聲和變幻無窮的景致。

D.在溪水中能看到五光十色的人影。

②文中畫“”的句子在文中的作用是B

A.點明中心

B.承上啟下

C.總結全文

【解答】(1)考查了對詞語的理解。根據題目中已經給出的意思，到原文中尋找與之相

匹配的詞語。故答案為：朦朧、夸耀、變幻無窮。

(2)考查了對修辭手法的認識。“胭脂紅、玫瑰紅、金紅、橘黃、金黃、檸檬黃、紫羅

蘭、孔雀藍、湖藍，五光十色，美麗動人，像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦黃金，像

浮動的道道彩綢”一句，既是排比句，又是比喻句。把溪水中的各種顏色比作“熊熊火

焰”“燦燦黃金”“道道彩綢”，同時，三個“像……像……像……”構成了一組排比。

(3)考查了對文章結構和寫作順序的認識。抓住每一段的關鍵句進行歸納概括，第一

自然段簡單介紹了小溪的地理位置和水位情況，第二自然段是過渡段，第三自然段具體

描寫了小溪的景致，最后一個自然段則抒發(fā)了對小溪的喜愛和贊美之情。從“我家門前

有一條小溪流”一句概括出“小溪的位置”，從“夜幕漸漸合攏，眼前的小溪展開了一

幅動人的畫卷”概括出“小溪的景致

(4)①考查了對文章內容的理解。抓住“我愛溪中的流水聲。我愛溪中變幻無窮的景

致”這一總結句，可知，作者喜歡小溪的原因是因為它有悅耳的流水聲和變幻無窮的景

致。

②考查了對句子作用的認識。這一句話的前面是寫小溪周圍景色的平常，后面則通過描

寫溪中變幻無窮的景致，表達了對小溪的喜愛，所以，這一句是過渡句，起到了承上啟

下的作用。

故答案為：

(1)朦朧夸耀變幻無窮；

(2)胭脂紅、玫瑰紅、金紅、橘黃、金黃、檸檬黃、紫羅蘭、孔雀藍、湖藍，五光十

色，美麗動人，像燃燒的熊熊火焰，像銷熔的燦燦黃金，像浮動的道道彩綢。

(3)小溪的位置小溪的景致

(4)①C②B。

第三部分表達與交流

八口語交際。

12.口語交際。

小明下周三要參加學校的朗誦比賽，為此他每天晚上練到很晚。這天，鄰居張伯伯對他

說：“小明啊，你學習真刻苦，每天晚上12點多了，我們都睡覺了，你還在讀書

啊！”小明謙虛地說：“張伯伯過獎了，我還差得遠呢！我還需要努力?！?/p>

張伯伯要強調的意思是：小明練習朗讀聲音太大，影響到張伯伯休息了。

小明的理解是：張伯伯在夸獎他讀書認真。

正確的回答是：張伯伯，我以后一定會注意，盡量不打擾您休息。

【解答】閱讀題干內容可知，張伯伯要強調的意思是：小明練習朗讀聲音太大，影響到

張伯伯休息了。

小明的理解是：張伯伯在夸獎他讀書認真。

正確的回答是：張伯伯，我以后一定會注意，盡量不打擾您休息。

故答案為：

小明練習朗讀聲音太大，影響到張伯伯休息了。

張伯伯在夸獎他讀書認真。

張伯伯，我以后一定會注意，盡量不打擾您休息。

九、習作。請從下面兩個題目中，選擇一個完成