2024年義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得范文（二篇）

第2頁共2頁2024年義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得范文新《義務(wù)教育法》的出臺(tái)，標(biāo)志著我國(guó)的義務(wù)教育邁入了一個(gè)全新的歷史階段，其構(gòu)建于我國(guó)九年義務(wù)教育法制化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積淀之上，形成了一套系統(tǒng)性的指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的法規(guī)與準(zhǔn)則。該法強(qiáng)調(diào)維護(hù)教育公平公正，致力于推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，將這些原則作為核心指導(dǎo)思想，并對(duì)全面推行素質(zhì)教育、確保義務(wù)教育投入、提升教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育公平等關(guān)鍵問題作出了詳細(xì)規(guī)定。新法在構(gòu)建促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的制度體系上做出了創(chuàng)新和突破，為我國(guó)義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的法制基礎(chǔ)。新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，對(duì)于深化教育改革，推動(dòng)義務(wù)教育的進(jìn)步，具有重大的里程碑意義。它象征著我國(guó)的義務(wù)教育邁入新紀(jì)元，對(duì)提升全民族素質(zhì)和國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都將產(chǎn)生積極影響。新法以人為本，確保義務(wù)教育階段所有學(xué)生、學(xué)校和教師的基本權(quán)益，這是我研讀新法時(shí)深感的印象之一。在立法原則上，它確立了以學(xué)生發(fā)展為中心的理念，旨在為學(xué)生和教師提供充分的發(fā)展空間。新法更加凸顯了教育的公益性、統(tǒng)一性和強(qiáng)制性，這些基本原則對(duì)于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念至關(guān)重要。新法明確了對(duì)高質(zhì)量義務(wù)教育的追求，首次在法律層面明確提出了素質(zhì)教育，要求面向所有學(xué)生，促進(jìn)其全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)活動(dòng)中融合德智體美的教育。這些要求將深刻影響校長(zhǎng)的教育理念和教師的教學(xué)行為。同時(shí)，各級(jí)政府和教育部門也需承擔(dān)起提升義務(wù)教育質(zhì)量的重任。在實(shí)施新法的過程中，我們需要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與，提供他們發(fā)展的空間，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)其全面發(fā)展，培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新一代。因此，我們應(yīng)當(dāng)深入研讀新《義務(wù)教育法》，在理解和實(shí)踐中，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。2024年義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得范文（二）關(guān)于《新義務(wù)教育法》的討論和交流，我們教師群體進(jìn)行了廣泛而深入的探討，以下是本人對(duì)此法的深刻體會(huì)和認(rèn)識(shí)：《新義務(wù)教育法》明確要求教師應(yīng)熱愛教育事業(yè)，持續(xù)提升自身的思想、文化和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)應(yīng)愛護(hù)學(xué)生，恪盡職守。作為教師，我們必須堅(jiān)定忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的理念，不斷提高師德修養(yǎng)，這既是時(shí)代賦予我們的責(zé)任，也是《新義務(wù)教育法》所規(guī)定的義務(wù)。我們需轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立教育新風(fēng)。在明確職責(zé)所在的同時(shí)，我深感肩上擔(dān)子的沉重。作為教育工作者，我們必須全心全意地愛護(hù)每一位學(xué)生，這既是我們的天職，也是師魂所在。然而，在實(shí)際工作中做到這一點(diǎn)并不容易。但無論如何，我們應(yīng)對(duì)每位學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，尊重他們的人格，在傳授知識(shí)的同時(shí)，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，以不辱使命。教師職業(yè)雖普通，但其神圣、偉大、高尚的屬性不容忽視。無論是學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》的學(xué)生時(shí)期，還是學(xué)習(xí)《教師法》的教師時(shí)期，我們都在不斷成長(zhǎng)。特別值得一提的是，雖然《教師法》長(zhǎng)期存在，但侵犯教師合法權(quán)益的事件仍時(shí)有發(fā)生。這提示我們，僅僅知法守法是不夠的，我們還應(yīng)學(xué)會(huì)用法，以捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益。通過學(xué)習(xí)《教師法》和《義務(wù)教育法》，我更新了對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，明確了自己的法律地位。我認(rèn)識(shí)到，教師不僅為社會(huì)和學(xué)生服務(wù)，同時(shí)也享有相應(yīng)的權(quán)利。我們應(yīng)以實(shí)際行動(dòng)貫徹“平等”的理念，確保法律得到切實(shí)執(zhí)行。此外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行相應(yīng)的義務(wù)，如全心全意為學(xué)生服務(wù)，保障學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在各方面全面發(fā)展等。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)注重因材施教，尊重每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我們還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以適應(yīng)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代需求。總之，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到要成為一名合格教師，就必須在