2023-2024學(xué)年一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)第二單元減法-求剩余（教案）

20232024學(xué)年一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)第二單元減法——求剩余（教案）作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教案的重要性。在本教案中，我將詳細(xì)闡述教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思與拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容本教案針對(duì)的是20232024學(xué)年一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)第二單元減法——求剩余。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.理解減法求剩余的概念；2.掌握減法求剩余的計(jì)算方法；3.能夠運(yùn)用減法求剩余解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握減法求剩余的基本概念和方法；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用減法求剩余解決實(shí)際問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解減法求剩余的概念，掌握計(jì)算方法；2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用減法求剩余解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、小棒、蘋果等實(shí)物。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：減法求剩余實(shí)例：107=3七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：小明有12個(gè)糖果，他吃掉了5個(gè)，還剩下幾個(gè)糖果？答案：125=72.題目：媽媽買了8個(gè)蘋果，吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？答案：83=5八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用減法求剩余的方法解決更多實(shí)際問題，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生建立對(duì)減法求剩余概念的理解的關(guān)鍵。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我選擇了拿出一堆蘋果，讓學(xué)生觀察并數(shù)出一共有多少個(gè)蘋果。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠直觀地感受到減法求剩余的實(shí)際意義，將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的實(shí)物相結(jié)合，從而更好地理解和掌握。二、例題講解的方法和步驟例題講解是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，我采用了PPT展示例題，并通過講解減法求剩余的計(jì)算方法，讓學(xué)生跟隨我一起口算。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過具體的例題，理解減法求剩余的計(jì)算方法，并能夠獨(dú)立地進(jìn)行口算。在講解過程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握。三、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性和拓展性作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我選擇了兩個(gè)具有代表性的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這兩個(gè)題目既能夠鞏固學(xué)生對(duì)減法求剩余的理解，又能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用減法求剩余的方法解決更多實(shí)際問題，提高學(xué)生的解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動(dòng)、親切的語言與學(xué)生交流，語調(diào)輕松愉快，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。在講解例題時(shí)，我注重語言的邏輯性和條理性，確保學(xué)生能夠清晰地理解每一步的計(jì)算方法。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和數(shù)數(shù)，讓他們充分體驗(yàn)減法求剩余的實(shí)際意義。在例題講解環(huán)節(jié)，我邊講解邊口算，讓學(xué)生跟隨我的思路，確保他們能夠及時(shí)理解和掌握。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我提問學(xué)生“一共有多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生積極參與數(shù)的計(jì)數(shù)。在例題講解環(huán)節(jié)，我提問學(xué)生“這個(gè)問題應(yīng)該如何解決？”引導(dǎo)學(xué)生思考和解答。4.情景導(dǎo)入：我通過拿出一堆蘋果，讓學(xué)生觀察并數(shù)數(shù)，引出了減法求剩余的概念。這個(gè)實(shí)物的情景導(dǎo)入讓學(xué)生能夠直觀地感受到減法求剩余的實(shí)際意義，更好地理解和掌握。教案反思：在本次教案的實(shí)施中，我注重了實(shí)踐情景引入的設(shè)計(jì)，通過具體的實(shí)物和實(shí)例，幫助學(xué)生理解和掌握減法求剩余的概念和方法。同時(shí)，我在例題講解環(huán)節(jié)注重了學(xué)生的參與和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我選擇了具有代表性的題目，鞏固學(xué)生的知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。然而，我也意識(shí)到在本次教案中存在一些不足之處。例如，在時(shí)間分配上，我可能過于注重例題講解，而忽略了學(xué)生的自主練習(xí)時(shí)間。在今后的教學(xué)中，我將會(huì)更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，給予他們更多的操作和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我也會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)不同學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。本次教案的實(shí)施讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和方法，以更好地幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升題目1：小華有15個(gè)氣球，他送給了小明5個(gè)，還剩下多少個(gè)氣球？答案：155=10題目2：超市運(yùn)來32個(gè)西紅柿，賣出20個(gè)，還剩下多少個(gè)西紅柿？答案：3220=12題目3：同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上拔河比賽，一方有12人，另一方有8人，雙方人數(shù)相差多少人？答案：128=4題目4：小貓有9條尾巴，小狗有6條尾巴，小貓的尾巴比小狗多幾條？答案：96=3題目5：媽媽買了24個(gè)橘子，家里已經(jīng)有8個(gè)橘子，一共有多少個(gè)橘子？答案：248=16通過這些課后練習(xí)題，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固對(duì)減法求剩余的理解和計(jì)算方法。同時(shí)，這些題目涵蓋了不同的實(shí)際情景，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，提高他們的解決問題的能力。在解答這些題目的過程中，學(xué)生不僅能夠鞏固減法求