2023-2024學年三年級下學期數(shù)學第二單元用兩位數(shù)乘除 速度、時間、路程（教案）

20232024學年三年級下學期數(shù)學第二單元用兩位數(shù)乘除速度、時間、路程（教案）作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我很榮幸地為大家分享我在20232024學年三年級下學期數(shù)學第二單元的教學教案。本單元的主題是“用兩位數(shù)乘除速度、時間、路程”。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生掌握兩位數(shù)乘除法在解決速度、時間、路程問題中的應用。我們使用的教材是《人教版三年級下冊數(shù)學》。具體章節(jié)內(nèi)容如下：1.學習兩位數(shù)乘法解決速度、時間、路程問題；2.學習兩位數(shù)除法解決速度、時間、路程問題；3.運用兩位數(shù)乘除法解決實際生活中的速度、時間、路程問題。二、教學目標1.理解速度、時間、路程之間的關系；2.掌握兩位數(shù)乘除法在解決速度、時間、路程問題中的應用；3.能夠運用所學知識解決實際生活中的速度、時間、路程問題。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握兩位數(shù)乘除法在解決速度、時間、路程問題中的應用。而教學難點則是讓學生能夠靈活運用兩位數(shù)乘除法解決實際生活中的速度、時間、路程問題。四、教具與學具準備1.PPT課件；2.黑板；3.粉筆；4.練習本；5.計時器。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察生活中常見的交通工具，如自行車、汽車等，引導學生思考速度、時間、路程之間的關系。2.講解兩位數(shù)乘法解決速度、時間、路程問題：以自行車為例，講解速度、時間、路程的關系，如“自行車速度×時間=路程”。并通過PPT展示例題，如“一輛自行車每小時行駛15公里，2小時行駛了多少公里？”引導學生運用兩位數(shù)乘法計算。3.講解兩位數(shù)除法解決速度、時間、路程問題：同樣以自行車為例，講解速度、時間、路程的關系，如“路程÷時間=速度”。并通過PPT展示例題，如“一輛自行車行駛了30公里，用了2小時，它的速度是多少？”引導學生運用兩位數(shù)除法計算。4.練習：讓學生獨立完成PPT上的練習題，鞏固所學知識。5.實際問題解決：讓學生運用所學知識解決實際生活中的速度、時間、路程問題，如“小明步行速度為4公里/小時，他從家到學校需要多少時間？”六、板書設計板書設計如下：速度×時間=路程路程÷時間=速度七、作業(yè)設計（1）一輛自行車每小時行駛15公里，3小時行駛了多少公里？（2）一輛汽車每小時行駛60公里，5小時行駛了多少公里？（1）一輛自行車行駛了45公里，用了多少小時？（2）一輛汽車行駛了300公里，用了多少小時？八、課后反思及拓展延伸課后，我將會反思本節(jié)課的教學效果，并根據(jù)學生的掌握情況，有針對性地進行拓展延伸，如讓學生嘗試解決更復雜的速度、時間、路程問題，或者組織實踐活動，讓學生在實際生活中運用所學知識。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是需要我們重點關注的。它們分別是：1.實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計；2.兩位數(shù)乘除法在解決速度、時間、路程問題中的應用；3.教學難點的把握；4.教具與學具的準備；5.實際問題解決環(huán)節(jié)的教學過程；6.板書設計；7.作業(yè)設計的深度與廣度；8.課后反思及拓展延伸的內(nèi)容。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計是非常關鍵的。通過讓學生觀察生活中常見的交通工具，如自行車、汽車等，我可以引導學生思考速度、時間、路程之間的關系。這一環(huán)節(jié)的設計，旨在激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立速度、時間、路程的概念，為后續(xù)的講解打下基礎。兩位數(shù)乘除法在解決速度、時間、路程問題中的應用是本節(jié)課的核心內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)，我會以自行車為例，講解速度、時間、路程的關系，并通過PPT展示例題，引導學生運用兩位數(shù)乘法計算。我會強調(diào)兩位數(shù)乘法在解決速度、時間、路程問題中的應用方法，以及如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題。在教具與學具的準備方面，我會準備PPT課件、黑板、粉筆、練習本和計時器等。這些教具和學具可以幫助我更好地開展教學活動，提高教學效果。例如，PPT課件可以直觀地展示例題和解題過程，黑板和粉筆可以用于板書重點知識點，練習本和計時器可以讓學生在實踐中鞏固所學知識。在實際問題解決環(huán)節(jié)的教學過程中，我會讓學生運用所學知識解決實際生活中的速度、時間、路程問題。這一環(huán)節(jié)的設計，旨在讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高他們的解決問題的能力。我會鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點和解決方案，并進行小組討論和分享。板書設計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)。我會設計簡潔明了的板書，突出速度、時間、路程之間的關系，以及兩位數(shù)乘除法在解決這些問題中的應用。這樣可以幫助學生更好地理解和記憶知識點，提高課堂效果。在作業(yè)設計方面，我會布置不同難度的題目，涵蓋兩位數(shù)乘除法在解決速度、時間、路程問題中的應用。這樣既可以鞏固所學知識，又可以提高學生的解題能力。我會及時批改作業(yè)，給予學生反饋，幫助他們糾正錯誤，提高學習效果。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會反思本節(jié)課的教學效果，并根據(jù)學生的掌握情況，有針對性地進行拓展延伸。例如，我可以讓學生嘗試解決更復雜的速度、時間、路程問題，或者組織實踐活動，讓學生在實際生活中運用所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我會使用生動、有趣的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化，來吸引學生的注意力。在講解兩位數(shù)乘除法時，我會盡量使用簡潔明了的表達方式，讓學生更容易理解和記憶。2.時間分配：我會合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會留出一定的時間讓學生觀察和思考；在講解兩位數(shù)乘除法時，我會給予學生足夠的的時間進行練習和鞏固；在實際問題解決環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生積極參與，并及時給予反饋。3.課堂提問：我會通過提問的方式，激發(fā)學生的思考，并檢查他們對知識點的掌握情況。在講解兩位數(shù)乘除法時，我會提出一些引導性的問題，如“速度、時間、路程之間的關系是什么？”、“如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題？”等，引導學生主動思考和解答。4.情景導入：我會通過設置實踐情景，如觀察交通工具、解決實際問題等，引導學生思考速度、時間、路程之間的關系。這樣的導入方式可以激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握知識點。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇和安排：我會檢查教案中教學內(nèi)容的選擇和安排是否恰當，是否符合學生的認知水平和學習需求。2.教學方法的運用：我會反思在講解兩位數(shù)乘除法時，是否采用了合適的方法和技巧，是否能夠有效地幫助學生理解和掌握知識點。3.學生的參與度：我會思考如何進一步提高學生的參與度，例如通過增加小組討論、實踐操作等方式，讓學生更加積極地參與到課堂中來。4.教學難點的突破：我會反思如何更好地突破教學難點，例如通過提供更多的實例、引導性問題等方式，幫助學生更好地理解和應用兩位數(shù)乘除法。5.作業(yè)設計的深度和廣度：我會考慮如何調(diào)整作業(yè)設計，以適應不同學生的學習需求，同時確保作業(yè)的深度和廣度能夠有效地鞏固所學知識。課后提升1.小明步行速度為4公里/小時，他從家到學校需要多少時間？答案：小明從家到學校需要0.5小時。2.小華騎自行車速度為10公里/小時，他1.5小時行駛了多少公里？答案：小華1.5小時行駛了15公里。3.一輛汽車每小時行駛60公里，5小時行駛了多少公里？答案：一輛汽車5小時行駛了300公里。4.一輛自行車每小時行駛15公里，3小時行駛了多少公里？答案：一輛自行車3小時行駛了45公里。5.小剛跑步速度為8公里/小時，他跑了2小時，一共跑了多少公里？