一年級上數(shù)學(xué)教案-7,6加幾(9)-西師大版

一年級上數(shù)學(xué)教案7,6加幾(9)西師大版我今天要為大家?guī)淼氖顷P(guān)于一年級上數(shù)學(xué)教案7,6加幾(9)西師大版的內(nèi)容。這個教案的目的是幫助學(xué)生們理解6加幾(9)的計算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計算。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是6加幾(9)，也就是將6加上一個一位數(shù)，得到的結(jié)果是多少。我們需要通過例題和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握這個計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過今天的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握6加幾(9)的計算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計算。同時，我也希望學(xué)生們能夠通過這個教案，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點是學(xué)生們在計算過程中容易出現(xiàn)的錯誤，比如將6和一位數(shù)的位置寫反，或者是計算出來的結(jié)果不正確。教學(xué)重點則是幫助學(xué)生理解和掌握6加幾(9)的計算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具。教具包括黑板、粉筆和教學(xué)卡片，學(xué)具則包括練習(xí)本、鉛筆和橡皮。五、教學(xué)過程我會通過一個實踐情景來引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我會拿出一個籃子，里面有6個蘋果，然后我會再拿出一個蘋果，問學(xué)生們，籃子里現(xiàn)在一共有多少個蘋果。然后，我會進(jìn)行隨堂練習(xí)，我會出一系列的題目，讓學(xué)生們進(jìn)行計算。這些題目會包括6加7、6加8、6加9等等。我會讓學(xué)生們先自己計算，然后再把答案告訴我。六、板書設(shè)計在教學(xué)過程中，我會利用黑板和粉筆來進(jìn)行板書設(shè)計。我會把6加幾(9)的計算方法寫在黑板上，并且通過例題和練習(xí)來進(jìn)行演示和講解。七、作業(yè)設(shè)計今天的作業(yè)我會設(shè)計成一頁的練習(xí)題，題目會包括6加7、6加8、6加9等等。我會讓學(xué)生們先自己計算，然后再把答案寫在練習(xí)本上。八、課后反思及拓展延伸通過今天的教學(xué)，我會進(jìn)行課后反思，思考學(xué)生們在計算過程中出現(xiàn)的問題，并尋找解決的方法。同時，我也會思考如何進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握6加幾(9)的計算方法。重點和難點解析一、實踐情景引入在引入新課時，我通過拿出一個籃子和蘋果的實踐情景，讓學(xué)生們能夠直觀地理解6加幾(9)的概念。這個實踐情景的引入能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，并且?guī)椭麄兘⑵饠?shù)學(xué)與實際生活之間的聯(lián)系。二、例題講解在講解6加幾(9)的計算方法時，我通過一個簡單的例題來進(jìn)行演示。我拿著教學(xué)卡片，上面寫著6和7，然后我會告訴學(xué)生們，6加上7等于多少。這個例題的講解能夠幫助學(xué)生們理解和掌握6加幾(9)的計算方法。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出一系列的題目，讓學(xué)生們進(jìn)行計算。這些題目會包括6加7、6加8、6加9等等。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)的計算方法，并且提高計算的速度和準(zhǔn)確性。四、板書設(shè)計在教學(xué)過程中，我會利用黑板和粉筆來進(jìn)行板書設(shè)計。我會把6加幾(9)的計算方法寫在黑板上，并且通過例題和練習(xí)來進(jìn)行演示和講解。板書設(shè)計能夠幫助學(xué)生們更好地理解和記憶6加幾(9)的計算方法。五、作業(yè)設(shè)計今天的作業(yè)我會設(shè)計成一頁的練習(xí)題，題目會包括6加7、6加8、6加9等等。通過這個作業(yè)，學(xué)生們能夠在課后進(jìn)一步鞏固和練習(xí)所學(xué)的計算方法。六、課后反思及拓展延伸在課后，我會進(jìn)行反思，思考學(xué)生們在計算過程中出現(xiàn)的問題，并尋找解決的方法。同時，我也會思考如何進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握6加幾(9)的計算方法。在這些重點和難點中，我認(rèn)為實踐情景引入和例題講解是非常關(guān)鍵的。通過實踐情景的引入，學(xué)生們能夠直觀地理解6加幾(9)的概念，并且建立起數(shù)學(xué)與實際生活之間的聯(lián)系。而通過例題的講解，學(xué)生們能夠理解和掌握6加幾(9)的計算方法。這兩個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，能夠為后續(xù)的隨堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。我還需要注意的是學(xué)生們在計算過程中可能出現(xiàn)的錯誤。比如將6和一位數(shù)的位置寫反，或者是計算出來的結(jié)果不正確。在講解例題和進(jìn)行隨堂練習(xí)時，我會特別關(guān)注學(xué)生們的行為和計算過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤。通過正確的指導(dǎo)和糾正，學(xué)生們能夠避免形成錯誤的計算習(xí)慣，提高計算的準(zhǔn)確性。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會思考如何進(jìn)一步幫助學(xué)生們理解和掌握6加幾(9)的計算方法。我可能會設(shè)計一些額外的練習(xí)題，或者是通過故事、游戲等方式，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的計算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)過程中，我運用了一些講解技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生們理解和掌握6加幾(9)的計算方法。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和進(jìn)行解釋時，我盡量使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語。同時，我注意語調(diào)的抑揚頓挫，使得講解更加生動有趣，引起學(xué)生們的興趣和注意力。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我確保有足夠的時間進(jìn)行例題講解和隨堂練習(xí)。在講解例題時，我給予學(xué)生們充分的時間來理解和解題，而不是急于求成。同時，我也留出足夠的時間進(jìn)行隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們能夠及時鞏固所學(xué)的計算方法。我積極鼓勵學(xué)生們進(jìn)行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生們提出問題和疑問。我相信通過提問和回答，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識點。同時，我也鼓勵學(xué)生們之間進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過拿出一個籃子和蘋果的實踐情景來引入新課。這個實踐情景能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，并且?guī)椭麄兘⑵饠?shù)學(xué)與實際生活之間的聯(lián)系。通過這個情景導(dǎo)入，學(xué)生們能夠更加直觀地理解6加幾(9)的概念。在教案反思方面，我認(rèn)為整體的教學(xué)設(shè)計是成功的。學(xué)生們在課堂上積極參與，對6加幾(9)的計算方法表現(xiàn)出理解和掌握。然而，我也意識到在講解過程中，有些學(xué)生對于計算方法的理解還不夠深入，需要在課后進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和練習(xí)。因此，我計劃在課后布置一些額外的練習(xí)題，以幫助學(xué)生們更好地掌握6加幾(9)的計算方法。通過運用講解技巧和竅門，以及合理的教學(xué)設(shè)計和時間分配，我相信學(xué)生們在本節(jié)課上能夠更好地理解和掌握6加幾(9)的計算方法。同時，我也將不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。課后提升1.水果店里有6個蘋果，小明買走了3個，請問水果店里還剩下多少個蘋果？答案：水果店還剩下3個蘋果。2.小華有6個橘子，他給了小紅2個，請問小華還剩下多少個橘子？答案：小華還剩下4個橘子。3.媽媽買了6個面包，吃掉了2個，請問媽媽還剩下多少個面包？答案：媽媽還剩下4個面包。4.動物園里有6只熊貓，又來了3只，請問動物園里現(xiàn)在有多少只熊貓？答案：動物園里現(xiàn)在有9只熊貓。5.圖書館里有6本書，小明借走了2本，請問圖書館里還剩下多少本書？答案：圖書館里還剩下4本書。6.超市里有6個玩具，小華買了2個，請問超市里還剩下多少個玩具？答案：超市里還剩下4個玩具。7.教室里有6張桌子，搬走了2張，請問教室里還剩下多少張桌子？答案：教室里還剩下4張桌子。8.花園里有6朵