一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.3 小貓吃魚(yú)｜北師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.3小貓吃魚(yú)｜北師大版教案：小貓吃魚(yú)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第3.3節(jié)，小貓吃魚(yú)。這一節(jié)主要讓我們學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。我們會(huì)通過(guò)小貓吃魚(yú)的故事，來(lái)學(xué)習(xí)如何將兩個(gè)數(shù)相加，以及如何從總數(shù)中減去一些數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握10以?xún)?nèi)的加減法，并且能夠應(yīng)用于實(shí)際生活情境中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算。難點(diǎn)：理解加減法的實(shí)際意義，能夠?qū)⒓訙p法應(yīng)用于實(shí)際生活情境中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小貓吃魚(yú)的圖片五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)給孩子們展示一張小貓吃魚(yú)的圖片，讓他們觀察小貓一共吃了幾條魚(yú)，然后又吃了幾條魚(yú)，還剩下幾條魚(yú)。2.例題講解：根據(jù)觀察的結(jié)果，我會(huì)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。例如，小貓一開(kāi)始吃了3條魚(yú)，然后又吃了2條魚(yú)，我們可以用加法來(lái)表示這個(gè)情況：3+2=5。同樣，如果小貓吃掉了2條魚(yú)，我們可以用減法來(lái)表示：52=3。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給孩子們一些練習(xí)題，讓他們自己動(dòng)手計(jì)算。例如，小貓吃了4條魚(yú)，又吃了3條魚(yú)，請(qǐng)問(wèn)小貓一共吃了幾條魚(yú)？4.小組討論：我會(huì)讓孩子們分組討論，分享他們的計(jì)算結(jié)果和心得。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我會(huì)用黑板和粉筆，將小貓吃魚(yú)的故事和加減法的運(yùn)算過(guò)程板書(shū)出來(lái)，讓孩子們更直觀地理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)a.小貓吃了5條魚(yú)，又吃了2條魚(yú)，請(qǐng)問(wèn)小貓一共吃了幾條魚(yú)？b.小貓吃了7條魚(yú)，又吃了3條魚(yú)，請(qǐng)問(wèn)小貓一共吃了幾條魚(yú)？2.請(qǐng)將你的答案解釋一下，你是如何得出這個(gè)結(jié)果的？八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)10以?xún)?nèi)的加減法有了更深入的理解。他們?cè)谟?jì)算練習(xí)題時(shí)，都能夠熟練地運(yùn)用加減法。同時(shí)，他們也能夠?qū)⒓訙p法應(yīng)用于實(shí)際生活情境中，例如計(jì)算自己吃了幾塊糖果，又吃了幾塊糖果。在課后，我們可以讓孩子們進(jìn)一步拓展，嘗試計(jì)算更大數(shù)的加減法，例如20以?xún)?nèi)的加減法，或者讓它們嘗試解決更復(fù)雜的問(wèn)題，例如小明有10個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了3個(gè)，又吃掉了2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？這樣能夠讓孩子們更好地理解和應(yīng)用加減法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對(duì)于孩子們的理解和掌握10以?xún)?nèi)的加減法至關(guān)重要。一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)過(guò)程的第一步，我使用了小貓吃魚(yú)的實(shí)踐情景來(lái)引入課程。這個(gè)情景能夠讓孩子們直觀地理解加減法的實(shí)際意義。通過(guò)觀察小貓吃魚(yú)的過(guò)程，孩子們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)運(yùn)算與具體的現(xiàn)實(shí)情境相聯(lián)系，從而更好地理解加減法的概念。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示小貓吃魚(yú)的過(guò)程，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。我詳細(xì)解釋了小貓吃魚(yú)的故事，讓孩子們明白如何將兩個(gè)數(shù)相加，以及如何從總數(shù)中減去一些數(shù)。這個(gè)講解過(guò)程是至關(guān)重要的，因?yàn)樗鼛椭⒆觽兘⒘思訙p法的數(shù)學(xué)模型，并且能夠?qū)⑦@個(gè)模型應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)孩子們學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我給孩子們一些練習(xí)題，讓他們自己動(dòng)手計(jì)算。這個(gè)過(guò)程中，孩子們能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)，并且通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)加減法的理解。我會(huì)鼓勵(lì)孩子們互相交流和討論，這樣能夠促進(jìn)他們的合作和溝通能力的發(fā)展。四、小組討論小組討論是課堂上的一種互動(dòng)活動(dòng)，孩子們能夠通過(guò)討論來(lái)分享他們的計(jì)算結(jié)果和心得。這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要，因?yàn)樗軌蚺囵B(yǎng)孩子們的思考和表達(dá)能力。在討論中，孩子們能夠從不同的角度來(lái)理解問(wèn)題，并且通過(guò)傾聽(tīng)和交流來(lái)拓展自己的思維。五、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)板書(shū)，我能夠?qū)⑿∝埑贼~(yú)的故事和加減法的運(yùn)算過(guò)程直觀地展示給孩子們。板書(shū)不僅能夠幫助孩子們更好地理解和記憶運(yùn)算規(guī)則，而且還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固孩子們學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)題，讓他們回家后自行計(jì)算。這樣能夠讓孩子們?cè)谡n堂之外繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)作業(yè)的完成情況，我能夠及時(shí)了解孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并且針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。七、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)反思，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，并且找到改進(jìn)的方法。同時(shí)，通過(guò)拓展延伸，孩子們能夠進(jìn)一步拓展自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，將所學(xué)的加減法應(yīng)用于更復(fù)雜的問(wèn)題中?？偟膩?lái)說(shuō)，這些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)和理解至關(guān)重要。通過(guò)關(guān)注和重視這些細(xì)節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)孩子們掌握10以?xún)?nèi)的加減法，并且培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本堂課程時(shí)，我注意到了一些教學(xué)技巧和小竅門(mén)，這些技巧和竅門(mén)對(duì)于提高孩子們的學(xué)習(xí)效果非常有幫助。一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解過(guò)程中，我特別注意了自己的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)。我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓孩子們能夠輕松理解。同時(shí)，我還運(yùn)用了語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)吸引孩子們的注意力，讓課堂更加生動(dòng)有趣。二、時(shí)間分配在時(shí)間分配上，我盡量保證了每個(gè)環(huán)節(jié)的充足時(shí)間。我合理安排了講解、練習(xí)和討論的時(shí)間，讓孩子們有足夠的時(shí)間來(lái)吸收和消化所學(xué)知識(shí)。三、課堂提問(wèn)在課堂上，我積極提問(wèn)，鼓勵(lì)孩子們參與到課堂討論中來(lái)。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，并且能夠激發(fā)他們的思考和表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入我使用了小貓吃魚(yú)的實(shí)踐情景來(lái)導(dǎo)入課程。這個(gè)情景能夠讓孩子們直觀地理解加減法的實(shí)際意義。通過(guò)觀察小貓吃魚(yú)的過(guò)程，孩子們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)運(yùn)算與具體的現(xiàn)實(shí)情境相聯(lián)系，從而更好地理解加減法的概念。教案反思在課后，我對(duì)本節(jié)課的教案進(jìn)行了反思。我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，我能夠很好地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法，通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓孩子們掌握了加減法的運(yùn)算規(guī)則。同時(shí)，我也注意到了課堂上的互動(dòng)和討論，讓孩子們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)孩子們思考問(wèn)題的方法，而不是僅僅追求答案的正確與否。我還可以在教案中加入更多的實(shí)際生活情境，讓孩子們能夠更好地理解加減法的應(yīng)用?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果是令人滿意的。通過(guò)關(guān)注教學(xué)技巧和小竅門(mén)，我能夠更好地引導(dǎo)孩子們掌握10以?xún)?nèi)的加減法，并且培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法，以提高孩子們的學(xué)習(xí)效果。課后提升為了讓孩子們更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的10以?xún)?nèi)的加減法，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅能夠幫助孩子們復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠激發(fā)他們的思維和解決問(wèn)題的能力。1.小貓吃魚(yú)問(wèn)題：a.小貓一開(kāi)始吃了3條魚(yú)，然后又吃了2條魚(yú)，請(qǐng)問(wèn)小貓一共吃了幾條魚(yú)？b.小貓吃了5條魚(yú)，又吃了3條魚(yú)，請(qǐng)問(wèn)小貓一共吃了幾條魚(yú)？c.小貓吃了7條魚(yú)，又吃了2條魚(yú)，請(qǐng)問(wèn)小貓一共吃了幾條魚(yú)？2.水果購(gòu)物問(wèn)題：a.小明買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，又買(mǎi)了2個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明一共買(mǎi)了幾個(gè)蘋(píng)果？b.小明買(mǎi)了5個(gè)香蕉，又買(mǎi)了3個(gè)香蕉，請(qǐng)問(wèn)小明一共買(mǎi)了幾個(gè)香蕉？c.小明買(mǎi)了7個(gè)橙子，又買(mǎi)了4個(gè)橙子，請(qǐng)問(wèn)小明一共買(mǎi)了幾個(gè)橙子？3.數(shù)字搭配問(wèn)題：a.請(qǐng)找出兩個(gè)數(shù)字，它們的和是5。b.請(qǐng)找出兩個(gè)數(shù)字，它們的和是8。c.請(qǐng)找出兩個(gè)數(shù)字，它們的和是10。答案：1.a.5條