三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.3 乘加、乘減混合運(yùn)算丨蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.3乘加、乘減混合運(yùn)算丨蘇教版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.3乘加、乘減混合運(yùn)算丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第4.3節(jié)乘加、乘減混合運(yùn)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握乘加、乘減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法，能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解乘加、乘減混合運(yùn)算的意義，掌握運(yùn)算順序和計(jì)算方法。2.能夠正確、熟練地進(jìn)行乘加、乘減混合運(yùn)算的計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：乘加、乘減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。難點(diǎn)：如何解決實(shí)際問題，運(yùn)用乘加、乘減混合運(yùn)算進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入上課開始，我拿出一個(gè)蘋果，告訴學(xué)生：“我有3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果分給2個(gè)同學(xué)，一共分給了幾個(gè)同學(xué)？”（板書：3個(gè)蘋果×2個(gè)同學(xué)=6個(gè)同學(xué)）2.例題講解接著，我拿出另一組教具，告訴學(xué)生：“我有4個(gè)橙子，每個(gè)橙子分給3個(gè)同學(xué)，一共分給了幾個(gè)同學(xué)？”（板書：4個(gè)橙子×3個(gè)同學(xué)=12個(gè)同學(xué)）然后，我再拿出第三組教具，告訴學(xué)生：“我有5個(gè)香蕉，每個(gè)香蕉分給2個(gè)同學(xué)，還剩下幾個(gè)同學(xué)沒有分到？”（板書：5個(gè)香蕉×2個(gè)同學(xué)=10個(gè)同學(xué)，102=8個(gè)同學(xué)）3.隨堂練習(xí)（1）我有6個(gè)橘子，每個(gè)橘子分給4個(gè)同學(xué)，一共分給了幾個(gè)同學(xué)？（2）我有7個(gè)糖果，每個(gè)糖果分給3個(gè)同學(xué)，還剩下幾個(gè)同學(xué)沒有分到？4.講解與解答我選取幾位學(xué)生上黑板演示他們的練習(xí)題，并給出解答過程和答案。六、板書設(shè)計(jì)乘加、乘減混合運(yùn)算：3個(gè)蘋果×2個(gè)同學(xué)=6個(gè)同學(xué)4個(gè)橙子×3個(gè)同學(xué)=12個(gè)同學(xué)5個(gè)香蕉×2個(gè)同學(xué)=8個(gè)同學(xué)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的練習(xí)題。2.家長(zhǎng)可以給孩子一些實(shí)際問題，讓孩子運(yùn)用乘加、乘減混合運(yùn)算進(jìn)行計(jì)算，例如：“媽媽買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果分給2個(gè)小朋友，一共分給了幾個(gè)小朋友？”八、課后反思及拓展延伸課后，我反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對(duì)乘加、乘減混合運(yùn)算的理解和掌握程度。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以適當(dāng)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握運(yùn)算方法。同時(shí)，可以給學(xué)生一些拓展延伸的任務(wù)，例如：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)類似的乘加、乘減混合運(yùn)算的問題，與同學(xué)交流解答。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和交流能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，例題講解的步驟和方法，接著是隨堂練習(xí)的安排，然后是作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性，是課后反思及拓展延伸的內(nèi)容。一、實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是非常關(guān)鍵的，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。在引入環(huán)節(jié)，我通過拿出蘋果、橙子和香蕉，讓學(xué)生直觀地看到實(shí)物，從而引發(fā)他們的思考。這種直觀的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更好地理解乘加、乘減混合運(yùn)算的概念，為后續(xù)的例題講解打下基礎(chǔ)。二、例題講解的步驟和方法三、隨堂練習(xí)的安排隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在安排隨堂練習(xí)時(shí)，我選取了幾個(gè)具有代表性的題目，讓學(xué)生在課堂上完成。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，為課后輔導(dǎo)提供依據(jù)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課后向家長(zhǎng)提出類似的問題，讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，形成家校共育的良好氛圍。四、作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我不僅安排了練習(xí)本上的練習(xí)題，還鼓勵(lì)學(xué)生向家長(zhǎng)提出實(shí)際問題，讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和交流能力。五、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，為下一節(jié)課的教學(xué)提供依據(jù)。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)類似的乘加、乘減混合運(yùn)算問題，并與同學(xué)交流解答。這樣的教學(xué)方式既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和交流能力。在教學(xué)過程中，我注重實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握乘加、乘減混合運(yùn)算的知識(shí)。在今后的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意運(yùn)用生動(dòng)、形象的語言，并結(jié)合語調(diào)的變化，使講解更具吸引力。在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)上，我會(huì)加重語氣，以引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：我合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生充分的時(shí)間觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)邊講解邊提問，以確保學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)度；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生完成練習(xí)并解答疑問。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答。通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我運(yùn)用實(shí)物和圖片等直觀教具，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，引發(fā)學(xué)生的興趣。通過實(shí)踐情景引入，學(xué)生能夠更好地理解和掌握乘加、乘減混合運(yùn)算的概念。教案反思：1.部分學(xué)生在隨堂練習(xí)時(shí)，對(duì)于實(shí)際問題的解決仍有一定困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力，培養(yǎng)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高他們的邏輯思維能力。我要注意提問的廣度和深度，讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來。3.在時(shí)間分配上，我需要更加靈活掌握。對(duì)于掌握較快的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度和拓展內(nèi)容；對(duì)于掌握較慢的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。4.課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后實(shí)際問題的提出和解答，提高他們的創(chuàng)新能力和交流能力。課后提升1.小明有2個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果分給3個(gè)同學(xué)，一共分給了幾個(gè)同學(xué)？答案：2×3=6個(gè)同學(xué)2.小紅有5個(gè)橙子，每個(gè)橙子分給2個(gè)同學(xué)，還剩下幾個(gè)同學(xué)沒有分到？答案：5×2=10個(gè)同學(xué)，102=8個(gè)同學(xué)3.小華有3個(gè)香蕉，每個(gè)香蕉分給4個(gè)同學(xué)，一共分給了幾個(gè)同學(xué)？答案：3×4=12個(gè)同學(xué)4.小強(qiáng)有4個(gè)糖果，每個(gè)糖果分給3個(gè)同學(xué)，還剩下幾個(gè)同學(xué)沒有分到？答案：4×3=12個(gè)同學(xué)，123=9個(gè)同學(xué)5.小明有6個(gè)橘子，每個(gè)橘子分給2個(gè)小朋友，一共分給了幾個(gè)小朋友？答案：6×2=12個(gè)小朋友6.小紅有7個(gè)氣球，每個(gè)氣球分給4個(gè)小朋友，還剩下幾個(gè)小朋友沒有分到？答案：7×4=28個(gè)小朋友，284=24個(gè)小朋友7.小華有8個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果分給3個(gè)小朋友，然后又買了2個(gè)蘋果，一共分給了幾個(gè)小朋友？答案：第一次分蘋果：8×3=24個(gè)小朋友第二次分蘋果：2×3=6個(gè)小朋友一共分給了：24+6=30個(gè)小朋友8.小強(qiáng)有5個(gè)蛋糕，每個(gè)蛋糕分給2個(gè)小朋友，然后又吃了1個(gè)蛋糕，還剩下幾個(gè)小朋友的蛋糕？答案：第一次分蛋