三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4 算式的故事｜蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4算式的故事｜蘇教版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4算式的故事｜蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇教版三年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教材，主要涉及第四章“算式的故事”。本章節(jié)的主要內(nèi)容有：理解算式各部分之間的關(guān)系，掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和法則，能正確進(jìn)行計(jì)算，并解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解算式各部分之間的關(guān)系，掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和法則。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解算式各部分之間的關(guān)系，掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和法則。2.教學(xué)重點(diǎn)：能正確進(jìn)行計(jì)算，并解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件等。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤(pán)等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)商店購(gòu)物的情景，讓學(xué)生觀(guān)察價(jià)格標(biāo)簽，找出商品的價(jià)格。2.講解算式的故事：講解價(jià)格標(biāo)簽中的算式，如“20+35=55”，讓學(xué)生理解加法算式的意義。3.舉例講解：出示一些簡(jiǎn)單的加法算式，如“15+20=35”，“40+5=45”，讓學(xué)生觀(guān)察并回答算式的結(jié)果。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的加法算式，如“25+30=?”，“60+40=?”。5.講解減法算式：講解價(jià)格標(biāo)簽中的減法算式，如“5520=35”，讓學(xué)生理解減法算式的意義。6.舉例講解：出示一些簡(jiǎn)單的減法算式，如“7030=40”，“8050=30”，讓學(xué)生觀(guān)察并回答算式的結(jié)果。7.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的減法算式，如“5525=?”，“4010=?”。8.講解乘法算式：講解價(jià)格標(biāo)簽中的乘法算式，如“20×3=60”，讓學(xué)生理解乘法算式的意義。9.舉例講解：出示一些簡(jiǎn)單的乘法算式，如“10×4=40”，“30×5=150”，讓學(xué)生觀(guān)察并回答算式的結(jié)果。10.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的乘法算式，如“25×4=?”，“60×2=?”。11.講解除法算式：講解價(jià)格標(biāo)簽中的除法算式，如“60÷3=20”，讓學(xué)生理解除法算式的意義。12.舉例講解：出示一些簡(jiǎn)單的除法算式，如“120÷6=20”，“80÷4=20”，讓學(xué)生觀(guān)察并回答算式的結(jié)果。13.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的除法算式，如“180÷9=?”，“400÷2=?”。15.舉例講解：出示一些四則混合運(yùn)算的算式，如“20+3×4=32”，“506÷3=48”，讓學(xué)生觀(guān)察并回答算式的結(jié)果。16.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些四則混合運(yùn)算的算式，如“80÷4+10=?”，“30×25=?”。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.算式的故事加法算式：20+35=55減法算式：5520=35乘法算式：20×3=60除法算式：60÷3=202.四則重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。讓學(xué)生理解算式各部分之間的關(guān)系，掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和法則是我認(rèn)為最為重要的。這是因?yàn)樵跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，算式是基礎(chǔ)，而四則混合運(yùn)算又是日常生活中經(jīng)常用到的技能。對(duì)于這個(gè)重點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)舉例和實(shí)際操作來(lái)讓學(xué)生更直觀(guān)地理解。例如，我會(huì)用具體的物品，如蘋(píng)果，來(lái)代表數(shù)字，讓學(xué)生親自進(jìn)行分割、組合等操作，從而理解加減乘除的基本概念。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅能理解算式的各個(gè)部分，還能深刻理解四則混合運(yùn)算的順序和法則。讓學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流是我教學(xué)過(guò)程中的另一個(gè)重點(diǎn)。我認(rèn)為，數(shù)學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。因此，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中思考，在交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。我會(huì)特別關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生。我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)他們的自信心。我相信，每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的潛能，只要找到合適的方法，就能幫助他們克服困難，取得進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，我還會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活密切相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決。這樣，學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，還能明白學(xué)習(xí)的意義，提高學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于板書(shū)設(shè)計(jì)，我會(huì)盡量簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，以便學(xué)生能夠一目了然地理解。我會(huì)用清晰的字體，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句，將算式的故事和四則混合運(yùn)算的順序和法則展示出來(lái)。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)布置一些既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生思考的題目。我會(huì)盡量讓作業(yè)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，既能復(fù)習(xí)知識(shí)，又能提高解決問(wèn)題的能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，需要教師和學(xué)生共同努力。我會(huì)盡我所能，用我豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，去引導(dǎo)、去激發(fā)、去鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里找到樂(lè)趣，找到自信，找到成長(zhǎng)。在課后，我也會(huì)進(jìn)行反思和拓展延伸，不斷改進(jìn)我的教學(xué)方法，以期在下一節(jié)課中能夠更好地服務(wù)我的學(xué)生。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本節(jié)課時(shí)，我會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)盡量讓我的聲音富有變化，既要有力度，又要有溫柔，以便激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，我會(huì)注意控制語(yǔ)速，確保學(xué)生能夠跟上我的講解節(jié)奏，理解每一個(gè)概念。在時(shí)間分配上，我會(huì)合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。我會(huì)用大約一半的時(shí)間來(lái)講解算式的故事，讓學(xué)生理解加減乘除的基本概念。另一半的時(shí)間，我會(huì)用于實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握四則混合運(yùn)算的順序和法則。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的好奇心。我會(huì)盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，無(wú)論他們的答案是否正確。我相信，每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的潛能，只要給他們機(jī)會(huì)，他們就能夠發(fā)揮出驚人的能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)有趣的情境，如商店購(gòu)物情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)的魅力。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，還能明白學(xué)習(xí)的意義，提高學(xué)習(xí)的積極性。在教案反思方面，我會(huì)認(rèn)真反思我的教學(xué)方法和教學(xué)效果。我會(huì)思考我講解是否清晰明了，學(xué)生是否能夠理解；我會(huì)思考我時(shí)間分配是否合理，是否給了學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)；我會(huì)思考我的提問(wèn)是否具有啟發(fā)性，是否激發(fā)了學(xué)生的好奇心。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以期在下一節(jié)課中能夠更好地服務(wù)我的學(xué)生?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，需要教師和學(xué)生共同努力。我會(huì)盡我所能，用我豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，去引導(dǎo)、去激發(fā)、去鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里找到樂(lè)趣，找到自信，找到成長(zhǎng)。課后提升1.小明有20個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了10個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？答案：10個(gè)蘋(píng)果。2.小紅有30個(gè)橘子，她給了小明15個(gè)，還剩下多少個(gè)橘子？答案：15個(gè)橘子。3.小華有45個(gè)糖果，他給了小麗15個(gè)，又給了小明10個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？答案：20個(gè)糖果。4.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。答案：50平方厘米。5.一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是6厘米，求這個(gè)正方形的面積。答案：36平方厘米。6.小明有25個(gè)圖書(shū)，他送給小麗5本，又送給小明3本，還剩下多少本圖書(shū)？答案：23本圖書(shū)。7.一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中有18名女生，男生有多少名？答案：22名男生。8.小華買(mǎi)了3個(gè)面包，每個(gè)面包2元，他一共花了多少錢(qián)