三年級下冊數(shù)學(xué)教案-4 算式的故事｜蘇教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案4算式的故事｜蘇教版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案4算式的故事｜蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版三年級下冊的數(shù)學(xué)教材，主要涉及第四章“算式的故事”。本章節(jié)的主要內(nèi)容有：理解算式各部分之間的關(guān)系，掌握整數(shù)四則混合運算的順序和法則，能正確進行計算，并解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解算式各部分之間的關(guān)系，掌握整數(shù)四則混合運算的順序和法則。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解算式各部分之間的關(guān)系，掌握整數(shù)四則混合運算的順序和法則。2.教學(xué)重點：能正確進行計算，并解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件等。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：創(chuàng)設(shè)一個商店購物的情景，讓學(xué)生觀察價格標(biāo)簽，找出商品的價格。2.講解算式的故事：講解價格標(biāo)簽中的算式，如“20+35=55”，讓學(xué)生理解加法算式的意義。3.舉例講解：出示一些簡單的加法算式，如“15+20=35”，“40+5=45”，讓學(xué)生觀察并回答算式的結(jié)果。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成一些簡單的加法算式，如“25+30=?”，“60+40=?”。5.講解減法算式：講解價格標(biāo)簽中的減法算式，如“5520=35”，讓學(xué)生理解減法算式的意義。6.舉例講解：出示一些簡單的減法算式，如“7030=40”，“8050=30”，讓學(xué)生觀察并回答算式的結(jié)果。7.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成一些簡單的減法算式，如“5525=?”，“4010=?”。8.講解乘法算式：講解價格標(biāo)簽中的乘法算式，如“20×3=60”，讓學(xué)生理解乘法算式的意義。9.舉例講解：出示一些簡單的乘法算式，如“10×4=40”，“30×5=150”，讓學(xué)生觀察并回答算式的結(jié)果。10.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成一些簡單的乘法算式，如“25×4=?”，“60×2=?”。11.講解除法算式：講解價格標(biāo)簽中的除法算式，如“60÷3=20”，讓學(xué)生理解除法算式的意義。12.舉例講解：出示一些簡單的除法算式，如“120÷6=20”，“80÷4=20”，讓學(xué)生觀察并回答算式的結(jié)果。13.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成一些簡單的除法算式，如“180÷9=?”，“400÷2=?”。15.舉例講解：出示一些四則混合運算的算式，如“20+3×4=32”，“506÷3=48”，讓學(xué)生觀察并回答算式的結(jié)果。16.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成一些四則混合運算的算式，如“80÷4+10=?”，“30×25=?”。六、板書設(shè)計1.算式的故事加法算式：20+35=55減法算式：5520=35乘法算式：20×3=60除法算式：60÷3=202.四則重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是我需要重點關(guān)注的。讓學(xué)生理解算式各部分之間的關(guān)系，掌握整數(shù)四則混合運算的順序和法則是我認為最為重要的。這是因為在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，算式是基礎(chǔ)，而四則混合運算又是日常生活中經(jīng)常用到的技能。對于這個重點，我會通過舉例和實際操作來讓學(xué)生更直觀地理解。例如，我會用具體的物品，如蘋果，來代表數(shù)字，讓學(xué)生親自進行分割、組合等操作，從而理解加減乘除的基本概念。通過這種方式，學(xué)生不僅能理解算式的各個部分，還能深刻理解四則混合運算的順序和法則。讓學(xué)生獨立思考、合作交流是我教學(xué)過程中的另一個重點。我認為，數(shù)學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。因此，我會設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生在合作中思考，在交流中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。我會特別關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生。我會耐心地引導(dǎo)他們，鼓勵他們，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增強他們的自信心。我相信，每個學(xué)生都有其獨特的潛能，只要找到合適的方法，就能幫助他們克服困難，取得進步。在教學(xué)過程中，我還會注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。我會設(shè)計一些與生活密切相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決。這樣，學(xué)生不僅能學(xué)到知識，還能明白學(xué)習(xí)的意義，提高學(xué)習(xí)的積極性。對于板書設(shè)計，我會盡量簡潔明了，突出重點，以便學(xué)生能夠一目了然地理解。我會用清晰的字體，簡潔的語句，將算式的故事和四則混合運算的順序和法則展示出來。在作業(yè)設(shè)計上，我會布置一些既能鞏固所學(xué)知識，又能激發(fā)學(xué)生思考的題目。我會盡量讓作業(yè)與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，既能復(fù)習(xí)知識，又能提高解決問題的能力?？偟膩碚f，我認為教學(xué)是一個互動的過程，需要教師和學(xué)生共同努力。我會盡我所能，用我豐富的教學(xué)經(jīng)驗，去引導(dǎo)、去激發(fā)、去鼓勵每一個學(xué)生，讓他們在數(shù)學(xué)的世界里找到樂趣，找到自信，找到成長。在課后，我也會進行反思和拓展延伸，不斷改進我的教學(xué)方法，以期在下一節(jié)課中能夠更好地服務(wù)我的學(xué)生。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時，我會運用生動的語言和豐富的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。我會盡量讓我的聲音富有變化，既要有力度，又要有溫柔，以便激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，我會注意控制語速，確保學(xué)生能夠跟上我的講解節(jié)奏，理解每一個概念。在時間分配上，我會合理安排每個環(huán)節(jié)的時間。我會用大約一半的時間來講解算式的故事，讓學(xué)生理解加減乘除的基本概念。另一半的時間，我會用于實際操作和練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握四則混合運算的順序和法則。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的好奇心。我會盡量讓每個學(xué)生都有機會回答問題，無論他們的答案是否正確。我相信，每個學(xué)生都有其獨特的潛能，只要給他們機會，他們就能夠發(fā)揮出驚人的能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會盡量創(chuàng)設(shè)一個生動有趣的情境，如商店購物情境，讓學(xué)生在實際情境中感受數(shù)學(xué)的魅力。通過這種方式，學(xué)生不僅能學(xué)到知識，還能明白學(xué)習(xí)的意義，提高學(xué)習(xí)的積極性。在教案反思方面，我會認真反思我的教學(xué)方法和教學(xué)效果。我會思考我講解是否清晰明了，學(xué)生是否能夠理解；我會思考我時間分配是否合理，是否給了學(xué)生足夠的實踐機會；我會思考我的提問是否具有啟發(fā)性，是否激發(fā)了學(xué)生的好奇心。通過反思，我發(fā)現(xiàn)的問題，我會及時進行調(diào)整，以期在下一節(jié)課中能夠更好地服務(wù)我的學(xué)生?？偟膩碚f，我認為教學(xué)是一個互動的過程，需要教師和學(xué)生共同努力。我會盡我所能，用我豐富的教學(xué)經(jīng)驗，去引導(dǎo)、去激發(fā)、去鼓勵每一個學(xué)生，讓他們在數(shù)學(xué)的世界里找到樂趣，找到自信，找到成長。課后提升1.小明有20個蘋果，他吃掉了10個，還剩下多少個蘋果？答案：10個蘋果。2.小紅有30個橘子，她給了小明15個，還剩下多少個橘子？答案：15個橘子。3.小華有45個糖果，他給了小麗15個，又給了小明10個，還剩下多少個糖果？答案：20個糖果。4.一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求這個長方形的面積。答案：50平方厘米。5.一個正方形的邊長是6厘米，求這個正方形的面積。答案：36平方厘米。6.小明有25個圖書，他送給小麗5本，又送給小明3本，還剩下多少本圖書？答案：23本圖書。7.一個班級有40名學(xué)生，其中有18名女生，男生有多少名？答案：22名男生。8.小華買了3個面包，每個面包2元，他一共花了多少錢