三年級上冊數學教案-第1課時 認識倍（人教版）

三年級上冊數學教案第1課時認識倍（人教版）教案：認識倍一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于人教版三年級上冊數學教材，第27頁至第29頁，主要包括了“認識倍”的概念和運用。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解倍的概念，能夠用語言描述一個數是另一個數的幾倍，能夠通過實際操作和計算來求一個數是另一個數的幾倍，以及能夠運用倍的概念解決一些簡單的實際問題。三、教學難點與重點教學難點：理解倍的概念，能夠用語言準確地描述一個數是另一個數的幾倍。教學重點：掌握求一個數是另一個數的幾倍的方法，以及運用倍的概念解決實際問題。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、小棒、卡片。學具：小棒、卡片、練習本。五、教學過程1.實踐情景引入拿出3根小棒，問學生：“這里有3根小棒，如果要拿走2根小棒，還剩下幾根小棒？”學生回答：“還剩下1根小棒。”2.講解倍的概念解釋說：“剛才你們回答的是對的?，F在，我來給你們講解一個新概念，那就是‘倍’。‘倍’就是指一個數是另一個數的幾倍。比如，3是1的3倍，因為3÷1=3。”3.舉例講解“再比如，這里有5根小棒，如果每2根小棒為一組，那么這里可以分成2組，也就是說，5是2的2.5倍?！?.學生操作讓學生自己動手拿一些小棒，嘗試分組，并用語言描述每組小棒的數量是另一個數的幾倍。5.計算求倍“現在，我們來學習一種新的計算方法，那就是求一個數是另一個數的幾倍。比如，我們要計算5是2的幾倍，我們就可以用5÷2=2.5的方法來計算?！?.運用倍的概念解決實際問題“如果我有10根小棒，我想知道它是5的幾倍，我就可以用10÷5=2的方法來計算?！绷?、板書設計板書內容：認識倍一個數是另一個數的幾倍求一個數是另一個數的幾倍：用除法計算七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.填空：3是_________的3倍，5是_________的2.5倍。2.計算：求6是3的幾倍？求8是4的幾倍？答案：1.1；22.2；2八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生通過實踐操作和計算，基本掌握了倍的概念和求一個數是另一個數的幾倍的方法。但在運用倍的概念解決實際問題時，部分學生還存在一定的困難，需要在今后的教學中繼續(xù)加強練習。拓展延伸：讓學生嘗試解決一些更復雜的實際問題，如：“小明有15個蘋果，他想把這些蘋果平均分給他的5個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？小明剩下的蘋果有幾個？”重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過拿出3根小棒，問學生剩下幾根小棒，這是一個非?；A的問題，旨在引起學生對“減少”操作的注意。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生感受到數學與實際生活的聯系，從而激發(fā)他們的學習興趣。二、講解倍的概念在講解倍的概念時，我用語言描述了一個數是另一個數的幾倍，并通過小棒的例子來讓學生直觀地理解這個概念。這里需要注意的是，我要確保學生能夠準確地理解“倍”的定義，并能夠用語言表達出來。三、舉例講解在舉例講解環(huán)節(jié)，我用了5根小棒來說明5是2的2.5倍。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生理解除法在求倍數中的應用。我需要確保學生能夠理解，求一個數是另一個數的幾倍，實際上就是進行一次除法運算。四、學生操作讓學生自己動手拿小棒，嘗試分組，并用語言描述每組小棒的數量是另一個數的幾倍，這個環(huán)節(jié)的設計是為了讓學生通過實際操作來加深對倍的理解。我需要在旁邊指導學生，確保他們能夠正確地進行操作，并用準確的語言來描述。五、計算求倍在計算求倍的環(huán)節(jié)，我需要重點關注學生是否能夠熟練地使用除法來求一個數是另一個數的幾倍。我會走下講臺，觀察學生的計算過程，并在他們遇到困難時給予及時的幫助。六、運用倍的概念解決實際問題在運用倍的概念解決實際問題的環(huán)節(jié)，我需要確保學生能夠將所學的知識運用到具體的題目中。我會鼓勵學生積極思考，并指導他們如何將倍的概念應用到實際問題中。七、板書設計板書設計是我課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生梳理和鞏固所學知識。我會確保板書內容清晰、簡潔，并且能夠突出倍的概念和求倍的方法。八、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我需要關注作業(yè)題目的難易程度，以及學生是否能夠正確地完成作業(yè)。我會挑選一些典型的題目，讓學生通過練習來鞏固所學知識。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會重點關注學生在課堂上的表現，以及他們在解決問題時是否存在困難。我會根據學生的反饋和作業(yè)情況，調整我的教學方法和策略，以便更好地滿足學生的學習需求。在這節(jié)課中，我需要密切關注學生的學習情況，確保他們能夠理解和掌握倍的概念，并能夠運用這個概念來解決實際問題。我會通過不同的教學活動和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服學習中的困難，從而提高他們的數學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用簡潔明了的語言，語調生動有趣，以吸引學生的注意力。在講解倍的概念時，我通過提問和舉例的方式，引導學生主動思考，激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在學生操作環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學生自己嘗試，并在他們遇到困難時及時提供幫助。3.課堂提問：我積極鼓勵學生參與課堂討論，通過提問來檢查他們對倍的概念的理解。我會根據學生的回答，及時給予反饋和解釋，幫助他們鞏固知識。4.情景導入：我通過拿出小棒的實踐情景引入，讓學生感受到數學與實際生活的聯系，從而激發(fā)他們的學習興趣。我還會設計一些有趣的問題和例子，引發(fā)學生的思考，使他們更加主動地參與到課堂學習中。教案反思：1.教學難點的突破：在講解倍的概念時，我發(fā)現部分學生對于如何用語言描述一個數是另一個數的幾倍還存在一定的困難。我需要在今后的教學中，通過更多的例子和練習，幫助學生熟練掌握這個表達方式。2.學生操作的指導：在學生操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生對于如何正確地進行分組和計算還存在困惑。我需要在今后的教學中，更加詳細地指導學生，確保他們能夠準確地進行操作。3.教學時間的分配：在本次教學中，我發(fā)現時間分配還有一點不合理，特別是在學生練習環(huán)節(jié)，有些學生還沒有完成練習，時間就已經到了。我需要在今后的教學中，更加合理地分配時間，確保每個學生都有足夠的時間進行練習。4.教學語言的準確性：在講解倍的概念時，我需要注意語言的準確性，避免使用模糊不清的表達方式，確保學生能夠準確地理解和掌握倍的概念?？偟膩碚f，本次教學過程中，我通過運用一些教學技巧和竅門，成功地引導學生學習了倍的概念。但在今后的教學中，我還需要不斷反思和改進，以提高教學效果，更好地滿足學生的學習需求。課后提升1.填空題：（1）7是_________的1.4倍。（2）12是_________的4倍。（3）小華有18個蘋果，他想把這些蘋果平均分給他的6個朋友，每個朋友能分到_________個蘋果，小華剩下_________個蘋果。2.選擇題：（1）10是_________的5倍（A.2B.5C.10D.2.5）（2）如果我有8個橙子，我想知道它是4的幾倍，我應該用_________進行計算（A.8÷4B.8×4C.4÷8D.4×8）3.計算題：（1）求15是5的幾倍？（2）求20是4的幾倍？（3）小強有24個球，他想把這些球平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個球？小強剩下幾個球？答案：1.填空題：（1）7是5的1.4倍。（2）12是3的4倍。（3）小華有18個蘋果，他想把這些蘋果平均分給他的6個朋友，每個朋友能分到3個蘋果，小華剩下0個蘋果。2.選擇題：（1）10是2的5倍（A.2）（2）如果我有8個橙子，我想知道它是4的幾倍，我應該用8÷4進行計算（A.8÷4）3.計算題：（