教師資格認(rèn)定考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬題114

教師資格認(rèn)定考試小學(xué)綜合素質(zhì)模擬題114一、單項(xiàng)選擇題1.

有段時(shí)間，班里幾名女生因?yàn)閭髟捵邩赢a(chǎn)生誤會(huì)，關(guān)系緊張。對(duì)此，付老師設(shè)計(jì)了“復(fù)制不走樣”的游戲。游戲結(jié)束后，一個(gè)學(xué)生這樣寫(xiě)道：“雖然是同一句話，但（江南博哥）經(jīng)過(guò)五個(gè)人的傳話后，我聽(tīng)到的已經(jīng)完全變樣了，原來(lái)傳話會(huì)引起這么多誤解?！毕铝嘘P(guān)于付老師行為的說(shuō)法，不正確的是______A.付老師重教書(shū)育人B.付老師注重方法創(chuàng)新C.付老師注重嚴(yán)慈相濟(jì)D.付老師注重循循善誘正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年)。

[解析]題干中的付老師設(shè)計(jì)了“復(fù)制不走樣”的游戲，這體現(xiàn)了其注重方法創(chuàng)新；付老師通過(guò)游戲引導(dǎo)學(xué)生明白傳話走樣帶來(lái)的危害，讓學(xué)生自己從中發(fā)現(xiàn)道理，這說(shuō)明他做到了循循善誘，踐行了教書(shū)育人的職業(yè)道德規(guī)范。嚴(yán)慈相濟(jì)在題干中沒(méi)有體現(xiàn)，本題選C。

2.

新轉(zhuǎn)來(lái)的曉麗比較內(nèi)向，很少與班里同學(xué)說(shuō)話，故尹老師上課時(shí)經(jīng)常與曉麗互動(dòng)，還特意安排能讓曉麗與大家交流的活動(dòng)，使曉麗盡快融入班集體。尹老師的做法體現(xiàn)了他______A.對(duì)個(gè)別學(xué)生的偏愛(ài)B.對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)C.忽略大部分學(xué)生的感受D.不能平等對(duì)待學(xué)生正確答案：B[考點(diǎn)]教師職業(yè)道德規(guī)范

[解析]關(guān)愛(ài)學(xué)生的師德規(guī)范要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。題干中，尹老師幫助新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生盡快融入班集體，這種做法體現(xiàn)了其對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。

3.

“四書(shū)五經(jīng)”是中國(guó)儒家的經(jīng)典書(shū)籍。其中，“四書(shū)”是指《大學(xué)》《論語(yǔ)》《孟子》和______A.《詩(shī)經(jīng)》B.《禮記》C.《中庸》D.《周易》正確答案：C[考點(diǎn)]文學(xué)素養(yǎng)

[解析]“四書(shū)”是《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》的合稱，“五經(jīng)”是《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》的合稱。

4.

我國(guó)的地方戲曲劇種多樣、精彩紛呈，各個(gè)劇種都有自己的經(jīng)典劇目，有些唱段甚至在民間廣為傳唱?！秳⑶蓛骸匪茉炝艘粋€(gè)反對(duì)包辦婚姻、追求戀愛(ài)自由的農(nóng)村女子形象，在國(guó)民中產(chǎn)生了極大的影響。該劇的劇種是______A.越劇B.評(píng)劇C.黃梅戲D.豫劇正確答案：B[考點(diǎn)]藝術(shù)素養(yǎng)

[解析]評(píng)劇原名蹦蹦戲，又稱落子戲，1935年正式定名“評(píng)劇”，后又吸收東北二人轉(zhuǎn)的音樂(lè)和劇目，融合京劇、皮影等音樂(lè)和表演藝術(shù)，代表人物有新鳳霞、小白玉霜等，代表作品有《劉巧兒》《花為媒》《楊三姐告狀》等。越劇由浙江嵊州“落地唱書(shū)”發(fā)展而來(lái)，主要曲調(diào)有“四工腔”“尺調(diào)腔”和“弦下腔”三種，代表人物有袁雪芬、尹桂芳等，代表作品有《梁山伯與祝英臺(tái)》《紅樓夢(mèng)》《西廂記》等。黃梅戲是安徽地方劇種，原名“黃梅調(diào)”“采茶戲”，代表人物有嚴(yán)鳳英、王少舫、馬蘭、張?jiān)骑L(fēng)等，代表作品有《天仙配》《女駙馬》《牛郎織女》等。

豫劇由河南梆子發(fā)展而來(lái)，是中國(guó)第一大地方劇種，代表人物有馬金鳳、常香玉、牛得草等，代表作品有《穆桂英掛帥》《花木蘭》《拷紅》《七品芝麻官》《朝陽(yáng)溝》等。

5.

全國(guó)人民代表大會(huì)是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，下列不屬于全國(guó)人民代表大會(huì)職權(quán)的是______A.選舉中華人民共和國(guó)主席和副主席B.依照法律規(guī)定決定省、自治區(qū)、直轄市的范圍內(nèi)部分地區(qū)進(jìn)入緊急狀態(tài)C.審查和批準(zhǔn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃和計(jì)劃執(zhí)行情況的報(bào)告D.制定和修改刑事、民事、國(guó)家機(jī)構(gòu)的和其他的基本法律正確答案：B[考點(diǎn)]教育法律法規(guī)概述

[解析]根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》第六十二條的規(guī)定，全國(guó)人民代表大會(huì)行使“制定和修改刑事、民事、國(guó)家機(jī)構(gòu)的和其他的基本法律”“選舉中華人民共和國(guó)主席、副主席”“審查和批準(zhǔn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃和計(jì)劃執(zhí)行情況的報(bào)告”的職權(quán)。決定省、自治區(qū)、直轄市的范圍內(nèi)部分地區(qū)進(jìn)入緊急狀態(tài)是國(guó)務(wù)院的職權(quán)，本題選B。

6.

在Windows系統(tǒng)中，某些菜單項(xiàng)顯示為灰色。下列關(guān)于這些菜單項(xiàng)的表述，正確的是______A.該菜單項(xiàng)當(dāng)前不能選用B.該菜單項(xiàng)當(dāng)前正被使用C.該菜單項(xiàng)已從注冊(cè)表刪除D.該菜單項(xiàng)含有下一級(jí)菜單正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查信息處理能力。

[解析]在Windows系統(tǒng)中，當(dāng)菜單中某些菜單項(xiàng)顯示灰色時(shí)表示此菜單項(xiàng)當(dāng)前不可選用。

7.

英語(yǔ)教師胡老師上課時(shí)，學(xué)生琳琳指出胡老師某處講解有誤，但實(shí)際上胡老師的講解是對(duì)的。胡老師的做法恰當(dāng)?shù)氖莀_____A.不搭理琳琳B.肯定琳琳勇于指出老師錯(cuò)誤的行為，并跟琳琳解釋為什么沒(méi)有錯(cuò)C.批評(píng)琳琳沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，胡亂指出錯(cuò)誤D.直接告訴琳琳，老師是對(duì)的正確答案：B[考點(diǎn)]教師觀

[解析]B項(xiàng)的做法最恰當(dāng)?！翱隙樟沼掠谥赋隼蠋熷e(cuò)誤的行為”有利于維護(hù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、指出問(wèn)題的積極性；“跟琳琳解釋為什么沒(méi)有錯(cuò)”一方面解決了學(xué)生的問(wèn)題，另一方面還促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)的鞏固。

8.

關(guān)于彗星的觀測(cè)和記錄，可靠的最早記載見(jiàn)于______A.《春秋》B.《尚書(shū)》C.《左傳》D.《詩(shī)經(jīng)》正確答案：A[考點(diǎn)]科學(xué)素養(yǎng)

[解析]《春秋》中記載：魯文公十四年(公元前613年)“秋七月，有星孛入于北斗”。這是世界上第一次關(guān)于哈雷彗星的確切記錄。

9.

下列選項(xiàng)中，與“愛(ài)不釋手：棄若敝屣”的邏輯關(guān)系相同的是______A.急功近利：急于求成B.東倒西歪：東扶西倒C.眾說(shuō)紛紜：眾口一詞D.百發(fā)百中：百步穿楊正確答案：C[考點(diǎn)]邏輯思維能力

[解析]愛(ài)不釋手和棄若敝屣是反義關(guān)系，眾說(shuō)紛紜和眾口一詞為反義關(guān)系。A、D兩項(xiàng)均為近義詞，B項(xiàng)“東扶西倒”比喻顧此失彼，與“東倒西歪”構(gòu)不成反義關(guān)系。故本題選C。

10.

疫情期間，某民辦學(xué)校王老師沒(méi)有報(bào)備批準(zhǔn)就自行前往疫情嚴(yán)重的國(guó)家旅游，造成嚴(yán)重后果。學(xué)校決定解除王老師的聘任合同。依據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，下列說(shuō)法不正確的是______A.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)聽(tīng)取王老師的申辯B.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)聽(tīng)取家長(zhǎng)委員會(huì)的意見(jiàn)C.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)許王老師舉行聽(tīng)證要求D.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)報(bào)請(qǐng)主管教育部門(mén)批準(zhǔn)正確答案：D[考點(diǎn)]教師職業(yè)行為

[解析]依據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》第五條規(guī)定，學(xué)校及學(xué)校主管教育部門(mén)發(fā)現(xiàn)教師存在違反第四條列舉行為的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)組織調(diào)查核實(shí)，視情節(jié)輕重給予相應(yīng)處理。作出處理決定前，應(yīng)當(dāng)聽(tīng)取教師的陳述和申辯，聽(tīng)取學(xué)生、其他教師、家長(zhǎng)委員會(huì)或者家長(zhǎng)代表意見(jiàn)，并告知教師有要求舉行聽(tīng)證的權(quán)利。對(duì)于擬給予降低崗位等級(jí)以上的處分，教師要求聽(tīng)證的，擬作出處理決定的部門(mén)應(yīng)當(dāng)組織聽(tīng)證。所以A、B、C三項(xiàng)說(shuō)法正確。第七條規(guī)定，開(kāi)除處分，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門(mén)決定并報(bào)同級(jí)人事部門(mén)備案。民辦學(xué)校教師或者未納入人事編制管理的教師由所在學(xué)校決定并解除其聘任合同，報(bào)主管教育部門(mén)備案。王老師是民辦學(xué)校的教師，可由學(xué)校決定解除其聘任合同，學(xué)校作出處理決定后應(yīng)報(bào)主管教育部門(mén)備案，故D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

11.

下表為Excel學(xué)生信息表，在設(shè)置了日期格式的C3單元格誤輸入了數(shù)字“6789”并確認(rèn)后，C3單元格顯示的內(nèi)容是______

A.2018年10月4日B.6789C.另外一個(gè)日期D.#DIV/0!正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查信息處理能力。

[解析]在設(shè)置了日期格式的單元格內(nèi)輸入表示年月日的數(shù)值，中間用“-”“.”或者“/”連接。例如：輸入2018-10-4或者2018/10/4或者2018.10.4或者2018-10/4都表示2018年10月4日。故在設(shè)置了日期格式的單元格內(nèi)輸入“6789”，單元格會(huì)顯示為另外一個(gè)日期。

12.

在Excel中，對(duì)數(shù)據(jù)源進(jìn)行分類(lèi)匯總之前，應(yīng)先完成的操作是______A.排序B.篩選C.有效地計(jì)算D.建立數(shù)據(jù)庫(kù)正確答案：A[考點(diǎn)]信息處理能力

[解析]在Excel中，對(duì)數(shù)據(jù)源進(jìn)行分類(lèi)匯總之前，應(yīng)先完成的操作是將數(shù)據(jù)清單進(jìn)行排序。

13.

全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行女子5000米比賽，遼寧、山東、河北各派了三名運(yùn)動(dòng)員參加。比賽前，四名體育愛(ài)好者在一起預(yù)測(cè)比賽結(jié)果。甲說(shuō)：“遼寧隊(duì)訓(xùn)練就是有一套，這次的前三名非他們莫屬?！币艺f(shuō)：“今年與去年可不同了，金銀銅牌遼寧隊(duì)頂多拿一塊?！北f(shuō)：“據(jù)我估計(jì)，山東隊(duì)或者河北隊(duì)會(huì)拿獎(jiǎng)牌?！倍≌f(shuō)：“第一名如果不是遼寧隊(duì)，就該是山東隊(duì)了。”比賽結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)四個(gè)人中只有一人言中。以下哪項(xiàng)最可能是該項(xiàng)比賽的結(jié)果______A.第一名遼寧隊(duì)，第二名遼寧隊(duì)，第三名遼寧隊(duì)B.第一名遼寧隊(duì)，第二名河北隊(duì)，第三名山東隊(duì)C.第一名山東隊(duì)，第二名遼寧隊(duì)，第三名河北隊(duì)D.第一名河北隊(duì)，第二名遼寧隊(duì)，第三名遼寧隊(duì)正確答案：D[考點(diǎn)]邏輯思維能力

[解析]根據(jù)題干分析，甲認(rèn)為“遼寧隊(duì)會(huì)包攬前三名”，乙則認(rèn)為“山東隊(duì)或者河北隊(duì)會(huì)拿獎(jiǎng)”，即前三名中至少會(huì)有山東隊(duì)或河北隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員。甲和丙的預(yù)測(cè)相矛盾，其中必有一真，這樣，乙和丁都預(yù)測(cè)錯(cuò)誤，也就是說(shuō)遼寧隊(duì)前三名不只拿了一個(gè)、遼寧隊(duì)和山東隊(duì)都沒(méi)拿到第一名，這樣可知前三名順序是：河北、遼寧、遼寧。故選D。

14.

學(xué)校隨意撤銷(xiāo)學(xué)生獲得優(yōu)秀稱號(hào)的現(xiàn)象，屬于侵犯了學(xué)生的______A.平等權(quán)B.自由權(quán)C.名譽(yù)權(quán)D.榮譽(yù)權(quán)正確答案：D[考點(diǎn)]學(xué)生權(quán)利保護(hù)

[解析]榮譽(yù)權(quán)指學(xué)生對(duì)自己在社會(huì)生活中所獲得的社會(huì)評(píng)價(jià)依法享有的不可侵犯的權(quán)利。榮譽(yù)是一個(gè)人受到外部給予的光榮稱譽(yù)，每個(gè)學(xué)生在學(xué)校中都有權(quán)獲得并保持各種榮譽(yù)嘉獎(jiǎng)。題干中的學(xué)校隨意撤銷(xiāo)學(xué)生的優(yōu)秀稱號(hào)，侵犯了學(xué)生的榮譽(yù)權(quán)。

15.

某小學(xué)生在課堂上吵鬧不休，班主任一氣之下，用膠帶粘住這個(gè)學(xué)生的嘴巴。該班主任的做法______A.正確，班主任有維護(hù)班級(jí)秩序的職責(zé)B.正確，班主任有批評(píng)教育學(xué)生的權(quán)力C.不正確，違反了相關(guān)法律規(guī)定D.不正確，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)正確答案：C[考點(diǎn)]教育法律法規(guī)概述

[解析]根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。題干中班主任的行為違反了該項(xiàng)規(guī)定。

16.

歐洲文學(xué)長(zhǎng)廊中有四個(gè)以吝嗇聞名的經(jīng)典人物形象，由于對(duì)利益的追逐喪失理智、人性，并將愚蠢、下作、卑鄙無(wú)恥等人性的黑暗面表現(xiàn)得淋漓盡致。這四大吝嗇鬼是______A.潑留希金、安東尼奧、阿巴貢、葛朗臺(tái)B.潑留希金、夏洛克、阿巴貢、嚴(yán)監(jiān)生C.潑留希金、夏洛克、阿巴貢、葛朗臺(tái)D.李梅亭、盧至、監(jiān)河侯、嚴(yán)監(jiān)生正確答案：C[考點(diǎn)]文學(xué)素養(yǎng)

[解析]世界文學(xué)中的“四大吝嗇鬼”指《威尼斯商人》中的夏洛克、《慳吝人》中的阿巴貢、《死魂靈》中的潑留希金、《歐也妮·葛朗臺(tái)》中的葛朗臺(tái)。

17.

小學(xué)生梁某欺凌同學(xué)，擾亂課堂紀(jì)律，學(xué)校經(jīng)過(guò)研究，決定將其開(kāi)除。該校做法______A.不合法，學(xué)校只能勸退學(xué)生B.不合法，學(xué)校不得開(kāi)除學(xué)生C.合法，學(xué)校有教育學(xué)生的權(quán)利D.合法，學(xué)校有處分學(xué)生的權(quán)利正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。

[解析]根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開(kāi)除。梁某是小學(xué)生，處于義務(wù)教育階段，學(xué)?？梢詫?duì)梁某進(jìn)行批評(píng)教育，但是不得開(kāi)除梁某，故題干中學(xué)校的做法違反了我國(guó)《義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定，是不合法的。

18.

《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，公民對(duì)國(guó)家工作人員的違法失職行為有權(quán)向國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或檢舉。這屬于公民權(quán)利中的______A.政治權(quán)利B.監(jiān)督權(quán)利C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利D.人身自由權(quán)利正確答案：B[考點(diǎn)]教育法律法規(guī)概述

[解析]監(jiān)督權(quán)包括對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員提出批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉并依法取得賠償?shù)臋?quán)利。題干所述屬于公民的監(jiān)督權(quán)。

19.

寒食節(jié)是我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，寒食節(jié)的設(shè)立是為了紀(jì)念______A.介子推B.伍子胥C.范蠡D.屈原正確答案：A[考點(diǎn)]傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

[解析]介子推對(duì)晉國(guó)公子重耳有恩，重耳成為晉文公之后，想請(qǐng)介子推做官，介子推不愿，就躲入山中，重耳為了逼他出山，遂放火燒山，結(jié)果介子推寧愿被燒死，也未出山。重耳后悔不已，后來(lái)為了紀(jì)念他，就把這天定為“寒食節(jié)”，即禁火寒食，以寄哀思。

20.

在教學(xué)過(guò)程中，教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地做出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)、有效的教育措施解決問(wèn)題。這反映出教師勞動(dòng)具有______的特點(diǎn)。A.創(chuàng)造性B.個(gè)別性C.廣泛性D.連續(xù)性正確答案：A[考點(diǎn)]教師觀

[解析]教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：(1)因材施教；(2)教學(xué)方法上的不斷更新；(3)教師需要“教育機(jī)智”。題干所述說(shuō)明教師具有教育機(jī)智，反映了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性特點(diǎn)。

21.

下列有關(guān)頁(yè)眉和頁(yè)腳的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是______A.只要選中“奇偶頁(yè)不同”復(fù)選框，就可以在文檔的奇、偶頁(yè)中插入不同的頁(yè)眉和頁(yè)腳內(nèi)容B.在輸入頁(yè)眉和頁(yè)腳內(nèi)容時(shí)還可以在每一頁(yè)中插入頁(yè)碼C.可以將每一頁(yè)的頁(yè)眉和頁(yè)腳的內(nèi)容設(shè)置成相同的內(nèi)容D.插入頁(yè)碼時(shí)，必須每一頁(yè)都要輸入頁(yè)碼正確答案：D[考點(diǎn)]信息處理能力

[解析]插入頁(yè)碼時(shí)，選擇“插入—頁(yè)碼”可統(tǒng)一設(shè)置，無(wú)須每一頁(yè)都要輸入頁(yè)碼。

22.

在Excel表的單元格里，同時(shí)按下Alt+Enter可以實(shí)現(xiàn)______A.下移一個(gè)單元格B.上移一個(gè)單元格C.單元格內(nèi)換行D.同時(shí)選定2個(gè)單元格正確答案：C[考點(diǎn)]信息處理能力

[解析]在Excel表的單元格里，同時(shí)按下Alt+Enter可以實(shí)現(xiàn)單元格內(nèi)換行。

23.

某小學(xué)女生小麗在放學(xué)的路上被數(shù)名同校的女生扇耳光，施暴者宣稱打人的目的是教育小麗。下列說(shuō)法中正確的是______A.應(yīng)追究施暴者的刑事責(zé)任和民事責(zé)任B.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)小麗所受傷害的賠償責(zé)任C.不會(huì)自我保護(hù)的小麗也要承擔(dān)部分責(zé)任D.施暴者的監(jiān)護(hù)人應(yīng)對(duì)小麗承擔(dān)賠償責(zé)任正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》。

[解析]根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定，在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的，造成學(xué)生人身?yè)p害后果的事故，學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任。B項(xiàng)不選。第十四條規(guī)定，因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無(wú)關(guān)的個(gè)人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個(gè)人故意實(shí)施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身?yè)p害的，由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。第二十八條規(guī)定，未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。題干中施暴者的行為屬于一般違法行為，尚未構(gòu)成追究刑事責(zé)任的程度，A項(xiàng)不選。因此，應(yīng)選D項(xiàng)，由施暴者的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)賠償責(zé)任。

24.

干支是天干和地支的合稱，以十干同十二支循環(huán)相配，古代用來(lái)表示年、月、日和時(shí)的次序，周而復(fù)始，循環(huán)使用，現(xiàn)今夏歷的年和日仍用干支計(jì)。下列干支名稱中，屬于地支的是______A.甲B.壬C.癸D.申正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

[解析]“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”稱為十天干，“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”稱為十二地支。ABC屬于天干，D項(xiàng)屬于地支。

25.

小張老師認(rèn)為學(xué)校侵犯了他的合法權(quán)益，對(duì)學(xué)校作出的處理不服。他可以______A.拒絕履行法律規(guī)定的教師義務(wù)B.向人民法院提起行政訴訟C.向教育行政部門(mén)提出申訴D.向教育行政部門(mén)申請(qǐng)行政復(fù)議正確答案：C[考點(diǎn)]教育法律法規(guī)概述

[解析]根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十九條規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。故本題答案選C項(xiàng)。

26.

“韋編三絕今知命，黃絹初裁好著書(shū)”是一幅賀壽對(duì)聯(lián)，所賀壽主的年齡是______A.30B.40C.50D.60正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

[解析]該對(duì)聯(lián)是1935年章炳麟祝賀其弟子黃侃五十壽的對(duì)聯(lián)。“知命”，也叫“知天命”?？鬃釉唬骸拔崾形宥居趯W(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！币虼?，壽主的年齡為50。

27.

在Excel中，如果沒(méi)有預(yù)先設(shè)定整個(gè)工作表的對(duì)齊方式，則字符型數(shù)據(jù)和數(shù)值型數(shù)據(jù)自動(dòng)對(duì)齊的方式是______A.左對(duì)齊，右對(duì)齊B.右對(duì)齊，左對(duì)齊C.中間對(duì)齊，右對(duì)齊D.視具體情況而定正確答案：A[考點(diǎn)]信息處理能力

[解析]在Excel中，如果沒(méi)有預(yù)先設(shè)置整個(gè)工作表的對(duì)齊方式，則字符型數(shù)據(jù)和數(shù)值型數(shù)據(jù)自動(dòng)分別以左對(duì)齊和右對(duì)齊方式顯示。

28.

某縣政府因財(cái)政困難常拖欠該縣中小學(xué)教師工資，其經(jīng)研究決定，將全縣教師待發(fā)工資的一半用于修建賓館，以該賓館的利潤(rùn)償還教師工資及補(bǔ)助教師生活。該縣政府的做法______A.正確，修建賓館是出于補(bǔ)助教師生活的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算B.正確，為了公共建設(shè)，可暫時(shí)挪用教師工資C.不正確，直接責(zé)任人員應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的行政責(zé)任D.不正確，但挪用款項(xiàng)及時(shí)歸還的，可不予追究相關(guān)人員的責(zé)任正確答案：C[考點(diǎn)]教育法律法規(guī)概述

[解析]根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十八條規(guī)定，地方人民政府對(duì)違反本法規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令其限期改正。違反國(guó)家財(cái)政制度、財(cái)務(wù)制度，挪用國(guó)家財(cái)政用于教育的經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)重妨礙教育教學(xué)工作，拖欠教師工資，損害教師合法權(quán)益的，由上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用的經(jīng)費(fèi)，并對(duì)直接責(zé)任人員給予行政處分；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

29.

某國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員因參與小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)的編寫(xiě)，被當(dāng)?shù)厝嗣裾o予行政記過(guò)處分，沒(méi)收其全部違法所得。當(dāng)?shù)厝嗣裾鞒鎏幏值姆梢罁?jù)是______A.《中華人民共和國(guó)教育法》B.《中華人民共和國(guó)教師法》C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》正確答案：C[考點(diǎn)]教育法律法規(guī)概述

[解析]根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五十六條規(guī)定，國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員和教科書(shū)審查人員參與或者變相參與教科書(shū)編寫(xiě)的，由縣級(jí)以上人民政府或者其教育行政部門(mén)根據(jù)職責(zé)權(quán)限責(zé)令限期改正，依法給予行政處分；有違法所得的，沒(méi)收違法所得。

二、材料分析題(每小題14分，共42分。閱讀材料，并回答問(wèn)題)1.

材料：

有一天，李老師在多媒體教室上英語(yǔ)公開(kāi)課，聽(tīng)課的一位教研員發(fā)現(xiàn)坐在教室最后一排的學(xué)生無(wú)精打采，也不跟著課堂的節(jié)奏走。趁學(xué)生做練習(xí)的時(shí)候，教研員悄聲問(wèn)坐在最后一排的那幾個(gè)學(xué)生怎么回事，那幾個(gè)學(xué)生不好意思地說(shuō)明了緣由，原來(lái)那幾個(gè)學(xué)生都是班上的英語(yǔ)“差生”，上課之前，李老師特意安排那幾個(gè)學(xué)生坐在最后面，以免影響公開(kāi)課的效果。下課之后，在與李老師的交談中，教研員說(shuō)：“既然那幾個(gè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)跟不上，為什么不給那幾個(gè)學(xué)生另外布置適合他們的學(xué)習(xí)任務(wù)呢?哪怕讓他們記幾個(gè)單詞也比干坐一節(jié)課好啊!”李老師一臉茫然，并不認(rèn)可這個(gè)建議，只是勉強(qiáng)地點(diǎn)點(diǎn)頭。

問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度分析李老師的行為，并提出另一種對(duì)“差生”的正確處理方式。正確答案：材料中李老師的做法不正確，違背了“以人為本”的學(xué)生觀的理念，李老師需要反思并改正自己的教學(xué)行為。

(1)學(xué)生是發(fā)展中的人，有著巨大的發(fā)展?jié)撃?，教師要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生。材料中，李老師為了不影響公開(kāi)課的教學(xué)效果，讓英語(yǔ)“差生”坐在最后一排，導(dǎo)致這些學(xué)生無(wú)精打采，不認(rèn)真聽(tīng)課，李老師的做法表明他沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生是處于發(fā)展中的人。李老師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，學(xué)生一時(shí)的落后并不意味著永遠(yuǎn)落后，教師應(yīng)當(dāng)尊重、贊賞學(xué)生，積極正確地引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

(2)學(xué)生是獨(dú)特的、完整的人，每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。材料中，李老師在公開(kāi)課上對(duì)英語(yǔ)“差生”缺乏關(guān)注，沒(méi)有因材施教，引導(dǎo)他們積極參與到課堂中來(lái)，這不利于學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展。在教學(xué)中，李老師應(yīng)當(dāng)幫助和引導(dǎo)這些學(xué)生，布置一些適合這些學(xué)生能力的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

(3)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。材料中，李老師在公開(kāi)課前安排英語(yǔ)“差生”坐到教室后面，并且課后對(duì)他人提出的建議不認(rèn)可，這表明李老師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。李老師應(yīng)當(dāng)合理安排和設(shè)計(jì)教學(xué)，在教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，幫助學(xué)生進(jìn)步。綜上所述，李老師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立“以人為本”的學(xué)生觀，積極反思并改正自己的教學(xué)行為。[考點(diǎn)]學(xué)生觀

2.

材料：

無(wú)論工作多忙，劉老師堅(jiān)持每天讀書(shū)。在工作中遇到難題，她就在教研組例會(huì)上提出來(lái)，與同事探討。在教學(xué)方面，她大膽實(shí)踐“自主合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，把課堂實(shí)踐盡可能多的還給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)課堂，享受課堂。學(xué)生文雪說(shuō)：“老師讓我們自己上臺(tái)去講，盡管很緊張，但是也很喜悅。因?yàn)橹v完后得到老師的夸獎(jiǎng)會(huì)有很大成就感?！痹谛陆虒W(xué)模式中，學(xué)生學(xué)得很快樂(lè)，效果也很好。

劉老師發(fā)現(xiàn)王宇等幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)很用功，但特別緊張，不敢說(shuō)話。劉老師覺(jué)得應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們接觸社會(huì)，鍛煉人際交往能力。于是，她在班上組織演講比賽、口語(yǔ)交際大賽等，還帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查。王宇等同學(xué)逐漸變得開(kāi)朗了。

曉麗同學(xué)身體虛弱，劉老師就敦促她加強(qiáng)體育鍛煉，并且提醒曉麗家長(zhǎng)幫助曉麗養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，曉麗再也不是以前的“病秧子”了。

問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析劉老師的教育行為。正確答案：劉老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得稱贊，也是廣大教師學(xué)習(xí)的榜樣。

(1)“愛(ài)崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。教師要做到“忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)”。材料中的劉老師兢兢業(yè)業(yè)地工作，開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)模式，取得了非常好的效果，符合愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求。

(2)“關(guān)愛(ài)學(xué)生”是師德的靈魂。教師要做到“關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益”。材料中，劉老師組織各種活動(dòng)幫助內(nèi)向的學(xué)生克服緊張情緒；敦促體弱的學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這體現(xiàn)出劉老師不只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)心學(xué)生的身心健康。

(3)“教書(shū)育人”是教師的天職。教師要做到“培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。材料中，劉老師能夠遵循教育規(guī)律，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這些教育行為符合教書(shū)育人的職業(yè)道德要求。

(4)“終身學(xué)習(xí)”是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。教師要“樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平”。材料中，劉老師在繁忙工作之余，堅(jiān)持每天讀書(shū)，積極思考教學(xué)中遇到的問(wèn)題，與同事們探討，實(shí)施新的教學(xué)模式，讓學(xué)生快樂(lè)、高效地學(xué)習(xí)。這體現(xiàn)出劉老師具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

總之，劉老師的教育行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得每一位教師學(xué)習(xí)。[考點(diǎn)]教師職業(yè)道德規(guī)范

材料：

冰雪融化咸水滴，水滴聚成了河流，一滴一滴的水珠，竟然匯成了滔滔流淌的大河，在人類(lèi)生活的舞臺(tái)上，大自然才是最偉大的導(dǎo)演。

我曾經(jīng)去過(guò)青海高原，雖然來(lái)到黃河真正的發(fā)源地，但流經(jīng)的河水也是幼年的黃河。那里的黃河清澈見(jiàn)底，甚至一直到蘭州，都還算不上波瀾壯闊。在寧夏雖有了波瀾壯闊的味道，但是同樣算不得洶涌澎湃。

實(shí)際上，黃河也有著自己的成長(zhǎng)過(guò)程，如果說(shuō)它是一條主動(dòng)脈，那么，依附著它、壯大著它的，還有許許多多的支動(dòng)脈或者叫做毛血管。在我們渭南的土地上，黃河就形成了一個(gè)典型的奇特景觀：在那個(gè)人稱“三河口”的地方，渭河和洛河幾乎同時(shí)注入了黃河，從而使黃河一下子變得那么地浩淼。

很早以前，我總以為渭河和洛河在臨匯入黃河時(shí)，都會(huì)因?yàn)槁洳睿v起沖天的水霧，并且是波浪翻卷，發(fā)出日夜不息的水與水的沖擊聲。后來(lái)，我多次去過(guò)“三河口”，遺憾的是，它們似乎永遠(yuǎn)保持著一種十分友好的姿態(tài)，從未聽(tīng)見(jiàn)過(guò)嘩嘩的沖擊聲，甚至是你中有我，我中有你，共同進(jìn)行了短暫的傾訴后，又一同相依相偎向東而去。

前年去山東，驅(qū)車(chē)看遍了膠東旁邊的大海，我突然想到，任何東西都可能有著生命的盡頭，世界上的每一條大河都會(huì)注入大海，最終也就在大海中消亡了。河流和大海的交匯，也是河流的榮耀。

回程經(jīng)過(guò)山東東營(yíng)市，我們竟然異口同聲地要去看看黃河的入?？凇Ｕ嬖摽匆豢?，終年冰雪的喜馬拉雅，人跡罕至的青藏高原，那里冰雪融化成的一滴一滴水珠，到頭來(lái)卻仍然在這里融入了海洋，巍然屹立的世界屋脊，竟然以水為使者，貫穿了中國(guó)的土地，再通過(guò)海洋，和世界連為一體，飛濺起自己的聲音。還應(yīng)該包括我們的渭河、洛河，盡管它們?cè)凇叭涌凇敝缶鸵呀?jīng)隱名埋姓，默默無(wú)聞地隨著黃河的水流涌動(dòng)，但是黃河能注入大海，它們的動(dòng)力功不可沒(méi)。

來(lái)到目的地之前，我又做了一次錯(cuò)誤的判斷，仍然以為黃河和渤海有著一定的落差，說(shuō)不定還形成了一面寬大的瀑布，很遠(yuǎn)就可以聽(tīng)見(jiàn)驚濤拍浪般的響聲。從東營(yíng)市始發(fā)的路程上，我總是側(cè)耳傾聽(tīng)，心里還是繼續(xù)著想象，只要聽(tīng)見(jiàn)那種萬(wàn)馬奔騰的水擊聲，那里就一定是黃河的入?？凇?/p>

可是那樣的咆哮聲一直沒(méi)有出現(xiàn)。也許是年深歷久的沖刷，也許是流經(jīng)萬(wàn)里的黃河太疲憊了，在這里，別說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)什么聲音，就是黃河的流速也變得非常遲緩了。乘游艇而下，我一直企盼的聲音也始終沒(méi)有到來(lái)。只是水面越來(lái)越寬，兩岸的蘆葦蕩遙遠(yuǎn)得只能望見(jiàn)一縷綠色。黃河入?？谠瓉?lái)也和我們的“三河口”一樣，只是像扇面兒似的鋪展開(kāi)來(lái)，慢慢地，慢慢地和前邊的渤海銜接，走向了無(wú)邊無(wú)際的浩瀚，最終也就消亡了自己。

當(dāng)然，黃河入海的景觀絕非我們的“三河口”可比，那樣的博大更是無(wú)法想象的。當(dāng)游艇的主人告訴我們，真正的黃河入?？诰驮谀且黄驎r(shí)，我們?cè)缇涂床灰?jiàn)兩岸的邊際，可以想見(jiàn)，黃河臨入海時(shí)的河面有多么寬廣!何以見(jiàn)得這片水域才是黃河和渤海的銜接處?其實(shí)，我們已經(jīng)從異樣的空氣中得到了鑒別，一邊是黃河還未經(jīng)過(guò)大海洗禮的泥土氣息，扭過(guò)頭去，那邊卻是略帶咸味的海風(fēng)拂面了。

游艇繼續(xù)駛?cè)肓舜蠛＃瑸榱它S河的消亡，或者說(shuō)為了黃河和世界的銜接，我們也該送她一程。

(選自李康美《黃河入海流》，有刪改)

問(wèn)題：3.

聯(lián)系上下文，請(qǐng)分析第七段的表達(dá)特色。正確答案：通過(guò)想象黃河流入大海驚濤拍浪、洶涌澎湃的情景和自己“側(cè)耳細(xì)聽(tīng)”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，照應(yīng)上文，與下文寫(xiě)黃河入海時(shí)靜穆安詳?shù)木跋笮纬蓮?qiáng)烈的對(duì)比，贊美了黃河博大寬廣的胸懷以及寵辱不驚的氣度。[考點(diǎn)]閱讀理解能力

4.

請(qǐng)?zhí)骄俊包S河入海流”的生命軌跡蘊(yùn)含了哪些人生啟示。正確答案：探究角度示例：①百川歸宗、生命有終的生存法則；②生死輪回、生生不息的生命規(guī)律；③淡泊寧?kù)o、順應(yīng)融合的生活態(tài)度；④博大寬廣、寵辱不驚的胸襟氣度；⑤樂(lè)于奉獻(xiàn)、犧牲自我的人格操守；⑥積累凝聚、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神。[考點(diǎn)]閱讀理解能力

三、寫(xiě)作題(本大題共50分)1.

閱讀下面的材料，按要求作