貴州省安順市關(guān)嶺縣2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期末考試語文試卷

貴州省安順市關(guān)嶺縣2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期末考試試卷一、基礎(chǔ)積累(20分1．（7分）語段閱讀長期以來，石山荒城的“灰色調(diào)”wǎn①____如地球的一道道疤痕。惡劣的生態(tài)環(huán)境一度讓當(dāng)?shù)厝松類和唇^。十年生態(tài)建設(shè)長跑，關(guān)嶺誠惶誠恐地走進了綠水青山，一筆一畫描繪了生態(tài)家園。針對不同區(qū)域石漠化的程度和土地性質(zhì)，關(guān)嶺因地制宜，采取多種措施“引林入山”，并且在低海拔地區(qū)種植以花椒為主的經(jīng)濟林，積極打造產(chǎn)業(yè)示范帶，不僅有效è②____制了石漠化的mànyán③____，而且還獲得了良好的生態(tài)效益。（1）（4分）請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。（2）（3分）上面語段中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．惡劣 B．深惡痛絕 C．誠惶誠恐 D．因地制宜2．（10分）根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)的內(nèi)容。（1）（1分）庭中有奇樹，。(《古詩十九首》)（2）（1分）感時花濺淚，。(杜甫《春望》)（3）（1分），甲光向日金鱗開。(李賀《雁門太守行》)（4）（1分），星河欲轉(zhuǎn)帆舞。(李清照《漁家傲》)（5）（1分），沒有屈曲盤旋的虬枝。(茅店《白楊禮贊》)（6）（1分）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？。(崔顥《黃鶴樓》)（7）（2分）李白《渡荊門送別》中以游動的視角描寫詩人過荊門人楚地的壯闊景象，飽含喜悅開朗心情的詩句是：，。（8）（2分）王績的《野望》中，寫出了放牧人和打獵人各自隨愿而歸的句子是：，。3．（3分）下面文學(xué)、文化常識，表述有誤的一項是()A．《昆明的雨》作者是汪曾祺，其代表作還有《受戒》《大淖記事》等。B．《梁甫行》作者是曹植，字子建，是“竹林七賢”之一。C．蘇軾字子瞻，號“東坡居士"”，豪放派詞人，與辛棄疾并稱“蘇辛”。D．律詩是近體詩的種，常見的律詩有八句，分首、頷、頸、尾四聯(lián)。二、閱讀能力(共15道小題，50分4．（5分）整本書閱讀（1）（3分）美國記者埃德加·斯諾揭示了中國的前途與希望就在之間，在一群生活清苦但目光中跳動著火苗的人們身上。根據(jù)《紅星照耀中國》的內(nèi)容，橫線處最適合填的一項是()A．青藏高原的平原山谷 B．江西永新的三灣村落C．浙江嘉興的紅色游船 D．黃土高原的縱橫溝壑（2）（2分）閱讀《昆蟲記》中的兩個片段，回答問題。片段一：它有纖細(xì)而嫻雅的外形，淡綠的色彩，輕薄如紗的長翼。小腿也是一把兩排刀口的鋸子，鋸齒比大腿還要多，末端還有尖銳的硬鉤，和一個雙刃刀、像彎曲的修枝剪。片段二：它的確是建造巢穴和經(jīng)營家庭方面的超群出眾者，在所有昆蟲中，只有它會擁有固定的家庭。在選擇住宅時，它不喜歡把偶然碰到的天然的隱蔽場所當(dāng)作家。它在為新家選址時總是非常謹(jǐn)慎。它喜歡排水條件優(yōu)良，并且有充足陽光照射的地方。它要求自己的別墅的每一點，從大廳到臥室都必須是自己親手挖掘的。片段一介紹的昆蟲是；片段二介紹的昆蟲是?，F(xiàn)代文閱讀翠湖心影汪曾祺①昆明和翠湖分不開。很多城市都有湖，然而這些湖和城的關(guān)系都還不是那樣密切。似乎把這些湖挪開，城市也還是城市。翠湖可不能挪開。沒有翠湖，昆明就不成其為昆明了。翠湖在城里，而且?guī)缀蹙桶ぶ兄行?。城中有湖，這在中國，在世界上，都是不多的。說某某湖是某某城的眼睛，這是一個俗得不能再俗的比喻了。然而說到翠湖，這個比喻還是躲不開。只能說：翠湖是昆明的眼睛。②翠湖是一片湖，同時也是一條路。湖之中，有一條很整齊的貫通南北的大路。昆明人特意來游翠湖的也有，不多。多數(shù)人只是從這里穿過。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。從喧囂的鬧市和刻板枯燥的機關(guān)里，匆匆忙忙地走過來，一進了翠湖，即刻就會覺得渾身輕松下來；生活的重壓、柴米油鹽、委屈煩惱，就會沖淡一些。人們不知不覺地放慢了腳步，甚至可以停下來，在路邊的石凳上坐一坐，四邊看看。即使仍在匆忙地趕路，人在湖光樹影中，精神也很不一樣了。翠湖每天每日，給了昆明人多少浮世的安慰和精神的療養(yǎng)啊。因此，昆明人——包括外來的游子，對翠湖充滿感激。翠湖這個名字起得好！湖不大，也不小，正合適。小了，不夠一游；太大了，游起來怪累。湖的周圍和湖中都有堤。堤邊密密地栽著樹。樹都很高大。主要的是垂柳，“秋盡江南草未凋”，昆明的樹好像到了冬天也還是綠的。尤其是雨季，翠湖的柳樹真是綠得好像要滴下來。湖水極清，常年盈滿。我在昆明住了七年，沒有看見過翠湖干得見了底。翠湖的水不深。淺處沒膝，深處也不過齊腰。翠湖不種荷花，但是有許多水浮蓮。肥厚碧綠的豬耳狀的葉子，開著一望無際的粉紫色的蝶形的花，很熱鬧。我是在翠湖才認(rèn)識這種水生植物的。我以后再也沒看到過這樣大片大片的水浮蓮。湖中多紅魚，很大，都有一尺多長。這些魚已經(jīng)習(xí)慣于人聲腳步聲，見人不驚，整天只是安安靜靜地，悠然地浮沉游動著。有時夜晚從湖中大路上過，會忽然撥剌一聲，從湖心躍起一條極大的大魚，嚇你一跳。湖水、柳樹、粉紫色的水浮蓮、紅魚，共同組成一個印象：翠。③一九三九年的夏天，我到昆明來考大學(xué)，寄住在同濟中學(xué)的宿舍里，幾乎每天都要到翠湖。學(xué)校已經(jīng)發(fā)了榜，還沒有開學(xué)，我們除了騎馬到黑龍?zhí)?、金殿，坐船到大觀樓，就是到翠湖圖書館去看書。這是我這一生去過次數(shù)最多的一個圖書館，也是印象極佳的一個圖書館，圖書館不大，形制有一點像一個道觀。非常安靜整潔。有一個側(cè)院，院里種了好多盆白茶花。這些白茶花有時整天沒有一個人來看它，就只是安安靜靜地欣然地開著，圖書館的管理員是一個妙人，他沒有準(zhǔn)確的上下班時間有時我們?nèi)サ迷缌?，他還沒有來，門沒有開，我們就在外面等著，他來了，誰也不理，開了門，走進閱覽室，把壁上一個不走的掛鐘的時針“喀啦啦”一撥，撥到八點，這就上班了，開始借書這個小圖書館藏書似不少，而且有些善本我們想看的書大都能夠借到，過了兩三個小時，這位干瘦而沉默的有點像陳老蓮畫出來的古典畫的圖書管理員站起來，把壁上不走的掛鐘的時針“喀啦啦”一撥，撥到十二點：下班！我們對他這種以意為之的計時方法完全沒有意見，因為我們沒有一定要看完的書，到這里來只是享受一點安靜④路東伸進湖水，有一個半島。半島上有一個兩層的樓閣。閣上是個茶館，茶館的地勢很好，四面有窗，入目都是湖水.夏天，在閣子上喝茶，很涼快……茶館賣蓋碗茶，還賣炒葵花子、南瓜子、花生米，都裝在一個白鐵敲成的方碟子里，昆明的茶館計賬的方法有點特別：瓜子、花生，都是一個價錢，按碟算..喝完了茶，"收茶錢！"堂館走過來，數(shù)一數(shù)碟子，就報出個錢數(shù)我們的同學(xué)有時臨窗飲茶，嗑完一碟瓜子，隨手把鐵皮碟往外一扔，“Pia—”，碟子就落進了水里，堂館算賬，還是照碟算這些堂館們晚上清點時，自然會發(fā)現(xiàn)碟子少了，并且也一定會知道這些碟子上哪里去了，但是從來沒有一次收茶錢時因此和顧客吵起來過；并且在提著大銅壺用“鳳凰三點頭”手法為客人續(xù)水時也從不拿眼睛"賊”著客人把瓜子碟扔進水里，自然是不大道德，不過堂信不那么斤斤計較的風(fēng)度卻是很可佩服的。⑤除了到圖書館看書，喝茶，我們更多的時候是到翠湖去“窮遛”、這“窮遛”有兩層意思，一是不名一錢地遛，一是無窮無盡地遛我們遛翠湖沒有個夠的時候。尤其是晚上，踏著斑駁的月光樹影，可以在湖里一遛遛好幾圈，一面走，一面海闊天空，高談闊論.我們那時都是二十歲上下的人，似乎有很多話要說，可說，我們都說了些什么呢？我現(xiàn)在一句都記不得了?、尬沂且痪潘牧觌x開昆明的，一別翠湖，已經(jīng)三十八年了，時間過得真快！

⑦我是很想念翠湖的(有刪改)5．（3分）下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的是()A．作者把翠湖與國內(nèi)其他著名湖泊對比，突出了湖在昆明人心中突出的地位。B．文中寫湖面景物、湖圖書、湖邊茶館等，將對風(fēng)景、人情的描繪融為一體。C．文章寫翠湖圖書館掛鐘不走，突出了圖書館的破敗和奉湖周邊環(huán)境的糟糕。D．本文用平淡質(zhì)樸的語言妮娓道米，非常自然。6．（3分）對文中“窮遛”這個詞，以下四位同學(xué)有不同的理解，其中不正確的一項是()A．小語：我認(rèn)為“窮遛”的“窮”是指生活的貧窮，B．小文：我認(rèn)為“窮遛”的“遛”的意思是緩步而走，隨便走走C．小青：從文中可以知道“窮”的其中一方面是指海闊人空，是時間和空間的自由自在。D．小英：結(jié)合全文來看，“窮遛”的意思除了小青所說的“海闊天空”，還指思想精神的輕松自如。7．（4分）結(jié)合語境，按要求賞析下列句子①尤其是雨季，翠湖的柳樹真是綠得好像要滴下來。(從加點詞語的角度)②這些魚已經(jīng)習(xí)慣于人聲腳步聲，見人不驚，整天只是安安靜靜地，悠然地浮沉游動著。(從修辭手法的角度)8．（4分）汪曾祺曾說：“我所追求的不是深刻，而是和諧”請從文中選擇一個人物，說說你對汪曾祺這句話的理解。閱讀中國窗張凌云①很喜歡臺灣詩人羅門的《窗》：“猛力一推，雙手如流，總是千山萬水，總是回不來的眼睛……”②什么窗戶在詩里能有如此非凡的魅力？除了想象和感情外，大概只有中國窗了。③中國文化博大精深，中國窗正如一扇變幻無窮的窗口，可以窺見其中無盡的奧秘。中國窗的形制多樣，是東方建筑美學(xué)與西方幾何力學(xué)的完美結(jié)合，圓的，方的，八角形，六角形，扇狀，水瓶狀……但凡你能想到的最佳形態(tài)，在中國窗里都能找到它的存在，同一種形制又可細(xì)分，譬如圓的，有半圓、橢圓、長圓，方的，有長方、正方，斜方，八角形也不一定那么規(guī)整，水瓶狀有瓶頸或無瓶頸，不一而足，從不因循守舊，千變?nèi)f化才是常態(tài)。④中國窗的非凡魅力，更在于精妙的組合，從而形成了無數(shù)錦繡斑斕的構(gòu)圖，不管圓的方的還是其他形態(tài)，常常疊加在一起，呈現(xiàn)出精彩絕倫的復(fù)式結(jié)構(gòu)，如內(nèi)圓外方，外漏內(nèi)空，上下疊格，大包小，如此等等。不僅如此，各種配料，比如雕花、窗、柵格、邊、紋理的加入，能將中國窗的魅力詮釋得淋漓盡致，那些或簡或繁、或密或疏的圖形搭配，從來不顯得累贅多余，相反卻充滿生氣活力，就像一具空洞的骨架，只有增添了血肉才會變得豐滿，那種你中有我，我中有你的包容，渾然天成而如出一轍。⑤中國窗的材質(zhì)大巧若拙，既有木格的質(zhì)樸輕靈，也有石材的厚重古拙，還有磚墻的典雅自然。雖說中國建筑以木結(jié)構(gòu)為主，但一切都不拘泥于固定模式，主要看與周邊環(huán)境的和諧程度，透過簡單的木格窗根，只要看到一株梅花，一叢翠竹，整個人的心情就變得疏朗起來，雕空鏤花的石質(zhì)方窗里，藏的是貴胄世家的精彩傳說，青磚黛瓦的馬頭墻上開了扇小窗，卻看見亭臺林立，曲水縈回，一棵綠草還執(zhí)著地攀在窗欄上，迎風(fēng)搖擺。⑥事實上，置身于中國園林藝術(shù)的大觀園里，許多時候，你根本分不清，或者忽略了門和窗的區(qū)別，在層層疊疊的景深里，門與窗不分彼此，攜手登場，反復(fù)揮灑著一幅幅氣象萬千的國畫，或是上演著一幕幕眼花繚亂的古典時裝秀，直達(dá)人的心靈世界，你看到門包孕著窗，窗也聯(lián)系著門，甚至它們綴成一條線，呈現(xiàn)出罕見的連珠或套環(huán)之美，仿佛經(jīng)過長長的甬道，抵達(dá)了某個時光的盡頭，有的時候，在太陽光線的游移下，門與窗或隱或現(xiàn)，或虛或?qū)?，與周圍的風(fēng)景相互依偎，一起篩落出斑駁參差的身影，那種飄忽朦朧的感覺，實在是妙不可言。⑦說到底，中國窗最吸引人的地方，在于它能與自然融為一體，讓人體味到天人合一的境界，古人云：“不出戶牖知天下”，方寸之間盡觀朗朗乾坤，恰在于濃縮的都是天地之精華，中國人以獨步天下的人生智慧，使得無論造園、設(shè)景，還是一處最尋常的建筑，都飽含著人生哲學(xué)，窗戶從來就不只是具有采光通風(fēng)等普通功能，它通達(dá)的是整個宇宙自然，敞開的不僅是一扇心靈之窗，更是人們對這個世界的無限好奇和向往。9．（3分）下列對“中國窗”相關(guān)特征的描述，有誤的一項是()A．中國窗的形制多樣，是東方建筑美學(xué)與西方幾何力學(xué)的完美結(jié)合物。B．中國窗的各種形態(tài)常常疊加在一起，呈現(xiàn)出精妙絕倫的復(fù)式結(jié)構(gòu)。C．中國窗的材質(zhì)既有木格的典雅自然，也有石材的厚重古拙，還有磚墻的質(zhì)樸輕靈。D．中國窗最吸引人的地方是能夠與自然融為一體，讓人體味到天人合的境界。10．（3分）下列對本文內(nèi)容的理解和分析，有誤的一項是（）A．第①段引用羅門的《窗》來引出本文的說明對象"中國窗”激發(fā)讀者閱讀興趣B．第③④段分別說明了中國窗形制多樣、千變?nèi)f化和中國窗構(gòu)圖的精巧。C．第⑤段具體地介紹了中國窗的材質(zhì)不拘泥于固定模式，用材和周邊的環(huán)境關(guān)系不大。D．第⑥⑦段，生動形象地介紹了門和窗的關(guān)系和中國窗所能達(dá)到的境界。11．（4分）聯(lián)系前后文，請從說明方法的角度對文中畫線的句子進行簡要分析。12．（4分）本文和《蘇州園林》在寫法上有相似之處，即多數(shù)段的首句都可概括本段內(nèi)容，請說說這種寫法的好處。古代詩文閱讀二十六日，發(fā)大溪口，入瞿塘峽。兩壁對聳，上入霄漢，其平如削成。仰視天，如匹練然。水已落，峽中平如油盎①。過圣姥泉，蓋石上一罅②，人大呼于旁則泉出，屢呼則屢出，可怪也。晚至瞿塘關(guān)，唐故夔州，與白帝城相連。杜詩云：“白帝夔州各異城?！鄙w言難辨也。關(guān)西門正對滟滪堆③。堆，碎石積成，出水?dāng)?shù)十丈。土人云：“方夏秋水漲時，水又高于堆數(shù)十丈?！?選自陸游《入蜀記》)【注釋】①油盎：油瓶。②罅：裂縫。③滟滪堆：在瞿塘峽口，是江心突出的巨石。13．（3分）下列與選文內(nèi)容表述相符的一項是()A．作者到達(dá)圣姥泉時，發(fā)現(xiàn)上面蓋著一塊有裂縫的石頭。B．選文記錄了作者從大溪口進入瞿塘關(guān)，最后到達(dá)圣姥泉的過程。C．從選文中可以知道作者到瞿塘峽的時間是夏季。D．選文最后一句引用當(dāng)?shù)厝说脑?，說明了此地夏秋季江水暴漲時水位很高。14．（4分）選文中三峽的山有什么樣的特點？15．（3分）下列加點字的意義和用法不相同的一項是()A．發(fā)大溪口舜發(fā)于畎畝之中(《生于憂患，死于安樂》)B．上入霄漢負(fù)勢競上(吳均《與朱元思書》)C．人大呼于旁則泉出學(xué)而不思則罔(《論語二章》)D．蓋言難辨也蓋竹柏影也(蘇軾《記承天詩夜游》)閱讀【甲】塞上聽吹笛[唐]高適雪凈胡天牧馬____，月明羌笛戌樓間，借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山?！疽摇亢蛷埰蜕淙虑?其四)[唐]盧綸野幕敞瓊筵，羌戎賀勞旋，醉和金甲舞，雷鼓動山____。16．（3分）根據(jù)全詩內(nèi)容推斷，填入兩首詩中空缺處最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．還川 B．歸野 C．還野 D．歸川17．（4分）請你參照對【甲】詩前兩句的分析示例，分析【乙】詩后兩句描繪的畫面。示例：【甲】詩前兩句描繪了一幅北地邊塞，冰雪消融，傍晚戰(zhàn)士們趕著馬群回來，天空灑下明月的清輝，不知哪里響起了羌笛的奇麗寥廓的塞外風(fēng)光圖。三、綜合運用(共3道小題，15分閱讀八年級(1)班準(zhǔn)備開展以“走近身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性實踐活動，請你按照要求完成以下任務(wù)。18．（3分）下圖是“中國文化遺產(chǎn)圖標(biāo)”，根據(jù)你的觀察和理解，請用簡潔的語言向大家描述該圖標(biāo)的內(nèi)容和寓意。19．（6分）請你根據(jù)下面材料，給“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”下定義。文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值的文物。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是代代相傳的傳統(tǒng)文化，雖不以物質(zhì)形態(tài)存在，但與群眾生活密切相關(guān)，比如一些傳統(tǒng)節(jié)慶、傳統(tǒng)工藝、民俗活動等。20．（6分）下面是八年級(1)班班長收集到的關(guān)于布依族土布織布工藝的一些資料，請幫他完成下列任務(wù)。制作布依族土布均為當(dāng)?shù)赝辽灵L的棉花、藍(lán)靛和青杠樹皮。紡線的棉花和染布的藍(lán)靛都是當(dāng)?shù)夭家雷迦嗣褡约悍N植的，青杠樹皮則取自于大自然。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟和技術(shù)的發(fā)展，土布制作工藝正面臨著新文化的沖擊，土布制作工藝復(fù)雜，技術(shù)難度大，習(xí)藝周期長，加上布依族地區(qū)大批的年輕人外出經(jīng)商和打工，他們分散到全國各地，幾乎沒有人能坐下來學(xué)土布制作技藝，土布制作工藝已面臨失傳。（1）（3分）文段中畫波浪線的句子有一處語病，請你給他提出修改意見。（2）（3分）活動后，班長想通過對聯(lián)的形式向大家宣傳文化遺產(chǎn)，請你從下列收集到的四個句子中精選兩句，整理出一副對聯(lián)，并抄寫到相應(yīng)的橫線上。云龍花草盡成錦傳承發(fā)展需創(chuàng)新文化遺產(chǎn)驚四座山光水色皆入歌上聯(lián)：下聯(lián)：。四、寫作能力(60分21．（60分）有位作家曾說：“不管生活多么繁忙，讀書和聽音樂對我來說始終是極大的喜悅。唯獨這份喜悅?cè)握l都奪不走。”相信你也有各種各樣的喜悅，這喜悅使生活多了趣味，讓心靈得以舒展，為人生增添亮色。讀了上面的話，你有什么感悟？請寫一篇不少于600字的文章。寫作提示與要求：明確主旨，把握重點，體現(xiàn)“喜悅”帶來的感受；自定文體，可敘事、可抒情，巧用表現(xiàn)手法，詳略得當(dāng)；有邏輯地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感悟、思考等；符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確；勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

答案解析部分貴州省安順市關(guān)嶺縣2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期末考試試卷一、基礎(chǔ)積累(20分1．（7分）語段閱讀長期以來，石山荒城的“灰色調(diào)”wǎn①____如地球的一道道疤痕。惡劣的生態(tài)環(huán)境一度讓當(dāng)?shù)厝松類和唇^。十年生態(tài)建設(shè)長跑，關(guān)嶺誠惶誠恐地走進了綠水青山，一筆一畫描繪了生態(tài)家園。針對不同區(qū)域石漠化的程度和土地性質(zhì)，關(guān)嶺因地制宜，采取多種措施“引林入山”，并且在低海拔地區(qū)種植以花椒為主的經(jīng)濟林，積極打造產(chǎn)業(yè)示范帶，不僅有效è②____制了石漠化的mànyán③____，而且還獲得了良好的生態(tài)效益。（1）（4分）請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。（2）（3分）上面語段中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．惡劣 B．深惡痛絕 C．誠惶誠恐 D．因地制宜【答案】（1）宛；遏；蔓延。（2）C【知識點】音形相近字字形辨析；詞義理解；近義成語適用范圍對象辨析【解析】【分析】（1）宛（wǎn）如：正像；好像。遏（è）制：制止；控制。蔓（màn）延（yán）：像蔓草一樣向周圍擴展。

（2）A.惡劣：非常壞，壞到接近于極點；常用做形容天氣，環(huán)境，也廣泛用于形容人的品行、作風(fēng)等思想方面。符合語境，正確；

B.深惡痛絕：厭惡、痛恨到極點。符合語境，正確；

C.誠惶誠恐：形容小心謹(jǐn)慎以至害怕不安的樣子。該句表達(dá)意思是關(guān)嶺在認(rèn)真扎實地做好了生態(tài)建設(shè)工作，該詞不符合語境，故正確；

D.因地制宜：根據(jù)不同地點的具體情況制訂適宜的方案。符合語境，正確；

故答案為：C。

【點評】（1）本題考查字形。對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。

（2）本題考查對詞語的理解及運用。先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。2．（10分）根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)的內(nèi)容。（1）（1分）庭中有奇樹，。(《古詩十九首》)（2）（1分）感時花濺淚，。(杜甫《春望》)（3）（1分），甲光向日金鱗開。(李賀《雁門太守行》)（4）（1分），星河欲轉(zhuǎn)帆舞。(李清照《漁家傲》)（5）（1分），沒有屈曲盤旋的虬枝。(茅店《白楊禮贊》)（6）（1分）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？。(崔顥《黃鶴樓》)（7）（2分）李白《渡荊門送別》中以游動的視角描寫詩人過荊門人楚地的壯闊景象，飽含喜悅開朗心情的詩句是：，。（8）（2分）王績的《野望》中，寫出了放牧人和打獵人各自隨愿而歸的句子是：，?！敬鸢浮浚?）綠葉發(fā)華滋（2）恨別鳥驚心（3）黑云壓城城欲摧（4）天接云濤連曉霧（5）它沒有婆娑的姿態(tài)（6）煙波江上使人愁（7）山隨平野盡；江入大荒流（8）牧人驅(qū)犢返；獵馬帶禽歸【知識點】一般性默寫；理解性默寫【解析】【分析】（1）到（7）題是記憶型默寫，第（8）題是理解型默寫，注意抓住“放牧人和打獵人各自隨愿而歸”分析作答；另外注意“滋、摧、濤、婆娑、荒、犢、禽”等字寫法。

故答案為：（1）綠葉發(fā)華滋；（2）恨別鳥驚心；（3）黑云壓城城欲摧；（4）天接云濤連曉霧；（5）它沒有婆娑的姿態(tài)；（6）煙波江上使人愁；（7）山隨平野盡江入大荒流；（8）牧人驅(qū)犢返獵馬帶禽歸

【點評】本題考查詩文的背誦、理解、默寫。課文原句填空作答時，一是要深刻理解文章內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。3．（3分）下面文學(xué)、文化常識，表述有誤的一項是()A．《昆明的雨》作者是汪曾祺，其代表作還有《受戒》《大淖記事》等。B．《梁甫行》作者是曹植，字子建，是“竹林七賢”之一。C．蘇軾字子瞻，號“東坡居士"”，豪放派詞人，與辛棄疾并稱“蘇辛”。D．律詩是近體詩的種，常見的律詩有八句，分首、頷、頸、尾四聯(lián)。【答案】B【知識點】詩歌文學(xué)常識；作家作品【解析】【分析】A.正確；

B.不正確，“竹林七賢”是魏晉時期嵇康、阮籍、山濤、向秀、劉伶、阮咸、王戎這七位名士的總稱，他們喜歡聚集在古山陽（今河南修武縣）的嵇公竹林中，談玄清議，吟詠唱和，故而被稱為“竹林七賢”；

C.正確；

D.正確；

故答案為：B。

【點評】本題考查文學(xué)常識。文學(xué)常識正誤的判斷、填寫要點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心。二、閱讀能力(共15道小題，50分4．（5分）整本書閱讀（1）（3分）美國記者埃德加·斯諾揭示了中國的前途與希望就在之間，在一群生活清苦但目光中跳動著火苗的人們身上。根據(jù)《紅星照耀中國》的內(nèi)容，橫線處最適合填的一項是()A．青藏高原的平原山谷 B．江西永新的三灣村落C．浙江嘉興的紅色游船 D．黃土高原的縱橫溝壑（2）（2分）閱讀《昆蟲記》中的兩個片段，回答問題。片段一：它有纖細(xì)而嫻雅的外形，淡綠的色彩，輕薄如紗的長翼。小腿也是一把兩排刀口的鋸子，鋸齒比大腿還要多，末端還有尖銳的硬鉤，和一個雙刃刀、像彎曲的修枝剪。片段二：它的確是建造巢穴和經(jīng)營家庭方面的超群出眾者，在所有昆蟲中，只有它會擁有固定的家庭。在選擇住宅時，它不喜歡把偶然碰到的天然的隱蔽場所當(dāng)作家。它在為新家選址時總是非常謹(jǐn)慎。它喜歡排水條件優(yōu)良，并且有充足陽光照射的地方。它要求自己的別墅的每一點，從大廳到臥室都必須是自己親手挖掘的。片段一介紹的昆蟲是；片段二介紹的昆蟲是?！敬鸢浮浚?）D（2）蟈蟈；蟋蟀【知識點】作品的基本內(nèi)容；《紅星照耀中國》；《昆蟲記》【解析】【分析】

（1）根據(jù)《紅星照耀中國》的內(nèi)容，美國記者埃德加·斯諾在書中描述了他在中國西北革命根據(jù)地的見聞，特別是對延安地區(qū)的描寫。在這里，他看到了中國的前途和希望，在于那些生活清苦但充滿革命熱情的人們。D項黃土高原的縱橫溝壑，恰好對應(yīng)了斯諾在延安地區(qū)的所見所聞。因此，正確答案是D。

故答案為：D。

（2）在《昆蟲記》中，片段一描述的昆蟲具有“纖細(xì)而嫻雅的外形，淡綠的色彩，輕薄如紗的長翼”，以及“小腿也是一把兩排刀口的鋸子”，這些特征符合螳螂的形象。

片段二描述的昆蟲在建造巢穴和經(jīng)營家庭方面非常出色，它喜歡排水條件優(yōu)良、陽光充足的地方，并且要求自己的住宅從大廳到臥室都必須是自己親手挖掘的，這些特點符合蟋蟀的行為習(xí)性。因此，片段一介紹的昆蟲是螳螂，片段二介紹的昆蟲是蟋蟀。

故答案為：蟈蟈；蟋蟀。

【點評】

（1）（2）題考查對名著重點人物情節(jié)的識記和理解。對于考試范圍中提到的中外名著，一定要多讀、熟讀。對于書中重點塑造的人物形象，某個人物的經(jīng)典故事，作品的思想意義等一定要了然于心。可以用表格或畫圖的形式把書的故事脈絡(luò)理順，幫助理解?，F(xiàn)代文閱讀翠湖心影汪曾祺①昆明和翠湖分不開。很多城市都有湖，然而這些湖和城的關(guān)系都還不是那樣密切。似乎把這些湖挪開，城市也還是城市。翠湖可不能挪開。沒有翠湖，昆明就不成其為昆明了。翠湖在城里，而且?guī)缀蹙桶ぶ兄行?。城中有湖，這在中國，在世界上，都是不多的。說某某湖是某某城的眼睛，這是一個俗得不能再俗的比喻了。然而說到翠湖，這個比喻還是躲不開。只能說：翠湖是昆明的眼睛。②翠湖是一片湖，同時也是一條路。湖之中，有一條很整齊的貫通南北的大路。昆明人特意來游翠湖的也有，不多。多數(shù)人只是從這里穿過。翠湖中游人少而行人多。但是行人到了翠湖，也就成了游人了。從喧囂的鬧市和刻板枯燥的機關(guān)里，匆匆忙忙地走過來，一進了翠湖，即刻就會覺得渾身輕松下來；生活的重壓、柴米油鹽、委屈煩惱，就會沖淡一些。人們不知不覺地放慢了腳步，甚至可以停下來，在路邊的石凳上坐一坐，四邊看看。即使仍在匆忙地趕路，人在湖光樹影中，精神也很不一樣了。翠湖每天每日，給了昆明人多少浮世的安慰和精神的療養(yǎng)啊。因此，昆明人——包括外來的游子，對翠湖充滿感激。翠湖這個名字起得好！湖不大，也不小，正合適。小了，不夠一游；太大了，游起來怪累。湖的周圍和湖中都有堤。堤邊密密地栽著樹。樹都很高大。主要的是垂柳，“秋盡江南草未凋”，昆明的樹好像到了冬天也還是綠的。尤其是雨季，翠湖的柳樹真是綠得好像要滴下來。湖水極清，常年盈滿。我在昆明住了七年，沒有看見過翠湖干得見了底。翠湖的水不深。淺處沒膝，深處也不過齊腰。翠湖不種荷花，但是有許多水浮蓮。肥厚碧綠的豬耳狀的葉子，開著一望無際的粉紫色的蝶形的花，很熱鬧。我是在翠湖才認(rèn)識這種水生植物的。我以后再也沒看到過這樣大片大片的水浮蓮。湖中多紅魚，很大，都有一尺多長。這些魚已經(jīng)習(xí)慣于人聲腳步聲，見人不驚，整天只是安安靜靜地，悠然地浮沉游動著。有時夜晚從湖中大路上過，會忽然撥剌一聲，從湖心躍起一條極大的大魚，嚇你一跳。湖水、柳樹、粉紫色的水浮蓮、紅魚，共同組成一個印象：翠。③一九三九年的夏天，我到昆明來考大學(xué)，寄住在同濟中學(xué)的宿舍里，幾乎每天都要到翠湖。學(xué)校已經(jīng)發(fā)了榜，還沒有開學(xué)，我們除了騎馬到黑龍?zhí)丁⒔鸬?，坐船到大觀樓，就是到翠湖圖書館去看書。這是我這一生去過次數(shù)最多的一個圖書館，也是印象極佳的一個圖書館，圖書館不大，形制有一點像一個道觀。非常安靜整潔。有一個側(cè)院，院里種了好多盆白茶花。這些白茶花有時整天沒有一個人來看它，就只是安安靜靜地欣然地開著，圖書館的管理員是一個妙人，他沒有準(zhǔn)確的上下班時間有時我們?nèi)サ迷缌?，他還沒有來，門沒有開，我們就在外面等著，他來了，誰也不理，開了門，走進閱覽室，把壁上一個不走的掛鐘的時針“喀啦啦”一撥，撥到八點，這就上班了，開始借書這個小圖書館藏書似不少，而且有些善本我們想看的書大都能夠借到，過了兩三個小時，這位干瘦而沉默的有點像陳老蓮畫出來的古典畫的圖書管理員站起來，把壁上不走的掛鐘的時針“喀啦啦”一撥，撥到十二點：下班！我們對他這種以意為之的計時方法完全沒有意見，因為我們沒有一定要看完的書，到這里來只是享受一點安靜④路東伸進湖水，有一個半島。半島上有一個兩層的樓閣。閣上是個茶館，茶館的地勢很好，四面有窗，入目都是湖水.夏天，在閣子上喝茶，很涼快……茶館賣蓋碗茶，還賣炒葵花子、南瓜子、花生米，都裝在一個白鐵敲成的方碟子里，昆明的茶館計賬的方法有點特別：瓜子、花生，都是一個價錢，按碟算..喝完了茶，"收茶錢！"堂館走過來，數(shù)一數(shù)碟子，就報出個錢數(shù)我們的同學(xué)有時臨窗飲茶，嗑完一碟瓜子，隨手把鐵皮碟往外一扔，“Pia—”，碟子就落進了水里，堂館算賬，還是照碟算這些堂館們晚上清點時，自然會發(fā)現(xiàn)碟子少了，并且也一定會知道這些碟子上哪里去了，但是從來沒有一次收茶錢時因此和顧客吵起來過；并且在提著大銅壺用“鳳凰三點頭”手法為客人續(xù)水時也從不拿眼睛"賊”著客人把瓜子碟扔進水里，自然是不大道德，不過堂信不那么斤斤計較的風(fēng)度卻是很可佩服的。⑤除了到圖書館看書，喝茶，我們更多的時候是到翠湖去“窮遛”、這“窮遛”有兩層意思，一是不名一錢地遛，一是無窮無盡地遛我們遛翠湖沒有個夠的時候。尤其是晚上，踏著斑駁的月光樹影，可以在湖里一遛遛好幾圈，一面走，一面海闊天空，高談闊論.我們那時都是二十歲上下的人，似乎有很多話要說，可說，我們都說了些什么呢？我現(xiàn)在一句都記不得了?、尬沂且痪潘牧觌x開昆明的，一別翠湖，已經(jīng)三十八年了，時間過得真快！

⑦我是很想念翠湖的(有刪改)5．（3分）下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的是()A．作者把翠湖與國內(nèi)其他著名湖泊對比，突出了湖在昆明人心中突出的地位。B．文中寫湖面景物、湖圖書、湖邊茶館等，將對風(fēng)景、人情的描繪融為一體。C．文章寫翠湖圖書館掛鐘不走，突出了圖書館的破敗和奉湖周邊環(huán)境的糟糕。D．本文用平淡質(zhì)樸的語言妮娓道米，非常自然。6．（3分）對文中“窮遛”這個詞，以下四位同學(xué)有不同的理解，其中不正確的一項是()A．小語：我認(rèn)為“窮遛”的“窮”是指生活的貧窮，B．小文：我認(rèn)為“窮遛”的“遛”的意思是緩步而走，隨便走走C．小青：從文中可以知道“窮”的其中一方面是指海闊人空，是時間和空間的自由自在。D．小英：結(jié)合全文來看，“窮遛”的意思除了小青所說的“海闊天空”，還指思想精神的輕松自如。7．（4分）結(jié)合語境，按要求賞析下列句子①尤其是雨季，翠湖的柳樹真是綠得好像要滴下來。(從加點詞語的角度)②這些魚已經(jīng)習(xí)慣于人聲腳步聲，見人不驚，整天只是安安靜靜地，悠然地浮沉游動著。(從修辭手法的角度)8．（4分）汪曾祺曾說：“我所追求的不是深刻，而是和諧”請從文中選擇一個人物，說說你對汪曾祺這句話的理解?！敬鸢浮?．C6．A7．①采用夸張手法形象地寫出了翠湖柳樹綠的程度很深，作者化靜為動，讓柳樹綠具有了脹滿后的動感。

②運用擬人手法。以魚兒的習(xí)慣安靜悠然形象地體現(xiàn)出人與環(huán)境的和諧以及作者寧靜悠閑的心境。8．《翠湖心影》中隨性的圖書管理員以意為之的計時方法、自由上下班的行為體現(xiàn)了一種悠然之意。這些人物都處在人與自然、人與人的和諧關(guān)系中，感受著生命的自在喜悅，體現(xiàn)了一種和諧之美?！局R點】抒情性（寫景）散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言特點；分析文段、人物、情節(jié)的作用【解析】【點評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后逐一判斷正誤即可。

（2）本題考查對文章關(guān)鍵詞語的理解與分析。做題時，一要緊密聯(lián)系文章內(nèi)容，二要聯(lián)系文章主旨，三要結(jié)合寫作背景，揣摩作者（人物）情感，四要聯(lián)系具體語境，對關(guān)鍵詞的作用和表達(dá)效果加以體會。

（3）本題考查學(xué)生對文中重點語句的鑒賞。語句賞析的角度一般有修辭、詞語、描寫方法、句式、手法、內(nèi)容、情感等。對于修辭、描寫等，不僅能判斷，而且要會結(jié)合語境作正確的賞析。

（4）本題考查把握人物形象的能力。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。概括人物性格要從言行入手，可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。5．A.正確；

B.正確；

C.不正確，結(jié)合第④段“我們對他這種以意為之的計時方法完全沒有意見。因為我們沒有一定要看完的書，到這里來只是享受一點安靜”可知，文章寫翠湖圖書館掛鐘不走了，是為了突出人們的隨意閑適的心情；

D.正確；

故答案為：C。6．結(jié)合第⑥段“我們遛翠湖沒有個夠的時候。尤其是晚上，踏著斑駁的月光樹影，可以在湖里一遛遛好幾圈。一面走，一面海闊天空，高談闊論”可知，“窮遛”的“窮”是寫人的自由自在、輕松隨意。故A不正確。

故答案為：A。7．①分析句子，由“綠得好像要滴下來”可知，這里運用了夸張的修辭手法，生動形象地描繪出翠湖的柳樹綠的程度非常深的特征。“滴下來”又賦予柳樹的“綠”一種動態(tài)美，使得柳樹的“綠”更為鮮明、有動感。

②分析句子，由“習(xí)慣于人聲腳步和安安靜靜地，悠然地浮沉游動著可知，這里的習(xí)慣”“安安靜靜”“悠然”運用了擬人的修辭手法，賦予魚兒以人的情態(tài)，生動形象地描繪了人與自然和諧相處的景象，也表現(xiàn)了作者悠然適意的心境。

故答案為：①采用夸張手法形象地寫出了翠湖柳樹綠的程度很深，作者化靜為動，讓柳樹綠具有了脹滿后的動感。

②運用擬人手法。以魚兒的習(xí)慣安靜悠然形象地體現(xiàn)出人與環(huán)境的和諧以及作者寧靜悠閑的心境。8．“我所追求的不是深刻，而是和諧”的“和諧”可以理解為人與人、人與社會的和諧，也可以理解為人與自然、人與環(huán)境的和諧。《翠湖心影》中隨性的圖書管理員。根據(jù)“圖書館不大，形制有一點像一個道觀。非常安靜整潔。有一個側(cè)院，院里種了好多盆白茶花。這些白茶花有時整天沒有一個人來看它，就只是安安靜靜地欣然地開著”可知，圖書館環(huán)境整潔幽靜；根據(jù)“圖書館的管理員是一個妙人，他沒有準(zhǔn)確的上下班時間有時我們?nèi)サ迷缌?，他還沒有來，門沒有開，我們就在外面等著，他來了，誰也不理，開了門，走進閱覽室，把壁上一個不走的掛鐘的時針‘喀啦啦’一撥，撥到八點，這就上班了”和“圖書管理員站起來，把壁上不走的掛鐘的時針‘喀啦啦’一撥，撥到十二點：下班！”可知管理的老人上下班隨性自由；根據(jù)“而且有些善本我們想看的書大都能夠借到”可知他慷慨?？傊?，他真誠自然，處在人與自然、人與人的和諧關(guān)系中，感受著生命的自由自在輕松。這些人物表達(dá)了作者理想的一種生命狀態(tài)，體現(xiàn)了作者對生命價值的一種追求——和諧。

如果選堂倌也可以，主要從他不斤斤計較的性格方面分析與人、與環(huán)境的和諧。

故答案為：《翠湖心影》中隨性的圖書管理員以意為之的計時方法、自由上下班的行為體現(xiàn)了一種悠然之意。這些人物都處在人與自然、人與人的和諧關(guān)系中，感受著生命的自在喜悅，體現(xiàn)了一種和諧之美。閱讀中國窗張凌云①很喜歡臺灣詩人羅門的《窗》：“猛力一推，雙手如流，總是千山萬水，總是回不來的眼睛……”②什么窗戶在詩里能有如此非凡的魅力？除了想象和感情外，大概只有中國窗了。③中國文化博大精深，中國窗正如一扇變幻無窮的窗口，可以窺見其中無盡的奧秘。中國窗的形制多樣，是東方建筑美學(xué)與西方幾何力學(xué)的完美結(jié)合，圓的，方的，八角形，六角形，扇狀，水瓶狀……但凡你能想到的最佳形態(tài)，在中國窗里都能找到它的存在，同一種形制又可細(xì)分，譬如圓的，有半圓、橢圓、長圓，方的，有長方、正方，斜方，八角形也不一定那么規(guī)整，水瓶狀有瓶頸或無瓶頸，不一而足，從不因循守舊，千變?nèi)f化才是常態(tài)。④中國窗的非凡魅力，更在于精妙的組合，從而形成了無數(shù)錦繡斑斕的構(gòu)圖，不管圓的方的還是其他形態(tài)，常常疊加在一起，呈現(xiàn)出精彩絕倫的復(fù)式結(jié)構(gòu)，如內(nèi)圓外方，外漏內(nèi)空，上下疊格，大包小，如此等等。不僅如此，各種配料，比如雕花、窗、柵格、邊、紋理的加入，能將中國窗的魅力詮釋得淋漓盡致，那些或簡或繁、或密或疏的圖形搭配，從來不顯得累贅多余，相反卻充滿生氣活力，就像一具空洞的骨架，只有增添了血肉才會變得豐滿，那種你中有我，我中有你的包容，渾然天成而如出一轍。⑤中國窗的材質(zhì)大巧若拙，既有木格的質(zhì)樸輕靈，也有石材的厚重古拙，還有磚墻的典雅自然。雖說中國建筑以木結(jié)構(gòu)為主，但一切都不拘泥于固定模式，主要看與周邊環(huán)境的和諧程度，透過簡單的木格窗根，只要看到一株梅花，一叢翠竹，整個人的心情就變得疏朗起來，雕空鏤花的石質(zhì)方窗里，藏的是貴胄世家的精彩傳說，青磚黛瓦的馬頭墻上開了扇小窗，卻看見亭臺林立，曲水縈回，一棵綠草還執(zhí)著地攀在窗欄上，迎風(fēng)搖擺。⑥事實上，置身于中國園林藝術(shù)的大觀園里，許多時候，你根本分不清，或者忽略了門和窗的區(qū)別，在層層疊疊的景深里，門與窗不分彼此，攜手登場，反復(fù)揮灑著一幅幅氣象萬千的國畫，或是上演著一幕幕眼花繚亂的古典時裝秀，直達(dá)人的心靈世界，你看到門包孕著窗，窗也聯(lián)系著門，甚至它們綴成一條線，呈現(xiàn)出罕見的連珠或套環(huán)之美，仿佛經(jīng)過長長的甬道，抵達(dá)了某個時光的盡頭，有的時候，在太陽光線的游移下，門與窗或隱或現(xiàn)，或虛或?qū)崳c周圍的風(fēng)景相互依偎，一起篩落出斑駁參差的身影，那種飄忽朦朧的感覺，實在是妙不可言。⑦說到底，中國窗最吸引人的地方，在于它能與自然融為一體，讓人體味到天人合一的境界，古人云：“不出戶牖知天下”，方寸之間盡觀朗朗乾坤，恰在于濃縮的都是天地之精華，中國人以獨步天下的人生智慧，使得無論造園、設(shè)景，還是一處最尋常的建筑，都飽含著人生哲學(xué)，窗戶從來就不只是具有采光通風(fēng)等普通功能，它通達(dá)的是整個宇宙自然，敞開的不僅是一扇心靈之窗，更是人們對這個世界的無限好奇和向往。9．（3分）下列對“中國窗”相關(guān)特征的描述，有誤的一項是()A．中國窗的形制多樣，是東方建筑美學(xué)與西方幾何力學(xué)的完美結(jié)合物。B．中國窗的各種形態(tài)常常疊加在一起，呈現(xiàn)出精妙絕倫的復(fù)式結(jié)構(gòu)。C．中國窗的材質(zhì)既有木格的典雅自然，也有石材的厚重古拙，還有磚墻的質(zhì)樸輕靈。D．中國窗最吸引人的地方是能夠與自然融為一體，讓人體味到天人合的境界。10．（3分）下列對本文內(nèi)容的理解和分析，有誤的一項是（）A．第①段引用羅門的《窗》來引出本文的說明對象"中國窗”激發(fā)讀者閱讀興趣B．第③④段分別說明了中國窗形制多樣、千變?nèi)f化和中國窗構(gòu)圖的精巧。C．第⑤段具體地介紹了中國窗的材質(zhì)不拘泥于固定模式，用材和周邊的環(huán)境關(guān)系不大。D．第⑥⑦段，生動形象地介紹了門和窗的關(guān)系和中國窗所能達(dá)到的境界。11．（4分）聯(lián)系前后文，請從說明方法的角度對文中畫線的句子進行簡要分析。12．（4分）本文和《蘇州園林》在寫法上有相似之處，即多數(shù)段的首句都可概括本段內(nèi)容，請說說這種寫法的好處。【答案】9．C10．C11．采用了打比方的說明方法，將門與窗所構(gòu)成的景象比作國畫，比作古典時裝秀，生動形象地說明了門與窗相得益彰，所構(gòu)成的景象妙不可言的特點。12．能使讀者更快更方便地抓住文章的內(nèi)容，理解文章內(nèi)容的梗概。【知識點】事物性說明文；打比方；文章結(jié)構(gòu)方式；定位篩選、分析整合文中信息【解析】【點評】（1）（2）考查內(nèi)容理解辨析。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，比較辨析正誤。

（3）本題考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特點。

（4）本題考查分析段首句的作用。從文體特點來看，說明文和知識性散文，作者總是希望讀者直接、準(zhǔn)確地了解自己所寫的內(nèi)容，因此常常在文章的顯要處“設(shè)路標(biāo)給提示”，先提綱挈領(lǐng)地給讀者一個整體的概括，幫助讀者更快更方便地理解文章內(nèi)容。然后進行詳細(xì)敘述，這樣能有力地吸引讀者的注意，使文章重點突出，層次分明。段首句對本段內(nèi)容的概括，就起到了這種作用。9．A.正確；

B.正確；

C.不正確，由第⑤段“中國窗的材質(zhì)大巧若拙，既有木格的質(zhì)樸輕靈，也有石材的厚重古拙，還有磚墻的典雅自然”可知，選項“木格的典雅自然，也有石材的厚重古拙，還有磚墻的質(zhì)樸輕靈”內(nèi)容有誤；

D.正確；

故答案為：C。10．A.正確；

B.正確；

C.不正確，由第⑤段“雖說中國建筑以木結(jié)構(gòu)為主，但一切都不拘泥于固定模式，主要看與周邊環(huán)境的和諧程度”可知，中國窗的材質(zhì)和周邊的環(huán)境關(guān)系緊密，并非“關(guān)系不大”；

D.正確；

故答案為：C。11．由第⑥段“反復(fù)揮酒著一幅幅氣象萬干的國畫，或是上演著一幕幕眼花繚亂的古典時裝秀”可知，這里運用打比方的說明方法，將門和窗構(gòu)成的景象，比作氣象萬干的國畫，又比作古典時裝秀，再結(jié)合第⑥段“門與窗或隱或現(xiàn)，或虛或?qū)?，與周圍的風(fēng)景相互依偎，一起篩落出斑駁參差的身影，那種飄忽朦朧的感覺，實在是妙不可言”可知，這里形容門與窗的互相映襯顯出的效果，妙不可言的特點。

故答案為：采用了打比方的說明方法，將門與窗所構(gòu)成的景象比作國畫，比作古典時裝秀，生動形象地說明了門與窗相得益彰，所構(gòu)成的景象妙不可言的特點。12．第③段抓住“中國窗的形制多樣，是東方建筑美學(xué)與西方幾何力學(xué)的完美結(jié)合”這句話就可以理解此段的內(nèi)容是在說明“中國窗的形制多樣”；第④段抓住“中國窗的非凡魅力，更在于精妙的組合，從而形成了無數(shù)錦繡斑斕的構(gòu)圖”這句話就可以理解此段是在說明中國窗組合的特點；第⑤段抓住“中國窗的材質(zhì)大巧若拙，既有木格的質(zhì)樸輕靈，也有石材的厚重古拙，還有磚墻的典雅自然”這句話就可以理解此段是在說明“中國窗的材質(zhì)”；第⑥段抓住“事實上，置身于中國園林藝術(shù)的大觀園里，許多時候，你根本分不清，或者忽略了門和窗的區(qū)別”這句話就可以理解此段是在說明“門和窗”之間的聯(lián)系及作用。所以段首句可以幫助讀者更快更方便地理解文章內(nèi)容。然后進行詳細(xì)敘述，這樣能有力地吸引讀者的注意，使文章重點突出，層次分明。

故答案為：能使讀者更快更方便地抓住文章的內(nèi)容，理解文章內(nèi)容的梗概。古代詩文閱讀二十六日，發(fā)大溪口，入瞿塘峽。兩壁對聳，上入霄漢，其平如削成。仰視天，如匹練然。水已落，峽中平如油盎①。過圣姥泉，蓋石上一罅②，人大呼于旁則泉出，屢呼則屢出，可怪也。晚至瞿塘關(guān)，唐故夔州，與白帝城相連。杜詩云：“白帝夔州各異城?！鄙w言難辨也。關(guān)西門正對滟滪堆③。堆，碎石積成，出水?dāng)?shù)十丈。土人云：“方夏秋水漲時，水又高于堆數(shù)十丈?！?選自陸游《入蜀記》)【注釋】①油盎：油瓶。②罅：裂縫。③滟滪堆：在瞿塘峽口，是江心突出的巨石。13．（3分）下列與選文內(nèi)容表述相符的一項是()A．作者到達(dá)圣姥泉時，發(fā)現(xiàn)上面蓋著一塊有裂縫的石頭。B．選文記錄了作者從大溪口進入瞿塘關(guān)，最后到達(dá)圣姥泉的過程。C．從選文中可以知道作者到瞿塘峽的時間是夏季。D．選文最后一句引用當(dāng)?shù)厝说脑?，說明了此地夏秋季江水暴漲時水位很高。14．（4分）選文中三峽的山有什么樣的特點？15．（3分）下列加點字的意義和用法不相同的一項是()A．發(fā)大溪口舜發(fā)于畎畝之中(《生于憂患，死于安樂》)B．上入霄漢負(fù)勢競上(吳均《與朱元思書》)C．人大呼于旁則泉出學(xué)而不思則罔(《論語二章》)D．蓋言難辨也蓋竹柏影也(蘇軾《記承天詩夜游》)【答案】13．D14．山的特點是高峻。15．C【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；常用文言虛詞；一詞多義【解析】【點評】（1）本題考查文言文內(nèi)容的理解。完成此類題目，首先要能準(zhǔn)確翻譯文章內(nèi)容，其次要能準(zhǔn)確把握文章的主題，理清作者的寫作思路，以及作者在文中所滲透的觀點和情感。

（2）本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選出符合題意的答案。

（3）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。

參考譯文：二十六日，我從大溪口出發(fā)，進了瞿塘峽。江水兩旁山崖對拉，高的仿佛到達(dá)了云端，而表面的平滑又像是用利刃切過。我仰頭望蒼天，卻發(fā)現(xiàn)原本寬廣的蒼穹，在山崖的夾縫里就像是一匹白練一般。再向前走，水位已經(jīng)落下去了，看起來猶如油盎。經(jīng)過圣姥泉，發(fā)現(xiàn)大石上有一個豁口，只要有人在旁邊大喊，就會有泉水從中流出，不停地喊就不停地流。傍晚，到了瞿塘關(guān)，這里在唐朝時也叫夔州，與白帝城是相連的。杜甫詩中說：“白帝夔州各異城?！贝蟾攀钦f難以分辨。關(guān)口的西門正對著石頭堆，是碎石累積的結(jié)果，其高出水面二十余丈。當(dāng)?shù)厝苏f：“到夏秋季水面暴漲之時，水位又會高于石頭堆數(shù)十丈了?！?3．A.不正確，“蓋石”不是“蓋著的一塊石頭”，而是“像蓋子一樣的一塊大石頭”；

B.不正確，根據(jù)“過圣姥泉”“晚至瞿塘關(guān)”可知，最后到達(dá)的地方是“瞿塘關(guān)”；

C.不正確，根據(jù)“方夏秋水漲時，水又高于堆數(shù)十丈”可知，到夏秋季水面暴漲之時，水位又會高于石頭堆數(shù)十丈了；而現(xiàn)在石頭堆“出水?dāng)?shù)丈”，故不是夏秋季，“時間是夏季”說法錯誤；

D.正確；

故答案為：D。14．根據(jù)“兩壁對聳，上入霄漢，其平如削成。仰視天，如匹練然”可知，山的特點是高峻。

故答案為：山的特點是高峻。15．A.“發(fā)大溪口”：從大溪口出發(fā)。發(fā)：出發(fā)/“舜發(fā)于畎畝之中”：舜從田野之中被任用。發(fā)：被任用；

B.“上入霄漢”：（山崖）向上高聳，直入云霄。上：名詞作狀語，向上/“負(fù)勢競上”：（山巒）憑借著（高峻的）地勢，爭著向上。

C.“人大呼于旁則泉出”：人在旁邊大聲呼喊，泉水就會涌出。則：連詞，就/“學(xué)而不思則罔”：只是學(xué)習(xí)卻不思考就會迷惑而無所得。則：連詞，就；

D.蓋言難辨也：大概是說難以分辨。蓋：副詞，大概/蓋竹柏影也：原來是竹子和柏樹的影子。蓋：副詞，原來；

故答案為：C。閱讀【甲】塞上聽吹笛[唐]高適雪凈胡天牧馬____，月明羌笛戌樓間，借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。【乙】和張仆射塞下曲(其四)[唐]盧綸野幕敞瓊筵，羌戎賀勞旋，醉和金甲舞，雷鼓動山____。16．（3分）根據(jù)全詩內(nèi)容推斷，填入兩首詩中空缺處最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．還川 B．歸野 C．還野 D．歸川17．（4分）請你參照對【甲】詩前兩句的分析示例，分析【乙】詩后兩句描繪的畫面。示例：【甲】詩前兩句描繪了一幅北地邊塞，冰雪消融，傍晚戰(zhàn)士們趕著馬群回來，天空灑下明月的清輝，不知哪里響起了羌笛的奇麗寥廓的塞外風(fēng)光圖?！敬鸢浮?6．A17．【乙】詩后兩句描繪了一幅在野外的營帳中擺開豐盛的筵席，羌戎等少數(shù)民族前來祝賀戰(zhàn)爭的勝利凱旋，將士們在醉意中身披金甲起舞，如雷的鼓聲震動山川的熱鬧歡騰的慶功圖。【知識點】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；思鄉(xiāng)懷人；生活雜感【解析】【點評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解把握。解答時，應(yīng)先通讀全詩，理清詩意；然后細(xì)讀詩歌的關(guān)鍵語句，把握文章的思想感情、寫法等；最后結(jié)合全詩內(nèi)容，分析品味即可。

（2）本題考查描繪詩句意境。要求學(xué)生在理解詩句的基礎(chǔ)上，展開合理的聯(lián)想與想象，描繪詩句的畫面，切忌翻譯詩句的意思。

參考譯文：【甲】塞上聽吹笛冰雪融盡，傍晚戰(zhàn)士們趕著馬群回來。月光皎潔，悠揚的笛聲回蕩在戍樓間。試問飽含離情的《梅花曲》飄向何處？它仿佛像梅花一樣隨風(fēng)落滿了關(guān)山。【乙】和張仆射塞下曲（其四）在野外的營帳里擺開了宴筵，為慶祝征羌戎的戰(zhàn)士們凱旋。酒酣歡暢個個穿著鐵甲起舞，歡聲雷動鼓樂喧天震蕩山川。16．第1空，“歸”和“還”這兩個詞都有“返回”的意思，但“歸”通常指回到原來的地方或回到某個特定的地點，側(cè)重返回的地方，“還”除了表示返回原來的地方外，還常常帶有完成任務(wù)后返回的意味。結(jié)合詩句意思“冰雪融盡，傍晚戰(zhàn)士們趕著馬群回來”可知，詩句表達(dá)的戰(zhàn)士們在返回的路途上就聽到了笛聲，而不是回到營地之后才聽到笛聲，故選“還”，另外“還”“間”“山”押韻，使詩歌音韻更加和諧；

第2空，絕句要求第二、四句的末尾的字要押韻，“旋”字韻母“an”，而“川”字韻母“an”，“野”字韻母“e”，故選“川”字；

故答案為：A。17．參照【甲】詩前兩句的分析示例，我們可以分析【乙】詩后兩句描繪的畫面。在【乙】詩中，后兩句“醉和金甲舞，雷鼓動山川”描繪了一幅戰(zhàn)士們歡慶勝利的場面。他們醉意朦朧，穿著金色的鎧甲，歡快地跳舞，同時雷鳴般的鼓聲在山川間回蕩，營造出一種熱烈而雄壯的氛圍。這幅畫面充滿了力量和歡樂，展現(xiàn)了戰(zhàn)士們勝利后的豪情壯。

故答案為：【乙】詩后兩句描繪了一幅在野外的營帳中擺開豐盛的筵席，羌戎等少數(shù)民族前來祝賀戰(zhàn)爭的勝利凱旋，將士們在醉意中身披金甲起舞，如雷的鼓聲震動山川的熱鬧歡騰的慶功圖。三、綜合運用(共3道小題，15分閱讀八年級(1)班準(zhǔn)備開展以“走近身邊的文化遺產(chǎn)”為主題的綜合性實踐活動，請你按照要求完成以下任務(wù)。18．（3分）下圖是“中國文化遺產(chǎn)圖標(biāo)”，根據(jù)你的觀察和理解，請用簡潔的語言向大家描述該圖標(biāo)的內(nèi)容和寓意。19．（6分）請你根據(jù)下面材料，給“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”下定義。文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值的文物。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是代代相傳的傳統(tǒng)文化，雖不以物質(zhì)形態(tài)存在，但與群眾生活密切相關(guān)，比如一些傳統(tǒng)節(jié)慶、傳統(tǒng)工藝、民俗活動等?！敬鸢浮?8．圖面內(nèi)圈是四只神鳥圍繞著太陽飛行，外圈上下分別書有“中國文化遺產(chǎn)”的漢字和漢語拼音。中國文化遺產(chǎn)日圖標(biāo)表達(dá)了我國人民追求光明、團結(jié)奮進、和諧包容的精神寓意，彰顯了我國人民保護祖國文化遺產(chǎn)的強烈責(zé)任心和神圣使命感。更展現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化的強烈凝聚力和向心力，以及自強不息、昂揚向上的精神風(fēng)貌。19．示例：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)就是以非物質(zhì)形態(tài)存在，與群眾生活密切相關(guān)，世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式?！局R點】圖表信息；下定義【解析】【點評】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合要求，解說畫面內(nèi)容時，本著看到什么寫什么的原則，按照一定的順序?qū)嬅嬷械男蜗竺枥L出來，并結(jié)合圖案分析其寓意即可。

（2）本題考查下定義。下定義必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征。多采用判斷單句的形式，其格式多為“××（種概念）是（判斷詞）××（本質(zhì)特征）的××（屬概念）”。18．中國文化遺產(chǎn)標(biāo)志，是指由國家文物局確定并發(fā)布的中國文化遺產(chǎn)圖形標(biāo)志。2005年08月17日，國家文物局正式公布采用“金沙四鳥繞日”金飾圖案為中國文化遺產(chǎn)標(biāo)志。圖的外圈上下分別書有“中國文化遺產(chǎn)”的漢字和漢語拼音，內(nèi)圈是“四鳥繞日”圖案，這是中華先民崇拜太陽藝術(shù)表現(xiàn)形式的杰出代表之作，表達(dá)的是追求光明，圓形圖案象征和諧包容的精神寓意，方向一致的大陽鳥寓意團結(jié)奮進，中心的太陽圖案及四周噴射出的光芒，象征著光明。圖案彰顯了中國政府和人民保護祖國文化遺產(chǎn)的強烈責(zé)任心和神圣使命感。以此作為中國文化遺產(chǎn)的標(biāo)志體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化強烈的凝聚力和向心力，表現(xiàn)了中華民族自強不息、昂揚向上的精神風(fēng)貌。

故答案為：圖面內(nèi)圈是四只神鳥圍繞著太陽飛行，外圈上下分別書有“中國文化遺產(chǎn)”的漢字和漢語拼音。中國文化遺產(chǎn)日圖標(biāo)表達(dá)了我國人民追求光明、團結(jié)奮進、和諧包容的精神寓意，彰顯了我國人民保護祖國文化遺產(chǎn)的強烈責(zé)任心和神圣使命感。更展現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化的強烈凝聚力和向心力，以及自強不息、昂揚向上的精神風(fēng)貌。19．本題要求給非物質(zhì)文化遺產(chǎn)下定義，“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)即為種概念”：根據(jù)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是代代相傳的傳統(tǒng)文化”可知，“屬概念”為“傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式”；根據(jù)“代代相傳”“雖不以物質(zhì)形態(tài)存在，但與群眾生活密切相關(guān)”可知，“本質(zhì)特征”是“以非物質(zhì)形態(tài)存在，與群眾生活密切相關(guān)，世代相承”。據(jù)此按照下定義的格式進行表述即可，即：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是以非物質(zhì)形態(tài)存在，與群眾生活密切相關(guān)，代代相傳的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。

故答案為：示例：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)就是以非物質(zhì)形態(tài)存在，與群眾生活密切相關(guān)，世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。20．（6分）下面是八年級(1)班班長收集到的關(guān)于布依族土布織布工藝的一些資料，請幫他完成下列任務(wù)。制作布依族土布均為當(dāng)?shù)赝辽灵L的棉花、藍(lán)靛和青杠樹皮。紡線的棉花和染布的藍(lán)靛都是當(dāng)?shù)夭家雷迦嗣褡约悍N植的，青杠樹皮則取自于大自然。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟和技術(shù)的發(fā)展，土布制作工藝正面臨著新文化的沖擊，土布制作工藝復(fù)雜，技術(shù)難度大，習(xí)藝周期長，加上布依族地區(qū)大批的年輕人外出經(jīng)商和打工，他們分散到全國各地，幾乎沒有人能坐下來學(xué)土布制作技藝，土布制作工藝已面臨失傳。（1）（3分）文段中畫波浪線的句子有一處語病，請你給他提出修改意見。（2）（3分）活動后，班長想通過對聯(lián)的形式向大家宣傳文化遺產(chǎn)，請你從下列收集到的四個句子中精選兩句，整理出一副對聯(lián)，并抄寫到相應(yīng)的橫線上。云龍花草盡成錦傳承發(fā)展需創(chuàng)新文化遺產(chǎn)驚四座山光水色皆入歌上聯(lián)：