人教版英語教材的課堂評價方法

人教版英語教材的課堂評價方法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語教材八年級下冊第三單元，主題是關(guān)于詢問時間和日期的表達方式。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詢問時間的相關(guān)詞匯如“clock”，“minute”，“hour”等；學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句構(gòu)成及其回答；通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生運用英語詢問和表達時間的能力。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠掌握詢問時間的相關(guān)詞匯和表達方式；2.學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句進行提問和回答；3.學(xué)生能夠在實際情景中運用所學(xué)知識，提高英語口語交流能力。三、教學(xué)難點與重點重點：詢問時間的相關(guān)詞匯和表達方式的掌握，一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構(gòu)成和運用。難點：一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的聽力理解，以及在不同情景下運用所學(xué)知識進行口語交流。四、教具與學(xué)具準備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，英語教材，錄音機，聽力材料。學(xué)具：學(xué)生用書，練習(xí)本，鉛筆，橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過展示一幅鐘表的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達時間。2.新課內(nèi)容展示：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詢問時間的相關(guān)詞匯，如“clock”，“minute”，“hour”等，并講解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句構(gòu)成及其回答。3.聽力練習(xí)：教師播放聽力材料，學(xué)生聽后回答問題，鞏固所學(xué)知識。4.口語交流：學(xué)生分成小組，用英語詢問和表達時間，進行口語練習(xí)。5.隨堂練習(xí)：教師給出一些關(guān)于時間的英語句子，學(xué)生判斷其是否正確。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：1.詢問時間的相關(guān)詞匯：clock,minute,hour2.一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句構(gòu)成：Do/Does/Did+主語+動詞原形+其它？3.一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句回答：Yes,主語+動詞原形+其它./No,主語+don't/doesn't/didn't+動詞原形+其它.七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.根據(jù)所學(xué)知識，用英語寫一篇關(guān)于詢問和表達時間的短文。a.現(xiàn)在幾點了？b.它通常是八點鐘。c.昨天晚上我九點鐘睡覺。答案：1.（略）2.a.Whattimeisitnow?b.Itisusually8o'clock.c.Iwenttobedat9o'clocklastnight.八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入，聽力練習(xí)和口語交流等多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握了詢問時間的相關(guān)詞匯和表達方式，以及一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構(gòu)成和運用。學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)知識進行口語交流的能力得到了提高。但同時，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力理解方面還存在一定困難，需要在今后的教學(xué)中加強聽力訓(xùn)練。拓展延伸：學(xué)生可以利用課后時間，與同學(xué)一起練習(xí)英語口語，互相詢問和表達時間，提高口語交流能力。同時，學(xué)生還可以嘗試用英語記錄自己的日常作息時間，培養(yǎng)英語寫作習(xí)慣。重點和難點解析一、情景引入的細節(jié)補充和說明情景引入是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。在引入新課時，教師可以通過展示一幅鐘表的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達時間。這樣的引入方式既直觀又生動，能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。在情景引入環(huán)節(jié)，教師還可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，播放一些與時間相關(guān)的英語歌曲或者視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。這樣的引入方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶新知識。二、聽力練習(xí)的細節(jié)補充和說明聽力練習(xí)是英語教學(xué)中重要的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生提高聽力理解能力，增強英語的實際應(yīng)用能力。在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)選擇適合學(xué)生水平的聽力材料，難度不宜過高，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識。在播放聽力材料前，教師應(yīng)向?qū)W生簡要介紹聽力內(nèi)容，讓學(xué)生對即將聽到的內(nèi)容有一個大致的了解。例如，教師可以告訴學(xué)生：“你們將要聽到的是一段關(guān)于兩個人詢問和表達時間的對話?！边@樣的介紹能夠幫助學(xué)生更好地集中注意力，提高聽力效果。在聽力過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，做好筆記。例如，教師可以讓學(xué)生邊聽邊記錄下關(guān)鍵信息，如時間、日期等。聽完后，教師可以提問學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容進行回答。這樣的練習(xí)能夠幫助學(xué)生提高聽力理解能力，鞏固所學(xué)知識。三、口語交流的細節(jié)補充和說明口語交流是英語教學(xué)中重要的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生提高口語表達能力，增強英語的實際應(yīng)用能力。在口語交流環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，大膽開口說英語。教師可以讓學(xué)生分成小組，用英語詢問和表達時間，進行口語練習(xí)。例如，教師可以給出一個情景：“你們正在和朋友一起等待電影開始，你們想問問現(xiàn)在幾點了?！比缓笞寣W(xué)生分組進行口語練習(xí)。這樣的練習(xí)能夠幫助學(xué)生提高口語表達能力，增強英語的實際應(yīng)用能力。在口語交流過程中，教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)音和語法準確性，及時給予糾正和指導(dǎo)。例如，教師可以告訴學(xué)生：“你的發(fā)音很準確，但是記得在問句結(jié)尾加上升調(diào)哦?！边@樣的指導(dǎo)能夠幫助學(xué)生提高口語表達能力，避免發(fā)音和語法錯誤。四、隨堂練習(xí)的細節(jié)補充和說明隨堂練習(xí)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計一些關(guān)于時間的英語句子，讓學(xué)生判斷其是否正確。1.Hegoestoschoolateighto'clockinthemorning.（正確）2.Theyarehavinglunchnow.（錯誤，應(yīng)為Theyarehavinglunchatthistime./Theyarehavinglunchatthemoment.）3.Doesshelikecoffee?（正確）在學(xué)生回答問題后，教師應(yīng)給予及時的反饋和講解。例如，教師可以告訴學(xué)生：“你的答案是正確的，很好！”或者“你的答案有誤，正確的表達方式是……”這樣的反饋能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。五、課堂小結(jié)的細節(jié)補充和說明本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在情景引入和口語交流環(huán)節(jié)，教師可以適當提高語速，模擬真實場景，讓學(xué)生更好地融入課堂。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)充分考慮各個環(huán)節(jié)的需求。情景引入和聽力練習(xí)環(huán)節(jié)可以稍短，以便有更多時間進行口語交流和隨堂練習(xí)。課堂小結(jié)環(huán)節(jié)則應(yīng)適當延長，確保學(xué)生能夠充分理解和鞏固所學(xué)知識。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重提問的技巧，提出具有啟發(fā)性和針對性的問題。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極思考，勇于發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。4.情景導(dǎo)入：在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用多媒體教學(xué)設(shè)備，如圖片、視