老王蘇教版教學(xué)創(chuàng)新

老王蘇教版教學(xué)創(chuàng)新一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第五單元第一篇課文《老王》。本篇文章是楊絳先生的一篇回憶性散文，通過(guò)講述作者與老王交往中的幾個(gè)片段，表現(xiàn)了老王誠(chéng)實(shí)善良、淳樸善良的品質(zhì)，同時(shí)也反映了作者對(duì)底層人民的關(guān)愛(ài)和尊重。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解課文內(nèi)容，把握老王的形象特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)作者所傳達(dá)的對(duì)底層人民的關(guān)愛(ài)和尊重。2.能夠領(lǐng)會(huì)文章運(yùn)用的人物描寫方法和語(yǔ)言特點(diǎn)，提高閱讀理解能力。3.能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)方式，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫作訓(xùn)練。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)分析課文內(nèi)容，把握老王的形象特點(diǎn)，理解作者所傳達(dá)的思想感情。難點(diǎn)：分析文章運(yùn)用的人物描寫方法和語(yǔ)言特點(diǎn)，提高閱讀理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：課文教材、筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)播放老王的生活場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注老王的生活環(huán)境，引發(fā)學(xué)生對(duì)老王生活狀態(tài)的思考。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，了解老王的生平事跡，體會(huì)作者所傳達(dá)的思想感情。3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，分析老王的形象特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)底層人民的關(guān)愛(ài)和尊重。4.例題講解：選取課文中的典型段落，分析文章運(yùn)用的人物描寫方法和語(yǔ)言特點(diǎn)。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)的人物描寫方法，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫作訓(xùn)練。6.課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享彼此對(duì)老王形象的理解和感悟。7.板書設(shè)計(jì)：板書老王的形象特點(diǎn)，以及文章運(yùn)用的人物描寫方法和語(yǔ)言特點(diǎn)。8.作業(yè)設(shè)計(jì)：題目1：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括老王的形象特點(diǎn)。答案：老王形象特點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)善良、淳樸善良、艱苦樸素、樂(lè)觀向上。題目2：請(qǐng)分析課文運(yùn)用的人物描寫方法，并給出一個(gè)實(shí)例。答案：人物描寫方法：語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫。實(shí)例：課文中有這樣一句話：“老王拿出一顆煙，遞給我，然后自己點(diǎn)上一顆，深深地吸了一口?！边@句話通過(guò)動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了老王吸煙的動(dòng)作和表情，體現(xiàn)了老王的豪爽性格。六、板書設(shè)計(jì)老王形象特點(diǎn)：1.誠(chéng)實(shí)善良2.淳樸善良3.艱苦樸素4.樂(lè)觀向上人物描寫方法：1.語(yǔ)言描寫2.動(dòng)作描寫3.神態(tài)描寫4.心理描寫七、作業(yè)設(shè)計(jì)題目1：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括老王的形象特點(diǎn)。答案：老王形象特點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)善良、淳樸善良、艱苦樸素、樂(lè)觀向上。題目2：請(qǐng)分析課文運(yùn)用的人物描寫方法，并給出一個(gè)實(shí)例。答案：人物描寫方法：語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫。實(shí)例：課文中有這樣一句話：“老王拿出一顆煙，遞給我，然后自己點(diǎn)上一顆，深深地吸了一口?！边@句話通過(guò)動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了老王吸煙的動(dòng)作和表情，體現(xiàn)了老王的豪爽性格。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解課文《老王》，讓學(xué)生了解了老王的形象特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)了作者對(duì)底層人民的關(guān)愛(ài)和尊重。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、課堂講解、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，提高了閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固課堂所學(xué)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的人物描寫方法進(jìn)行寫作訓(xùn)練。拓展延伸：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己了解的類似老王這樣的基層人物，以及他們身上的感人故事，從而培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.老王的形象特點(diǎn)：通過(guò)分析課文內(nèi)容，提煉出老王的形象特點(diǎn)，如誠(chéng)實(shí)善良、淳樸善良、艱苦樸素、樂(lè)觀向上等。2.人物描寫方法：分析文章運(yùn)用的人物描寫方法，如語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些方法進(jìn)行寫作訓(xùn)練。3.作者的思想感情：理解作者通過(guò)講述老王的故事，所傳達(dá)的對(duì)底層人民的關(guān)愛(ài)和尊重。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解課文內(nèi)容，把握老王的形象特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)作者所傳達(dá)的對(duì)底層人民的關(guān)愛(ài)和尊重。2.能夠領(lǐng)會(huì)文章運(yùn)用的人物描寫方法和語(yǔ)言特點(diǎn)，提高閱讀理解能力。3.能夠運(yùn)用課文中的語(yǔ)言表達(dá)方式，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫作訓(xùn)練。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)分析課文內(nèi)容，把握老王的形象特點(diǎn)，理解作者所傳達(dá)的思想感情。難點(diǎn)：分析文章運(yùn)用的人物描寫方法和語(yǔ)言特點(diǎn)，提高閱讀理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：課文教材、筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)播放老王的生活場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注老王的生活環(huán)境，引發(fā)學(xué)生對(duì)老王生活狀態(tài)的思考。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，了解老王的生平事跡，體會(huì)作者所傳達(dá)的思想感情。3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，分析老王的形象特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)底層人民的關(guān)愛(ài)和尊重。4.例題講解：選取課文中的典型段落，分析文章運(yùn)用的人物描寫方法和語(yǔ)言特點(diǎn)。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)的人物描寫方法，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫作訓(xùn)練。6.課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享彼此對(duì)老王形象的理解和感悟。7.板書設(shè)計(jì)：板書老王的形象特點(diǎn)，以及文章運(yùn)用的人物描寫方法和語(yǔ)言特點(diǎn)。8.作業(yè)設(shè)計(jì)：題目1：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括老王的形象特點(diǎn)。答案：老王形象特點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)善良、淳樸善良、艱苦樸素、樂(lè)觀向上。題目2：請(qǐng)分析課文運(yùn)用的人物描寫方法，并給出一個(gè)實(shí)例。答案：人物描寫方法：語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫。實(shí)例：課文中有這樣一句話：“老王拿出一顆煙，遞給我，然后自己點(diǎn)上一顆，深深地吸了一口?！边@句話通過(guò)動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了老王吸煙的動(dòng)作和表情，體現(xiàn)了老王的豪爽性格。六、板書設(shè)計(jì)老王形象特點(diǎn)：1.誠(chéng)實(shí)善良2.淳樸善良3.艱苦樸素4.樂(lè)觀向上人物描寫方法：1.語(yǔ)言描寫2.動(dòng)作描寫3.神態(tài)描寫4.心理描寫七、作業(yè)設(shè)計(jì)題目1：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括老王的形象特點(diǎn)。答案：老王形象特點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)善良、淳樸善良、艱苦樸素、樂(lè)觀向上。題目2：請(qǐng)分析課文運(yùn)用的人物描寫方法，并給出一個(gè)實(shí)例。答案：人物描寫方法：語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫。實(shí)例：課文中有這樣一句話：“老王拿出一顆煙，遞給我，然后自己點(diǎn)上一顆，深深地吸了一口?！边@句話通過(guò)動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了老王吸煙的動(dòng)作和表情，體現(xiàn)了老王的豪爽性格。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解課文《老王》，讓學(xué)生了解了老王的形象特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)了作者對(duì)底層人民的關(guān)愛(ài)和尊重。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、課堂講解、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，提高了閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固課堂所學(xué)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的人物描寫方法進(jìn)行寫作訓(xùn)練。拓展延伸：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己了解的類似老王這樣的基層人物，以及他們身上的感人故事，從而培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心和社會(huì)責(zé)任感。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，要注意語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)調(diào)要親切自然，讓學(xué)生感受到教師的熱情和投入。對(duì)于老王的形象特點(diǎn)和作者的思想感情，要通過(guò)語(yǔ)言的渲染和情感的傳遞，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解課文內(nèi)容時(shí)，不要過(guò)于匆忙，給學(xué)生充分的思考和討論時(shí)間。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思維。在提問(wèn)時(shí)，要注意問(wèn)題的針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，可以通過(guò)播放老王的生活場(chǎng)景圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注老王的生活環(huán)境，引發(fā)學(xué)生對(duì)老王生活狀態(tài)的思考。教案反思：1.對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理：在講解課文內(nèi)容時(shí)，是否抓住了老王的形象特點(diǎn)和作者的思想感情，是否對(duì)人物描寫方法進(jìn)行了充分的分析。2.教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：學(xué)生是否能夠理解課文內(nèi)容，把握老王的形象特點(diǎn)，是否能夠運(yùn)用人物描寫方法進(jìn)行寫作訓(xùn)練。3.教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行：課堂講解是否清晰易懂，學(xué)生是否能夠積極參