2023三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 Hello教案 陜旅版（三起）

2023三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Hello教案陜旅版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Hello教案陜旅版（三起）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為陜旅版（三起）三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Hello。該單元主要介紹了基本的問候語和介紹自己的方式，包括hello、goodmorning、goodafternoon、goodevening、howareyou、mynameis、nicetomeetyou等表達(dá)方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的英語單詞和簡單的句子，如“Goodbye”、“Thankyou”等。本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固這些基礎(chǔ)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行問候和自我介紹，為后續(xù)學(xué)習(xí)更深入的英語知識(shí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式，提高他們的英語口語交流能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)到英語中的日常禮貌用語，了解西方文化中的問候習(xí)慣，增強(qiáng)他們對(duì)不同文化差異的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過參與課堂互動(dòng)和小組活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的解決問題的能力。學(xué)情分析在三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Hello的教學(xué)中，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入分析，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1.學(xué)生層次：

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語單詞和簡單的句子，具備一定的英語聽說能力。然而，他們的英語表達(dá)能力還不夠強(qiáng)，特別是在使用英語進(jìn)行問候和自我介紹方面。因此，我們需要通過本節(jié)課的教學(xué)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)，提高他們的英語表達(dá)能力。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的英語單詞和簡單的句子，如“Goodbye”、“Thankyou”等。他們需要在本節(jié)課中進(jìn)一步學(xué)習(xí)問候語和自我介紹的表達(dá)方式，如hello、goodmorning、goodafternoon、goodevening、howareyou、mynameis、nicetomeetyou等。

在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力有待提高，特別是在使用英語進(jìn)行問候和自我介紹方面。他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)等。同時(shí)，他們需要了解和尊重不同文化，增強(qiáng)文化意識(shí)。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面可能存在以下行為習(xí)慣：

-對(duì)英語學(xué)習(xí)感興趣，但有時(shí)缺乏耐心和毅力；

-在課堂上愿意參與活動(dòng)，但有時(shí)注意力不集中；

-喜歡模仿和重復(fù)，但有時(shí)不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法；

-對(duì)新知識(shí)有一定的好奇心和探索欲望，但有時(shí)害怕犯錯(cuò)。

這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：

-學(xué)生需要不斷的鼓勵(lì)和激勵(lì)，以保持他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力；

-教師需要通過設(shè)計(jì)有趣和富有挑戰(zhàn)性的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的注意力和參與度；

-教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的自信心；

-教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有陜旅版（三起）三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Hello的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些代表不同時(shí)間的圖片（如早上、下午、晚上），讓學(xué)生能夠通過觀察圖片來學(xué)習(xí)相應(yīng)的英語表達(dá)方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和互動(dòng)區(qū)。將學(xué)生分成小組，每組安排一張桌子和一個(gè)黑板，以便他們能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和互動(dòng)。同時(shí)，確保教室中有足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)和學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，以確保教學(xué)過程中能夠順利進(jìn)行多媒體資源的展示和播放。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊(cè)、單詞卡片等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.教學(xué)資源庫：建立一個(gè)教學(xué)資源庫，包括與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)課件、教案、學(xué)習(xí)資料等，以便教師在教學(xué)過程中能夠隨時(shí)調(diào)用和參考。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1Hello。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^用英語問候和自我介紹的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語問候和自我介紹的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英語問候語和自我介紹的基本概念。英語問候語是用來表示問候和祝福的表達(dá)方式，如hello、goodmorning等。自我介紹是用來介紹自己的姓名、年齡、職業(yè)等信息的表達(dá)方式，如mynameis、Iamfrom等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了英語問候語和自我介紹在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們與人交流。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何正確使用英語問候語和自我介紹這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與英語問候和自我介紹相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何正確使用英語問候語和自我介紹的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“英語問候和自我介紹在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了英語問候語和自我介紹的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)英語問候和自我介紹的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們能夠熟練地使用英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式，如hello、goodmorning、mynameis等。他們能夠理解這些表達(dá)方式在日常生活中的應(yīng)用，并能夠正確地使用它們與他人進(jìn)行交流。

2.語言能力：通過參與課堂互動(dòng)和小組活動(dòng)，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力得到了提高。他們能夠更加自信地用英語進(jìn)行問候和自我介紹，與他人進(jìn)行簡單的英語對(duì)話。

3.文化意識(shí)：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)英語問候語和自我介紹，了解到了西方文化中的問候習(xí)慣，增強(qiáng)了對(duì)不同文化差異的認(rèn)知和理解。他們能夠更好地尊重和適應(yīng)不同的文化環(huán)境。

4.思維品質(zhì)：通過參與小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神得到了培養(yǎng)。他們能夠主動(dòng)思考問題、分析問題并解決問題，提高了自己的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度：學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)，并對(duì)英語學(xué)習(xí)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中重要的環(huán)節(jié)，可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課的教學(xué)中，我將采用以下幾種方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過提問，我可以了解學(xué)生們對(duì)英語問候語和自我介紹的掌握情況。我會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生，提出不同難度的問題，以檢驗(yàn)他們對(duì)于課堂內(nèi)容的理解程度。

（2）觀察：在課堂過程中，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否能夠積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠主動(dòng)使用所學(xué)的英語表達(dá)方式。

（3）測試：在課程結(jié)束后，我會(huì)組織一個(gè)小測試，以檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)于本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況。測試形式可以多樣化，如選擇題、填空題、口語表達(dá)等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要途徑。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

（1）作業(yè)完成情況：是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)的書寫是否規(guī)范。

（2）作業(yè)質(zhì)量：作業(yè)中的答案是否準(zhǔn)確，解題思路是否清晰，是否有自己的思考和見解。

（3）作業(yè)改正：對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，學(xué)生是否能夠及時(shí)進(jìn)行改正，是否能夠針對(duì)問題進(jìn)行深入思考。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整節(jié)課的教學(xué)，我感到非常充實(shí)和滿足。通過與學(xué)生們的互動(dòng)和交流，我看到了他們的進(jìn)步和成長。以下是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了提問、觀察和測試等多種方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些方式能夠幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，使課堂教學(xué)更加高效。同時(shí)，我也注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和表達(dá)自己的想法。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，在教學(xué)策略上，我注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過案例分析和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式。這種教學(xué)策略能夠幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高他們的語言運(yùn)用能力。

再次，在教學(xué)管理上，我注重營造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們變得更加自信和主動(dòng)。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，尊重他們的意見和想法，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感受到尊重和鼓勵(lì)。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，在課堂提問時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)榫o張或缺乏自信而未能充分表達(dá)自己的想法。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成情況不理想，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂內(nèi)容的掌握程度不夠。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，確保他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，更好地掌握所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①英語問候語和自我介紹的基本表達(dá)方式

-hello

-goodmorning

-goodafternoon

-goodevening

-howareyou

-mynameis

-nicetomeetyou

②英語問候語和自我介紹的實(shí)際應(yīng)用場景

-早上問