自彈自唱三課程教學大綱

《自彈自唱（三）》課程教學大綱一、課程基本信息英文名稱Self-Accompanied課程代碼MUSI40178課程性質(zhì)專業(yè)核心課程授課對象（師范）學分2.0學時36主講教師鋼琴系、修訂日期2023年指定教材《自彈自唱教程》周蔭昌編著2012年第3版《中小學音樂教材自彈自唱教程（上）》冒小瑛、著《中小學音樂教材自彈自唱教程（下）》吳磊、冒小瑛編著二、課程目標（一）總體目標：《自彈自唱（三）》是面向開設(shè)的一門專業(yè)核心課程。本課程將聲樂演唱與鋼琴伴奏融為一體，訓練聲樂演唱技巧，同時增強鋼琴原譜演奏及即興伴奏技能。二者相輔相成、彈唱合一，是音樂教育專業(yè)的“綜合藝術(shù)課”。（二）課程目標：《自彈自唱（三）》是一門師范生必修的專業(yè)核心課程。課程總目標是通過對師范生鋼琴即興伴奏技能和演唱技能的訓練，使學生演唱時氣息流暢、吐字清晰、情感充分，彈奏時節(jié)奏穩(wěn)定、彈奏準確、強弱明確。能較完整地彈唱中小學教材中的歌曲，能彈唱部分中外藝術(shù)歌曲，能夠適應(yīng)在中小學和高等學校音樂課堂教學和課外音樂活動的需要。課程目標1：熟練掌握鋼琴原譜彈奏技能、聲樂演唱技巧和即興伴奏的基礎(chǔ)理論及基本技能，并能加以綜合運用。（支撐畢業(yè)要求3-1）課程目標2：熟悉音樂課程標準與教材，能夠自主地學習不同類型的聲樂作品并熟練彈唱中小學教材中的歌曲。（支撐畢業(yè)要求4-1）課程目標3：能夠運用科教學知識進行學情分析、教學設(shè)計、教學組織和學習指導(dǎo)。（支撐畢業(yè)要求4-2）課程目標4：發(fā)揮團隊協(xié)作精神，掌握團隊協(xié)作的基本策略，具有小組互助和合作學習體驗。（支撐畢業(yè)要求8-2）（三）課程目標與畢業(yè)要求、課程內(nèi)容的對應(yīng)關(guān)系表1：課程目標與課程內(nèi)容、畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系表課程目標對應(yīng)課程內(nèi)容對應(yīng)畢業(yè)要求課程目標1熟練掌握鋼琴原譜彈奏技能、聲樂演唱技巧和即興伴奏的基礎(chǔ)理論及基本技能，并能加以綜合運用。3-1【學科知識】掌握音樂學科核心素養(yǎng)，了解音樂學科發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和趨勢，掌握音樂學科的基本知識、基本原理和基本技能，掌握音樂學科知識體系和思想方法。課程目標2熟悉音樂課程標準與教材，能夠自主地學習不同類型的聲樂作品并熟練彈唱中小學教材中的歌曲。4-1【熟悉課標】在教育實踐中，熟悉音樂課程標準與教材，具有依據(jù)音樂課程標準進行教學的意識與習慣。課程目標3能夠運用科教學知識進行學情分析、教學設(shè)計、教學組織和學習指導(dǎo)。4-2【組織教學】針對中學生身心發(fā)展和學科認知特點，運用科教學知識進行學情分析、教學設(shè)計、情境創(chuàng)設(shè)、教學組織、學習指導(dǎo)、教學評價，獲得音樂教學體驗。課程目標4發(fā)揮團隊協(xié)作精神，掌握團隊協(xié)作的基本策略，具有小組互助和合作學習體驗。8-2【共同學習】認識學習共同體的作用，掌握團隊協(xié)作的基本策略，了解中學教育的團隊協(xié)作類型與方法，具有小組互助和合作學習體驗。三、教學內(nèi)容第一章自彈自唱聲樂基礎(chǔ)理論知識1.教學目標：掌握自彈自唱的發(fā)展歷史，了解自彈自唱的重要性；復(fù)習聲樂課程中的相關(guān)知識點。2.重點難點：（1）重點：聲樂課程中的相關(guān)知識點（2）難點：各個風格類型中的演唱方法、風格異同3.教學內(nèi)容：第一節(jié)聲樂演唱技巧在自彈自唱用的運用一、自然發(fā)聲方法二、各種風格類型歌曲演唱的異同第二節(jié)聲樂演唱實踐一、民歌演唱二、美聲歌曲演唱三、兒童歌曲演唱4.教學方法：（1）講授法：在課程初期，講授了聲樂的歷史發(fā)展、和聲的使用等理論知識，通過細致的講解，奠定后期演唱時的理論基礎(chǔ)。（2）小組討論法：每節(jié)課中，教師都會就每首歌曲的風格類型、演唱特點等方面向?qū)W生提出問題，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考以及團結(jié)協(xié)作的能力。（3）課堂模擬法：學生在老師的指導(dǎo)下，每節(jié)課都需要演唱上節(jié)課的作業(yè)，增強學生對各個風格類型的聲樂曲的理解。5.教學評價：在教學方法的實際執(zhí)行過程中，每個教學環(huán)節(jié)都應(yīng)具有明確的目的性。同時，以上教學方法需要根據(jù)教學過程中的實際效果、學生對知識點的掌握和應(yīng)用情況不斷改進。教學效果欠佳時，應(yīng)適當調(diào)整教學方法，適當增加演示法和練習法。在學生對知識掌握情況較好時，可以適當提高教學內(nèi)容的難度，激發(fā)學生的探索能力。第二章自彈自唱鋼琴基礎(chǔ)理論知識1.教學目標：讓學生能熟練彈奏正和弦，掌握并運用=1\*ROMANI級、=4\*ROMANIV級、=5\*ROMANV級的和弦連接，以及熟練掌握原譜的彈奏方式。2.重點難點：（1）重點：熟練掌握和弦連接（2）難點：正和弦及其轉(zhuǎn)位、和弦連接、原譜的彈奏練習3.教學內(nèi)容：第一節(jié)正和弦的彈奏復(fù)習一、正和弦的原位及轉(zhuǎn)位練習從簡易調(diào)開始練習二、正和弦的連接練習I級、IV級、V級的和弦連接練習第二節(jié)原譜彈奏復(fù)習一、簡譜練習二、五線譜練習4.教學方法：（1）講授法：在課程初期，講授了鋼琴彈奏的歷史發(fā)展、和弦的使用等理論知識，通過細致的講解，奠定后期彈奏時的理論基礎(chǔ)。（2）小組討論法：每節(jié)課中，教師都會就每首歌曲的風格類型、和聲編配、伴奏音型等方面向?qū)W生提出問題，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考以及團結(jié)協(xié)作的能力。（3）課堂模擬法：學生在老師的指導(dǎo)下，每節(jié)課都需要彈唱上節(jié)課的作業(yè)或即興彈唱，反復(fù)練習對培養(yǎng)學生的反應(yīng)能力、手指的運動技能都起到了很重要的作用。5．教學評價：在教學方法的實際執(zhí)行過程中，每個教學環(huán)節(jié)都應(yīng)具有明確的目的性。同時，以上教學方法需要根據(jù)教學過程中的實際效果、學生對知識點的掌握和應(yīng)用情況不斷改進。教學效果欠佳時，應(yīng)適當調(diào)整教學方法，適當增加演示法和練習法。在學生對知識掌握情況較好時，可以適當提高教學內(nèi)容的難度，激發(fā)學生的探索能力。第三章自彈自唱聲樂練習曲1.教學目標：能初步掌握發(fā)聲的技巧以及原譜彈奏、移調(diào)練習2.重點難點：（1）重點：聲樂練習中所要注意的氣息、力量和情緒的控制（2）難點：原譜彈奏及移調(diào)練習3.教學內(nèi)容：第一節(jié)聲樂練習曲的演唱一、發(fā)聲練習二、聲樂練習曲的演唱三、聲樂練習曲的情緒處理第二節(jié)聲樂練習曲的伴奏練習一、原譜彈奏二、移調(diào)練習第三節(jié)聲樂練習曲的自彈自唱練習一、注意力的分配要點二、氣息、力量的控制4.教學方法：講授法：講解聲樂練習曲中發(fā)聲技巧的實際運用以及與彈奏過程中的氣息、手指等配合。（2）小組討論法：每節(jié)課中，教師都會就每首歌曲的風格類型、演唱特點等方面向?qū)W生提出問題，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考以及團結(jié)協(xié)作的能力。（3）課堂模擬法：學生在老師的指導(dǎo)下，每節(jié)課都需要彈唱上節(jié)課的作業(yè)或即興彈唱。反復(fù)的練習對培養(yǎng)學生的反應(yīng)能力、聲樂演唱技巧、彈奏技巧都起到了很重要的作用。5.教學評價：在教學方法的實際執(zhí)行過程中，每個教學環(huán)節(jié)都應(yīng)具有明確的目的性。同時，以上教學方法需要根據(jù)教學過程中的實際效果、學生對知識點的掌握和應(yīng)用情況不斷改進。教學效果欠佳時，應(yīng)適當調(diào)整教學方法，適當增加演示法和練習法。在學生對知識掌握情況較好時，可以適當提高教學內(nèi)容的難度，激發(fā)學生的探索能力。第四章兒童歌曲彈唱1．教學目標：掌握兒童歌曲伴奏編配、彈奏及演唱的方式及情緒處理。2．重點難點：重點：兒童歌曲演唱的方式及情緒處理（2）難點：兒童歌曲的伴奏編配及合成伴奏和演唱3.教學內(nèi)容：第一節(jié)自彈自唱《吹草哨》一、演唱，處理表情。二、伴奏編配三、合成伴奏與演唱自彈自唱《蝴蝶飛呀》、《雨花石》演唱，處理表情。伴奏編配合成伴奏與演唱4.教學方法：（1）講授法：講解兒童曲中發(fā)聲技巧的實際運用以及與彈奏的氣息、手指等配合。（2）小組討論法：每節(jié)課中，教師都會就每首歌曲的風格類型、演唱特點、和聲編配、伴奏音型等方面向?qū)W生提出問題，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考以及團結(jié)協(xié)作的能力。（3）課堂模擬法：學生在老師的指導(dǎo)下，每節(jié)課都需要彈唱上節(jié)課的作業(yè)或即興彈唱。反復(fù)的練習對培養(yǎng)學生的反應(yīng)能力、聲樂演唱技巧、彈奏技巧都起到了很重要的作用。5.教學評價：在教學方法的實際執(zhí)行過程中，每個教學環(huán)節(jié)都應(yīng)具有明確的目的性。同時，以上教學方法需要根據(jù)教學過程中的實際效果、學生對知識點的掌握和應(yīng)用情況不斷改進。教學效果欠佳時，應(yīng)適當調(diào)整教學方法，適當增加演示法和練習法。在學生對知識掌握情況較好時，可以適當提高教學內(nèi)容的難度，激發(fā)學生的探索能力。第五章民歌彈唱1.教學目標：掌握民歌伴奏編配、彈奏及演唱的方式及情緒處理。2．重點難點：（1）重點：民歌演唱的方式及情緒處理（2）難點：民歌的伴奏編配及合成伴奏和演唱3.教學內(nèi)容：第一節(jié)：自彈自唱《茉莉花》、《小白菜》一、演唱，處理表情。二、伴奏編配三、合成伴奏與演唱第二節(jié)：自彈自唱《趕圩回來啊哩哩》、《愛我中華》一、演唱，處理表情。二、伴奏編配三、合成伴奏與演唱4.教學方法：（1）講授法：講解民族歌曲中發(fā)聲技巧的實際運用以及與彈奏的氣息、手指等配合。（2）小組討論法：每節(jié)課中，教師都會就每首歌曲的風格類型、演唱特點、和聲編配、伴奏音型等方面向?qū)W生提出問題，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考以及團結(jié)協(xié)作的能力。（3）課堂模擬法：學生在老師的指導(dǎo)下，每節(jié)課都需要彈唱上節(jié)課的作業(yè)或即興彈唱。反復(fù)的練習對培養(yǎng)學生的反應(yīng)能力、歌曲演唱能力、彈奏技巧都起到了很重要的作用。5.教學評價：在教學方法的實際執(zhí)行過程中，每個教學環(huán)節(jié)都應(yīng)具有明確的目的性。同時，以上教學方法需要根據(jù)教學過程中的實際效果、學生對知識點的掌握和應(yīng)用情況不斷改進。教學效果欠佳時，應(yīng)適當調(diào)整教學方法，適當增加演示法和練習法。在學生對知識掌握情況較好時，可以適當提高教學內(nèi)容的難度，激發(fā)學生的探索能力。第六章美聲歌曲彈唱1.教學目標：能初步掌握美聲歌曲中即興伴奏的運用，編配和聲，選擇伴奏織體，并彈奏范例。2.重點難點：（1）重點：美聲歌曲演唱的方式及情緒處理（2）難點：美聲歌曲的伴奏編配及合成伴奏和演唱3.教學內(nèi)容：第一節(jié)自彈自唱《大海啊，故鄉(xiāng)》一、演唱，處理表情。二、伴奏編配三、合成伴奏與演唱第二節(jié)自彈自唱《共和國之戀》一、演唱，處理表情。二、伴奏編配三、合成伴奏與演唱4.教學方法：（1）講授法：講解美聲歌曲中發(fā)聲技巧的實際運用以及與彈奏的氣息、手指等配合。（2）小組討論法：每節(jié)課中，教師都會就每首歌曲的風格類型、演唱特點、和聲編配、伴奏音型等方面向?qū)W生提出問題，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考以及團結(jié)協(xié)作的能力。（3）課堂模擬法：學生在老師的指導(dǎo)下，每節(jié)課都需要彈奏上節(jié)課的作業(yè)或即興彈唱。反復(fù)的練習對培養(yǎng)學生的反應(yīng)能力、歌唱能力、彈奏技巧都起到了很重要的作用。5.教學評價：在教學方法的實際執(zhí)行過程中，每個教學環(huán)節(jié)都應(yīng)具有明確的目的性。同時，以上教學方法需要根據(jù)教學過程中的實際效果、學生對知識點的掌握和應(yīng)用情況不斷改進。教學效果欠佳時，應(yīng)適當調(diào)整教學方法，適當增加演示法和練習法。在學生對知識掌握情況較好時，可以適當提高教學內(nèi)容的難度，激發(fā)學生的探索能力。第七章通俗歌曲彈唱1.教學目標：能初步掌握通俗歌曲中即興伴奏的運用，編配和聲，選擇伴奏織體，并彈奏范例。2.重點難點：（1）重點：通俗歌曲演唱的方式及情緒處理（2）難點：通俗歌曲的伴奏編配及合成伴奏和演唱3.教學內(nèi)容：第一節(jié)自彈自唱《龍文》一、演唱，處理表情。二、伴奏編配三、合成伴奏與演唱第二節(jié)自彈自唱《好大一棵樹》、《青春與世界聯(lián)網(wǎng)》一、演唱，處理表情。二、伴奏編配三、合成伴奏與演唱4.教學方法：（1）講授法：講解通俗歌曲中發(fā)聲技巧的實際運用以及與彈奏的氣息、手指等配合。（2）小組討論法：每節(jié)課中，教師都會就每首歌曲的風格類型、演唱特點、和聲編配、伴奏音型等方面向?qū)W生提出問題，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考以及團結(jié)協(xié)作的能力。（3）課堂模擬法：學生在老師的指導(dǎo)下，每節(jié)課都需要彈奏上節(jié)課的作業(yè)或即興彈唱。反復(fù)的練習對培養(yǎng)學生的反應(yīng)能力、歌唱技巧以及彈奏技能都起到了很重要的作用。5.教學評價：在教學方法的實際執(zhí)行過程中，每個教學環(huán)節(jié)都應(yīng)具有明確的目的性。同時，以上教學方法需要根據(jù)教學過程中的實際效果、學生對知識點的掌握和應(yīng)用情況不斷改進。教學效果欠佳時時，應(yīng)適當調(diào)整教學方法，適當增加演示法和練習法。在學生對知識掌握情況較好時，可以適當提高教學內(nèi)容的難度，激發(fā)學生的探索能力。四、學時分配表2：各章節(jié)的具體內(nèi)容和學時分配表章節(jié)章節(jié)內(nèi)容支撐課程目標學時分配第一章自彈自唱聲樂基礎(chǔ)理論知識課程目標12第二章自彈自唱鋼琴基礎(chǔ)理論知識課程目標12第三章自彈自唱聲樂練習曲課程目標16第四章兒童歌曲彈唱課程目標16第五章民歌彈唱課程目標16第六章美聲歌曲彈唱課程目標26第七章通俗歌曲彈唱課程目標36五、教學進度表3：教學進度表周次日期章節(jié)名稱內(nèi)容提要授課時數(shù)作業(yè)及要求備注一3/2第一章第一節(jié)聲樂演唱技巧在自彈自唱用的運用第二節(jié)聲樂演唱實踐2聲樂理論基礎(chǔ)知識民歌、美聲、兒童歌曲的演唱二3/9第二章第一節(jié)正和弦的彈奏第二節(jié)原譜彈奏練習61、正和弦的原位、轉(zhuǎn)為以及連接的練習2、簡譜及五線譜練習三四五3/163/233/30第三章第一節(jié)聲樂練習曲的演唱第二節(jié)聲樂練習曲的伴奏練習第三節(jié)聲樂練習曲的自彈自唱練習61、聲樂的發(fā)聲技巧練習及情緒處理2、聲樂曲的原譜伴奏及移調(diào)伴奏六七八4/64/134/20第四章第一節(jié)自彈自唱《歡樂的啦啦歌》第二節(jié)自彈自唱《蝴蝶飛呀》、《雨花石》6兒童歌曲的演唱、伴奏編配及情緒處理九十十一4/275/45/11第五章第一節(jié)自彈自唱《茉莉花》、《小白菜》第二節(jié)自彈自唱《趕圩回來啊哩哩》、《愛我中華》6民歌的演唱、伴奏編配及情緒處理十二十三十四5/185/256/1第六章第一節(jié)自彈自唱《大海啊，故鄉(xiāng)》第二節(jié)自彈自唱《共和國之戀》6美聲歌曲演唱、伴奏編配及情緒處理十五十六十七6/86/156/22第七章自彈自唱《龍文》第二節(jié)自彈自唱《好大一棵樹》、《青春與世界聯(lián)網(wǎng)》6通俗歌曲演唱、伴奏編配及情緒處理六、教材及參考書目1、選用教材[1]《自彈自唱教程》，周蔭昌編著西南師范大學出版社，2012年第3版[2]《中小學音樂教材自彈自唱教程（上）》，冒小瑛、吳磊編著蘇州大學出版社[3]《中小學音樂教材自彈自唱教程（下）》，吳磊、冒小瑛編著蘇州大學出版社2、主要參考書目[1]《聲樂曲選集》人民音樂出版社[2]《音樂》義務(wù)教育教科書（蘇教版）其它學習資源[1]中國大學網(wǎng)課

七、教學方法（1）講授法：講解發(fā)聲練習曲、兒童歌曲、民族歌曲、美聲歌曲、通俗歌曲中發(fā)聲技巧的實際運用以及與彈奏的氣息、手指等配合。（2）討論法：每節(jié)課中，教師都會就每首歌曲的風格類型、演唱特點、和聲編配、伴奏音型等方面向?qū)W生提出問題，有助于激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考的能力。（3）課堂模擬法：每首歌曲在口頭講授后，教師全曲演示并請同學現(xiàn)場模擬都現(xiàn)場演示，將理論知識與實際歌曲聯(lián)系起來，形成深刻的印象。（4）練習法：每節(jié)課中，教師都會就每首歌曲的風格類型、和聲編配、伴奏音型等方面向?qū)W生提出問題，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考以及團結(jié)協(xié)作的能力。八、考核方式及評定方法（一）課程考核與課程目標的對應(yīng)關(guān)系表4：課程考核與課程目標的對應(yīng)關(guān)系表課程目標考核要點考核方式課程目標1正確掌握鋼琴原譜彈奏技能、聲樂演唱技巧和即興伴奏的基礎(chǔ)理論及基本技能，并能加以綜合運用。（1）作業(yè)檢測。（2）課堂表現(xiàn)測評。（3）結(jié)果性評價。課程目標2了解音樂課程標準與教材，能夠自主地學習不同類型的聲樂作品并熟練彈唱中小學教材中的歌曲。（1）作業(yè)檢測。（2）課堂表現(xiàn)測評。（3）結(jié)果性評價。課程目標3能夠運用科教學知識進行學情分析、教學設(shè)計、教學組織和學習指導(dǎo)。（1）作業(yè)檢測。（2）課堂表現(xiàn)測評。（3）結(jié)果性評價。課程目標4發(fā)揮團隊協(xié)作精神，掌握團隊協(xié)作的基本策略，具有小組互助和合作學習體驗。（1）案例分析。（2）結(jié)果性評價。（二）評定方法1．評定方法（1）平時成績：30%平時成績：占30%，其中：作業(yè)檢測15%，以視頻提交等方式進行；課堂表現(xiàn)測評15%，以現(xiàn)場演奏、課堂反饋等方式進行。（2）期中考試：30%期中考試：占30%，以現(xiàn)場演奏方式進行。（3）期末考試：40%期末考試：占40%，以現(xiàn)場演奏方式進行。2．課程目標的考核占比與達成度分析表5：課程目標的考核占比與達成度分析表考核占比課程目標平時30%期中30%期末40%總評達成度作業(yè)檢測15%課堂表現(xiàn)測評15%課程目標140%40%40%40%分目標達成度=15%×（作業(yè)檢測分目標成績/分目標總分）+15%×（課堂