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情境二創(chuàng)業(yè)改變?nèi)松鷮W習目標知識目標1.了解大學生創(chuàng)業(yè)的動機。2.熟悉大學生創(chuàng)業(yè)的時代背景。3.了解創(chuàng)業(yè)對于創(chuàng)業(yè)者的意義。學習目標能力目標1.學會分析個人學習動機和創(chuàng)業(yè)動機。2.能夠為自己設(shè)計一份職業(yè)生涯目標。

情境導入千能炁能水：掀起創(chuàng)業(yè)新潮流據(jù)北京大學市場與媒介研究中心和趕集網(wǎng)研究院聯(lián)合發(fā)布的調(diào)查顯示：在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，創(chuàng)業(yè)門檻大大降低，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為“90”后大學畢業(yè)生們重要的職業(yè)選擇。

情境導入但是對于創(chuàng)業(yè)者，除了一窩蜂地涌入到互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域之后，選擇一個具有競爭力的產(chǎn)品，選擇一個具有市場前景的行業(yè)，也是必不可少的。剛創(chuàng)業(yè)不久的小王，就選擇了代理千能炁能水?！半S著人們生活水平的提高，以及健康意識的增強，水行業(yè)必將會迎來一個大爆發(fā)。但是目前市場上的飲用水，往往都陷入了同質(zhì)化的競爭”，小王說。

情境導入小王表示：飲用水的競爭，不應(yīng)該僅僅是價格的競爭，更需要產(chǎn)品質(zhì)量的提升。只有真正能夠給人們健康帶來實際好處的產(chǎn)品，才能在未來的市場競爭中脫穎而出。據(jù)了解，不同于市場上普通的飲用水，千能炁能水相比普通的飲用水、礦物質(zhì)水、純凈水等，水的分子團更小，水分子活力更強。

情境導入不論是水分子活性還是對人體健康的改善狀況，都遠超市場上的同類產(chǎn)品。據(jù)介紹，經(jīng)過炁能轉(zhuǎn)化器轉(zhuǎn)化的原水，僅僅是通過能量共振改變了水分子團的結(jié)構(gòu)，讓原水的大分子團變成了炁能水的小分子團，其中并未添加任何元素，故而千能炁能水不會對人體有副作用。

情境導入其實，炁能作為一種能量物質(zhì)，早已在中醫(yī)學典籍中有所記載。如在氣功、吐納、導引術(shù)、坐禪中,都會提及這種炁的能量流，這種能量流在人體動作與意識的相互配合下,從而對人體達到治療及改善健康的作用。

情境導入千能炁能水，顧名思義是含有炁能量的水。人們長期飲用千能炁能水，不僅可以通過喝水來補充“能量”，還可以借助水分子在人體的運化，達到改善身體健康的目的。

情境導入關(guān)于千能炁能水對健康的改善效果，千能炁能水的負責人表示：“堅持飲用千能炁能水一個月之后，千能炁能水對人體健康的改善狀況就會顯現(xiàn)出來。即便各種慢性病，長期飲用千能炁能水，也可以得到改善。”

情境導入關(guān)于千能炁能水的水分子活性，即便不直接飲用也可以感受到。“如果身體擦破或者瘙癢，噴一噴千能炁能水很快就會改善;如果衣柜或者車內(nèi)有異味，噴一噴千能炁能水異味也會減少，千能炁能水的效果可以讓用戶實實在在地感知到?！彼伎迹航Y(jié)合案例，談?wù)勀銓Υ髮W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解。情境二創(chuàng)業(yè)改變?nèi)松弧⒋髮W生創(chuàng)業(yè)動機二、確定人生目標創(chuàng)業(yè)動機是指引起和維持個體從事創(chuàng)業(yè)活動，并使活動朝向某些目標的內(nèi)部動力。它是鼓勵和引導個體為實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功而行動的內(nèi)在力量。三、把握時代脈搏四、創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者的意義情境二創(chuàng)業(yè)改變?nèi)松弧⒋髮W生創(chuàng)業(yè)動機二、確定人生目標大學生創(chuàng)業(yè)是適宜的創(chuàng)業(yè)環(huán)境與做好創(chuàng)業(yè)準備的大學生相結(jié)合的產(chǎn)物，但為什么會有大學生在本應(yīng)認真學習的時候走上了創(chuàng)業(yè)的道路?他們的動機有一定的特殊性，歸納起來主要有以下四種類型：三、把握時代脈搏四、創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者的意義情境二創(chuàng)業(yè)改變?nèi)松弧⒋髮W生創(chuàng)業(yè)動機二、確定人生目標（一）生存的需要（二）積累的需要（三）自我實現(xiàn)的需要（四）就業(yè)的需要三、把握時代脈搏四、創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者的意義情境二創(chuàng)業(yè)改變?nèi)松?、大學生創(chuàng)業(yè)動機二、確定人生目標人生的目標就像人生路上的燈塔，時刻照亮著一個人前進的道路，使每個人在人生道路上不至于迷失方向、偷懶不前、碌碌無為、荒度人生?？梢娨粋€人如何很好地確立人生目標是非常重要而現(xiàn)實的。三、把握時代脈搏四、創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者的意義情境二創(chuàng)業(yè)改變?nèi)松?、大學生創(chuàng)業(yè)動機二、確定人生目標如何確立人生目標呢？主要從以下幾方面做起：一是明確什么是人生目標；二是如何把人生目標生活化；三是如何實現(xiàn)人生目標；四是如何珍惜生命的每一分；三、把握時代脈搏四、創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者的意義情境二創(chuàng)業(yè)改變?nèi)松?、大學生創(chuàng)業(yè)動機二、確定人生目標五是努力做一個理想與現(xiàn)實相交融的幸?？鞓返娜?；六是如何畫好人生這幅屬于自己的最為美妙的畫卷。三、把握時代脈搏四、創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者的意義情境二創(chuàng)業(yè)改變?nèi)松?、大學生創(chuàng)業(yè)動機二、確定人生目標（一）大學生創(chuàng)業(yè)是國家興旺發(fā)達的動力源泉當今時代，創(chuàng)新決定著一個國家和民族的綜合實力和競爭力。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。三、把握時代脈搏四、創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者的意義情境二創(chuàng)業(yè)改變?nèi)松?、大學生創(chuàng)業(yè)動機二、確定人生目標青年一代，尤其是大學生，是中國最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動和欲望，而僅僅安于現(xiàn)狀和守成，那么中華民族最終將難以自立于世界之林。接受了系統(tǒng)科學素養(yǎng)和人文精神熏陶的大學生，無疑是國家最寶貴的人力資源和科技資源。三、把握時代脈搏四、創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者的意義情境二創(chuàng)業(yè)改變?nèi)松?、大學生創(chuàng)業(yè)動機二、確定人生目標思維活躍、靈感豐富、敢于標新立異、具有創(chuàng)新精神的大學生，不僅是新思想、新觀念、新技術(shù)、新工藝的發(fā)源地，更應(yīng)是許多高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和新興行業(yè)的帶頭人。三、把握時代脈搏四、創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者的意義情境二創(chuàng)業(yè)改變?nèi)松?、大學生創(chuàng)業(yè)動機二、確定人生目標大學生創(chuàng)業(yè)必將更加有效地推動科技創(chuàng)新，推動新發(fā)明、新產(chǎn)品的出現(xiàn)。有力促進市場體系的完善和市場競爭主體結(jié)構(gòu)的合理化，它對企業(yè)創(chuàng)新能力和企業(yè)核心競爭力的提高乃至我國國際競爭力的提升都有著非常重要的作用。三、把握時代脈搏四、創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者的意義情境二創(chuàng)業(yè)改變?nèi)松?、大學生創(chuàng)業(yè)動機二、確定人生目標（二）大學生創(chuàng)業(yè)是新形勢下解決就業(yè)難題的有效途徑國際勞工組織認為，在未來30億勞動力中，將有25%到30%的勞動力不能完全就業(yè)，需要通過創(chuàng)業(yè)和自我謀職來達到就業(yè)的目的。三、把握時代脈搏四、創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者的意義情境二創(chuàng)業(yè)改變?nèi)松?、大學生創(chuàng)業(yè)動機二、確定人生目標人生的道路有千萬條，面對高校畢業(yè)生嚴峻的就業(yè)形勢，大學生正面臨著人生道路的重要選擇。是怨天尤人還是奮發(fā)圖強，是消極等待還是積極進取，不同的選擇會使每個人的人生具有不同的意義，創(chuàng)造出不同的價值。三、把握時代脈搏四、創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者的意義情境二創(chuàng)業(yè)改變?nèi)松?、大學生創(chuàng)業(yè)動機二、確定人生目標只有那些對生活充滿熱愛，對前途充滿信心的人，才能成為“第一個吃螃蟹的勇士”，在當今激烈的市場競爭當中，憑著自己的知識和智慧，創(chuàng)出一條屬于自己的人生道路。三、把握時代脈搏四、創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者的意義情境二創(chuàng)業(yè)改變?nèi)松?、大學生創(chuàng)業(yè)動機二、確定人生目標（三）大學生創(chuàng)業(yè)是市場經(jīng)濟條件下實現(xiàn)個人價值的積極選擇市場經(jīng)濟崇尚個人價值的實現(xiàn)，提倡和鼓勵競爭。我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和完善也正為大學生創(chuàng)業(yè)提供了相對寬松的環(huán)境。三、把握時代脈搏四、創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者的意義情境二創(chuàng)業(yè)改變?nèi)松?、大學生創(chuàng)業(yè)動機二、確定人生目標思想活躍、敢想敢干、精力充沛、沒舊框框束縛的大學生，通過自主創(chuàng)業(yè)將會盡快實現(xiàn)自我的人生價值。創(chuàng)業(yè)者在社會中普遍得到鼓勵和人們的尊重，各種媒體大量報道創(chuàng)業(yè)新聞，在全社會營造了三、把握時代脈搏四、創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者的意義情境二創(chuàng)業(yè)改變?nèi)松?、大學生創(chuàng)業(yè)動機二、確定人生目標支持和鼓勵創(chuàng)業(yè)的氛圍，許多白手起家的成功故事激勵著其他人群學習和仿效。事實證明，創(chuàng)業(yè)能夠提升人生意義、提高生活質(zhì)量，創(chuàng)業(yè)成功所帶來的滿意感、幸福感是普通職業(yè)難于企及的。三、把握時代脈搏四、創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者的意義情境二創(chuàng)業(yè)改變?nèi)松弧⒋髮W生創(chuàng)業(yè)動機二、確定人生目標創(chuàng)業(yè)是一個偉大的歷程，是一個精彩的大舞臺。創(chuàng)業(yè)起步可高可低，創(chuàng)業(yè)的發(fā)展空間無限。通過創(chuàng)業(yè)，能有效實現(xiàn)人生價值，把握人生航向。（一）創(chuàng)業(yè)可以主宰自己，充分發(fā)揮自己的才干三、把握時代脈搏四、創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者的意義情境二創(chuàng)業(yè)改變?nèi)松?、大學生創(chuàng)業(yè)動機二、確定人生目標（二）創(chuàng)業(yè)可以幫助個人積累財富，一定程度上滿足個人對物質(zhì)的追求欲望（三）創(chuàng)業(yè)能夠使個人有機會和實力回饋社會，具有極高的成就感三、把握時代脈搏四、創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者的意義情境二創(chuàng)業(yè)改變?nèi)松?、大學生創(chuàng)業(yè)動機二、確定人生目標（四）創(chuàng)業(yè)使個人能夠從事喜歡的事業(yè)并從中獲得樂趣（五）創(chuàng)業(yè)使個人從挑戰(zhàn)和風險中得到別樣的享受三、把握時代脈搏四、創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)業(yè)者的意義案例精析青年創(chuàng)業(yè)榜樣李振江：被創(chuàng)業(yè)改變的璀璨人生2011年度“中國電子商務(wù)十大牛商”、“中國創(chuàng)業(yè)者雜志封面人物”、第八屆“中國青年創(chuàng)業(yè)獎”獲得者……這一連串榮譽屬于一名“85”后的創(chuàng)業(yè)青年李振江。2015年10月21日上午，李振江作為“85”后創(chuàng)業(yè)青年代表出席中國青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新論壇并作演講。案例精析會后，這位年經(jīng)的創(chuàng)業(yè)導師接受記者采訪，講述了自己一路走來的成長故事與創(chuàng)業(yè)艱辛，勉勵年輕人不要懼怕失敗，奮勇追夢。在參與中國青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新論壇演講的幾位嘉賓中，李振江用三“最”來形容自己，年齡最小、學歷最低、創(chuàng)業(yè)最屌絲。、案例精析“85”后的李振江出生在湘潭縣的一個農(nóng)村家庭，父母是地地道道的農(nóng)民。起初，父母就是用每天販賣小菜、鱔魚的收入來承擔李振江和姐姐上學的費用。案例精析回憶起那段經(jīng)歷，李振江至今歷歷在目?！爱敃r家里沒有其他的經(jīng)濟來源，都是靠母親種菜，以及父親捕些泥鰍、鱔魚謀生?！崩钫窠寡裕谒耐杲?jīng)歷中，母親對他的影響很大：“她堅韌的性格對我產(chǎn)生了很大影響。案例精析因為我們的小菜要保持新鮮，媽媽每天早上三四點鐘就要起床，先把小菜摘好，然后擔著擔子走十幾公里山路到集市上去賣。我記得我在讀小學時，每天的收益大概只有幾塊錢，母親就是用這每天幾塊錢的受益支撐這個家，并支持我們?nèi)プx書?！卑咐銮蹇嗟某砷L環(huán)境也養(yǎng)成了李振江懂事勤儉的性格，上高中后在外住校的他從不揮霍浪費，每月回家也會主動幫忙操持家務(wù)，減輕父母壓力。案例精析高考失利后，李振江被迫只身來到廣東打工，經(jīng)歷了一段辛苦且孤單的日子。“那時我在一家電子廠焊裝集成電路板，當時的工作是兩班倒，每天要站立作業(yè)十幾個小時?！倍虝旱拇蚬そ?jīng)歷后，李振江選擇了復讀。案例精析2005年9月，李振江以優(yōu)異的成績考入湖南生物機電學院機械及自動化系，學習機械制造與自動化專業(yè)。也正是在這段時間里，一場創(chuàng)業(yè)講座，徹底改變了李振江的人生?！?005年10月，軍訓剛剛結(jié)束，我聽了學校舉辦的一場創(chuàng)業(yè)講座，那次講座為我打開了一個全新的世界，我第一次知道，原來畢業(yè)后除了像父輩們一樣去找工作，我們還可以創(chuàng)業(yè)！”案例精析受到鼓勵的李振江找到了人生的出路并馬上行動起來。三年下來，李振江閱讀了400多本書，包括大量的創(chuàng)業(yè)理論和人物傳記，筆記本都寫了100多個。在學校里，他加入了學院的院團委，從一名干事做到了主任，并且被評為2006年省直優(yōu)秀團干部。李振江的思維能力、表達能力都明顯優(yōu)于同齡人，他逐漸走出自卑的陰影，樹立了堅定的自信和日漸明晰的人生目標。案例精析盡管如此，由于家境并不富裕，李振江的求學經(jīng)歷同樣比同齡人辛苦。大三時，由于家庭無力承擔學費，李振江不得不利用寒假去打零工?！爱敃r我在一家只有三個人的小店鋪里打工，每天上班的第一件事情就是把水燒開，做好衛(wèi)生，然后再泡三杯茶，老板、老板娘、會計一人一杯。晚上我還要到湘江邊上去賣西瓜填補學費?！卑咐?0