2024秋二年級語文上冊 課文1 1小蝌蚪找媽媽教案 新人教版

2024秋二年級語文上冊課文11小蝌蚪找媽媽教案新人教版主備人備課成員教材分析《2024秋二年級語文上冊課文11小蝌蚪找媽媽》選自新人教版，該課文以小蝌蚪尋找媽媽的故事為主線，通過描繪小蝌蚪在成長過程中的好奇、勇敢和善良，向?qū)W生傳遞關(guān)愛家人、勇于探索的價值觀念。本文以生動的語言、豐富的想象力展現(xiàn)了動物世界的美好畫面，有利于激發(fā)學(xué)生對自然界的熱愛。課程內(nèi)容與二年級學(xué)生的認知水平相符，旨在培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和語文素養(yǎng)，同時，通過故事中的角色和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音、詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語拼音的基礎(chǔ)知識，能夠認讀一些簡單的漢字，理解基本的句子結(jié)構(gòu)。

2.二年級學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對童話故事有濃厚的興趣，他們喜歡通過聽故事、看圖片等方式進行學(xué)習(xí)。學(xué)生在表達能力、合作能力方面有一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀感受，有的喜歡動手操作。

3.在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會在理解課文中一些較為復(fù)雜的詞匯和句子結(jié)構(gòu)方面遇到困難，如對“蝌蚪”、“青蛙”等生物特點和生活習(xí)性的認識，以及對故事中寓意深層的道理的把握。此外，如何將所學(xué)知識運用到實際的語言表達中，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.針對本課教學(xué)內(nèi)容，采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過情景代入和故事講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。結(jié)合二年級學(xué)生的認知特點，引入角色扮演和圖片展示，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計“小蝌蚪找媽媽”的角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中深入理解課文，提高語言表達能力。同時，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對于家庭和成長的看法，培養(yǎng)合作能力和思考能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如課件、動畫片等，展示蝌蚪成長的過程，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。通過互動式白板游戲，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)過程第一課時

一、課堂導(dǎo)入（5分鐘）

1.導(dǎo)入語：“同學(xué)們，你們有誰幫媽媽找過東西嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小蝌蚪找媽媽的故事，讓我們看看小蝌蚪是如何找到媽媽的吧！”

2.提問：“誰知道小蝌蚪是什么動物的孩子呢？”（引導(dǎo)學(xué)生回答）

二、課文講解與感悟（25分鐘）

1.帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感受課文中描繪的場景和情感。

2.講解課文中的生字詞，如“蝌蚪”、“青蛙”、“池塘”等，讓學(xué)生掌握字詞的讀音和意思。

3.分析課文的主旨，引導(dǎo)學(xué)生理解小蝌蚪找媽媽的過程，感悟親情、友情和成長的道理。

4.突出全文側(cè)重點，講解小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，勇敢、善良、團結(jié)的品質(zhì)。

三、課堂活動（10分鐘）

1.角色扮演：分組讓學(xué)生扮演小蝌蚪、青蛙媽媽等角色，復(fù)述課文故事。

2.小組討論：讓學(xué)生分組討論小蝌蚪找媽媽的過程中，他們學(xué)到了哪些道理。

四、課文拓展（10分鐘）

1.讓學(xué)生舉例說明自己在生活中遇到的類似小蝌蚪找媽媽的情況。

2.讓學(xué)生思考如何將課文中的道理運用到自己的生活中。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小蝌蚪找媽媽的故事，誰能來說說小蝌蚪在尋找媽媽的過程中學(xué)到了哪些道理？”

2.學(xué)生回答后，總結(jié)：“是的，小蝌蚪通過勇敢、善良、團結(jié)的品質(zhì)，終于找到了媽媽，我們也應(yīng)該向小蝌蚪學(xué)習(xí)，勇敢面對困難，關(guān)愛家人和朋友?！?/p>

二、深入講解課文（30分鐘）

1.指導(dǎo)學(xué)生細讀課文，分析課文中的修辭手法和描寫方法。

2.講解課文中一些精彩句子，如“小蝌蚪甩著長長的尾巴，游來游去?！薄ⅰ扒嗤軏寢屘胶扇~上，看著小蝌蚪。”等，讓學(xué)生學(xué)會運用生動的語言描繪事物。

3.引導(dǎo)學(xué)生從課文中感悟成長的快樂和家人的關(guān)愛。

三、課堂練習(xí)（15分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.仿寫小蝌蚪找媽媽的故事，提高學(xué)生的寫作能力。

四、總結(jié)與反思（10分鐘）

1.讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文后的收獲。

2.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)全文側(cè)重點，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極面對困難，珍惜親情和友情。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《青蛙和蟾蜍》系列故事：通過閱讀這一系列故事，學(xué)生可以進一步了解青蛙的生活習(xí)性和成長過程，同時感受友誼的珍貴。

-《動物的成長故事》：本書收錄了多種動物的成長故事，讓學(xué)生在閱讀中了解不同動物的成長過程，拓寬知識面。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生自主收集關(guān)于青蛙和蝌蚪的資料，了解它們的生物特點、生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生觀察身邊的動植物，記錄它們的成長過程，并與同學(xué)分享自己的觀察心得。

-組織學(xué)生開展“我的成長故事”主題活動，讓學(xué)生用圖片、文字、繪畫等形式，展示自己的成長過程，增進同學(xué)之間的了解和友誼。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，引導(dǎo)他們進行有針對性的課后學(xué)習(xí)。同時，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。通過拓展與延伸，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，全面提升學(xué)科素養(yǎng)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將角色扮演與課文學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生在情境中深入理解課文內(nèi)容，提高他們的語言表達能力和情感體驗。這種做法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.我還利用了多媒體教學(xué)資源，如動畫、圖片等，使抽象的文字描述變得生動形象，幫助學(xué)生更好地理解課文。這種教學(xué)手段的運用，使課堂更加豐富多彩。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對課文內(nèi)容理解不夠深入，或者是對討論話題不感興趣。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在講解課文時，可能過于注重字詞解釋，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生對課文整體意義的理解。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生在小組討論中參與度不高的問題，我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計一些與課文內(nèi)容緊密相關(guān)且有趣的話題，激發(fā)學(xué)生的討論興趣，提高他們的參與度。

2.為了讓學(xué)生更好地理解課文整體意義，我將在講解字詞的同時，加強對課文內(nèi)容的整體把握，引導(dǎo)學(xué)生從宏觀角度理解課文，感悟其中的道理。

3.在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，使課堂教學(xué)更加符合學(xué)生的實際需求。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，我將通過提問、觀察和小組互動等方式，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。針對學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和不足，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

-對于學(xué)生在課堂上的疑問，我會耐心解答，引導(dǎo)他們思考，培養(yǎng)他們的問題解決能力。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)完成質(zhì)量、書寫規(guī)范和思考過程。針對作業(yè)中的問題，給出具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到提高的方向。

-在作業(yè)點評中，不僅關(guān)注正確與否，還注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和個性表達。對學(xué)生的優(yōu)點和進步給予充分表揚，增強他們的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

-定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評估，通過測試等方式，了解學(xué)生在知識掌握、技能運用和情感體驗等方面的表現(xiàn)。根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小蝌蚪的成長日記》、《大自然的奇妙變化》等，這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解小蝌蚪的成長過程以及自然界中其他生物的奇妙變化。

-視頻資源：關(guān)于青蛙和小蝌蚪生活習(xí)性的科普視頻，讓學(xué)生通過視覺直觀地感受生物的成長過程。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主查找與課