九年級政治第七課第二框《走向共同富裕的道路》說課稿

九年級政治第七課第二框《走向共同富裕的道路》說課稿一、說教材的地位和作用

《走向共同富裕的道路》是人教材九年思想品德第七課第二框。主要學習我國現(xiàn)階段基本分配制度，理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。學生通過學習相關知識，認識到我國社會分配制度，和社會注意的根本原則。學好本框題將會為以后的學習打下牢固的理論基礎。因此，本框題在初三思想品德課中具有不容忽視的重要地位。二、說教學目標根據(jù)本教材的結(jié)構和內(nèi)容分析，結(jié)合九年級學生的認知結(jié)構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：1、知識目標：社會主義初級階段的基本分配制度；尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流。2、能力目標：體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程；體會“在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策”的辯證統(tǒng)一性。3、情感態(tài)度價值觀目標：從促進生產(chǎn)力發(fā)展、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術、管理等生產(chǎn)要素，按貢獻參與分配的原則”；從科學技術是第一生產(chǎn)力、財富的創(chuàng)造和社會的發(fā)展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識。

該目標的確定，關注學生的全面發(fā)展，有利于學生知識、能力、情感素質(zhì)的全面提高，符合教育教學規(guī)律和學生成長、發(fā)展規(guī)律，強化了德育訓練和道德素質(zhì)培養(yǎng)。三、說教學的重、難點依據(jù)人教版課程標準，在全面了解教材基礎上，確定了以下的教學重點和難點：教學重點：確立勞動、資本、技術和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則重點的依據(jù)：社會主義初級階段的國情教育，增強公民的責任意識，教學難點：理解“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”難點的依據(jù)：由于對這一問題關注不夠，因而對教師和學生來說，教與學都有一定的難度。為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：四、說教法思想品德課是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學科良好品德的形成來源生活生活實踐。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。考慮到九年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取創(chuàng)設情境，教師講解、點撥啟發(fā)；學生自學、學生活動的教學方法，讓學生真正參與課堂活動，而且在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動結(jié)合起來，充分引導學生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學生的心理狀況。當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，充分調(diào)動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神?；诒究蝾}的特點，我主要采用了以下的教學方法：1、調(diào)查法：了解學生家庭收入情況培養(yǎng)對生活的觀察能力2、活動探究法結(jié)合教學資源請同學討論生活中利用資源的基本情況，通過活動獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。3、集體討論法由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關系比較密切，學生已經(jīng)具有了直觀的感受，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。五、說學法我們常說：“授之以魚，不如授之以魚”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：討論法、情感激勵法、最后我具體來談談這一堂課的教學過程：六、說教學過程在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。1、導入新課：通過溫故而知新復習我國的經(jīng)濟制度導語設計的依據(jù)：通過概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系；又使學生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學生的求知欲望。。2、講授新課：在講授新課的過程中，我突出教材的重點，分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學資源的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。本框題分為三部分，第一部分1、先富帶后富共奔富裕路主要分析說明我國的分配制度——以按勞分配為主體，多種分配方式并存，確立勞動、資本、技術和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則。（2）分配制度的決定性應素：我國的基本經(jīng)濟制度通過活動了解學生的家庭收入情況現(xiàn)狀，使學生認識分配制度。第二部分主要分析共同富裕是社會主義的根本原則主要從是什么為什么怎樣做三個角度分析理解、實現(xiàn)共同富裕的途徑：鼓勵一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來，形成示范效應，并通過先富者帶動后富者，才能逐步實現(xiàn)共同富裕。在不同階段，共同富裕有不同的內(nèi)容：在講解第一部分時，主要通過對調(diào)查分析、學生討論等手段和方法，讓學生理解分配制度的必要性，這樣，既可以激發(fā)學生的學習興趣，又可以提高學生概括問題、分析問題的能力，同時還把基礎知識的教學放在首位，強化了學生對基本知識的理解和掌握。在講解第二部分知識時，我主要通過華西村的典型先富帶后富，問題啟發(fā)的手段和方法來完成第三部分創(chuàng)設情景學生親生體驗科學技術是第一生產(chǎn)力；科學技術是經(jīng)濟發(fā)展的決定因素；大力推進科教興國、人才強國戰(zhàn)略；大力發(fā)展科技、教育，努力建設創(chuàng)新型國家等等?！救绻闶且晃唤逃ぷ髡呋蚩萍脊ぷ髡撸阕钕胝f的一句話是什么？】讓創(chuàng)造財富的源泉涌流理解尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造從社會角度看：尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造財富的源泉將涌流。從而完成本課的學習目標。整個教學過程立足本校學生的學情，注重學生基本知識和基本技能的培養(yǎng)，體現(xiàn)新課改中要求師生互動的要求。3、課堂小結(jié)，強化練習。簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。強化練習了解學生對知識的掌握情況。4、板書設計我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。

5、、布置作業(yè)。教學反思：本節(jié)課的優(yōu)點：教師的教育理念做到了課程標準的要求：本節(jié)課在教學中，充分做到了以學生為主體，以教師為主導的課堂教學情景，發(fā)揮學生的主觀能動性，尊重學生的主體地位。二、優(yōu)化教學設計，注重學生在情景中進行情感體驗。教學設計優(yōu)化、簡約，貼近學生生活，符合學生實際，在教學中給學生創(chuàng)設大量情景，讓學生在情景中體驗，在體驗中探究，在探究中爭鳴，在爭鳴中感悟，在感悟中成長，以自主學習，合作探究等形式有效突出重點、突破難點，實現(xiàn)了預期的目的，有效的達成了教學目標。三、實現(xiàn)了信息技術與課程的有效整合。在教學中使用信息技術，其特點是課件形象、