勞動教育五年級上冊北師大版 衣服破了我會補(bǔ)（教案）

勞動教育五年級上冊北師大版衣服破了我會補(bǔ)（教案）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自五年級上冊的勞動教育課，以“衣服破了我會補(bǔ)”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和勞動技能。教材內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.了解衣物破損的原因和修補(bǔ)的方法，掌握基本的縫補(bǔ)技巧。

2.學(xué)會使用針線、剪刀等工具，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

3.通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動的樂趣和成就感，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約意識，學(xué)會珍惜衣物，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神：通過引導(dǎo)學(xué)生自己動手修補(bǔ)衣物，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識：在修補(bǔ)衣物的過程中，鼓勵學(xué)生相互合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握基本的縫補(bǔ)技巧，提高學(xué)生的動手能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自信心：通過自己動手修補(bǔ)衣物，讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動的樂趣和成就感，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

5.培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識：引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約意識，學(xué)會珍惜衣物，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了簡單的生活自理能力，如穿衣、整理個人物品等。部分學(xué)生可能有過縫補(bǔ)衣物的經(jīng)驗(yàn)，了解基本的縫補(bǔ)技巧。此外，學(xué)生在生活中可能已經(jīng)具備一定的節(jié)約意識，知道珍惜財物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對實(shí)踐活動generally具有較強(qiáng)的興趣，尤其是那些與生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的實(shí)踐活動。在學(xué)習(xí)能力方面，五年級的學(xué)生具備一定的觀察力、動手能力和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好visual學(xué)習(xí)，喜歡通過觀看演示來學(xué)習(xí)；還有一部分學(xué)生可能偏好kinesthetic學(xué)習(xí)，喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在修補(bǔ)衣物過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：掌握正確的縫補(bǔ)技巧、使用針線、剪刀等工具、處理衣物破損的復(fù)雜情況等。此外，部分學(xué)生可能在動手操作方面缺乏信心，害怕失敗。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能需要克服溝通不暢、分工不明確等問題。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能需要教師更多的鼓勵和支持。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：在講解衣物破損的原因和修補(bǔ)方法時，教師可以通過講授法向?qū)W生傳授相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生了解修補(bǔ)衣物的基本技巧。

1.2討論法：在實(shí)際操作過程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的修補(bǔ)心得和方法，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。

1.3實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生親自動手修補(bǔ)衣物，通過實(shí)踐操作來體驗(yàn)勞動的樂趣和成就感，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示衣物破損的圖片和修補(bǔ)方法的視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解修補(bǔ)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，例如通過問答、小游戲等形式，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高課堂氛圍。

2.3實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些衣物樣品，讓學(xué)生直觀地看到破損情況和修補(bǔ)效果，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作欲望。

2.4評價工具：設(shè)計評價表格或問卷，對學(xué)生在實(shí)踐操作中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，幫助學(xué)生了解自己的長處和不足，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。

2.5勞動教育手冊：為學(xué)生提供勞動教育手冊，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，鞏固勞動技能。

2.6家庭教育指導(dǎo)：向家長提供家庭教育指導(dǎo)，讓家長了解學(xué)校勞動教育的目標(biāo)和方法，鼓勵家長在家中給予孩子更多的勞動實(shí)踐機(jī)會。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是《衣服破了我會補(bǔ)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過衣服破損需要修補(bǔ)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何修補(bǔ)衣服的奧秘。

2.新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解修補(bǔ)衣服的基本概念。修補(bǔ)衣服是指當(dāng)我們遇到衣服破損時，運(yùn)用一定的技巧和方法將其修復(fù)的過程。（詳細(xì)解釋概念）修補(bǔ)衣服不僅是一種實(shí)用的技能，還能培養(yǎng)我們的動手能力和創(chuàng)造力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了修補(bǔ)衣服在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)修補(bǔ)技巧和工具的使用這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與修補(bǔ)衣服相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示修補(bǔ)衣服的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“修補(bǔ)衣服在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了修補(bǔ)衣服的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對修補(bǔ)衣服的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學(xué)生更好地掌握修補(bǔ)衣服的技能，我建議他們在課后查閱相關(guān)的書籍和資料，如《家庭實(shí)用縫紉技巧》、《手工DIY指南》等。此外，他們還可以觀看在線教程，如YouTube上的“修補(bǔ)衣服教程”視頻，以及訪問一些DIY網(wǎng)站，如“DIYNetwork”和“MarthaStewartLiving”，了解更多的修補(bǔ)衣服技巧和創(chuàng)意。

此外，學(xué)生還可以參加一些線下的手工縫紉課程或工作坊，如社區(qū)中心或?qū)W校組織的手工活動，以提高他們的縫紉技能。他們還可以向家人和朋友請教，了解他們的修補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。

2.拓展建議：

在課后，學(xué)生可以嘗試自己修補(bǔ)一些破損的衣物，如修補(bǔ)破洞、更換紐扣等。他們可以嘗試使用不同的修補(bǔ)方法和技術(shù)，以提高他們的技能和創(chuàng)造力。

學(xué)生還可以參加一些手工比賽或展覽，如學(xué)校的藝術(shù)展覽或手工比賽，展示他們的修補(bǔ)作品。這將有助于提高他們的自信心和成就感，同時也能激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

此外，學(xué)生還可以組織開展一些社區(qū)服務(wù)活動，如為需要幫助的人修補(bǔ)衣物，或參與環(huán)保活動，如制作回收利用的衣物。這將有助于培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和社會意識。

最后，學(xué)生可以在家中設(shè)立一個修補(bǔ)角落，收集一些修補(bǔ)工具和材料，方便他們隨時進(jìn)行修補(bǔ)活動。他們可以將修補(bǔ)工具和材料整理有序，并定期檢查和補(bǔ)充所需的材料。板書設(shè)計①修補(bǔ)衣服的基本概念與重要性

-修補(bǔ)衣服：解決衣物破損的問題

-重要性：培養(yǎng)生活自理能力、動手能力

②修補(bǔ)衣服的技巧與方法

-識別破損類型：破洞、脫線等

-選擇合適的修補(bǔ)材料：針線、布料等

-基本修補(bǔ)步驟：清理破損、縫合、加固

③實(shí)際操作與實(shí)踐活動

-小組討論：分享修補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)意

-實(shí)驗(yàn)操作：演示修補(bǔ)衣服的過程

-成果展示：展示小組的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果

④修補(bǔ)衣服在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-修補(bǔ)日常衣物：解決破損問題，延長衣物使用壽命

-創(chuàng)作DIY作品：發(fā)揮創(chuàng)造力，制作獨(dú)一無二的衣物

-參與社區(qū)服務(wù)：為他人修補(bǔ)衣物，傳遞愛心與關(guān)懷

⑤總結(jié)與拓展

-掌握修補(bǔ)衣服的技能：自主解決問題，提高生活能力

-培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識：通過實(shí)踐活動，提升個人素質(zhì)

-倡導(dǎo)節(jié)約環(huán)保：珍惜衣物，減少浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境

通過以上板書設(shè)計，學(xué)生可以清晰地了解到修補(bǔ)衣服的基本概念、技巧方法、實(shí)際應(yīng)用以及總結(jié)拓展等內(nèi)容。板書設(shè)計既具有條理性和重點(diǎn)性，又注重藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合板書設(shè)計進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動，提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.修補(bǔ)衣服的實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生在家中選擇一件破損的衣物進(jìn)行修補(bǔ)，可以是簡單的修補(bǔ)如補(bǔ)洞或換紐扣等。學(xué)生需要記錄修補(bǔ)過程，包括修補(bǔ)前的準(zhǔn)備、修補(bǔ)過程中的具體步驟以及修補(bǔ)后的效果。

2.創(chuàng)意修補(bǔ)設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，使用不同材料和技巧進(jìn)行修補(bǔ)設(shè)計，如將舊衣物改造為新的款式或?yàn)橐挛镌鎏硌b飾。學(xué)生需要提交修補(bǔ)設(shè)計草圖和完成后的作品照片。

3.修補(bǔ)衣服的心得體會：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于修補(bǔ)衣服的心得體會，內(nèi)容包括修補(bǔ)前的思考、修補(bǔ)過程中的體驗(yàn)以及修補(bǔ)后的感受。學(xué)生需要反思修補(bǔ)過程對自己動手能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

作業(yè)反饋：

1.修補(bǔ)衣服的實(shí)踐作業(yè)：教師將對學(xué)生提交的修補(bǔ)過程記錄進(jìn)行批改，評價學(xué)生的修補(bǔ)技巧和解決問題的能力。對于存在問題的學(xué)生，教師將給出改進(jìn)建議，如如何選擇合適的材料、如何改進(jìn)修補(bǔ)步驟等。

2.創(chuàng)意修補(bǔ)設(shè)計：教師將對學(xué)生提交的修補(bǔ)設(shè)計草圖和作品照片進(jìn)行評價，指出創(chuàng)意和設(shè)計的亮點(diǎn)。對于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師將給出具體的建議，如如何改進(jìn)設(shè)計草圖、如何提高作品的完成度等。

3.修補(bǔ)衣服的心得體會：教師將對學(xué)生提交的心得體會進(jìn)行批改，評價學(xué)生的反思和表達(dá)能力。對于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師將給出具體的建議，如如何深入反思修補(bǔ)過程中的體驗(yàn)、如何更好地表達(dá)自己的感受等。教學(xué)反思這節(jié)課的主題是《衣服破了我會補(bǔ)》。在教學(xué)過程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中遇到的問題，引發(fā)他們的興趣和好奇心。在新課講授中，我詳細(xì)介紹了修補(bǔ)衣服的基本概念、重要性和應(yīng)用，并通過案例分析和重點(diǎn)難點(diǎn)解析，幫助學(xué)生更好地理解修補(bǔ)衣服的技巧和方法。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓他們親身體驗(yàn)修補(bǔ)衣服的過程。學(xué)生們的參與度很高，他們積極討論、合作，并且樂于嘗試新的修補(bǔ)方法。