2023六年級英語上冊 Module 4 The natural world Unit 10 Air教案 牛津滬教版（三起）

2023六年級英語上冊Module4ThenaturalworldUnit10Air教案牛津滬教版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2023六年級英語上冊Module4ThenaturalworldUnit10Air教案牛津滬教版（三起）

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)牛津滬教版六年級上冊Module4Thenaturalworld中的Unit10Air。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.新詞匯：pollution,atmosphere,smog,oxygen,carbondioxide等；

2.重點(diǎn)句型：Theairispolluted.Weneedcleanairtobreathe.等；

3.課文理解：了解空氣污染的原因、危害以及保護(hù)空氣質(zhì)量的方法；

4.語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時的使用；

5.口語表達(dá)：討論環(huán)境保護(hù)和空氣質(zhì)量的問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.提高學(xué)生的英語語言能力，使他們能夠運(yùn)用新詞匯和句型描述空氣污染問題和環(huán)境保護(hù)措施；

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，讓他們了解全球范圍內(nèi)的空氣質(zhì)量問題，并學(xué)會尊重和關(guān)愛自然環(huán)境；

3.發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、討論空氣污染的原因和后果，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維；

4.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們通過查閱資料、小組合作等方式探索保護(hù)空氣質(zhì)量的方法；

5.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，讓他們意識到個人在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任，并積極參與到改善空氣質(zhì)量的行動中。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-新詞匯：pollution,atmosphere,smog,oxygen,carbondioxide等，這些詞匯是理解空氣污染和空氣質(zhì)量的核心詞匯，需要學(xué)生在課堂上熟練掌握；

-重點(diǎn)句型：Theairispolluted.Weneedcleanairtobreathe.等，這些句型用于表達(dá)空氣質(zhì)量現(xiàn)狀和環(huán)保意識，是本節(jié)課的核心表達(dá)；

-課文理解：學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，特別是關(guān)于空氣污染的原因、危害和保護(hù)措施，是本節(jié)課的重點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯用法：學(xué)生需要理解新詞匯在不同語境中的正確用法，例如“pollution”在不同句子中的搭配和意義；

-語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時的正確使用，特別是在描述普遍現(xiàn)象時的應(yīng)用，如“Theairispolluted”中的時態(tài)選擇；

-口語表達(dá)：學(xué)生可能在討論環(huán)境保護(hù)和空氣質(zhì)量問題時，難以流暢地運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯表達(dá)個人觀點(diǎn)；

-信息整合：在討論空氣污染問題時，學(xué)生需要將所學(xué)的詞匯、句型、語法和課文信息綜合運(yùn)用，形成連貫的口語表達(dá)或書面表達(dá)，這對他們來說是一個挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有牛津滬教版六年級上冊Module4Thenaturalworld的教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)；

2.輔助材料：準(zhǔn)備與空氣質(zhì)量相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解空氣污染問題；

3.實(shí)驗(yàn)器材：若條件允許，準(zhǔn)備簡單的實(shí)驗(yàn)器材，如空氣凈化器、空氣質(zhì)量檢測儀等，用于展示和講解空氣質(zhì)量的重要性；

4.教室布置：將教室分為學(xué)習(xí)區(qū)、討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動和互動交流。在教室內(nèi)張貼與空氣質(zhì)量相關(guān)的海報(bào)，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、課文摘要和關(guān)于空氣污染的科普視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并思考相關(guān)問題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞空氣質(zhì)量主題，設(shè)計(jì)問題如“什么是空氣污染？它有哪些危害？”引導(dǎo)學(xué)生自主探索。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詞匯和課文，觀看視頻，了解空氣污染的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過微信提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索和學(xué)習(xí)新知識。

信息技術(shù)手段：利用微信和在線平臺分享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸新知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示空氣污染的圖片和視頻，引出本課主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解新詞匯和句型，用實(shí)例說明空氣污染的影響。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論如何減少空氣污染。

解答疑問：在學(xué)生討論過程中，解答他們提出的疑問。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對新知識進(jìn)行思考。

參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享對環(huán)保措施的看法。

提問與討論：學(xué)生針對不解之處提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握新知識。

實(shí)踐活動法：小組討論促進(jìn)學(xué)生將知識應(yīng)用于實(shí)際問題解決。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對空氣質(zhì)量知識的理解，提高語言表達(dá)能力。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的書面作業(yè)和口頭作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英文網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和不足，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思提升自我學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對新知識的掌握，提高學(xué)習(xí)效果。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

通過反思，幫助學(xué)生形成持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握與空氣質(zhì)量相關(guān)的新詞匯，如pollution、atmosphere、smog、oxygen、carbondioxide等，并在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用重點(diǎn)句型“Theairispolluted.Weneedcleanairtobreathe.”等描述空氣質(zhì)量問題，表達(dá)自己的環(huán)保意識。

3.課文理解：學(xué)生對課文內(nèi)容有了深入的理解，能夠概括出空氣污染的原因、危害以及保護(hù)空氣質(zhì)量的方法。

4.語法應(yīng)用：學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時的用法，能夠在描述空氣污染現(xiàn)象時正確運(yùn)用該時態(tài)。

5.口語表達(dá)：學(xué)生在討論環(huán)境保護(hù)和空氣質(zhì)量問題時，能夠流暢地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力。

6.思維品質(zhì)：通過分析、討論空氣污染問題，學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維得到鍛煉，能夠從多角度思考問題。

7.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和課堂活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，學(xué)生逐步形成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，能夠主動探索新知識，提高學(xué)習(xí)效率。

9.社會責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識到個人在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任，愿意積極參與到改善空氣質(zhì)量的行動中，提高社會責(zé)任感。

10.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如提出家庭和學(xué)校的環(huán)保措施，關(guān)注空氣質(zhì)量，倡導(dǎo)綠色出行等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和互動情況，評估學(xué)生對新詞匯和句型的掌握程度，以及在討論環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

-學(xué)生是否能積極參與課堂討論，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

-學(xué)生對新詞匯的運(yùn)用是否準(zhǔn)確；

-學(xué)生是否能運(yùn)用所學(xué)知識分析空氣污染問題。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力、思考深度和創(chuàng)新性，以及他們對空氣質(zhì)量問題的理解和提出的解決方案。

-小組是否能提出有建設(shè)性的環(huán)保措施；

-學(xué)生在展示時是否能清晰、準(zhǔn)確地使用英語表達(dá)；

-學(xué)生提出的解決方案是否具有實(shí)際可行性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)詞匯、句型和語法點(diǎn)的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括詞匯填空、句型應(yīng)用和閱讀理解；

-評估學(xué)生在測試中的正確率和完成速度；

-根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生提供針對性的輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：通過課后作業(yè)，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固程度和實(shí)際應(yīng)用能力。

-評估作業(yè)完成質(zhì)量，包括書面表達(dá)和口頭報(bào)告；

-檢查學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際問題中；

-分析作業(yè)中的錯誤類型，為學(xué)生提供個性化的反饋和指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極肯定和鼓勵，提高學(xué)生的自信心；

-針對學(xué)生在小組討論和測試中的不足，提供具體的改進(jìn)建議；

-通過課后作業(yè)的批改，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們突破難點(diǎn)；

-定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏；

-鼓勵學(xué)生持續(xù)關(guān)注環(huán)境保護(hù)，激發(fā)他們的社會責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯學(xué)習(xí)：介紹新詞匯，如pollution、atmosphere、smog、oxygen、carbondioxide等，為學(xué)生理解課文和討論空氣質(zhì)量問題打下基礎(chǔ)。

2.句型練習(xí)：通過練習(xí)重點(diǎn)句型，如“Theairispolluted.Weneedcleanairtobreathe.”，培養(yǎng)學(xué)生用英語描述空氣質(zhì)量問題的能力。

3.課文理解：通過閱讀課文，讓學(xué)生了解空氣污染的原因、危害和保護(hù)措施，加深對空氣質(zhì)量問題的理解。

4.語法點(diǎn)講解：講解一般現(xiàn)在時的用法，幫助學(xué)生正確運(yùn)用時態(tài)描述空氣污染現(xiàn)象。

5.口語表達(dá)：通過小組討論和角色扮演等活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓他們能夠就環(huán)境保護(hù)和空氣質(zhì)量問題進(jìn)行交流。

6.思維訓(xùn)練：通過分析、討論空氣污染問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維，讓他們能夠從多角度思考問題。

7.團(tuán)隊(duì)合作：通過小