2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第二章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成2.1 空氣的成分第2課時(shí) 純凈物和混合物 空氣的污染及保護(hù) 2保護(hù)空氣的潔凈清新教案（新版）粵教版

2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章空氣、物質(zhì)的構(gòu)成2.1空氣的成分第2課時(shí)純凈物和混合物空氣的污染及保護(hù)2保護(hù)空氣的潔凈清新教案（新版）粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章空氣、物質(zhì)的構(gòu)成2.1空氣的成分第2課時(shí)純凈物和混合物空氣的污染及保護(hù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握空氣的成分，理解純凈物和混合物的概念，了解空氣的污染及保護(hù)措施。

2.過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)空氣的重要性，養(yǎng)成節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.空氣的成分及其比例

2.純凈物和混合物的概念及區(qū)分

3.空氣污染的來源和危害

4.空氣保護(hù)的方法和措施

難點(diǎn)：

1.空氣各成分的比例及計(jì)算

2.純凈物和混合物的微觀解釋

3.空氣污染物的化學(xué)性質(zhì)及影響

4.空氣保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)及效果

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生理解空氣成分的比例和微觀結(jié)構(gòu)。

2.通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)純凈物和混合物的區(qū)別，加深理解。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析空氣污染的來源和危害，提出解決方案。

4.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考空氣保護(hù)的實(shí)際意義，鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保行動(dòng)。

5.利用課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、多媒體投影儀、白板、教學(xué)卡片、實(shí)驗(yàn)試劑和儀器。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)通、云課堂等。

3.信息化資源：相關(guān)的在線視頻教程、PPT課件、互動(dòng)游戲、環(huán)保案例資料庫。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、問題解答、案例分析、互動(dòng)提問、角色扮演。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“空氣的成分”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道空氣是由哪些成分組成的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于空氣污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受空氣污染的問題。

簡(jiǎn)短介紹空氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.空氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解空氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解空氣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹空氣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.空氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解空氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的空氣污染案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解空氣污染的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用空氣知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論空氣污染的解決方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與空氣污染相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)空氣污染的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣污染的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括空氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)空氣污染在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用空氣知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于空氣污染的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《空氣的奧秘》：一本介紹空氣成分、空氣污染及其危害的科普讀物，幫助學(xué)生更深入地了解空氣知識(shí)。

《環(huán)境保護(hù)手冊(cè)》：一本關(guān)于環(huán)境保護(hù)的實(shí)用手冊(cè)，介紹了各種環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與環(huán)保行動(dòng)。

《空氣凈化技術(shù)》：一篇介紹空氣凈化技術(shù)的專業(yè)文章，讓學(xué)生了解當(dāng)前空氣凈化的最新技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查身邊的空氣質(zhì)量：學(xué)生可以在家中或?qū)W校周邊進(jìn)行空氣質(zhì)量調(diào)查，了解當(dāng)?shù)氐目諝鉅顩r，并思考如何改善空氣質(zhì)量。

研究空氣污染的防治措施：學(xué)生可以課后查閱資料，了解空氣污染的防治措施，探討如何在實(shí)際生活中減少空氣污染。

設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語：學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一句關(guān)于空氣保護(hù)的標(biāo)語，用以宣傳和倡導(dǎo)環(huán)保意識(shí)。七、典型例題講解本節(jié)課將針對(duì)空氣的成分、純凈物和混合物的概念、空氣污染及保護(hù)等知識(shí)點(diǎn)，選取以下五個(gè)典型例題進(jìn)行講解：

例題1：計(jì)算空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)。

解答：根據(jù)空氣的成分，氮?dú)庹伎諝怏w積的78%，所以氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)為78%。

例題2：區(qū)分以下物質(zhì)是純凈物還是混合物。

解答：水是純凈物，空氣是混合物。

例題3：列舉三種空氣污染物及其來源。

解答：一氧化碳來源于汽車尾氣，二氧化硫來源于工業(yè)排放，粉塵來源于建筑工地。

例題4：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明氧氣和氮?dú)獾牟煌再|(zhì)。

解答：將氧氣和氮?dú)夥謩e放入兩個(gè)集氣瓶中，然后分別放入燃燒的木條。氧氣能使木條燃燒更旺，而氮?dú)饽苁鼓緱l熄滅。

例題5：提出至少三種保護(hù)空氣的措施。

解答：減少汽車尾氣排放，加強(qiáng)工業(yè)污染治理，提高能源利用效率，發(fā)展清潔能源等。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

課堂提問：在授課過程中，教師可以通過隨機(jī)提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)。

觀察學(xué)生表現(xiàn)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂中的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力，了解學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)狀況。

課堂小測(cè)：在課堂中進(jìn)行小測(cè)，測(cè)試學(xué)生對(duì)空氣成分、純凈物和混合物概念、空氣污染及保護(hù)等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況，并在作業(yè)批改中給出具體評(píng)語，提出改進(jìn)建議。

作業(yè)講評(píng)：在課堂上，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，分享優(yōu)秀作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

鼓勵(lì)與激勵(lì)：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和激勵(lì)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。板書設(shè)計(jì)①清晰結(jié)構(gòu)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶。例如，在講解空氣成分時(shí)，可以設(shè)計(jì)如下的板書結(jié)構(gòu)：

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空氣的成分

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氮?dú)猓?8%）

氧氣（21%）

其他氣體（1%）

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②重點(diǎn)突出：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生集中注意力。例如，在講解純凈物和混合物時(shí)，可以設(shè)計(jì)如下的板書：

```

純凈物vs混合物

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純凈物：?jiǎn)我怀煞?/p>

混合物：多種成分

```

③藝術(shù)性與趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解空氣污染及保護(hù)時(shí)，可以設(shè)計(jì)如下的板書：

```

空氣污染&保護(hù)

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污染源：汽車尾氣、工業(yè)排放等

污染物：CO、SO2、粉塵等

保護(hù)措施：減少排放、加強(qiáng)治理

```教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

在教學(xué)后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。通過學(xué)生的反饋，我可以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

2.制定改進(jìn)措施：

根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的觀察，我會(huì)制定以下改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實(shí)施：

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)：在課堂上，我會(huì)增加提問和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-調(diào)整教學(xué)方法：針對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)嘗試采用不同的教學(xué)方法，如實(shí)驗(yàn)演示、案例分析、小組合作等，以提高