化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計實驗安全與規(guī)范操作

化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計實驗安全與規(guī)范操作主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：化學(xué)實驗安全與規(guī)范操作

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗安全意識、規(guī)范實驗操作能力，以及解決實驗中可能遇到的安全問題的能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解化學(xué)實驗安全的重要性，掌握實驗室基本規(guī)范操作，提高實驗技能，培養(yǎng)細(xì)致觀察、善于思考、勇于探究的科學(xué)精神。同時，通過小組合作、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，使學(xué)生在實踐中提升化學(xué)核心素養(yǎng)。學(xué)情分析八年級一班的學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績良好，對化學(xué)學(xué)科有一定的興趣和認(rèn)識。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識，具備一定的實驗操作技能，但仍有部分學(xué)生在實驗操作上存在不足，如操作不規(guī)范、對實驗安全知識掌握不牢固等。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)基本概念、原理和實驗基本操作，對實驗中可能涉及到的物質(zhì)性質(zhì)、反應(yīng)原理有一定的了解。然而，對于一些實驗細(xì)節(jié)和特殊操作，學(xué)生們可能還不夠熟悉，需要通過本次課程進(jìn)行鞏固和提高。

在能力方面，學(xué)生們在實驗操作上具有一定的實踐能力，但部分學(xué)生在實驗過程中缺乏觀察和思考能力，不能很好地解決問題。此外，部分學(xué)生在實驗中缺乏動手能力，動作不熟練，需要加強練習(xí)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們整體表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改進(jìn)，如在實驗中容易分心、不夠?qū)Ｗ?。此外，部分學(xué)生在團隊合作中缺乏溝通和協(xié)作能力，影響實驗的順利進(jìn)行。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點在于加強學(xué)生的實驗安全意識，規(guī)范實驗操作，提高觀察和思考能力，以及團隊協(xié)作能力。在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，通過引導(dǎo)、啟發(fā)、實踐等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和實驗操作能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力，使學(xué)生在實踐中不斷提升化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課程的開始，我將通過講授法向?qū)W生介紹實驗安全的基本知識和規(guī)范操作的重要性，以便學(xué)生建立實驗安全的基本概念。

（2）實驗法：學(xué)生通過親身體驗化學(xué)實驗，觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)實驗操作的技能和實驗安全的意識。在實驗過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生注意觀察實驗現(xiàn)象，思考實驗中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。

（3）討論法：在實驗過程中或?qū)嶒灪?，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實驗心得和感受，討論實驗中遇到的問題和解決方法。通過討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，提高實驗操作的技能和實驗安全的意識。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：我將使用多媒體設(shè)備展示實驗視頻和圖片，使學(xué)生更直觀地了解實驗操作的步驟和安全注意事項。通過觀看實驗視頻，學(xué)生可以加深對實驗操作的理解，提高實驗安全的意識。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，我可以創(chuàng)建互動式的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗操作的模擬和練習(xí)。通過模擬實驗，學(xué)生可以在安全的虛擬環(huán)境中熟悉實驗操作，提高實驗技能。

（3）實驗器材和試劑：在實驗過程中，我將提供實驗器材和試劑，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)實驗的樂趣。通過實際操作，學(xué)生可以加深對實驗知識的理解，提高實驗操作的技能和實驗安全的意識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞化學(xué)實驗安全與規(guī)范操作，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)實驗安全與規(guī)范操作的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解化學(xué)實驗安全與規(guī)范操作課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出化學(xué)實驗安全與規(guī)范操作課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解化學(xué)實驗安全與規(guī)范操作的基本知識和注意事項。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握實驗操作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗實驗操作的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)實驗安全與規(guī)范操作的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握實驗操作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)實驗安全與規(guī)范操作的知識點，掌握實驗操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)化學(xué)實驗安全與規(guī)范操作課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與化學(xué)實驗安全與規(guī)范操作相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)實驗安全與規(guī)范操作知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠掌握化學(xué)實驗安全的基本知識和實驗規(guī)范操作的要求。他們將了解實驗室中可能存在的安全隱患，學(xué)會如何正確使用實驗器材和處理實驗廢棄物，以及如何在緊急情況下進(jìn)行自我保護(hù)。

2.技能提升：學(xué)生將在實踐中提升實驗操作技能。通過課堂上的小組討論、角色扮演和實驗活動，學(xué)生將能夠熟練掌握實驗操作步驟，提高實驗準(zhǔn)確性和效率。他們將學(xué)會如何正確讀取實驗數(shù)據(jù)，進(jìn)行實驗現(xiàn)象的觀察和分析，以及如何撰寫實驗報告。

3.安全意識增強：學(xué)生將培養(yǎng)強烈的實驗安全意識。通過學(xué)習(xí)實驗安全知識和參與實驗實踐活動，學(xué)生將深刻認(rèn)識到實驗安全的重要性，學(xué)會如何預(yù)防實驗事故的發(fā)生，并在實驗過程中始終注意自身和他人的安全。

4.團隊協(xié)作能力提升：學(xué)生在小組討論和實驗活動中將提升團隊協(xié)作能力。他們將學(xué)會如何與團隊成員有效溝通，合作解決問題，共同完成實驗任務(wù)。通過相互合作和交流，學(xué)生將培養(yǎng)團隊合作精神和互助互學(xué)的良好習(xí)慣。

5.科學(xué)思維培養(yǎng)：學(xué)生將在實驗過程中培養(yǎng)科學(xué)的觀察、思考和分析能力。他們將學(xué)會如何提出問題、設(shè)計實驗方案、進(jìn)行實驗操作，并通過觀察實驗現(xiàn)象來進(jìn)行科學(xué)推理和解釋。這將有助于學(xué)生發(fā)展科學(xué)思維，提高科學(xué)探究能力。

6.學(xué)習(xí)動機和興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的實踐性和互動性學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣將得到激發(fā)。他們將體驗到化學(xué)實驗的樂趣和挑戰(zhàn)，對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生更濃厚的興趣，從而更加積極地參與化學(xué)學(xué)習(xí)。課堂（1）提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以提問學(xué)生對實驗安全知識和規(guī)范操作的理解，檢查學(xué)生對實驗安全規(guī)則和操作步驟的掌握程度。通過提問，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行針對性的講解和指導(dǎo)。

（2）觀察：教師可以通過觀察學(xué)生在實驗過程中的表現(xiàn)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在實驗操作中的動作是否規(guī)范，是否能夠遵守實驗室安全規(guī)則，是否能夠正確處理實驗廢棄物。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的實驗技能和安全意識，并及時糾正學(xué)生在實驗中的不當(dāng)行為。

（3）測試：教師可以通過小測試的方式來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以設(shè)計一些關(guān)于實驗安全知識和規(guī)范操作的簡答題或選擇題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過測試，教師可以了解學(xué)生對實驗安全知識和規(guī)范操作的掌握程度，并根據(jù)測試結(jié)果進(jìn)行針對性的教學(xué)調(diào)整。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分和點評。例如，教師可以對學(xué)生的實驗報告進(jìn)行批改，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)，是否能夠?qū)嶒灛F(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋。通過批改作業(yè)，教師可以了解學(xué)生的實驗操作能力和實驗報告撰寫能力，并及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）作業(yè)點評：教師需要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處。例如，教師可以對學(xué)生的實驗報告進(jìn)行點評，指出學(xué)生實驗操作的規(guī)范性、實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和實驗報告撰寫的邏輯性。通過點評，教師可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高實驗操作能力和實驗報告撰寫能力。

（3）作業(yè)反饋：教師需要及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以在課堂上宣布學(xué)生的作業(yè)成績和點評，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。通過反饋，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高實驗操作能力和實驗報告撰寫能力。典型例題講解例題1：

題目：實驗室中，小明在制備氫氣時，不小心將鋅粒和稀硫酸混合，導(dǎo)致反應(yīng)過于劇烈，出現(xiàn)了大量氣泡和泡沫。請分析原因，并提供解決方法。

答案：

原因：鋅粒和稀硫酸反應(yīng)時，如果反應(yīng)過于劇烈，可能是由于鋅粒過量，導(dǎo)致反應(yīng)速率過快。

解決方法：為了控制反應(yīng)速率，可以減少鋅粒的量，或者加入少量硫酸銅溶液作為催化劑。

例題2：

題目：實驗室中，小紅在制備氧氣時，發(fā)現(xiàn)氧氣瓶中的氧氣壓力突然下降。請分析原因，并提供解決方法。

答案：

原因：氧氣瓶中的氧氣壓力突然下降，可能是由于氧氣瓶泄漏或者氧氣瓶內(nèi)的氧氣被消耗。

解決方法：檢查氧氣瓶的閥門是否關(guān)閉嚴(yán)密，或者更換新的氧氣瓶。

例題3：

題目：實驗室中，小李在制備氯氣時，發(fā)現(xiàn)氯氣瓶中的氯氣顏色變淺。請分析原因，并提供解決方法。

答案：

原因：氯氣瓶中的氯氣顏色變淺，可能是由于氯氣被光照射導(dǎo)致氯氣分解。

解決方法：將氯氣瓶放置在陰涼處，避免光照射。

例題4：

題目：實驗室中，小張在制備氮氣時，發(fā)現(xiàn)氮氣瓶中的氮氣壓力突然下降。請分