Lesson 7 This is my family.（教學設計+素材）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊

Lesson7Thisismyfamily.（教學設計+素材）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《接力版英語四年級上冊》的Lesson7“Thisismyfamily”圍繞介紹家庭成員及日常用語展開，內(nèi)容貼近學生生活，易于引起學生共鳴。本課以圖片和對話形式展示家庭成員，通過學習本課，學生能夠掌握基本的家庭稱謂，學會用英語介紹自己的家庭成員，并能在實際場景中進行簡單交流。課程設計將緊密結合課本內(nèi)容，通過聽力、口語、書寫等多種教學活動，提高學生的英語實際運用能力，增強語言實踐的真實性和趣味性。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法本課重點在于掌握家庭成員的英文表達和介紹句型，難點在于學生能夠流利地運用所學介紹自己的家庭成員，并在實際對話中進行恰當?shù)膽?。重點內(nèi)容包括：family,father,mother,brother,sister等詞匯的學習；句型"Thisismy..."的運用。難點在于如何在真實語境中靈活運用所學詞匯和句型進行自我介紹和家庭情況描述。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體教學資源，展示真實家庭場景，幫助學生通過視覺記憶加深對詞匯的印象。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬真實對話情境，通過互動交流解決語言運用難點。

3.創(chuàng)設“家庭相冊”口頭小作業(yè)，鼓勵學生在課后用英語介紹自己的家人，增強語言實踐機會。

4.針對學習困難的學生，提供個性化輔導，通過分解對話、逐步構建句子，幫助他們逐步克服語言表達難點。教學資源-軟件資源：互動白板軟件、多媒體教學課件、語音識別軟件。

-硬件資源：互動白板、計算機、投影儀、音箱設備。

-課程平臺：學校英語學習平臺、班級群共享空間。

-信息化資源：電子課本、在線英語學習資源、數(shù)字化家庭成員圖片。

-教學手段：分組合作、角色扮演、情境模擬、口頭報告、即時反饋評價。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校英語學習平臺，發(fā)布家庭成員的圖片和關鍵詞匯表，要求學生預習并嘗試介紹自己的家庭成員。

設計預習問題：圍繞家庭成員和介紹句型，設計問題如“你能用英語介紹你的家人嗎？”

監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生的預習情況，并通過微信群收集學生的疑問。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀電子課本，學習家庭成員詞匯。

思考預習問題：學生嘗試用英文描述自己的家庭成員，記錄遇到的困難。

提交預習成果：學生將預習中遇到的問題和自我介紹錄音提交至平臺。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索新知識。

信息技術手段：利用平臺和微信進行資源發(fā)放和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學生提前接觸新知識，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習習慣和解決問題的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示不同家庭的照片，引出本課主題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：詳細講解家庭成員詞匯和介紹句型"Thisismy..."。

組織課堂活動：進行角色扮演，讓學生模擬介紹自己的家庭成員。

解答疑問：針對學生在活動中遇到的問題，給予及時指導。

-學生活動：

聽講并思考：學生聽講并思考如何用英語介紹家人。

參與課堂活動：學生參與角色扮演，練習介紹家庭成員。

提問與討論：學生提出疑問，與同學和老師討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)講解詞匯和句型。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生實踐語言運用。

合作學習法：小組合作，促進學生之間的交流。

-作用與目的：

加深學生對家庭成員詞匯和介紹句型的理解。

提高學生的口語表達能力和實際應用能力。

培養(yǎng)學生的合作意識和交際技能。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置學生錄制介紹家庭成員的視頻，鞏固學習成果。

提供拓展資源：推薦與家庭主題相關的英語繪本和視頻。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生錄制視頻作業(yè)，介紹自己的家庭成員。

拓展學習：觀看拓展資源，了解更多家庭文化。

反思總結：學生反思學習過程，總結提升方法。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成視頻作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生自我評價和改進。

-作用與目的：

鞏固學生對家庭成員詞匯和句型的掌握。

拓寬學生視野，了解多元文化。

培養(yǎng)學生的自我反思和自我提升能力。學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握并運用家庭成員的英文詞匯，如father,mother,brother,sister等，為日后的英語學習打下堅實基礎。

2.句型應用：學生掌握了介紹家庭成員的句型"Thisismy..."，并能在實際情境中靈活運用，提高口語表達能力。

3.口語交流：通過角色扮演等活動，學生能夠在課堂上用英語流利地介紹自己的家庭成員，增強口語交流的自信心。

4.自主學習：學生掌握了預習的方法和技巧，能夠在課前自主探索新知識，培養(yǎng)良好的學習習慣。

5.團隊合作：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.文化意識：通過拓展學習，學生了解了不同國家的家庭文化，拓寬了國際視野，增強跨文化交際能力。

7.自我反思：學生能夠在課后進行自我反思，總結學習過程中的優(yōu)點和不足，提出針對性的改進措施。

8.學習興趣：本課內(nèi)容貼近學生生活，激發(fā)了他們對英語學習的興趣，提高學習積極性。

9.語言運用能力：學生將所學知識運用到實際生活中，如與外國朋友交流、參加英語活動等，提高語言實際運用能力。

10.綜合素養(yǎng)：通過本課的學習，學生不僅在英語學科方面取得進步，還在團隊合作、自主探究、文化意識等方面得到全面提升。板書設計①重點知識點：

-FamilyMembers:father,mother,brother,sister

-IntroducingPhrase:"Thisismy..."

-KeySentences:"Thisismyfather.""Thisismymother.""Thisismybrother.""Thisismysister."

②藝術性和趣味性：

-使用彩色粉筆，為不同的家庭成員詞匯標注不同的顏色，增加視覺吸引力。

-設計家庭成員的卡通形象，配合詞匯進行展示，使板書更加生動有趣。

-創(chuàng)造一個“家庭樹”的圖案，將每個家庭成員詞匯像果實一樣掛在樹上，增強板書的趣味性和形象性。

③條理清楚、重點突出：

-將家庭成員詞匯和介紹句型分為兩個清晰的部分，用直線或箭頭連接，展示它們之間的關系。

-在每個詞匯和句型旁邊標注語調(diào)符號，指導學生正確發(fā)音。

-用星號或高亮標記重點詞匯和句型，幫助學生集中注意力和記憶。重點題型整理1.情境對話填空：

Tom:Hi,thisismy(1)____________.

Lily:Hello,nicetomeetyou.I'mTom's(2)____________.

Tom:Andthisismy(3)____________,Jack.

Jack:Hi,Lily.Howareyou?

Lily:I'mfine,thankyou.Andyou?

Jack:I'm(4)____________too.

答案：

(1)father

(2)sister

(3)brother

(4)fine

2.介紹家庭成員句子編寫：

Writesentencestointroduceyourfamilymembers.

Example:

Thisismyfather.Heisadoctor.

Answers:

-Thisismymother.Sheisateacher.

-Thisismybrother.HeisinGrade3.

-Thisismysister.Shelikesdrawing.

3.家庭成員詞匯配對：

MatchthefamilymemberswiththeirEnglishwords.

A.FatherB.MotherC.BrotherD.Sister

E.SonF.DaughterG.GrandfatherH.Grandmother

Answers:

A-父親

B-母親

C-兄弟

D-姐妹

E-兒子

F-女兒

G-祖父

H-祖母

4.家庭場景描述：

Describeafamilysceneusingthewordsandsentencesyoulearned.

Example:

Inmyfamily,therearefourpeople.Thisismyfather.Heisaworker.Thisismymother.Sheisanurse.Ihaveayoungerbrother.HisnameisTim.Heisinthefirstgrade.Weloveeachotherverymuch.

5.家庭成員角色扮演：

Role-playintroducingyourfamilymembers.

Scenario:

Youmeetanewfriendatschoolandwanttointroduceyourfamilytothem.

ExampleDialogue:

You:Hi,mynameisSarah.Iwanttointroducemyfamilytoyou.

Friend:Thatsoundsgreat!

You:Thisismyfather.Heisanengineer.Andthisismymother.Sheisamanager.Ialsohaveabrother.HisnameisMike.Heisinthefifthgrade.Weareahappyfamily.

Note:E