Unit3 Reading 1教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津深圳版九年級英語上冊

Unit3Reading1教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津深圳版九年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津深圳版九年級英語上冊Unit3Reading1，圍繞“生活中的科技”主題展開，具體包括對信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用進(jìn)行閱讀理解和討論。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于科技的基礎(chǔ)知識，如電腦操作、網(wǎng)絡(luò)搜索等。本節(jié)課將通過閱讀文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解科技對個人和社會的影響，并結(jié)合課本中提供的實際案例，深化對科技應(yīng)用的理解和認(rèn)識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過Unit3Reading1的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對科技相關(guān)文章的閱讀理解能力，鍛煉邏輯思維和批判性思維，形成對科技影響的社會責(zé)任感。同時，學(xué)生能夠結(jié)合課本內(nèi)容，對比不同文化背景下的科技應(yīng)用，增強(qiáng)文化意識。此外，通過小組討論和報告，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主探究能力，使他們在面對現(xiàn)實生活中科技問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。三、重點難點及解決辦法重點：理解閱讀文章中關(guān)于科技應(yīng)用的具體實例，掌握科技對生活影響的描述和表達(dá)。

難點：分析文章中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確把握作者觀點，并能結(jié)合自身實際進(jìn)行批判性思考。

解決辦法與突破策略：

1.針對重點，通過預(yù)習(xí)指導(dǎo)和課堂講解，讓學(xué)生對文章中的關(guān)鍵信息進(jìn)行劃線和注釋，運(yùn)用圖表、思維導(dǎo)圖等方式直觀展示科技應(yīng)用案例，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.針對難點，設(shè)計梯度性問題，引導(dǎo)學(xué)生從簡單問題入手，逐步深入理解文章內(nèi)容。同時，開展小組討論，鼓勵學(xué)生互相解答疑惑，共同分析復(fù)雜句子，提高句子理解能力。

3.結(jié)合課本中的練習(xí)題，設(shè)計相關(guān)寫作和口語練習(xí)，讓學(xué)生在實際運(yùn)用中內(nèi)化所學(xué)知識，培養(yǎng)批判性思維。

4.課后布置相關(guān)拓展閱讀，鼓勵學(xué)生自主查找科技相關(guān)資料，增加知識儲備，提高對科技影響的認(rèn)識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了牛津深圳版九年級英語上冊教材，包括Unit3Reading1的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與科技應(yīng)用相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如信息技術(shù)發(fā)展時間線、互聯(lián)網(wǎng)使用示例等，以增強(qiáng)學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便展示和討論輔助材料。

4.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準(zhǔn)備實驗器材。但需確保教室內(nèi)的電腦、投影儀等教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，以便于多媒體教學(xué)資源的展示。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科技在生活中應(yīng)用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)是如何改變我們的生活的嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科技的魅力。

簡短介紹信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科技基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過課本中的實例，讓學(xué)生更好地理解信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的實際應(yīng)用或作用。

3.科技案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)案例進(jìn)行分析，如在線教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解科技在生活中的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用科技解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論科技在未來生活和學(xué)習(xí)中的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與科技應(yīng)用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對科技應(yīng)用的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科技在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科技。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)字化生存》：探討信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)如何改變我們的生活方式。

-《大數(shù)據(jù)時代》：分析大數(shù)據(jù)對日常生活、工作和社會發(fā)展的影響。

-《互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)》：研究互聯(lián)網(wǎng)使用對人類心理和行為的影響。

-《人工智能》：介紹人工智能技術(shù)的發(fā)展及其在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-收集關(guān)于信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)在我國的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀的資料，了解我國在科技領(lǐng)域的優(yōu)勢和不足。

-調(diào)查家人和朋友使用互聯(lián)網(wǎng)的情況，分析互聯(lián)網(wǎng)對生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的影響，并撰寫調(diào)查報告。

-探究人工智能技術(shù)在生活中的應(yīng)用，如智能家居、自動駕駛等，分析其優(yōu)勢和潛在問題。

-關(guān)注科技新聞，了解最新科技動態(tài)，思考科技發(fā)展對未來的影響和挑戰(zhàn)。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-信息技術(shù)定義與組成

-互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例

-科技對生活的影響

-批判性思維與科技倫理

②重點詞句：

-"Informationtechnology"

-"Internetapplications"

-"Impactondailylife"

-"Criticalthinking"

-"Ethicsintechnology"

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出關(guān)鍵詞和重點信息。

-利用圖表和思維導(dǎo)圖展示科技應(yīng)用案例，增強(qiáng)視覺效果。

-設(shè)計有趣的科技相關(guān)簡筆畫，如電腦、智能手機(jī)等，吸引學(xué)生注意力。

-創(chuàng)設(shè)互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上來講臺繪制科技元素，增加參與感。

板書設(shè)計將結(jié)合重點知識點的清晰展示和藝術(shù)趣味性的吸引，以促進(jìn)學(xué)生理解和記憶，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、典型例題講解1.例題一：文章主旨大意理解

題目：根據(jù)Reading1的內(nèi)容，概括作者想要表達(dá)的主要觀點。

答案：作者主要講述了信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用，以及它們對我們生活產(chǎn)生的積極和消極影響。

2.例題二：事實細(xì)節(jié)理解

題目：根據(jù)文章，找出以下哪個選項不是信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)帶來的好處？

答案：網(wǎng)上購物減少了人們的戶外活動，不利于身體健康。

3.例題三：推理判斷題

題目：根據(jù)文章最后一段，推斷作者對科技發(fā)展的態(tài)度是什么？

答案：作者認(rèn)為科技發(fā)展帶來了便利，但我們也應(yīng)該關(guān)注其潛在問題，并在發(fā)展中尋求平衡。

4.例題四：詞義猜測題

題目：根據(jù)上下文，解釋以下詞語的含義：“ubiquitous”。

答案：ubiquitous意為“無處不在的，普遍存在的”，在文章中指的是信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)在生活中的普遍應(yīng)用。

5.例題五：句子結(jié)構(gòu)分析

題目：分析以下句子的結(jié)構(gòu)，并說明其作用：“WhiletheInternethasbroughtaboutnumerousbenefits,ithasalsogivenrisetoseveralissuesthatneedtobeaddressed.”

答案：這是一個復(fù)合句，其中包含一個while引導(dǎo)的讓步狀語從句。句子表達(dá)了互聯(lián)網(wǎng)帶來的好處與問題并存的現(xiàn)實，為下文的分析和討論奠定了基礎(chǔ)。

補(bǔ)充說明：

-在講解例題一時，教師需引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的開頭和結(jié)尾，以及每段的中心句，從而把握文章的主旨大意。

-例題二的解答需要注意文章中列舉的具體實例，并區(qū)分其正面和負(fù)面影響。

-例題三要求學(xué)生通過文章中的描述和語氣，推斷作者的觀點和態(tài)度。

-在解答例題四時，教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文語境，結(jié)合常識和詞根詞綴來猜測詞義。

-例題五的解答需要學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)有較為清晰的認(rèn)識，同時理解其表達(dá)的意義和作用。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀文章，回答課后練習(xí)題，鞏固對文章內(nèi)容和科技應(yīng)用的理解。

-根據(jù)文章內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)在生活中應(yīng)用的短文或報告。

-進(jìn)行小組討論，探討科技在生活中的利弊，并撰寫討論報告。

-搜集關(guān)于科技發(fā)展的新聞或文章，了解科技發(fā)展的最新動態(tài)，并撰寫簡要概述。

-設(shè)計一個科技應(yīng)用的創(chuàng)新方案，說明其原理、應(yīng)用場景和潛在影響，并撰寫設(shè)計方案。

2.作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的閱讀理解題進(jìn)行批改，指出存在的問題，如對文章主旨、事實細(xì)節(jié)理解不準(zhǔn)確等，并給出改進(jìn)建議，如多讀多練，注意文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞等。

-對學(xué)生的短文或報告進(jìn)行批改，評價其語言表達(dá)、邏輯思維和批判性思維等方面的表現(xiàn)，指出需要改進(jìn)的地方，如表達(dá)不清、論據(jù)不足、邏輯不嚴(yán)密等，并給出改進(jìn)建議，如多讀書、多寫作、多思考等。

-對學(xué)生的小組討論報告進(jìn)行批改，評價其合作學(xué)習(xí)能力和問題解決