2024春新教材高中地理 5.1 人類面臨的主要環(huán)境問題教學設計 湘教版必修第二冊

2024春新教材高中地理5.1人類面臨的主要環(huán)境問題教學設計湘教版必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人類面臨的主要環(huán)境問題

2.教學年級和班級：高中地理必修第二冊

3.授課時間：2024年春季學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.理解并分析人類活動對環(huán)境造成的影響，提升環(huán)境保護意識。

2.掌握環(huán)境問題的基本類型和主要表現(xiàn)，提高對復雜環(huán)境問題的識別能力。

3.學會運用地理學科知識，對人類面臨的主要環(huán)境問題進行綜合分析與評價。

4.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，能夠從多種信息來源獲取有關環(huán)境問題的信息，并運用這些信息進行地理環(huán)境的綜合分析。重點難點及解決辦法重點：

1.人類活動對環(huán)境的影響及其表現(xiàn)。

2.環(huán)境問題的類型和主要特點。

3.環(huán)境保護的方法和措施。

4.運用地理學科知識分析和評價環(huán)境問題。

難點：

1.環(huán)境問題的復雜性和多樣性。

2.人類活動與環(huán)境問題之間的關聯(lián)性。

3.環(huán)境保護措施的實施和效果評價。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學生具體了解人類活動對環(huán)境的影響，提高學生的理解和記憶能力。

2.利用多媒體教學，展示環(huán)境問題的圖片和數(shù)據(jù)，幫助學生直觀地理解環(huán)境問題的復雜性和多樣性。

3.分組討論，讓學生共同探討環(huán)境保護的方法和措施，提高學生的合作能力和解決問題的能力。

4.創(chuàng)設情境，讓學生運用地理學科知識分析和評價環(huán)境問題，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的湘教版高中地理必修第二冊教材。

2.輔助材料：收集和整理與環(huán)境問題相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如全球氣候變化、水資源短缺、生物多樣性喪失等案例的資料。

3.實驗器材：根據(jù)教學內(nèi)容，準備相關的實驗器材，如地圖、地球儀、標本等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以方便學生進行討論和實驗操作。

5.網(wǎng)絡資源：提前調(diào)查和整理與環(huán)境問題相關的網(wǎng)絡資源，如環(huán)境新聞、學術文章、專家觀點等，以便在課堂上引導學生進行更深入的探究。

6.教具準備：制作和準備與環(huán)境問題相關的教具，如模型、沙盤等，以幫助學生更直觀地理解環(huán)境問題的特點和影響。

7.教學軟件：確保教學過程中所需的教學軟件正常運行，如多媒體播放器、投影儀等，以便進行多媒體教學。

8.應急預案：針對可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，如設備故障、資料丟失等，制定應急預案，以確保教學活動的順利進行。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對人類面臨的主要環(huán)境問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道人類面臨的主要環(huán)境問題是什么嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于環(huán)境問題的圖片或視頻片段，讓學生初步感受環(huán)境問題的嚴重性。

簡短介紹環(huán)境問題的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.環(huán)境問題基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解環(huán)境問題的基本概念、主要類型和表現(xiàn)。

過程：

講解環(huán)境問題的定義，包括其主要類型和表現(xiàn)。

詳細介紹環(huán)境問題的主要類型和表現(xiàn)，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.環(huán)境問題案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解環(huán)境問題的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)境問題案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解環(huán)境問題的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用地理學科知識解決環(huán)境問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境問題相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對環(huán)境問題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括環(huán)境問題的基本概念、主要類型、案例分析等。

強調(diào)環(huán)境保護在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地理學科知識解決環(huán)境問題。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于環(huán)境保護的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.環(huán)境問題的定義及分類：人類活動對自然環(huán)境造成的負面影響，包括資源枯竭、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等類型。

2.資源枯竭的表現(xiàn)及影響：資源過度開采導致資源枯竭，影響經(jīng)濟發(fā)展和人類生存。如水資源、礦產(chǎn)資源等。

3.環(huán)境污染的來源及危害：工業(yè)排放、生活污染、農(nóng)業(yè)面源污染等導致環(huán)境質(zhì)量惡化，影響人類健康和生態(tài)環(huán)境。如大氣污染、水污染、土壤污染等。

4.生態(tài)破壞的原因及后果：人類活動破壞生態(tài)平衡，導致生物多樣性喪失、生態(tài)系統(tǒng)功能退化。如森林砍伐、濕地填埋、物種滅絕等。

5.環(huán)境問題的全球性特征：環(huán)境問題跨越國界，影響全球范圍內(nèi)的國家和地區(qū)。如氣候變化、海洋污染等。

6.環(huán)境保護的方法和措施：政策法規(guī)、技術創(chuàng)新、環(huán)保宣傳教育、國際合作等。

7.可持續(xù)發(fā)展理念：在滿足當前人類需求的基礎上，不損害后代滿足其需求的發(fā)展方式。

8.環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展之間的關系：環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展相互影響、相互制約，需要實現(xiàn)經(jīng)濟與環(huán)境的雙贏。

9.環(huán)境問題的解決方案：針對不同類型的環(huán)境問題，采取相應的治理措施和技術手段。如治理污染、恢復生態(tài)、節(jié)約資源等。

10.公民環(huán)保行動：提高環(huán)保意識，踐行綠色生活方式，參與環(huán)保志愿活動等。

11.環(huán)境保護政策法規(guī)：我國環(huán)境保護的法律法規(guī)體系，包括憲法、環(huán)境保護法、各類專項法規(guī)等。

12.環(huán)保技術的研究與應用：新能源技術、清潔生產(chǎn)技術、污染物治理技術等。

13.環(huán)保宣傳教育：通過各種渠道和方式，提高公眾環(huán)保意識和參與環(huán)保的積極性。

14.國際合作與全球環(huán)境治理：國際組織在全球環(huán)境治理中的作用，如聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署、世界自然保護聯(lián)盟等。

15.環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展：以環(huán)保為主要業(yè)務領域的產(chǎn)業(yè)，如清潔能源、環(huán)保設備制造等。

16.綠色生活方式：倡導低碳、節(jié)能、環(huán)保的生活方式，如減少一次性用品使用、垃圾分類等。

17.環(huán)境倫理觀念：尊重自然、珍惜資源、保護生態(tài)環(huán)境的價值觀和行為準則。

18.環(huán)境監(jiān)測與評估：通過環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)，評估環(huán)境質(zhì)量，為環(huán)境管理提供科學依據(jù)。

19.環(huán)境風險防范與應急：預防和應對環(huán)境污染事故，降低環(huán)境風險。

20.生態(tài)環(huán)境恢復與重建：對受損生態(tài)環(huán)境進行修復和重建，恢復生態(tài)功能。典型例題講解1.例題一：人類活動對環(huán)境的影響

題目：列舉三種人類活動對環(huán)境的影響，并簡述其影響機制。

答案：三種人類活動對環(huán)境的影響如下：

（1）過度開采資源：過度開采礦產(chǎn)資源、水資源等導致資源枯竭，生態(tài)破壞，如沙漠化、水土流失等。

（2）工業(yè)污染：工業(yè)排放的廢氣、廢水、固體廢棄物等污染環(huán)境，造成大氣污染、水污染、土壤污染等。

（3）城市化進程：城市化進程加快，導致土地利用變化，生態(tài)系統(tǒng)破壞，生物多樣性喪失，如城市綠地減少、野生動物棲息地破壞等。

2.例題二：環(huán)境問題的類型及特點

題目：區(qū)分環(huán)境問題的主要類型，并簡要描述其特點。

答案：環(huán)境問題的主要類型及特點如下：

（1）資源枯竭：指自然資源過度開采后導致資源量減少、質(zhì)量下降甚至枯竭的現(xiàn)象，如礦產(chǎn)資源、水資源等。

（2）環(huán)境污染：指有害物質(zhì)進入環(huán)境，超過環(huán)境自凈能力，造成環(huán)境質(zhì)量惡化，如大氣污染、水污染、土壤污染等。

（3）生態(tài)破壞：指人類活動對生態(tài)系統(tǒng)造成的破壞，導致生物多樣性喪失、生態(tài)系統(tǒng)功能退化，如森林砍伐、濕地填埋、物種滅絕等。

3.例題三：環(huán)境保護的方法與措施

題目：列舉五種環(huán)境保護的方法與措施，并簡述其作用。

答案：五種環(huán)境保護的方法與措施如下：

（1）政策法規(guī)：通過制定和實施環(huán)境保護的法律法規(guī)，規(guī)范人類活動，保護生態(tài)環(huán)境。

（2）技術創(chuàng)新：研發(fā)環(huán)保技術，減少污染物排放，提高資源利用效率，如清潔能源技術、清潔生產(chǎn)技術等。

（3）環(huán)保宣傳教育：加強環(huán)保意識的培養(yǎng)，提高公眾環(huán)保參與度，如環(huán)保宣傳廣告、公眾參與活動等。

（4）國際合作：加強國際間的環(huán)境保護合作，共同應對全球性環(huán)境問題，如氣候變化、海洋污染等。

（5）綠色生活方式：倡導低碳、節(jié)能、環(huán)保的生活方式，減少對環(huán)境的負面影響，如減少一次性用品使用、垃圾分類等。

4.例題四：環(huán)境問題的全球性特征

題目：闡述環(huán)境問題的全球性特征，并給出一個實例。

答案：環(huán)境問題的全球性特征如下：

環(huán)境問題往往跨越國界，影響全球范圍內(nèi)的國家和地區(qū)。例如，氣候變化是一個全球性問題，由于溫室氣體排放導致的全球氣候變暖，影響世界各地的氣候模式和生態(tài)環(huán)境。

5.例題五：可持續(xù)發(fā)展理念的實踐

題目：結合實際案例，說明可持續(xù)發(fā)展理念在實踐中的應用。

答案：可持續(xù)發(fā)展理念在實踐中的應用如下：

（1）循環(huán)經(jīng)濟：以資源循環(huán)利用為核心，減少資源消耗和廢物排放，如廢物回收利用、再生資源等。

（2）生態(tài)城市：在城市規(guī)劃和發(fā)展中，注重生態(tài)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展，如綠色建筑、城市綠化等。

（3）綠色能源：發(fā)展和利用可再生能源，減少對化石能源的依賴，如太陽能、風能、水能等。

（4）環(huán)保產(chǎn)業(yè)：培育和發(fā)展以環(huán)保為主要業(yè)務領域的產(chǎn)業(yè)，如清潔能源、環(huán)保設備制造等。

（5）低碳出行：推廣低碳交通工具，減少交通運輸領域的能源消耗和污染排放，如公共交通、電動汽車等。板書設計①環(huán)境問題的定義及分類：環(huán)境問題是指人類活動對自然環(huán)境造成的負面影響，包括資源枯竭、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等類型。

②資源枯竭的表現(xiàn)及影響：資源過度開采導致資源枯竭，影響經(jīng)濟發(fā)展和人類生存。如水資源、礦產(chǎn)資源等。

③環(huán)境污染的來源及危害：工業(yè)排放、生活污染、農(nóng)業(yè)面源污染等導致環(huán)境質(zhì)量惡化，影響人類健康和生態(tài)環(huán)境。如大氣污染、水污染、土壤污染等。

④生態(tài)破壞的原因及后果：人類活動破壞生態(tài)平衡，導致生物多樣性喪失、生態(tài)系統(tǒng)功能退化。如森林砍伐、濕地填埋、物種滅絕等。

⑤環(huán)境問題的全球性特征：環(huán)境問題跨越國界，影響全球范圍內(nèi)的國家和地區(qū)。如氣候變化、海洋污染等。

⑥環(huán)境保護的方法和措施：政策法規(guī)、技術創(chuàng)新、環(huán)保宣傳教育、國際合作等。

2.板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性

①利用圖表、圖片、顏色等元素，增加板書的視覺吸引力。

②設計互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，提高學生的參與度。

③引入實際案例，讓學生更好地理解和記憶知識點。

④使用幽默、生動的比喻或故事，使板書內(nèi)容更加生動有趣。

⑤鼓勵學生提出問題和想法，激發(fā)學生的主動思考和探索精神。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等。

2.小組討論成果展示：評價學生小組討論的成果，包括討論的主題、內(nèi)容、觀點、創(chuàng)新性等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對課堂知識的掌握程度，包括環(huán)境問題的定義、分類、特點、影響等。

4.課后作業(yè)：評價學生的課后作業(yè)，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、理解深度、創(chuàng)新性等。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和作業(yè)，給予及時的反饋和評價，提出改進意見和鼓勵。

6.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果，提出改進計劃。

7.家長反饋：與家長溝通，了解學生在課堂外的表現(xiàn)和反饋，共同關注學生的成長和發(fā)展。

8.教學改進：根據(jù)學生的反饋和評價，不斷改進教學方法和內(nèi)容，提高教學效果和質(zhì)量。

9.持續(xù)關注：持續(xù)關注學生在學習過程中的表現(xiàn)和進步，及時給予指導和幫助，促進學生的全面發(fā)展。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實際案例，增強學生的實踐經(jīng)驗和思考能力。

2.設計互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和學習興趣。

3.采用多元化的教學方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，激發(fā)學生的主動學習和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.教學