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2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)2.3制取氧氣教案(新版)新人教版課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)2.3制取氧氣教案(新版)新人教版》。該章節(jié)主要介紹了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,包括分解過(guò)氧化氫溶液、加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物、加熱高錳酸鉀等方法。同時(shí),還會(huì)涉及到氧氣的收集方法,如排水法、向上排空氣法等。此外,本節(jié)課還會(huì)講解實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng),如佩戴防護(hù)裝備、正確操作儀器等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:在學(xué)習(xí)了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)后,學(xué)生已經(jīng)了解了分子的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的基本概念。在此基礎(chǔ)上,本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)氧氣的制法和收集方法,加深學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的理解和掌握。同時(shí),通過(guò)實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作安全意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)解釋和科學(xué)態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和收集方法,學(xué)生將能夠自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。同時(shí),通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析,學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)解釋的方法,理解并解釋氧氣制取和收集的原理。此外,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則,表現(xiàn)出科學(xué)態(tài)度,對(duì)待實(shí)驗(yàn)認(rèn)真負(fù)責(zé),培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠提高自身的核心素養(yǎng),為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):

1.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法:分解過(guò)氧化氫溶液、加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物、加熱高錳酸鉀等方法。

2.氧氣的收集方法:排水法、向上排空氣法等。

3.實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng):佩戴防護(hù)裝備、正確操作儀器等。

難點(diǎn):

1.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法中,如何控制反應(yīng)速率和產(chǎn)物的純度。

2.氧氣的收集方法的選擇和操作要點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)的遵守和應(yīng)急處理能力。

解決辦法:

1.對(duì)于制法中的控制反應(yīng)速率和產(chǎn)物的純度,可以通過(guò)講解反應(yīng)原理、演示實(shí)驗(yàn)操作、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究等方式,讓學(xué)生理解和掌握。

2.對(duì)于收集方法的選擇和操作要點(diǎn),可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生分組實(shí)踐、教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)等方式,幫助學(xué)生掌握正確的收集方法。

3.對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)的遵守和應(yīng)急處理能力,可以通過(guò)講解安全規(guī)則、學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)操作、緊急情況處理演練等方式,提高學(xué)生的安全意識(shí)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源:實(shí)驗(yàn)室設(shè)備(如過(guò)氧化氫溶液、氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀等試劑,試管、酒精燈、導(dǎo)管等儀器),電腦,投影儀,白板。

2.課程平臺(tái):教學(xué)課件,實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū),相關(guān)視頻資料。

3.信息化資源:在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件,氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和收集方法的動(dòng)畫(huà)演示。

4.教學(xué)手段:講解法,實(shí)驗(yàn)演示法,學(xué)生分組實(shí)踐法,問(wèn)答法,討論法,評(píng)價(jià)法。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

情境創(chuàng)設(shè):通過(guò)播放氧氣在自然界中的重要作用的視頻,引起學(xué)生對(duì)氧氣的興趣。

問(wèn)題提出:視頻中氧氣的作用是什么?實(shí)驗(yàn)室中如何制取氧氣?

學(xué)生回答:氧氣在自然界中的作用,如供給呼吸、支持燃燒等。實(shí)驗(yàn)室中可以通過(guò)分解過(guò)氧化氫溶液、加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物、加熱高錳酸鉀等方法制取氧氣。

2.講授新課(15分鐘)

教學(xué)內(nèi)容:講解氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,包括分解過(guò)氧化氫溶液、加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物、加熱高錳酸鉀等方法。

教學(xué)手段:講解法,實(shí)驗(yàn)演示法。

學(xué)生互動(dòng):學(xué)生跟隨老師的講解,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)(10分鐘)

練習(xí)題目:根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和收集方法的選擇。

學(xué)生互動(dòng):學(xué)生分組討論,共同完成練習(xí)題目。

4.課堂提問(wèn)(5分鐘)

提問(wèn)內(nèi)容:本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)生互動(dòng):學(xué)生積極回答問(wèn)題,老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)(5分鐘)

教學(xué)內(nèi)容:對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)。

教學(xué)手段:講解法,問(wèn)答法。

6.課后作業(yè)(課后自主完成)

作業(yè)內(nèi)容:根據(jù)所學(xué)知識(shí),完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,總結(jié)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

教學(xué)手段:自主學(xué)習(xí)法。

總計(jì)用時(shí):40分鐘。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料:

a.《氧氣在生命科學(xué)中的應(yīng)用》

b.《氧氣的工業(yè)制法》

c.《實(shí)驗(yàn)室安全常識(shí)》

d.《化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技巧》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究:

a.學(xué)生可以查閱相關(guān)資料,了解氧氣的更多應(yīng)用領(lǐng)域,如醫(yī)療、潛水等。

b.學(xué)生可以進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn),嘗試制取氧氣并探究其性質(zhì)。

c.學(xué)生可以分組進(jìn)行討論,總結(jié)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng),分享彼此的收獲和感悟。

d.學(xué)生可以深入了解實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí),學(xué)習(xí)如何正確處理實(shí)驗(yàn)中的緊急情況。

e.學(xué)生可以探究其他制取氣體的方法,如制取二氧化碳、氫氣等,并比較其原理和操作步驟。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置:

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),布置以下作業(yè):

a.完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,總結(jié)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

b.根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答以下問(wèn)題:

1.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法有哪些?

2.氧氣的收集方法有哪些?選擇合適的方法并說(shuō)明原因。

3.實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)有哪些?

c.查閱相關(guān)資料,了解氧氣的更多應(yīng)用領(lǐng)域。

2.作業(yè)反饋:

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋,指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議,以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

a.對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作步驟是否準(zhǔn)確、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述是否清晰、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析是否合理。

b.對(duì)于問(wèn)題回答,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)氧氣實(shí)驗(yàn)室制法、收集方法和實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)的掌握程度。

c.對(duì)于查閱資料,鼓勵(lì)學(xué)生分享所了解的氧氣應(yīng)用領(lǐng)域的知識(shí),并在課堂上進(jìn)行交流討論。

d.在批改作業(yè)的過(guò)程中,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力,給予肯定和鼓勵(lì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

e.對(duì)于存在的問(wèn)題,及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通,給予個(gè)別指導(dǎo),幫助學(xué)生解決問(wèn)題并提高能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法

-過(guò)氧化氫溶液的分解:2H2O2→2H2O+O2

-氯酸鉀和二氧化錳混合物的加熱:2KClO3→2KCl+3O2

-高錳酸鉀的加熱:2KMnO4→K2MnO4+MnO2+O2

②氧氣的收集方法

-排水法:利用氧氣不易溶于水的性質(zhì),通過(guò)排水的方式收集氧氣。

-向上排空氣法:利用氧氣的密度大于空氣的性質(zhì),通過(guò)向上排空氣的方式收集氧氣。

③實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)

-佩戴防護(hù)裝備:如實(shí)驗(yàn)室外套、眼鏡、手套等。

-正確操作儀器:按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)的要求進(jìn)行操作,避免意外發(fā)生。

-遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則:不擅自離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室,不隨意觸摸藥品和儀器。

板書(shū)設(shè)計(jì):

①氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法

-過(guò)氧化氫溶液的分解:2H2O2→2H2O+O2

-氯酸鉀和二氧化錳混合物的加熱:2KClO3→2KCl+3O2

-高錳酸鉀的加熱:2KMnO4→K2MnO4+MnO2+O2

②氧氣的收集方法

-排水法:利用氧氣不易溶于水的性質(zhì),通過(guò)排水的方式收集氧氣。

-向上排空氣法:利用氧氣的密度大于空氣的性質(zhì),通過(guò)向上排空氣的方式收集氧氣。

③實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)

-佩戴防護(hù)裝備:如實(shí)驗(yàn)室外套、眼鏡、手套等。

-正確操作儀器:按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)的要求進(jìn)行操作,避免意外發(fā)生。

-遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則:不擅自離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室,不隨意觸摸藥品和儀器。典型例題講解1.例題一:氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法

題目:請(qǐng)簡(jiǎn)述過(guò)氧化氫溶液分解制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟。

答案:首先,在試管中加入適量的過(guò)氧化氫溶液;然后,將二氧化錳加入試管中,混合均勻;最后,將試管口部放置在集氣瓶中,用導(dǎo)管引導(dǎo)氧氣進(jìn)入集氣瓶。

2.例題二:氧氣的收集方法

題目:請(qǐng)說(shuō)明排水法收集氧氣的原理。

答案:排水法收集氧氣的原理是利用氧氣不易溶于水的性質(zhì)。首先,將集氣瓶裝滿水,倒置于水槽中;然后,將試管中的氧氣通過(guò)導(dǎo)管導(dǎo)入集氣瓶;最后,由于氧氣不溶于水,集氣瓶中會(huì)充滿氧氣,而水則會(huì)排出。

3.例題三:實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)

題目:請(qǐng)列舉三種實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)。

答案:三種實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)包括:佩戴防護(hù)裝備,如實(shí)驗(yàn)室外套、眼鏡、手套等;正確操作儀器,按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)的要求進(jìn)行操作,避免意外發(fā)生;遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則,不擅自離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室,不隨意觸摸藥品和儀器。

4.例題四:氧氣的性質(zhì)

題目:請(qǐng)說(shuō)明氧氣的助燃性質(zhì)。

答案:氧氣

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