2024秋九年級化學(xué)上冊 2.3 制取氧氣教案 （新版）新人教版

2024秋九年級化學(xué)上冊2.3制取氧氣教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2024秋九年級化學(xué)上冊2.3制取氧氣教案（新版）新人教版》。該章節(jié)主要介紹了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，包括分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物、加熱高錳酸鉀等方法。同時，還會涉及到氧氣的收集方法，如排水法、向上排空氣法等。此外，本節(jié)課還會講解實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)，如佩戴防護(hù)裝備、正確操作儀器等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)了化學(xué)基礎(chǔ)知識后，學(xué)生已經(jīng)了解了分子的基本性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的基本概念。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)氧氣的制法和收集方法，加深學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的理解和掌握。同時，通過實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作安全意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)解釋和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和收集方法，學(xué)生將能夠自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。同時，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)解釋的方法，理解并解釋氧氣制取和收集的原理。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中能夠遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則，表現(xiàn)出科學(xué)態(tài)度，對待實(shí)驗(yàn)認(rèn)真負(fù)責(zé)，培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自身的核心素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法：分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物、加熱高錳酸鉀等方法。

2.氧氣的收集方法：排水法、向上排空氣法等。

3.實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)：佩戴防護(hù)裝備、正確操作儀器等。

難點(diǎn)：

1.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法中，如何控制反應(yīng)速率和產(chǎn)物的純度。

2.氧氣的收集方法的選擇和操作要點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)的遵守和應(yīng)急處理能力。

解決辦法：

1.對于制法中的控制反應(yīng)速率和產(chǎn)物的純度，可以通過講解反應(yīng)原理、演示實(shí)驗(yàn)操作、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究等方式，讓學(xué)生理解和掌握。

2.對于收集方法的選擇和操作要點(diǎn)，可以通過實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生分組實(shí)踐、教師指導(dǎo)點(diǎn)評等方式，幫助學(xué)生掌握正確的收集方法。

3.對于實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)的遵守和應(yīng)急處理能力，可以通過講解安全規(guī)則、學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)操作、緊急情況處理演練等方式，提高學(xué)生的安全意識。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（如過氧化氫溶液、氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀等試劑，試管、酒精燈、導(dǎo)管等儀器），電腦，投影儀，白板。

2.課程平臺：教學(xué)課件，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，相關(guān)視頻資料。

3.信息化資源：在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和收集方法的動畫演示。

4.教學(xué)手段：講解法，實(shí)驗(yàn)演示法，學(xué)生分組實(shí)踐法，問答法，討論法，評價法。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過播放氧氣在自然界中的重要作用的視頻，引起學(xué)生對氧氣的興趣。

問題提出：視頻中氧氣的作用是什么？實(shí)驗(yàn)室中如何制取氧氣？

學(xué)生回答：氧氣在自然界中的作用，如供給呼吸、支持燃燒等。實(shí)驗(yàn)室中可以通過分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物、加熱高錳酸鉀等方法制取氧氣。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：講解氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，包括分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物、加熱高錳酸鉀等方法。

教學(xué)手段：講解法，實(shí)驗(yàn)演示法。

學(xué)生互動：學(xué)生跟隨老師的講解，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：根據(jù)所學(xué)知識，回答氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和收集方法的選擇。

學(xué)生互動：學(xué)生分組討論，共同完成練習(xí)題目。

4.課堂提問（5分鐘）

提問內(nèi)容：本節(jié)課所學(xué)知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)生互動：學(xué)生積極回答問題，老師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：對本節(jié)課的知識進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)。

教學(xué)手段：講解法，問答法。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)知識，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)操作過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

教學(xué)手段：自主學(xué)習(xí)法。

總計(jì)用時：40分鐘。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

a.《氧氣在生命科學(xué)中的應(yīng)用》

b.《氧氣的工業(yè)制法》

c.《實(shí)驗(yàn)室安全常識》

d.《化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技巧》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解氧氣的更多應(yīng)用領(lǐng)域，如醫(yī)療、潛水等。

b.學(xué)生可以進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，嘗試制取氧氣并探究其性質(zhì)。

c.學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，總結(jié)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，分享彼此的收獲和感悟。

d.學(xué)生可以深入了解實(shí)驗(yàn)室安全知識，學(xué)習(xí)如何正確處理實(shí)驗(yàn)中的緊急情況。

e.學(xué)生可以探究其他制取氣體的方法，如制取二氧化碳、氫氣等，并比較其原理和操作步驟。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

a.完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)操作過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

b.根據(jù)所學(xué)知識，回答以下問題：

1.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法有哪些？

2.氧氣的收集方法有哪些？選擇合適的方法并說明原因。

3.實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)有哪些？

c.查閱相關(guān)資料，了解氧氣的更多應(yīng)用領(lǐng)域。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

a.對于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作步驟是否準(zhǔn)確、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述是否清晰、對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析是否合理。

b.對于問題回答，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對氧氣實(shí)驗(yàn)室制法、收集方法和實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)的掌握程度。

c.對于查閱資料，鼓勵學(xué)生分享所了解的氧氣應(yīng)用領(lǐng)域的知識，并在課堂上進(jìn)行交流討論。

d.在批改作業(yè)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

e.對于存在的問題，及時與學(xué)生進(jìn)行溝通，給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題并提高能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法

-過氧化氫溶液的分解：2H2O2→2H2O+O2

-氯酸鉀和二氧化錳混合物的加熱：2KClO3→2KCl+3O2

-高錳酸鉀的加熱：2KMnO4→K2MnO4+MnO2+O2

②氧氣的收集方法

-排水法：利用氧氣不易溶于水的性質(zhì)，通過排水的方式收集氧氣。

-向上排空氣法：利用氧氣的密度大于空氣的性質(zhì)，通過向上排空氣的方式收集氧氣。

③實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)

-佩戴防護(hù)裝備：如實(shí)驗(yàn)室外套、眼鏡、手套等。

-正確操作儀器：按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的要求進(jìn)行操作，避免意外發(fā)生。

-遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則：不擅自離開實(shí)驗(yàn)室，不隨意觸摸藥品和儀器。

板書設(shè)計(jì)：

①氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法

-過氧化氫溶液的分解：2H2O2→2H2O+O2

-氯酸鉀和二氧化錳混合物的加熱：2KClO3→2KCl+3O2

-高錳酸鉀的加熱：2KMnO4→K2MnO4+MnO2+O2

②氧氣的收集方法

-排水法：利用氧氣不易溶于水的性質(zhì)，通過排水的方式收集氧氣。

-向上排空氣法：利用氧氣的密度大于空氣的性質(zhì)，通過向上排空氣的方式收集氧氣。

③實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)

-佩戴防護(hù)裝備：如實(shí)驗(yàn)室外套、眼鏡、手套等。

-正確操作儀器：按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的要求進(jìn)行操作，避免意外發(fā)生。

-遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則：不擅自離開實(shí)驗(yàn)室，不隨意觸摸藥品和儀器。典型例題講解1.例題一：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法

題目：請簡述過氧化氫溶液分解制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟。

答案：首先，在試管中加入適量的過氧化氫溶液；然后，將二氧化錳加入試管中，混合均勻；最后，將試管口部放置在集氣瓶中，用導(dǎo)管引導(dǎo)氧氣進(jìn)入集氣瓶。

2.例題二：氧氣的收集方法

題目：請說明排水法收集氧氣的原理。

答案：排水法收集氧氣的原理是利用氧氣不易溶于水的性質(zhì)。首先，將集氣瓶裝滿水，倒置于水槽中；然后，將試管中的氧氣通過導(dǎo)管導(dǎo)入集氣瓶；最后，由于氧氣不溶于水，集氣瓶中會充滿氧氣，而水則會排出。

3.例題三：實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)

題目：請列舉三種實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)。

答案：三種實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)包括：佩戴防護(hù)裝備，如實(shí)驗(yàn)室外套、眼鏡、手套等；正確操作儀器，按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的要求進(jìn)行操作，避免意外發(fā)生；遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，不擅自離開實(shí)驗(yàn)室，不隨意觸摸藥品和儀器。

4.例題四：氧氣的性質(zhì)

題目：請說明氧氣的助燃性質(zhì)。

答案：氧氣