2023一年級數(shù)學(xué)上冊 3 1~5的認識和加減法練習(xí)課教案 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊31~5的認識和加減法練習(xí)課教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《一年級數(shù)學(xué)上冊》第三章“1~5的認識和加減法”練習(xí)課，新人教版。內(nèi)容包括：

1.鞏固對數(shù)字1~5的認識；

2.掌握1~5的數(shù)序和數(shù)的大小比較；

3.學(xué)習(xí)1~5的加法和減法運算；

4.通過實際操作和練習(xí)，提高學(xué)生對1~5加減法的運算速度和準(zhǔn)確性；

5.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)量關(guān)系，發(fā)展初步的邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，特別是數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)運算能力。通過1~5的認識和加減法練習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.抽象出數(shù)與數(shù)量之間的關(guān)系，形成對數(shù)字概念的初步理解；

2.通過比較和運算，發(fā)展邏輯推理能力，理解加減法的邏輯基礎(chǔ)；

3.提高數(shù)學(xué)運算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)解決簡單實際問題的能力；

4.增強數(shù)學(xué)語言表達能力，用數(shù)學(xué)語言描述簡單的數(shù)量關(guān)系；

5.培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極態(tài)度，形成堅持不懈解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解和掌握數(shù)字1~5的概念及其數(shù)序。

-掌握1~5的加減法運算規(guī)則，并能正確應(yīng)用。

-能夠通過實際操作，用數(shù)學(xué)語言描述簡單的數(shù)量關(guān)系。

例如，學(xué)生需要能夠識別和表達“3個蘋果加上2個蘋果一共有5個蘋果”的數(shù)量關(guān)系。

2.教學(xué)難點

-理解加法和減法運算的邏輯關(guān)系，特別是在減法中理解“借位”的概念。

-在沒有直觀物品輔助的情況下，進行1~5的加減運算。

-將加減法運算應(yīng)用于解決實際問題，如“我有3個球，你給我2個，現(xiàn)在我有多少個？”的情景。

例如，學(xué)生在進行“5-3”的運算時，可能會難以理解為什么結(jié)果是2，需要通過具體操作或圖示來幫助他們理解“借位”的概念。難點在于讓學(xué)生從具體操作過渡到抽象理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合一年級學(xué)生認知特點的教學(xué)方法，采用講授與互動相結(jié)合的方式，如提問、引導(dǎo)式討論等，激發(fā)學(xué)生的思考與興趣。

-通過實物展示和互動提問，幫助學(xué)生理解1~5的數(shù)字概念。

-設(shè)計“數(shù)一數(shù)”游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對數(shù)字順序的認識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動，如角色扮演、小組合作等，以提高學(xué)生的參與度和互動性。

-讓學(xué)生扮演商店角色，模擬買賣物品，練習(xí)1~5的加減法運算。

-分組進行加減法競賽，提高學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確性。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件展示數(shù)字和加減法運算的直觀圖示，幫助學(xué)生理解。

-使用加減法教具，如計數(shù)棒、算珠等，讓學(xué)生在操作中掌握加減法運算規(guī)則。

-通過互動白板，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)題目，便于學(xué)生集體討論和解答。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)送數(shù)字1~5的認識和加減法的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞數(shù)字的順序和加減法運算，設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解數(shù)字1~5和加減法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，如“為什么3加2等于5？”。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過微信群提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，實時監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

-作用與目的：

使學(xué)生提前接觸和思考課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的初步能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于數(shù)字的小故事，引出數(shù)字1~5的認識和加減法。

講解知識點：詳細講解數(shù)字的順序和加減法運算規(guī)則，結(jié)合實際例題。

組織課堂活動：設(shè)計“數(shù)一數(shù)”游戲和加減法運算競賽，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

解答疑問：及時回答學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，對老師提出的問題積極思考。

參與課堂活動：在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)字順序，在競賽中練習(xí)加減法。

提問與討論：對不懂的問題提出疑問，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解數(shù)字和加減法的概念。

實踐活動法：通過游戲和競賽，增強學(xué)生的實踐操作能力。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對數(shù)字和加減法的理解，提高運算技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團隊協(xié)作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置適量的加減法練習(xí)題。

提供拓展資源：推薦與數(shù)字學(xué)習(xí)相關(guān)的繪本或教育網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)過程，提出自己的學(xué)習(xí)心得和改進建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，鼓勵拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對數(shù)字1~5的認識和加減法技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

通過反思，幫助學(xué)生形成長期記憶，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)繪本：推薦《數(shù)學(xué)島歷險記》、《數(shù)字王國》等與數(shù)字認識相關(guān)的繪本，通過趣味故事和豐富的插圖，幫助學(xué)生加深對數(shù)字1~5的認識。

-數(shù)學(xué)游戲：提供“數(shù)獨”、“數(shù)字接龍”等數(shù)學(xué)游戲，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)字敏感度。

-生活實踐：鼓勵學(xué)生在家庭生活中尋找數(shù)字1~5的實例，如數(shù)玩具、餐具等，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合。

-數(shù)學(xué)謎語：搜集與數(shù)字1~5相關(guān)的謎語，如“一個沒有腳，一個沒有手，加在一起就是五”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中與父母一起進行數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)一數(shù)”游戲，增進親子關(guān)系的同時，鞏固數(shù)字1~5的認識。

-建議學(xué)生用畫筆或貼紙制作數(shù)字卡片，將卡片用于加減法練習(xí)，使學(xué)習(xí)過程更具趣味性。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的數(shù)字，如門牌號、車牌號等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和數(shù)字意識。

-鼓勵學(xué)生嘗試編寫與數(shù)字1~5相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或謎語，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和數(shù)學(xué)思維。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對數(shù)字1~5的認識和加減法運算的理解，特布置以下課后作業(yè)：

1.數(shù)一數(shù)，寫一寫：

-請學(xué)生在家中找到5個物品，數(shù)一數(shù)每個物品的數(shù)量，并寫下對應(yīng)的數(shù)字。

-例如：3個蘋果，2個橘子，5個香蕉。

2.加減法填空：

-請學(xué)生完成以下加減法算式的填空：

2+__=4

5-__=2

1+__=3

-答案：2,3,2

3.實際應(yīng)用題：

-小華有3個糖果，媽媽又給了他2個糖果，請問他現(xiàn)在有多少個糖果？

-答案：5個糖果

4.連線題：

-請將以下數(shù)字與其對應(yīng)的物品數(shù)量連線：

1——4個

2——3個

3——2個

4——1個

5——5個

-答案：1——4個，2——3個，3——2個，4——1個，5——5個

5.解決問題：

-小明有5個球，他給了小紅2個，又給了小剛1個，請問小明還剩下多少個球？

-答案：2個球

1.數(shù)一數(shù)，寫一寫：

-這類題目旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)字識別能力，通過實際物品的數(shù)量，使學(xué)生直觀地理解數(shù)字的概念。

2.加減法填空：

-這類題目主要鍛煉學(xué)生對加減法運算的掌握程度，通過填空形式，讓學(xué)生熟悉基本的加減運算規(guī)則。

3.實際應(yīng)用題：

-這類題目將數(shù)學(xué)知識融入日常生活中，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高解決問題的能力。

4.連線題：

-通過連線題，學(xué)生可以加深對數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系的理解，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

5.解決問題：

-這類題目要求學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力和解決問題的能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.游戲化教學(xué)：通過設(shè)計“數(shù)一數(shù)”游戲和加減法競賽，將枯燥的數(shù)學(xué)運算變得生動有趣，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實踐操作：鼓勵學(xué)生通過實物操作來理解數(shù)字和加減法，如用計數(shù)棒進行加減運算，增強了學(xué)生的動手能力和實際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂活動中，部分學(xué)生過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序略顯混亂，需要進一步強化課堂管理，確保教學(xué)秩序。

2.個性化指導(dǎo)：在小組合作和討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，需要加強對這些學(xué)生的個性化關(guān)注和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進措施

1.強化課堂規(guī)則：在游戲和實踐活動開始前，明確課堂規(guī)則和紀(jì)律要求，讓學(xué)生明確在游戲中也需要遵守秩序，以確?；顒拥捻樌M行。

2.個性化關(guān)注：在小組活動中，特別關(guān)注參與度不高的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們?nèi)谌雸F隊，提高他們的合作能力。

3.家校溝通：與家長保持良好溝通，讓家長了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，形成家校共育的良好氛圍。板書設(shè)計1.重點知識點：

-①數(shù)字1~5的認識

-②數(shù)字1~5的數(shù)序

-③1~5的加法和減法運算規(guī)則

2.關(guān)鍵詞：

-①數(shù)字、1、2、3、4、5

-②數(shù)序、大小比較

-③加法、減法、運算

3.重點句子：

-①“數(shù)字是用來表示數(shù)量的符號?！?/p>

-②“1~5的數(shù)序是1、2、3、4、5?！?/p>

-③“加法是兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，減法是一個數(shù)去掉一部分后剩下的運算?！?/p>

板書設(shè)計應(yīng)清晰展示數(shù)字1~5的認識、數(shù)序和加減法運算規(guī)則等重點知識點，突出數(shù)字、數(shù)序、加法、減法等關(guān)鍵詞，以及相關(guān)的重點句子。同時，板書應(yīng)簡潔明了，避免過多的文字，以利于學(xué)生理解和記憶。此外，可以適當(dāng)運用藝術(shù)字體和顏色搭配，增加板書的趣味性和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性和積極性，評價學(xué)生對數(shù)字1~5的認識和加減法運算的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的合作精神和溝通能力