雙語素質(zhì)教育下的初中教學設計

雙語素質(zhì)教育下的初中教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自人教版初中英語七年級下冊Unit5Doyoulikepandas?sectionA,主要包括以下幾個部分：1.學習表示喜歡和不喜歡的詞匯和短語，如like,love,enjoy,hate,dislike等。2.運用所學生詞和短語進行日常交流，詢問和表達對方對動物、食物、顏色等的喜好。3.通過對文章的閱讀，了解關于熊貓的相關文化背景知識。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的日常交流用語，如問候、介紹自己等，本節(jié)課將進一步引導學生運用這些基礎語言進行更深層次的交流，即表達喜好。同時，通過本節(jié)課的學習，學生將對熊貓這一可愛動物有更深入的了解。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠準確地使用表示喜好和不喜好的詞匯和短語，并能將這些詞匯和短語應用到實際的日常交流中，以提高學生的英語口語表達能力。

2.文化意識：通過閱讀關于熊貓的文章，學生將了解到關于熊貓的相關文化背景知識，增強對中華文化的理解和認同，提高學生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學習過程中，學生需要運用已有的知識和經(jīng)驗，分析、歸納和總結(jié)文章中關于熊貓的信息，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：學生需要通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，積極主動地參與課堂活動，提高學生的學習興趣和學習動力，培養(yǎng)學生的自主學習能力。三、學情分析考慮到所教的是初中英語七年級的學生，他們在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的日常交流用語，如問候、介紹自己等。此外，他們對于一些簡單的詞匯和短語也能夠進行運用。然而，在更深層次的交流，即表達喜好方面，他們的語言運用能力還有待提高。因此，在教學過程中，需要引導學生運用所學生詞和短語進行日常交流，詢問和表達對方對動物、食物、顏色等的喜好。

此外，考慮到學生的知識背景，他們對熊貓這一動物有一定的了解，但可能并不深入。因此，在教學過程中，需要通過閱讀關于熊貓的文章，讓學生了解到關于熊貓的更多文化背景知識。

在學生的能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，能夠理解和編寫簡單的句子。然而，在聽力方面，他們可能還存在一定的困難。因此，在教學過程中，需要注重培養(yǎng)學生的聽力能力，通過播放聽力材料，讓學生逐漸提高聽力水平。

在學生的素質(zhì)方面，他們具備了一定的學習能力和團隊合作能力。他們愿意參與到課堂活動中，對于新鮮事物充滿好奇。因此，在教學過程中，可以充分利用學生的這一特點，采用互動式教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。

在行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，認真聽講。然而，也有一部分學生可能存在注意力不集中、學習積極性不高等問題。對于這部分學生，教師需要通過多種教學手段，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習積極性。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、教學黑板等。

2.課程平臺：學校提供的網(wǎng)絡教學平臺，用于上傳教學資料、布置作業(yè)和進行在線互動。

3.信息化資源：英語教學軟件、在線英語學習網(wǎng)站、熊貓相關視頻和圖片素材等。

4.教學手段：任務驅(qū)動法、情境教學法、分組合作學習、互動式提問等。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對表示喜好和不喜好詞匯和短語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語表達喜歡和不喜歡嗎？它們在日常交流中有什么作用？”

展示一些關于動物、食物、顏色等的圖片，讓學生初步感受表達對喜好的重要性。

簡短介紹表示喜好和不喜好詞匯和短語的基本概念和用法，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解表示喜好和不喜好詞匯和短語的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解表示喜好和不喜好詞匯和短語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構。

詳細介紹每個詞匯和短語的用法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解表示喜好和不喜好詞匯和短語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解表示喜好和不喜好詞匯和短語的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用這些詞匯和短語解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與表示喜好和不喜好詞匯和短語相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對表示喜好和不喜好詞匯和短語的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)表示喜好和不喜好詞匯和短語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括表示喜好和不喜好詞匯和短語的基本概念、案例分析等。

強調(diào)表示喜好和不喜好詞匯和短語在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這些詞匯和短語。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于表示喜好和不喜好詞匯和短語的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-文章：《不同國家的喜好文化差異》

-文章：《如何用英語表達禮貌的拒絕》

-視頻：關于熊貓生活和保護的紀錄片

學生可以自行選擇閱讀或觀看，以加深對表示喜好和不喜好詞匯和短語的理解，并了解不同文化背景下的喜好表達方式。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生結(jié)合本節(jié)課學到的表示喜好和不喜好詞匯和短語，與同學進行一次角色扮演活動，模擬日常交流場景。

-鼓勵學生收集生活中的表達喜好和不喜好詞匯和短語實例，并進行分析總結(jié)。

-讓學生思考如何在日常生活中運用表示喜好和不喜好詞匯和短語，以提高自己的交際能力。

-引導學生關注不同文化背景下的喜好表達方式，進行跨文化交流的探究。七、板書設計目的明確，緊扣教學內(nèi)容：板書設計將清晰展示本節(jié)課的主要教學內(nèi)容，包括表示喜好和不喜好詞匯和短語的基本概念、組成部分和用法，以及與之相關的文化背景知識。

結(jié)構清晰，條理分明：板書設計將分為幾個部分，包括課程主題、主要知識點、案例分析、小組討論等，使學生能夠一目了然地了解本節(jié)課的學習結(jié)構和內(nèi)容安排。

簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書設計將采用簡潔的文字和圖形，突出表示喜好和不喜好詞匯和短語的核心要點，便于學生記憶和理解。

藝術性和趣味性：板書設計將注重藝術性和趣味性，采用色彩、字體變化和插圖等元素，使板書更具吸引力和生動性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

具體板書設計示例：

-課程主題：表示喜好和不喜好詞匯和短語的學習

-主要知識點：列舉表示喜好和不喜好的詞匯和短語

-案例分析：提供典型案例，展示詞匯和短語的實際應用

-小組討論：給出與詞匯和短語相關的討論主題和問題八、教學反思今天的課堂整體上是比較成功的，學生們對表示喜好和不喜好詞匯和短語的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣。在導入環(huán)節(jié)，通過提問和展示圖片，成功引起了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習欲望。在基礎知識講解部分，學生們對于表示喜好和不喜好詞匯和短語的定義和用法都能夠較好地理解和掌握。

在案例分析環(huán)節(jié)，通過提供具體的案例，學生們能夠?qū)⑺鶎W的詞匯和短語運用到實際情境中，提高了他們的語言運用能力。同時，通過小組討論，學生們積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議，展現(xiàn)出了他們的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生對于表達自己的觀點有些緊