2016年秋九年級化學(xué)上冊 1 走進化學(xué)世界教案 （新版）新人教版

2016年秋九年級化學(xué)上冊1走進化學(xué)世界教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2016年秋九年級化學(xué)上冊1走進化學(xué)世界教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是走進化學(xué)世界，讓學(xué)生對化學(xué)學(xué)科有一個初步的認(rèn)識和了解。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對物質(zhì)、元素、原子等基本概念的引入，以及化學(xué)實驗的基本操作和觀察能力的培養(yǎng)。

具體內(nèi)容包括：

1.化學(xué)的定義和研究對象：讓學(xué)生了解化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。

2.元素和原子：介紹元素的概念，解釋原子是由原子核和電子構(gòu)成的。

3.化學(xué)實驗的基本操作：教授如何進行實驗操作，如取用試劑、加熱、過濾等。

4.觀察和描述化學(xué)變化：讓學(xué)生學(xué)會觀察實驗過程中的變化，并能進行簡單的描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力，以及發(fā)展學(xué)生的思維能力。具體包括：

1.科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識，使學(xué)生對化學(xué)學(xué)科有一個初步的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)的方法和思維去解決問題。

2.實驗操作能力和觀察能力：通過進行化學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，以及觀察實驗現(xiàn)象并進行描述的能力。

3.思維能力：通過分析化學(xué)實驗過程中的變化，培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯思維和批判性思維去分析和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.化學(xué)的基本概念：物質(zhì)、元素、原子等。

2.化學(xué)實驗的基本操作和實驗觀察。

難點：

1.化學(xué)基本概念的理解和應(yīng)用。

2.實驗操作的熟練度和對實驗現(xiàn)象的觀察分析。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，通過舉例和實際操作來加深學(xué)生對基本概念的理解。例如，通過展示不同的物質(zhì)變化實驗，讓學(xué)生直觀地感受化學(xué)反應(yīng)的過程，從而加深對物質(zhì)、元素、原子等概念的理解。

2.對于難點內(nèi)容，可以通過以下方法來突破：

a.進行多次實驗操作練習(xí)，讓學(xué)生熟悉實驗儀器的使用和操作步驟。

b.在實驗過程中，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察實驗現(xiàn)象，并鼓勵學(xué)生提出問題和猜想，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

c.提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和參考書籍，讓學(xué)生在課后進行深入的學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、實驗法和小組討論法相結(jié)合的方式進行教學(xué)。講授法用于傳授化學(xué)基本概念，實驗法用于培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力，小組討論法用于引導(dǎo)學(xué)生深入思考和交流。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.實驗演示：教師進行實驗操作，學(xué)生觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

b.分組實驗：學(xué)生分組進行實驗操作，培養(yǎng)合作和交流能力。

c.小組討論：學(xué)生針對實驗現(xiàn)象進行討論，提出問題和猜想。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件和實驗視頻，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)資源，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，利用實驗室儀器和試劑，為學(xué)生提供實際操作的機會，提高學(xué)生的實驗技能和觀察能力。通過這些教學(xué)方法與策略的運用，有助于實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供本節(jié)課的教學(xué)PPT、實驗視頻等相關(guān)資料，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“物質(zhì)、元素、原子等基本概念是什么？它們之間有什么聯(lián)系？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都進行了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀教師提供的資料，理解基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的化學(xué)實驗現(xiàn)象，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解物質(zhì)、元素、原子等基本概念，結(jié)合實驗和實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：分組進行實驗操作，讓學(xué)生在實踐中掌握實驗技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解基本概念。

-實踐活動法：設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生在實踐中掌握實驗技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解基本概念，掌握實驗技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如化學(xué)原理相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的基本概念和實驗技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握物質(zhì)、元素、原子等基本化學(xué)概念，能夠運用這些概念解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

2.學(xué)會進行化學(xué)實驗的基本操作，如取用試劑、加熱、過濾等，并能安全、準(zhǔn)確地進行實驗。

3.能夠觀察和描述化學(xué)變化的過程，并能提出問題和猜想，培養(yǎng)觀察能力和思維能力。

4.提高自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力，能夠主動探索化學(xué)知識，通過實驗和實踐活動來解決問題。

5.培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，能夠在小組討論和活動中積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，共同解決問題。

6.拓寬知識視野和思維方式，通過拓展學(xué)習(xí)，了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用和化學(xué)研究的前沿動態(tài)。

7.對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)反思在教授2016年秋九年級化學(xué)上冊第一章《走進化學(xué)世界》的過程中，我深刻體會到了教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂趣。這節(jié)課讓我認(rèn)識到，作為一名教師，不僅要注重知識的傳授，更要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展、興趣激發(fā)和能力培養(yǎng)。

首先，我意識到導(dǎo)入新課的重要性。通過一個有趣的化學(xué)實驗現(xiàn)象，我成功引發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更加關(guān)注后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。同時，我也注意到在講解物質(zhì)、元素、原子等基本概念時，要盡可能地結(jié)合實驗和實例，讓學(xué)生在實踐中感受和理解這些概念，這樣有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。

此外，課堂活動的設(shè)計也是教學(xué)過程中的一大亮點。通過分組實驗和小組討論，學(xué)生積極參與其中，不僅提高了他們的實驗技能和觀察能力，還培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和溝通能力。在這個過程中，我也學(xué)會了如何引導(dǎo)學(xué)生提出問題、進行猜想，并鼓勵他們勇于驗證自己的想法，培養(yǎng)他們的思維能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在一些不足。例如，在布置作業(yè)和提供拓展資源時，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的實際情況和需求，導(dǎo)致部分學(xué)生感到作業(yè)難度較大或拓展內(nèi)容過于深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在化學(xué)的世界中找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：物質(zhì)、元素、原子等基本化學(xué)概念的定義和區(qū)別，化學(xué)實驗的基本操作和實驗觀察的方法。

②關(guān)鍵詞：物質(zhì)、元素、原子、化學(xué)實驗、操作、觀察。

③關(guān)鍵句：物質(zhì)是化學(xué)研究的基礎(chǔ)，元素是物質(zhì)的組成單元，原子是元素的基本粒子?；瘜W(xué)實驗是研究化學(xué)變化的重要手段，實驗操作要規(guī)范，實驗觀察要仔