2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第八單元 20世紀(jì)下半葉世界的新變化 第18課 冷戰(zhàn)與國際格局的演變（1）教學(xué)教案 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第八單元20世紀(jì)下半葉世界的新變化第18課冷戰(zhàn)與國際格局的演變（1）教學(xué)教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第八單元20世紀(jì)下半葉世界的新變化第18課冷戰(zhàn)與國際格局的演變（1）教學(xué)教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第八單元《20世紀(jì)下半葉世界的新變化》第18課《冷戰(zhàn)與國際格局的演變（1）》，教學(xué)內(nèi)容主要包括：冷戰(zhàn)政策及其對(duì)國際格局的影響，重點(diǎn)分析美蘇冷戰(zhàn)期間的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)對(duì)抗，以及冷戰(zhàn)對(duì)全球范圍內(nèi)的國際關(guān)系所產(chǎn)生的作用。涉及以下幾部分：

1.冷戰(zhàn)的起源與背景

2.杜魯門主義與馬歇爾計(jì)劃

3.北約和華約的成立

4.朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與越南戰(zhàn)爭(zhēng)

5.冷戰(zhàn)期間的科技與軍備競(jìng)賽核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.歷史理解能力：通過分析冷戰(zhàn)起源、政策及其影響，使學(xué)生理解冷戰(zhàn)對(duì)20世紀(jì)下半葉國際格局的重要作用。

2.史料實(shí)證能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教材中的史料，對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇雙方的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)對(duì)抗進(jìn)行實(shí)證分析。

3.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考冷戰(zhàn)對(duì)全球范圍內(nèi)國際關(guān)系的影響，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力。

4.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史事件，使學(xué)生形成清晰的歷史時(shí)空觀念，認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的階段性和連續(xù)性。

5.家國情懷：通過了解冷戰(zhàn)對(duì)我國及世界其他國家的影響，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)愛國情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-冷戰(zhàn)的起源及其背景：重點(diǎn)講解二戰(zhàn)后國際格局的變化，美蘇兩國意識(shí)形態(tài)的對(duì)抗，以及冷戰(zhàn)政策的確立。

-美蘇冷戰(zhàn)的主要表現(xiàn)：包括政治對(duì)抗、軍事對(duì)峙、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)等方面，特別是杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃、北約和華約的成立。

-冷戰(zhàn)對(duì)國際格局的影響：分析冷戰(zhàn)如何影響全球范圍內(nèi)的國際關(guān)系，特別是對(duì)第三世界國家的影響。

舉例：冷戰(zhàn)期間的美蘇軍備競(jìng)賽，學(xué)生需要理解古巴導(dǎo)彈危機(jī)等事件對(duì)國際局勢(shì)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-冷戰(zhàn)政策的具體實(shí)施及其影響：難點(diǎn)在于理解冷戰(zhàn)政策在不同國家和地區(qū)具體實(shí)施的方式及其產(chǎn)生的不同效果。

-冷戰(zhàn)期間的美蘇科技競(jìng)賽：難點(diǎn)在于理解科技發(fā)展對(duì)冷戰(zhàn)雙方力量對(duì)比的影響，以及如何影響冷戰(zhàn)的進(jìn)程。

-冷戰(zhàn)對(duì)國際格局的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響：難點(diǎn)在于分析冷戰(zhàn)結(jié)束后，其對(duì)當(dāng)今世界格局的影響。

舉例：冷戰(zhàn)期間的美蘇太空競(jìng)賽，學(xué)生需要理解科技進(jìn)步如人造衛(wèi)星發(fā)射、登月計(jì)劃等對(duì)冷戰(zhàn)政治宣傳和軍備競(jìng)賽的影響。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從科技角度審視冷戰(zhàn)的政治和軍事對(duì)抗。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法，采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解冷戰(zhàn)背景、政策及影響。同時(shí)，通過案例研究，如古巴導(dǎo)彈危機(jī)，讓學(xué)生分析冷戰(zhàn)期間的國際關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，包括角色扮演（模擬美蘇領(lǐng)導(dǎo)人談判）、小組討論（探討冷戰(zhàn)對(duì)第三世界國家的影響）等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，提高他們的思辨能力。

3.確定教學(xué)媒體使用，運(yùn)用多媒體課件展示冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史圖片、視頻資料，幫助學(xué)生直觀地了解冷戰(zhàn)背景、事件及影響，提高史料實(shí)證能力。同時(shí)，引入相關(guān)紀(jì)錄片、電影片段，增強(qiáng)課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史圖片，如柏林墻、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等，引起學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的思考。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考冷戰(zhàn)是如何開始的？它對(duì)國際格局產(chǎn)生了哪些影響？

2.講授新課（15分鐘）

-冷戰(zhàn)的起源與背景：講解二戰(zhàn)后美蘇兩國意識(shí)形態(tài)的對(duì)抗，以及冷戰(zhàn)政策的確立。

-美蘇冷戰(zhàn)的主要表現(xiàn)：分析政治對(duì)抗、軍事對(duì)峙、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)等方面的具體事件，如杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃、北約和華約的成立。

-冷戰(zhàn)對(duì)國際格局的影響：講解冷戰(zhàn)如何影響全球范圍內(nèi)的國際關(guān)系，特別是對(duì)第三世界國家的影響。

教師通過多媒體課件、史料解讀等方式進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論冷戰(zhàn)期間美蘇雙方在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)方面的對(duì)抗事件，分析各自的影響。

-課堂提問：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。

4.情境互動(dòng)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生模擬美蘇領(lǐng)導(dǎo)人談判，就冷戰(zhàn)期間的熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論和辯論，提高學(xué)生的思辨能力。

-創(chuàng)新教學(xué)：引入冷戰(zhàn)時(shí)期的歌曲、電影片段等，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，思考冷戰(zhàn)對(duì)人們生活的影響。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-史料實(shí)證能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教材中的史料，分析冷戰(zhàn)時(shí)期的事件，學(xué)會(huì)從史料中提煉信息，提高實(shí)證能力。

-時(shí)空觀念：通過冷戰(zhàn)時(shí)期的地圖、時(shí)間軸等，幫助學(xué)生形成清晰的歷史時(shí)空觀念。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)對(duì)國際格局的影響，以及學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提出疑問，教師進(jìn)行解答。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

-布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生搜集冷戰(zhàn)時(shí)期的史料，深入了解冷戰(zhàn)對(duì)國際格局的影響。

本教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，通過多種教學(xué)方法和策略，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。用時(shí)總計(jì)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解冷戰(zhàn)的起源、背景及其對(duì)國際格局的影響，掌握美蘇冷戰(zhàn)的主要表現(xiàn)，如政治對(duì)抗、軍事對(duì)峙、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用教材中的史料，分析冷戰(zhàn)時(shí)期的事件，提煉關(guān)鍵信息，提高史料實(shí)證能力。

-學(xué)生形成了清晰的歷史時(shí)空觀念，對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史發(fā)展有了更為明確的認(rèn)識(shí)。

2.思辨能力：

-通過情境互動(dòng)、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生提高了獨(dú)立思考和判斷的能力，學(xué)會(huì)從不同角度看待和分析冷戰(zhàn)問題。

-學(xué)生能夠針對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論和辯論，形成自己的觀點(diǎn)，提高思辨能力。

3.核心素養(yǎng)能力：

-學(xué)生在討論、分析冷戰(zhàn)相關(guān)事件的過程中，培養(yǎng)了歷史理解、史料實(shí)證、家國情懷等核心素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)國際政治，提高對(duì)國際關(guān)系的認(rèn)識(shí)和分析能力。

4.合作與溝通能力：

-在小組討論、情境互動(dòng)等環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作、溝通，共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠在課堂上積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高溝通表達(dá)能力。

5.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)：

-通過多媒體課件、歷史圖片、視頻資料等豐富多樣的教學(xué)手段，學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)歷史產(chǎn)生了濃厚興趣。

-學(xué)生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過程中，我注意到以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)：

1.教學(xué)內(nèi)容方面：在講解冷戰(zhàn)起源、美蘇冷戰(zhàn)表現(xiàn)等方面，我盡量結(jié)合教材和史料進(jìn)行詳細(xì)講解。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)背景的理解仍有困難。因此，我考慮在未來的教學(xué)中，可以增加一些生動(dòng)有趣的案例，如冷戰(zhàn)時(shí)期的間諜故事，以幫助學(xué)生更好地理解冷戰(zhàn)的背景。

2.教學(xué)方法方面：我采用了講授、討論、情境互動(dòng)等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在實(shí)際操作中，部分學(xué)生在討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)不夠積極。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高課堂氛圍。

3.教學(xué)媒體使用方面：我運(yùn)用多媒體課件、歷史圖片、視頻資料等豐富教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)課件切換過快、學(xué)生來不及消化的問題。為此，我將在未來的教學(xué)中，適當(dāng)調(diào)整課件播放速度，給學(xué)生留出更多思考的時(shí)間。

4.課堂提問與反饋方面：我注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的回答不夠準(zhǔn)確。為了提高學(xué)生的回答質(zhì)量，我將在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)提問技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，并及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

5.學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面：在本次教學(xué)中，我重視培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解、史料實(shí)證等核心素養(yǎng)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)史料的分析能力仍有待提高。為此，我將在未來的教學(xué)中，加大史料分析的訓(xùn)練力度，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。

針對(duì)以上反思，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教材和實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解冷戰(zhàn)背景和影響。

2.加強(qiáng)教學(xué)方法創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和情境互動(dòng)，提高課堂氛圍。

3.合理運(yùn)用教學(xué)媒體，適當(dāng)調(diào)整課件播放速度，給學(xué)生留出充足的思考時(shí)間。

4.提高提問技巧，加強(qiáng)課堂反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高回答質(zhì)量。

5.重視史料分析能力的培養(yǎng)，加大訓(xùn)練力度，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《冷戰(zhàn)：一部世界史》相關(guān)章節(jié)，了解冷戰(zhàn)期間全球范圍內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化變遷。

-視頻資源：觀看紀(jì)錄片《冷戰(zhàn)風(fēng)云》，深入了解冷戰(zhàn)期間的重大事件及其影響。

-歷史文獻(xiàn)：搜集和分析冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇領(lǐng)導(dǎo)人演講、宣言等，理解冷戰(zhàn)雙方的意識(shí)形態(tài)對(duì)抗。

-人物傳記：閱讀冷戰(zhàn)時(shí)期重要人物的傳記，如