2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Module 6 War and Peace Section Ⅲ Grammar（教師用書）教案 外研版選修6

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Module6WarandPeaceSectionⅢGrammar（教師用書）教案外研版選修6課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰竟?jié)課選自2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Module6WarandPeaceSectionⅢGrammar（教師用書）教案外研版選修6。本節(jié)課的主要內(nèi)容是現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)，并能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)修飾名詞或代詞。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，通過講解和練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)法水平。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)與戰(zhàn)爭(zhēng)與和平相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的戰(zhàn)爭(zhēng)觀念，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的主題，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，思考戰(zhàn)爭(zhēng)與和平對(duì)人類社會(huì)的影響。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的問題解決能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法：學(xué)生需要掌握現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的基本規(guī)則和用法，能夠正確辨別和運(yùn)用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)修飾名詞或代詞。

2.戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的主題理解：學(xué)生需要通過閱讀和分析與戰(zhàn)爭(zhēng)與和平相關(guān)的內(nèi)容，理解戰(zhàn)爭(zhēng)與和平對(duì)人類社會(huì)的意義和影響。

難點(diǎn)：

1.現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法：學(xué)生可能對(duì)現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的規(guī)則和用法不夠清晰，難以正確運(yùn)用。

2.戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的主題理解：學(xué)生可能對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的深層含義和復(fù)雜性理解不夠，難以進(jìn)行批判性思考和分析。

解決辦法：

1.對(duì)于現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法，可以通過舉例、練習(xí)和互動(dòng)討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感知和運(yùn)用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)。

2.對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的主題理解，可以通過分組討論、思維導(dǎo)圖和寫作練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，可以引入相關(guān)的歷史和文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的主題。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。

講授法：在課堂上，我將通過講解現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則和戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的主題，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

討論法：通過分組討論和小組分享，學(xué)生可以深入探討戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的主題，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

案例研究：通過分析具體的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的案例，學(xué)生可以更好地理解戰(zhàn)爭(zhēng)與和平對(duì)人類社會(huì)的影響，提高他們的文化意識(shí)。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生可以分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，如設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的宣傳活動(dòng)或編寫一篇關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的短劇，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

角色扮演：學(xué)生可以分組扮演不同角色，如戰(zhàn)爭(zhēng)中的士兵、和平倡導(dǎo)者等，通過角色扮演的方式，學(xué)生可以更深入地理解戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的主題。

實(shí)驗(yàn)：通過模擬戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的情境，學(xué)生可以體驗(yàn)到戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類社會(huì)的影響，從而更加珍視和平。

游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中思考戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的意義，提高他們的思維品質(zhì)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)活動(dòng)，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：通過PPT展示現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則和戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的主題，為學(xué)生提供清晰的視覺輔助。

視頻：播放與戰(zhàn)爭(zhēng)與和平相關(guān)的視頻片段，幫助學(xué)生更好地理解戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的主題。

在線工具：使用在線工具，如討論板、問卷調(diào)查等，促進(jìn)學(xué)生在線交流和合作，提高他們的學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module6WarandPeaceSectionⅢGrammar》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)與和平對(duì)我們的生活有什么影響？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的基本概念。現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)是用來修飾名詞或代詞的語(yǔ)法成分。它能夠表示動(dòng)作的進(jìn)行和與所修飾名詞或代詞的關(guān)系。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)在句子中的實(shí)際應(yīng)用，以及它如何幫助我們更準(zhǔn)確地表達(dá)意思。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的構(gòu)成和用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與戰(zhàn)爭(zhēng)與和平相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示戰(zhàn)爭(zhēng)與和平主題的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平在我們生活中的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平主題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法。現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)是英語(yǔ)中的一種常見語(yǔ)法現(xiàn)象，它在句子中起到修飾名詞或代詞的作用，能夠表示動(dòng)作的進(jìn)行和與所修飾名詞或代詞的關(guān)系。

1.現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的構(gòu)成：現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)由動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式構(gòu)成，即在動(dòng)詞的原形后面加上-ing。例如：running,reading,writing等。

2.現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法：現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)通常用來修飾名詞或代詞，表示動(dòng)作的進(jìn)行或與所修飾名詞或代詞的關(guān)系。它可以表示主動(dòng)關(guān)系，也可以表示被動(dòng)關(guān)系。例如：

-表示主動(dòng)關(guān)系：Therunningboyismybrother.（那個(gè)正在跑步的男孩是我的弟弟。）

-表示被動(dòng)關(guān)系：Thebookisbeingreadbyhim.（這本書正在被他閱讀。）

3.現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的位置：現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)通常放在所修飾名詞或代詞的前面，也可以放在后面，但放在后面的情況下，需要用逗號(hào)將定語(yǔ)和名詞或代詞分開。例如：

-放在前面：Theboyrunningismybrother.

-放在后面：Theboy,running,ismybrother.

4.現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的邏輯關(guān)系：現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)與所修飾名詞或代詞之間存在邏輯關(guān)系。根據(jù)關(guān)系的不同，現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)可以表示主謂關(guān)系、動(dòng)賓關(guān)系、修飾關(guān)系等。例如：

-主謂關(guān)系：Thewritersittingatthedeskismyteacher.（坐在桌子旁的作家是我的老師。）

-動(dòng)賓關(guān)系：Thegirlhitbytheballiscrying.（被球擊中的女孩正在哭泣。）

-修飾關(guān)系：Thebookworthreadingisonthetable.（那本值得一讀的書在桌子上。）

5.現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的練習(xí)：為了鞏固現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法，可以進(jìn)行一些練習(xí)，如填空、改寫句子、翻譯等。例如：

-填空：Isawa___dogintheparkyesterday.（昨天我在公園里看到一只___狗。）

-改寫句子：Please___thedoorwhenyouleave.（你離開時(shí)請(qǐng)___門。）

-翻譯：Theman___thewindowismyuncle.（窗口那個(gè)男人是我的叔叔。）七、教學(xué)反思與總結(jié)在今天的高中英語(yǔ)教學(xué)中，我講授了Module6WarandPeaceSectionⅢGrammar的內(nèi)容，主要圍繞現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的用法進(jìn)行講解和實(shí)踐。在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在以下幾個(gè)方面做得較好：

1.教學(xué)方法：我選擇了適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和興趣的討論法和案例研究法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知和運(yùn)用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)。通過分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高了他們的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：我結(jié)合戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的主題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了他們的批判性思維能力。同時(shí)，我通過設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.教學(xué)媒體和資源：我運(yùn)用PPT、視頻等教學(xué)媒體和資源，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處：

1.課堂管理：在學(xué)生分組討論和實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序。今后，我需要在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作前明確規(guī)則，加強(qiáng)課堂管理。

2.教學(xué)時(shí)間分配：在討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生未能充分展示自己的觀點(diǎn)和成果。這可能是因?yàn)槲以跁r(shí)間分配上不夠合理。今后，我需要適當(dāng)延長(zhǎng)每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生參與度：在課堂上，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度。為了提高學(xué)生的參與度，我可以在教學(xué)中引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在以下幾個(gè)方面取得了較好的效果：

1.知識(shí)掌握：大部分學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)的基本概念、重要性和應(yīng)用，能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)修飾名詞或代詞。

2.技能提升：通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生的表達(dá)能力、合作能力和批判性思維能力得到了鍛煉和提升。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動(dòng)參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂管理，明確課堂規(guī)則，保持課堂秩序。

2.合理分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和展示成果。

3.引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。八、典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)修飾名詞，填空。

-Thegirl___thebookismysister.

-Thedog___theboneisveryhappy.

-Theman___thecarismyfather.

答案：

-readingthebook

-chewingthebone

-drivingthecar

例題2：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)修飾名詞，改寫下列句子。

-Thegirlisreadingabook.

-Thedogischewingabone.

-Themanisdrivingacar.

答案：

-Thegirlreadingthebookismysister.

-Thedogchewingtheboneisveryhappy.

-Themandrivingthecarismyfather.

例題3：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)修飾名詞，翻譯下列句子。

-她正在讀一本書。

-那只狗正在啃一塊骨頭。

-他正在開車。

答案：

-Thegirlreadingabookismysister.

-Thedogchewingaboneisveryhappy.

-Themandrivingacarismyfather.

例題4：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)修飾名詞，完成下列句子。

-Theman___thephoneismyuncle.

-Thewoman___thebabyismyaunt.

-Theboy___thebikeismyfriend.

答案：

-talkingonthephone

-holdingthebaby

-ridingthebike

例題5：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)修飾名詞，將下列句子翻譯成英文。

-那個(gè)正在打電話的男人是我的叔叔。

-那個(gè)正在抱著嬰兒的女人是我的阿姨。

-那個(gè)正在騎自行車的男孩是我的朋友。

答案：

-Themantalkingonthephoneismyuncle.

-Thewomanholdingthebabyismyaunt.

-Theboyridingthebikeismyfriend.

例題6：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)修飾名詞，將下列句子改寫成主動(dòng)關(guān)系。

-Thebookbeingreadbyhimisveryinteresting.

-Thecarbeingdrivenbyherisveryfast.

-Thehousebeingbuiltbythemisverybig.

答案：

-Thebookheisreadingisveryinteresting.

-Thecarsheisdrivingisveryfast.

-Thehousetheyarebuildingisverybig.

例題7：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)修飾名詞，將下列句子翻譯成英文。

-他正在讀的那本書非常有趣。

-她正在開的那輛車非?？?。

-他們正在建造的那棟房子非常大。

答案：

-Thebookheisreadingisveryinteresting.

-Thecarsheisdrivingisveryfast.

-Thehousetheyarebuildingisverybig.

例題8：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)修飾名詞，將下列句子改寫成被動(dòng)關(guān)系。

-Thegirlbeinghitbytheballiscrying.

-Thewindowbeingcleanedbyhimisveryclean.

-Thebookbeingwrittenbyherisveryinteresting.

答案：

-Thegirlhitbytheballiscrying.

-Thewindowcleanedbyhimisveryclean.

-Thebookwrittenbyherisveryinteresting.

例題9：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)修飾名詞，將下列句子翻譯成英文。

-被球擊中的女孩正在哭泣。

-他正在擦洗的窗戶非常干凈。

-她正在寫的書非常有趣。

答案：

-Thegirlhitbytheballiscrying.

-Thewindowcleanedbyhimisveryclean.

-Thebookwrittenbyherisveryinteresting.

例題10：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)修飾名詞，將下列句子改寫成主動(dòng)關(guān)系。

-Thetreebeingcutdownbythemisveryold.

-Thehousebeingpaintedbyhimisverybeautiful.

-Thebridgebeingbuiltbyusisverylong.

答案：

-Thetreetheyarecuttingdownisveryold.

-Thehouseheispaintingisverybeautiful.

-Thebridgewearebuildingisverylong.

例題11：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)修飾名詞，將下列句子翻譯成英文。

-他們正在砍伐的那棵樹非常古老。

-他正在粉刷的那棟房子非常美麗。

-我們正在建造的那座橋非常長(zhǎng)。

答案：

-Thetreetheyarecuttingdownisveryold.

-Thehouseheispaintingisverybeautiful.

-Thebridgewearebuildingisverylong.

例題12：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)修飾名詞，將下列句子改寫成被動(dòng)關(guān)系。

-Thegirlbeingpraisedbyhimisveryhappy.

-Thebookbeingcriticizedbyherisverygood.

-Thepicturebeingdrawnbythemisverybeautiful.

答案：

-Thegirlpraisedbyhimisveryhappy.

-Thebookcriticizedbyherisverygood.

-Thepicturedrawnbythemisverybeautiful.

例題13：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)修飾名詞，將下列句子翻譯成英文。

-他正在表?yè)P(yáng)的那個(gè)女孩非常開心。

-她正在批評(píng)的那本書非常好。

-他們正在繪畫的那幅畫非常美麗。

答案：

-Thegirlpraisedbyhimisveryhappy.

-Thebookcriticizedbyherisverygood.

-Thepicturedrawnbythemisverybeautiful.

例題14：

題目：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)