Unit 3 課時 4 寫作2023-2024學年九年級下冊英語高效課堂教學設計(牛津深圳版)

Unit3課時4寫作2023-2024學年九年級下冊英語高效課堂教學設計(牛津深圳版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Unit3課時4寫作》選自2023-2024學年九年級下冊牛津深圳版英語教材。本章節(jié)旨在讓學生通過學習英語寫作技巧，提高其書面表達能力。課程內容緊貼課本，圍繞單元主題“Travel”展開，著重于描述旅行經歷和感受。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握如何運用生動、具體的語言描述旅行見聞，如何運用已學詞匯和句型表達情感，以及如何合理組織文章結構，使寫作內容豐富、連貫。此外，本節(jié)課將結合實際教學，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力，提高寫作實用性。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生在語言能力、思維品質、文化意識和學習能力方面的素養(yǎng)。通過學習Unit3的寫作部分，學生將能夠：1.運用豐富的詞匯和句型描述個人旅行經歷，提升語言表達準確性及流暢性；2.發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維，合理組織文章結構，表達獨特見解；3.增進對旅行文化的理解，尊重不同文化背景，培養(yǎng)國際視野；4.學會合作學習，互評互改，提高自我反思和自主學習能力。這些目標旨在幫助學生全面提升英語學科核心素養(yǎng)，為未來的學習和生活打下堅實基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

-本節(jié)課的核心內容是運用描述性語言表達個人旅行經歷，包括使用過去時態(tài)描述過去的事件，以及運用形容詞和副詞來豐富語言表達。

-學生需掌握如何構建文章框架，包括引言、主體和結尾，使文章條理清晰、內容連貫。

-強調旅行文化中的細節(jié)描寫，如地點、人物、活動等，以及如何表達旅行中的個人情感和感受。

2.教學難點

-難點之一是學生對于如何運用豐富的詞匯和句型進行描述性寫作的掌握。例如，學生可能難以正確使用一些特定的旅游相關詞匯或短語。

-另一個難點是文章結構的合理安排，特別是在主體部分如何邏輯地組織旅行經歷，避免內容重復或跳躍。

-學生在表達個人情感和感受時，可能會遇到表達不準確或過于簡單的問題，需要引導他們如何具體、生動地表達情感，使文章更具吸引力。

-最后，學生對于同伴評價和反饋的有效運用也是一個難點，需要指導他們如何給予有建設性的意見，同時學會接受和利用反饋來改進自己的寫作。四、教學方法與手段1.教學方法：

-采用任務驅動法，通過設定寫作任務，引導學生積極參與，激發(fā)學習興趣。

-運用討論法，組織學生進行小組討論，互評互改，培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維。

-結合情景教學法，通過展示旅行圖片、視頻等，讓學生在真實語境中學習語言表達。

2.教學手段：

-利用多媒體設備，展示旅行相關的圖片、視頻，幫助學生形象地理解教學內容。

-運用教學軟件，如互動式白板，實時展示學生作品，便于討論和評價。

-利用網絡資源，拓展學生視野，提供更多旅行相關的素材，豐富寫作內容。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對旅行寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的旅行經歷是什么？旅行中你們最想記錄下來的事情是什么？”

展示一些旅行照片和視頻片段，讓學生初步感受旅行的魅力和寫作的意義。

簡短介紹旅行寫作的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.旅行寫作基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解旅行寫作的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解旅行寫作的定義，包括其主要的寫作結構和要素。

詳細介紹旅行寫作的組成部分，如開頭引入、主體描述和結尾感受，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例分析，讓學生更好地理解如何運用語言描述旅行經歷和情感。

3.旅行寫作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解旅行寫作的特性和技巧。

過程：

選擇幾篇優(yōu)秀的旅行寫作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的寫作風格、描述技巧和表達效果，讓學生全面了解旅行寫作的多樣性和深度。

引導學生思考這些案例對實際寫作的啟示，以及如何運用所學技巧進行創(chuàng)作。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個旅行主題進行深入討論。

小組內討論該主題的寫作角度、描述方法和組織結構。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對旅行寫作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括旅行主題的選擇、寫作結構和描述技巧。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調旅行寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括旅行寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調旅行寫作在記錄生活、表達情感和交流經驗中的價值，鼓勵學生積極嘗試和實踐。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己旅行經歷的短文，運用所學技巧，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.語言表達能力提升：學生掌握了旅行寫作的基本技巧，能夠運用豐富的詞匯和句型描述個人旅行經歷，使文章更具生動性和吸引力。

2.文章結構合理安排：學生學會了如何構建一篇完整的旅行寫作文章，包括引言、主體和結尾，使文章條理清晰、內容連貫。

3.思維品質培養(yǎng)：在分析旅行寫作案例和小組討論過程中，學生鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度審視旅行主題，提出獨特的見解。

4.文化意識增強：通過學習旅行寫作，學生增進了對旅行文化的了解，尊重并欣賞不同文化背景，培養(yǎng)國際視野。

5.合作學習能力提升：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，相互借鑒和交流，提高了團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

6.自主學習與反思能力增強：學生在課后作業(yè)的完成過程中，能夠主動查找資料、分析案例，結合所學知識進行創(chuàng)作。同時，通過互評互改，學生能夠接受和利用同伴反饋，不斷提高自己的寫作水平。

7.學習興趣和主動性激發(fā)：本節(jié)課通過生動有趣的旅行主題和多樣化的教學活動，激發(fā)了學生的學習興趣，使他們更加積極主動地參與到英語學習中來。

8.寫作自信心增強：在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學生獲得了來自教師和同伴的肯定與鼓勵，增強了寫作自信心，敢于嘗試和挑戰(zhàn)更高難度的寫作任務。七、內容邏輯關系①導入新課：通過提問和展示旅行相關的圖片或視頻，引發(fā)學生對旅行寫作的興趣，為后續(xù)學習做好情感上的準備。

-重點知識點：旅行經歷、情感表達。

-關鍵詞：旅行、體驗、感受、寫作。

②旅行寫作基礎知識講解：系統(tǒng)介紹旅行寫作的基本概念、結構和技巧，為學生提供寫作框架。

-重點知識點：旅行寫作的定義、結構、描述技巧。

-關鍵詞：引言、主體、結尾、描述、技巧。

-重點句型：用于描述旅行經歷的常用句型和表達方式。

③旅行寫作案例分析：通過分析優(yōu)秀案例，讓學生直觀感受旅行寫作的風格和技巧，為實際寫作提供參考。

-重點知識點：案例分析、風格、技巧。

-關鍵詞：風格、描述、技巧、感受。

-重點句型：案例中的精彩句型和表達。

④學生小組討論：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力，加深對旅行寫作的理解。

-重點知識點：主題討論、寫作角度、描述方法。

-關鍵詞：合作、討論、主題、描述、方法。

⑤課堂展示與點評：通過展示和點評，鍛煉學生的表達能力，同時加深對旅行寫作的認識。

-重點知識點：成果展示、提問、點評、交流。

-關鍵詞：展示、提問、點評、交流、改進。

⑥課堂小結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調旅行寫作的重要性和意義，鼓勵學生積極實踐。

-重點知識點：旅行寫作的價值、意義。

-關鍵詞：價值、意義、實踐。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，如下：

1.旅行寫作概念與結構

-引言、主體、結尾

2.描述技巧與句型

-常用句型、表達方式

3.案例分析與風格

-風格、技巧、感受

4.小組討論與展示

-主題、合作、交流

5.旅行寫作的價值與意義

-記錄、表達、交流八、重點題型整理1.寫作題：請描述一次你最難忘的旅行經歷，包括旅行的目的地、時間、人物以及發(fā)生的有趣或感人的事情。

答案示例：

Lastsummer,IwenttoBeijing,thecapitalcityofChina.ItwasamemorabletripbecauseIvisitedtheGreatWall,whichhasalwaysbeenonmybucketlist.Thewallwassteepandcrowdedwithtourists,butthebreathtakingviewfromthetopmadealltheeffortworthit.Ialsotriedsomedeliciouslocalfood,suchasPekingduckandbeanjelly.Thistripnotonlybroadenedmyhorizonsbutalsostrengthenedmybondwithmyfriends.

2.分析題：分析以下旅行寫作段落的開頭、主體和結尾部分，指出其寫作技巧和表達效果。

段落示例：

Lastwinter,IembarkedonajourneytoHarbin,knownforitsiceandsnowfestival.ThemomentIsteppedoutoftheairport,acoldbreezeembracedme,makingmefeellikeIhadenteredawinterwonderland.everywherewascoveredinwhite,fromthetreestotherooftops.ThehighlightofmytripwasvisitingtheIceandSnowWorld,whereIsawstunningicesculpturesandparticipatediniceslides.Asthesunset,thefestivallightsilluminatedthecity,creatingamagicalatmosphere.Althoughthecoldwaspiercing,thewarmthofthelocalpeopleandthebeautyofHarbinmademytripunforgettable.

答案示例：

-Beginning:Theauthorstartswithaclearstatementofthetrip'sdestinationandpurpose,capturingthereader'sattention.

-Body:TheauthorusesvividdescriptivelanguagetoconveythewinteratmosphereinHarbinandsharepersonalexperiences,makingthereaderfeelimmersedinthescene.

-Ending:Theauthorconcludesbyemphasizingtheunforgettablememoriesandthewarmhospitalityofthelocals,leavingadeepimpressiononthereader.

3.改寫題：請將以下句子改寫為旅行寫作中常用的描述性語言。

原句：IvisitedtheEiffelTowerinParis.Itwasverytallandbeautiful.

答案示例：

DuringmytriptoParis,IstoodinawebeforethemajesticEiffelTower,whichsoaredgracefullyintothesky,captivatingmewithitsintricateironworkandbreathtakingbeauty.

4.完成句子題：根據以下提示，完成旅行寫作中的句子。

提示：describeabeachduringsunset

答案示例：

Asthesundippedbelowthehorizon,castingagoldenglowoverthesky,Ifoundmyselfonasecludedbeach,wherethegentlewaveslappedattheshore,creatingasoothingmelody.

5.創(chuàng)作題：請以“TravelingAlone”為主題，創(chuàng)作一段旅行寫作，描述獨自旅行的好處和體驗。

答案示例：

Travelingalonehasitsuniquecharm.Itallowsmetoimmersemyselfinanewenvironmentwithoutanydistractions.OnarecenttriptoKyoto,Japan,Iexploredtheancientt