2023三年級英語下冊 Unit 1 How are you第2課時教案 湘少版

2023三年級英語下冊Unit1Howareyou第2課時教案湘少版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為湘少版三年級英語下冊Unit1Howareyou的第2課時教案。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)問候語和回答語：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

2.學(xué)習(xí)基本情感形容詞：fine,good,happy,bad。

3.練習(xí)情景對話，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流。

4.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)問候語和回答語，以及基本情感形容詞，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)西方的問候習(xí)慣，使學(xué)生了解西方文化中的禮儀規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生的文化敏感性，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過情景對話的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力，提高學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行思考的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立解決問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是三年級的students，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過英語一段時間，對基本的英語字母和單詞有所了解，具備一定的英語聽說能力。然而，他們在語言的準(zhǔn)確性和熟練程度上存在差異，部分學(xué)生可能對某些語音和語法規(guī)則還不夠熟悉。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的情感形容詞，如happy,sad,angry等，但對一些更復(fù)雜的情感形容詞，如tired,excited,bored等，可能還比較陌生。此外，學(xué)生們對日常的問候語和回答語已經(jīng)有所了解，但對一些特殊情境下的問候語和回答語還不夠熟悉。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的口頭表達(dá)能力，能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和日常交流。然而，他們的聽力和口語表達(dá)能力還存在一定的差距，需要通過大量的練習(xí)來提高。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，對新鮮事物充滿好奇心和探索欲望。然而，部分學(xué)生可能缺乏自信心，害怕犯錯，不敢大膽開口說英語。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問題，如上課注意力不集中，作業(yè)拖延等。

針對學(xué)生的具體情況，教師應(yīng)采取針對性的教學(xué)策略。對于基礎(chǔ)知識較弱的學(xué)生，可以通過舉例、講解等方式幫助他們更好地理解知識點(diǎn)。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以給予更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的探索和研究。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高自信心。此外，教師還需培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時間管理能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等；學(xué)生手中的英語課本和練習(xí)冊。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，可用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進(jìn)行互動交流。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件和應(yīng)用程序，如Animaster、英語流利說等，用于提升學(xué)生的聽說能力。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)驅(qū)動法、情境教學(xué)法和分組合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。

5.教具：制作情感形容詞卡片，用于課堂活動和游戲互動。

6.教學(xué)素材：從網(wǎng)絡(luò)和教材中搜集的各種情感表達(dá)的圖片和視頻，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1Howareyou的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)問候語和情感形容詞等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語和回答語，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解問候語和情感形容詞的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞情感形容詞的使用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對問候語和情感形容詞知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與情感形容詞相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語和情感形容詞內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英文繪本：《HowAreYou,Class?》介紹不同情緒的動物們，引導(dǎo)學(xué)生理解情感表達(dá)的重要性。

-英文文章：《TheImportanceofEmotionalExpression》介紹情感表達(dá)在日常交流中的作用，增強(qiáng)學(xué)生對情感形容詞的理解。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-任務(wù)一：學(xué)生分組，每組選擇一種情感形容詞，如happy,sad,angry等，通過繪畫或制作手工作品展示該情感。

-任務(wù)二：學(xué)生自制情境對話，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語和情感形容詞進(jìn)行互動交流，拍攝視頻或進(jìn)行表演。

-任務(wù)三：學(xué)生撰寫日記，記錄一天中的不同情感變化，并使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的表達(dá)方式進(jìn)行描述。

3.設(shè)計(jì)課后討論話題，激發(fā)學(xué)生思考和分享：

-話題一：你覺得情感形容詞在日常交流中有什么作用？

-話題二：當(dāng)你感到不開心時，你會如何表達(dá)自己的情感？

-話題三：你認(rèn)為學(xué)習(xí)英語對于表達(dá)情感有什么幫助？

4.推薦英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，幫助學(xué)生提高英語能力：

-網(wǎng)站：英語流利說、BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會。

-應(yīng)用程序：HelloTalk、Tandem等，學(xué)生可以通過這些應(yīng)用程序與全球的英語母語者進(jìn)行交流，提高實(shí)際英語運(yùn)用能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和課堂紀(jì)律，評價其在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，合作精神和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題目的正確率，了解學(xué)生對問候語和情感形容詞知識的掌握情況。

4.課后作業(yè)：檢查課后作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。

5.學(xué)生自我評價與反思：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)措施。

6.家長反饋：與家長溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況和英語應(yīng)用情況，獲取家長的反饋和建議。

7.教師評價與反饋：針對學(xué)生的綜合表現(xiàn)，教師給予及時的正反饋和建設(shè)性意見，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)-問候語和回答語：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

-基本情感形容詞：fine,good,happy,bad。

-情感表達(dá)的情境對話示例。

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏