Unit 3 What would you like？Part A Lets talk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit3Whatwouldyoulike？PartALet’stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit3Whatwouldyoulike？PartALet’stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的Unit3Whatwouldyoulike？PartALet’stalk。本部分內(nèi)容主要圍繞日常飲食展開(kāi)，通過(guò)展示不同食物和飲料的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景交際，練習(xí)使用“Whatwouldyoulike?”和“I’dlikesome...”等句型進(jìn)行問(wèn)答。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)能力，能夠理解和使用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些與飲食相關(guān)的單詞和短語(yǔ)，如：hotdog,hamburger,icecream等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

3.本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，他們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)接觸到和討論食物和飲料，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于日常飲食的簡(jiǎn)單英語(yǔ)句子，如“Whatwouldyoulike?”和“I’dlikesome...”。同時(shí)，學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景交際，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們飲食習(xí)慣的差異，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)，使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中能夠更好地理解和尊重不同文化。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)設(shè)計(jì)一些富有思考性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，如“為什么人們會(huì)選擇不同的食物和飲料？”等。通過(guò)這樣的問(wèn)題，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用一些學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)提問(wèn)等。通過(guò)運(yùn)用這些學(xué)習(xí)策略，學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)日常對(duì)話，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)能力。此外，他們還學(xué)習(xí)過(guò)一些與飲食相關(guān)的單詞和短語(yǔ)，如hotdog,hamburger,icecream等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)日常生活話題充滿興趣，尤其是與食物和飲料相關(guān)的內(nèi)容。他們大多具備一定的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過(guò)圖片、視頻等Multimediaresources進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏愛(ài)視覺(jué)學(xué)習(xí)，部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：①發(fā)音準(zhǔn)確性，如單詞"hamburger"、"pizza"等；②使用正確的語(yǔ)法進(jìn)行問(wèn)答；③在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景交際。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)給予耐心指導(dǎo)，并通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)；

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦或平板電腦，用于查看教學(xué)資料和參與在線互動(dòng)；

-白板和記號(hào)筆，用于板書(shū)和重點(diǎn)標(biāo)注；

-食物和飲料的實(shí)物模型或圖片，用于直觀展示和識(shí)別。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Canvas，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進(jìn)行在線交流；

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如Duolingo或RosettaStone，用于補(bǔ)充線上學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容和活動(dòng)；

-食物和飲料相關(guān)的視頻片段或紀(jì)錄片，用于引發(fā)學(xué)生的興趣和提供真實(shí)語(yǔ)境；

-在線互動(dòng)游戲和練習(xí)，如Kahoot!或Quizlet，用于鞏固詞匯和句型。

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)和討論；

-角色扮演，讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景，如在餐廳點(diǎn)餐；

-任務(wù)型教學(xué)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的菜單或食譜，并用英語(yǔ)進(jìn)行介紹；

-及時(shí)反饋和個(gè)性化指導(dǎo)，教師通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)，給予個(gè)別化的幫助和反饋。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）：

"同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與我們的日常生活息息相關(guān)的話題——食物。首先，讓我們來(lái)看看這個(gè)圖片（展示一張食物圖片），你們認(rèn)得這是什么嗎？好的，我知道你們已經(jīng)迫不及待想要學(xué)習(xí)更多關(guān)于食物的知識(shí)了，那么我們就開(kāi)始今天的課程吧！"

2.呈現(xiàn)新課（10分鐘）：

"今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit3Whatwouldyoulike?PartALet’stalk。我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)對(duì)話（播放對(duì)話錄音）。請(qǐng)你們注意聽(tīng)，并嘗試?yán)斫鈱?duì)話的內(nèi)容。聽(tīng)完后，我將提問(wèn)你們一些問(wèn)題。"

3.互動(dòng)交流（10分鐘）：

"好的，我已經(jīng)放完對(duì)話了。現(xiàn)在，我將提問(wèn)你們一些問(wèn)題。請(qǐng)你們盡量用英語(yǔ)回答。問(wèn)題一：他們說(shuō)了什么食物？問(wèn)題二：他們想要什么？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)回答這些問(wèn)題。"

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）：

"現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)角色扮演的活動(dòng)。我將把你們分成小組，每組有角色扮演的任務(wù)。一組是餐廳服務(wù)員，另一組是顧客。你們需要用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，模擬在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景。讓我們一起來(lái)看看誰(shuí)的表演最出色！"

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：

"通過(guò)今天的課程，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行關(guān)于食物的對(duì)話。你們都做得很好，我希望你們能夠在日常生活中多練習(xí)使用這些句子。作為作業(yè)，你們需要在家里和父母用英語(yǔ)進(jìn)行一次點(diǎn)餐的角色扮演，并記錄下來(lái)。下節(jié)課我們將一起分享你們的表現(xiàn)。"

"這就是我們今天的課程內(nèi)容，希望大家能夠通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，更好地掌握關(guān)于食物的英語(yǔ)表達(dá)。下節(jié)課再見(jiàn)！"學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于日常飲食的簡(jiǎn)單英語(yǔ)句子，如“Whatwouldyoulike?”和“I’dlikesome...”。他們還能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景交際，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們飲食習(xí)慣的差異。這有助于培養(yǎng)他們的文化意識(shí)，使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中能夠更好地理解和尊重不同文化。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)參與課堂討論和問(wèn)題思考，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。他們將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和判斷，如為什么人們會(huì)選擇不同的食物和飲料。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠運(yùn)用一些學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)提問(wèn)等，以更好地掌握所學(xué)知識(shí)。他們將通過(guò)觀察、實(shí)踐和反思，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

此外，學(xué)生還將能夠通過(guò)角色扮演、小組合作等活動(dòng)，提高合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。他們將學(xué)會(huì)與他人溝通、分享和傾聽(tīng)，培養(yǎng)良好的交流習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將不斷獲得積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信心和自尊心。他們將學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，勇于嘗試和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①課程主題：Whatwouldyoulike?

②關(guān)鍵詞：food,drink,wouldlike,hotdog,hamburger,icecream,pizza

③核心句型：

-Whatwouldyoulike?

-I’dlikesome...

④課堂活動(dòng)：

-角色扮演：餐廳服務(wù)員vs顧客

-小組合作：設(shè)計(jì)自己的菜單

⑤學(xué)習(xí)策略：

-預(yù)習(xí)：查看食物和飲料的圖片，預(yù)習(xí)相關(guān)單詞和句型

-合作學(xué)習(xí)：小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)和討論

-主動(dòng)提問(wèn)：提出關(guān)于食物和飲料的問(wèn)題，與老師和同學(xué)交流課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：我將通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。我將針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)估，了解他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-觀察：我將觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和合作情況。我將注意他們是否能夠積極參與角色扮演和小組討論，以及他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)。

-測(cè)試：我將進(jìn)行一次小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試將包括聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，以檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解和運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

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