一年級(jí)語文上冊 課文 3 11《項(xiàng)鏈》說課稿 新人教版

一年級(jí)語文上冊課文311《項(xiàng)鏈》說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《項(xiàng)鏈》是人教版一年級(jí)語文上冊第三單元的第11課。本課是一篇童話故事，講述了一只小兔子模仿媽媽為自己和弟弟妹妹們做項(xiàng)鏈，最后卻弄丟了項(xiàng)鏈，卻在草地上找到了更美麗的“項(xiàng)鏈”。課文語言簡潔生動(dòng)，插圖形象可愛，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事所傳達(dá)的親情和友情，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言理解、語言運(yùn)用、思維發(fā)展、文化素養(yǎng)四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)《項(xiàng)鏈》這篇課文，讓學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語言理解和運(yùn)用能力。同時(shí)，通過分析故事中小兔子的行為和情感，培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展和文化素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠體會(huì)到親情和友情的重要性，培養(yǎng)良好的道德觀念和情感態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解課文大意。

2.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，體會(huì)到親情和友情的重要性。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對故事中“項(xiàng)鏈”的象征意義理解不夠深入。

2.學(xué)生難以體會(huì)到故事所傳達(dá)的情感價(jià)值。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀，讓學(xué)生在朗讀中感受故事情節(jié)，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

2.利用插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察小兔子的表情和動(dòng)作，幫助學(xué)生深入理解“項(xiàng)鏈”的象征意義。

3.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己與家人、朋友之間的故事，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中體會(huì)親情和友情。

4.設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生扮演故事角色，親身體驗(yàn)故事情節(jié)，進(jìn)一步感悟故事所傳達(dá)的情感價(jià)值。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：講授法、情境教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法。通過講授法讓學(xué)生掌握課文內(nèi)容，情境教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生參與度。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分角色朗讀課文，扮演小兔子，體驗(yàn)故事情節(jié)。

b.情境模擬：學(xué)生模擬小兔子丟失項(xiàng)鏈后的心情，培養(yǎng)同理心。

c.小組討論：學(xué)生分組討論親情和友情在自己生活中的體現(xiàn)，分享感受。

3.確定教學(xué)媒體使用：課件、插圖、視頻。課件展示課文內(nèi)容，插圖輔助學(xué)生理解故事情節(jié)，視頻引入現(xiàn)實(shí)生活中的親情和友情案例，幫助學(xué)生更好地體會(huì)故事主題。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：

a.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示一張圖片，圖片中是一只小兔子丟失了項(xiàng)鏈，表情失落。引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你是小兔子，你會(huì)怎么樣？

b.提出問題：為什么小兔子會(huì)失落？項(xiàng)鏈對小兔子來說意味著什么？

c.學(xué)生分享：讓學(xué)生分享自己的想法和感受，引導(dǎo)學(xué)生在情境中產(chǎn)生共鳴。

2.講授新課（15分鐘）：

a.教師簡要介紹課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解課文中的生詞和短語。

b.教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中小兔子的行為和情感，引導(dǎo)學(xué)生理解小兔子丟失項(xiàng)鏈后的心情。

c.教師講解項(xiàng)鏈的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生理解親情和友情的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）：

a.學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容。

b.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

c.學(xué)生分小組討論，討論自己在生活中體驗(yàn)到的親情和友情，分享感受。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）：

a.教師提問：故事中最讓你感動(dòng)的是什么？為什么？

b.學(xué)生回答：讓學(xué)生分享自己的感受和觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中深入理解故事主題。

c.教師總結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)故事的主題，強(qiáng)調(diào)親情和友情的重要性。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，總結(jié)故事的主題和重點(diǎn)。

b.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感受。

c.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起分享故事，體會(huì)親情的重要性。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過講授新課讓學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，通過鞏固練習(xí)鞏固學(xué)生對知識(shí)的理解和掌握，通過師生互動(dòng)環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過課堂小結(jié)總結(jié)課堂內(nèi)容，布置作業(yè)延伸課堂學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過程要有創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.故事續(xù)寫：教師可以為學(xué)生提供故事《項(xiàng)鏈》的續(xù)寫版本，讓學(xué)生發(fā)揮想象，為故事添加新的情節(jié)和結(jié)局。

b.相關(guān)文章：教師可以為學(xué)生提供一些與親情和友情相關(guān)的文章，讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步加深對主題的理解。

c.視頻資料：教師可以為學(xué)生播放一些關(guān)于親情和友情的視頻資料，讓學(xué)生通過視覺感受加深對主題的理解。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以在家中與家人一起分享故事《項(xiàng)鏈》，體會(huì)親情的重要性。

b.學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇關(guān)于親情或友情的故事，并與同學(xué)分享。

c.學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)幫助他人帶來的友情和快樂。

d.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于親情和友情的故事或文章，進(jìn)行自主閱讀和學(xué)習(xí)。

教學(xué)資源拓展是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面，深入理解親情和友情的重要性。通過拓展資源，學(xué)生可以更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自身的核心素養(yǎng)能力。同時(shí)，拓展建議旨在引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社交能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理運(yùn)用教學(xué)資源拓展，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則：

-重點(diǎn)突出：板書應(yīng)突出課文中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句子。

-簡潔明了：板書內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.板書內(nèi)容：

-課文標(biāo)題：《項(xiàng)鏈》

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：項(xiàng)鏈的象征意義、親情和友情的重要性。

-重點(diǎn)詞匯：項(xiàng)鏈、失落、心情、親情、友情。

-重點(diǎn)句子：小兔子丟失項(xiàng)鏈后的心情描述、故事結(jié)尾的啟示性句子。

3.板書設(shè)計(jì)示例：

-標(biāo)題部分：用大號(hào)字體書寫《項(xiàng)鏈》，并配以相關(guān)的插圖或圖案，如小兔子和項(xiàng)鏈的圖片。

-內(nèi)容部分：用不同顏色或字體加粗的方式突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句子。例如，用紅色字體書寫“項(xiàng)鏈的象征意義”，用藍(lán)色字體書寫“親情友情”。

-藝術(shù)性設(shè)計(jì)：在板書中加入一些藝術(shù)元素，如線條、圖案或顏色漸變，使板書更具吸引力。

-趣味性設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的小游戲或互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的項(xiàng)鏈作品，增加課堂的趣味性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問學(xué)生，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，檢查學(xué)生是否能夠掌握重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-測試：設(shè)計(jì)一些小測試或練習(xí)題，測試學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握情況。

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的合作能力和交流能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生的答題情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：在作業(yè)批改后，給予學(xué)生及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足，并提出改進(jìn)的建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，給予學(xué)生積極的激勵(lì)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力。

3.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和自我調(diào)節(jié)能力。

-學(xué)生互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高教學(xué)效果。通過課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)互評(píng)等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與親情和友情相關(guān)的文章或故事，如《親情的力量》、《友情的天空》等，讓學(xué)生在閱讀中感受親情和友情的重要性。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與親情和友情相關(guān)的視頻資源，如電影《玩具總動(dòng)員》、動(dòng)畫片《海綿寶寶》等，通過觀看視頻讓學(xué)生在娛樂中體會(huì)到親情和友情的精神內(nèi)涵。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣和需求選擇閱讀材料或觀看視頻資源。

-記錄和分享：學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，可以將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟記錄下來，并在課堂上與同學(xué)分享，互相交流和學(xué)習(xí)。

-問題解答：學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，可以尋求教師的指導(dǎo)和幫助，教師可以為學(xué)生解答疑問，提供必要的指導(dǎo)和建議。

-作業(yè)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作一篇關(guān)于親情或友情的故事或繪畫作品，可以是自己的親身經(jīng)歷，也可以是想象中的故事。學(xué)生可以將自己的作品提交給教師，教師對作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷地反思和改進(jìn)。以下是我對本節(jié)課的一些反思：

1.課堂氛圍：在本節(jié)課中，我通過創(chuàng)設(shè)情境和提問的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情。我感到很欣慰，因?yàn)橐粋€(gè)活躍的課堂氛圍是教學(xué)成功的重要因素。

2.教學(xué)內(nèi)容：我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)行了詳細(xì)的講解，確保學(xué)生理解和掌握了新知識(shí)。我注意到，在講解項(xiàng)鏈的象征意義時(shí)，部分學(xué)生顯得有些困惑。我需要找到更合適的方法，幫助學(xué)生更好地理解這個(gè)概念。

3.師生互動(dòng)：在本節(jié)課中，我積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)他們分享自己的感受和觀點(diǎn)。通過師生互動(dòng)，我更好地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高教學(xué)效果。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：我對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并及時(shí)給予了反饋。我注意到，部分學(xué)生在課堂測試中表現(xiàn)不佳，這可能是因?yàn)樗麄儗φn文內(nèi)容的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

5.教學(xué)資源拓展：我為學(xué)生提供了與課文相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，鼓勵(lì)他們在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。我感到很欣慰，因?yàn)樵S多學(xué)生對這些資源表現(xiàn)出濃厚的興趣。在今后的教學(xué)中，我將