金屬材料與熱處理說(shuō)課課件

金屬材料與熱處理說(shuō)課人：王少霞

第三節(jié)鐵碳合金相圖教學(xué)設(shè)計(jì)教法、學(xué)法分析教材分析教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)評(píng)價(jià)一、教材分析本節(jié)課是中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社第五版《金屬材料與熱處理》的第三章的第三節(jié)內(nèi)容。

《金屬材料與熱處理》主要是研究金屬材料的成份、組織、熱處理與金屬材料性能之間關(guān)系和變化規(guī)律一門學(xué)科。它是機(jī)械專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)理論課，在機(jī)械制造業(yè)中有舉足輕重的作用。

金屬材料中鋼和鑄鐵是工業(yè)中應(yīng)用最廣的鐵碳合金，要掌握各種鋼和鑄鐵的組織性能特點(diǎn)及熱處理原理，首先必須了解鐵碳合金的成份、組織與性能之間的相互關(guān)系，鐵碳合金相圖就是研究鐵碳合金的組織與性能關(guān)系的重要工具。它為鐵碳合金的選材提供理論依據(jù)，同時(shí)又是制定鑄、鍛、焊、熱處理等熱加工工藝的重要依據(jù)之一。因此，《鐵碳合金相圖》是本章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，而簡(jiǎn)化的Fe-Fe3C相圖是我們學(xué)習(xí)后續(xù)課程的基礎(chǔ)，在整個(gè)知識(shí)體系中占有重要的地位。二、教學(xué)對(duì)象分析

文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力低下。沒(méi)有養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但多數(shù)學(xué)生情商良好，喜歡動(dòng)手，不喜歡動(dòng)腦。多數(shù)學(xué)生希望掌握較高的職業(yè)技能，謀求較好的職業(yè)崗位?；趯?duì)教材、教學(xué)大綱和學(xué)生的認(rèn)知的分析，本節(jié)課特確定如下教學(xué)目標(biāo)：(1)了解鐵碳合金相圖的簡(jiǎn)化(2)熟悉鐵碳合金相圖中特性點(diǎn)、特性線的含義

(3)要求能夠默畫(huà)簡(jiǎn)化的Fe—Fe3C相圖,并能正確填寫(xiě)各相區(qū)域的組織知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)

通過(guò)演示、歸納、思考和運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，思考能力和運(yùn)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力.（1）通過(guò)交流與討論，培養(yǎng)合作意識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，激發(fā)求知欲。（3）培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，確定如下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：情感目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)鐵碳合金相圖中特性點(diǎn)、特性線的含義默畫(huà)簡(jiǎn)化的Fe—Fe3C相圖,并能正確填寫(xiě)各相區(qū)域的組織三、教法學(xué)法分析主要教學(xué)設(shè)備：多媒體課件為了更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我主要采用項(xiàng)目教學(xué)法。一方面我通過(guò)設(shè)置情境、問(wèn)題誘導(dǎo)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用；另一方面學(xué)生通過(guò)對(duì)我提供的素材進(jìn)行直觀觀察－動(dòng)手操作－討論探究－歸納抽象－總結(jié)規(guī)律的過(guò)程充分體現(xiàn)主體地位。學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察、主動(dòng)思考、自主學(xué)習(xí)的能力指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法四、教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)提問(wèn)導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)布置作業(yè)根據(jù)本堂課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)形式，我組織的教學(xué)流程如投影所示：１、鐵碳合金的相及組織有哪幾種,分別用什么字母表示？2、工業(yè)中應(yīng)用最廣泛的合金材料是什么？

1、復(fù)習(xí)提問(wèn)

１、鐵素體（符號(hào)F）、奧氏體（符號(hào)A）、滲碳體（符號(hào)Fe3C）、珠光體（符號(hào)P）、萊氏體（Ld,L’d）２、工業(yè)中應(yīng)用最廣泛的合金是鐵碳合金。學(xué)生作答：工業(yè)中應(yīng)用最廣的合金是鐵碳合金。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，你要想制作車刀、鉆頭等工具，應(yīng)選擇什么樣的材料，選擇什么樣的加工工藝？由于鐵碳合金成分（含碳量）不同，組織和性能也不同，應(yīng)用場(chǎng)合也不一樣。為了弄清不同成分的鐵碳合金的狀態(tài)或組織隨溫度的變化規(guī)律，我們來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——鐵碳合金相圖。從而很自然地引入新課。

2、導(dǎo)入新課

3、講授新課鐵碳合金相圖表示在緩慢冷卻（或緩慢加熱）條件下，不同成份的鐵碳合金的狀態(tài)或組織隨溫度變化的圖形。相圖上的線是表示某些意義相同的點(diǎn)的集合，由線分割出的面又劃分出不同的組織區(qū)域。金屬材料與熱處理教學(xué)課件☆認(rèn)識(shí)相圖接下來(lái)講述鐵碳合金相圖的研究范圍在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：為什么鐵碳合金相圖成分坐標(biāo)表示的含碳量?jī)H是從0~6.69%，而不是從0~100%呢？從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使他們主動(dòng)去尋求答案。而后經(jīng)過(guò)教師的講解，很自然地引出了相圖的簡(jiǎn)化。A、動(dòng)畫(huà)演示，突出重點(diǎn)接下來(lái)是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)簡(jiǎn)化Fe-Fe3C相圖特性點(diǎn)、特性線的含義的講解。（1）鐵碳合金特性點(diǎn)

鐵碳合金相圖雖經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化,但特性點(diǎn)、特性線的含義仍然很多,整張相圖也顯得較為復(fù)雜,學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)注意力往往無(wú)法集中,學(xué)習(xí)也跟不上教師的思路。為提高教學(xué)效果,充分利用多媒體教學(xué)課件?！罾斫庀鄨D我在課件中設(shè)計(jì)了動(dòng)畫(huà)效果，使所講的點(diǎn)能閃動(dòng)起來(lái)，講到哪個(gè)點(diǎn)、該點(diǎn)就連續(xù)地閃爍，對(duì)吸引學(xué)生的注意力起到了很好的作用。（2）鐵碳合金的特性線當(dāng)講到某條特性線時(shí),用鼠標(biāo)一點(diǎn),該線就會(huì)閃動(dòng),同時(shí)彈出一個(gè)窗口解釋該線的含義。這樣的教學(xué)方法對(duì)吸引學(xué)生的注意力起了很好的作用。B、動(dòng)畫(huà)演示,突破難點(diǎn)

簡(jiǎn)化的Fe-Fe3C相圖相區(qū)組織在講相區(qū)組織填寫(xiě)時(shí)，講到某個(gè)區(qū)域，便使該區(qū)域顯示不同的顏色，給學(xué)生留下了深刻的視覺(jué)效果，成功地突破了難點(diǎn)，順利地完成了教學(xué)目標(biāo)。C、圖表結(jié)合,鞏固知識(shí)點(diǎn)的符號(hào)溫度οC含碳量%含義A15380純鐵的熔點(diǎn)D12276.69滲碳體的熔點(diǎn)C11484.3共晶點(diǎn)，Lc→A+Fe3CE11482.11碳在γ-Fe中最大溶解度S7270.77共析點(diǎn)As→F+Fe3CG9120純鐵的同素異構(gòu)轉(zhuǎn)變點(diǎn)α-Fe→γ-FeP7270.0218碳在鐵素體中的最大溶解度點(diǎn)為加深學(xué)生對(duì)鐵碳合金相圖重點(diǎn)、難點(diǎn)的知識(shí)內(nèi)容的理解和記憶,達(dá)到更好的教學(xué)效果,將重點(diǎn)內(nèi)容也就是特性點(diǎn)和特性線的含義用表格做歸納小結(jié)，鞏固知識(shí)。特性線含義ACD液相線AECF固相線

GS常稱A3線。冷卻時(shí)，從不同含碳量的奧氏體析出鐵素體的開(kāi)始線ES常稱Acm線，碳在γ-Fe中的溶解度線ECF共晶線Lc→A+Fe3CPSK

共析線，常稱A1線，As→F+Fe3C相圖中特性線的含義：☆繪制相圖俗話說(shuō)：“眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍”。為了讓學(xué)生更牢固地掌握相圖，隨時(shí)運(yùn)用相圖，教學(xué)生繪制簡(jiǎn)化的Fe—Fe3C相圖是一個(gè)行之有效的教學(xué)方法。由于在繪制相圖的過(guò)程中，學(xué)生必須手腦并用，從而進(jìn)一步加深了對(duì)相圖的印象和理解。有一首相圖訣（見(jiàn)課本Ｐ43），在教學(xué)中，和學(xué)生一起邊吟、邊繪、邊講解，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也強(qiáng)化了教學(xué)的效果。相圖訣溫度成分建坐標(biāo)，鐵碳二元要記牢。兩平三垂標(biāo)特點(diǎn)，九星閃耀五弧交。共晶共析液固線，十二面里組織標(biāo)?；境煞窒葮?biāo)好，相間組織共逍遙。分析成分?jǐn)嘟M織，鑄鍛處理少不了。

1、重點(diǎn)內(nèi)容回顧:(1)掌握碳合金相圖重要點(diǎn)線的含義;（２）會(huì)畫(huà)鐵碳合金相圖。4、課堂小結(jié)總結(jié)不是一節(jié)課的濃縮，而是一節(jié)課內(nèi)容的升華，通過(guò)總結(jié)使學(xué)生進(jìn)一步明確本課的重要知識(shí)點(diǎn)，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

３-3鐵碳合金相圖認(rèn)識(shí)相圖理解相圖繪制相圖投影屏幕２、板書(shū)設(shè)計(jì)：本課的板書(shū)對(duì)本節(jié)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)單架構(gòu)，層次分明，突出重點(diǎn)及難點(diǎn)，同時(shí)也表明了要求同學(xué)們課后反復(fù)學(xué)習(xí)及掌握的知識(shí)點(diǎn)。

作業(yè)分為必做題和選做題。目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)有余利的學(xué)生進(jìn)一提高