六年級品德與社會上冊 第一單元 我們健康成長 3 成長中的快樂與煩惱（九一八事變）教案 北師大版

六年級品德與社會上冊第一單元我們健康成長3成長中的快樂與煩惱（九一八事變）教案北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是六年級品德與社會上冊第一單元的第三課《成長中的快樂與煩惱》。本課教材內(nèi)容主要圍繞學生在成長過程中所面臨的各種快樂與煩惱展開，旨在幫助學生正確認識和處理成長中的心理矛盾，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。具體內(nèi)容包括：1.認知快樂與煩惱的來源；2.分析快樂與煩惱對成長的影響；3.學習調(diào)整心態(tài)，積極面對快樂與煩惱的方法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習生活中，已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，對于快樂與煩惱有一定的感知。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步深入理解成長中的快樂與煩惱，并學會如何調(diào)整心態(tài)，積極面對。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學生的現(xiàn)實生活緊密相連，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生參與課堂的積極性。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.提升學生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生正確的快樂與煩惱觀，使學生能夠積極面對成長過程中的各種心理矛盾；2.培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生通過自我觀察、思考和總結(jié)，學會調(diào)整心態(tài)，解決問題；3.提高學生的團隊協(xié)作能力，通過小組討論、分享，培養(yǎng)學生相互傾聽、理解和支持的良好品質(zhì)；4.增強學生的社會責任感，使學生認識到自己的快樂與煩惱與他人的關(guān)系，學會關(guān)愛他人，積極面對社會生活中的各種挑戰(zhàn)。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是幫助學生正確認識和處理成長中的快樂與煩惱。具體重點包括：

（1）使學生認識到成長過程中會面臨各種快樂與煩惱；

（2）引導學生分析快樂與煩惱的來源及其對成長的影響；

（3）教授學生調(diào)整心態(tài)，積極面對快樂與煩惱的方法。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于讓學生深刻理解成長中的快樂與煩惱，并學會如何調(diào)整心態(tài)，積極面對。具體難點包括：

（1）讓學生認識到快樂與煩惱是成長過程中正常的現(xiàn)象；

（2）引導學生正確分析快樂與煩惱對成長的影響；

（3）教授學生有效的調(diào)整心態(tài)的方法，幫助他們積極面對快樂與煩惱。

為了突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）通過生動的案例，讓學生直觀地認識到成長中的快樂與煩惱；

（2）運用小組討論、分享的方式，引導學生深入分析快樂與煩惱的來源及其對成長的影響；

（3）教授學生心理調(diào)適的方法，如積極思考、傾訴、運動等，幫助他們有效應對快樂與煩惱。

在教學過程中，教師要緊密圍繞重點內(nèi)容，針對難點進行有針對性的講解和強調(diào)，確保學生能夠理解透徹，并能運用所學知識解決實際問題。四、教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過引入具體、生動的案例，讓學生直觀地認識到成長中的快樂與煩惱，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的理解能力。

2.小組討論法：組織學生進行小組討論，引導學生深入分析快樂與煩惱的來源及其對成長的影響，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和口頭表達能力。

3.自我反思法：鼓勵學生在課后進行自我反思，思考自己在成長過程中所面臨的快樂與煩惱，以及如何調(diào)整心態(tài)應對，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

教學手段：

1.多媒體教學法：利用多媒體設備，如PPT、視頻等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、案例和知識點，豐富教學形式，提高學生的學習興趣和注意力。

2.網(wǎng)絡教學法：運用教學軟件和網(wǎng)絡資源，開展在線學習、互動交流等活動，拓寬學生的學習渠道，提高學生的學習效果。

3.心理測試工具：運用專業(yè)的心理測試工具，讓學生了解自己的快樂與煩惱狀況，為學生提供有針對性的指導和建議，增強學生的心理素質(zhì)。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞本節(jié)課的課題“成長中的快樂與煩惱”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源

-案例分析：提供一系列與成長中的快樂與煩惱相關(guān)的案例，如成功處理快樂與煩惱的典型事例，讓學生通過閱讀和分析，了解不同情境下的應對策略。

-心理測試：提供一些心理測試工具，如快樂與煩惱量表，讓學生通過自我評估，更好地了解自己的心理狀態(tài)。

-自助指南：提供一些自助指南，如如何處理壓力、如何保持積極心態(tài)等，讓學生學會自我調(diào)節(jié)和自我管理。

-相關(guān)書籍：推薦一些與成長中的快樂與煩惱相關(guān)的書籍，如《少年派的奇幻漂流》、《成長煩惱心理學》等，供學生進一步閱讀和探索。

-視頻資料：提供一些與主題相關(guān)的視頻資料，如TED演講、心理咨詢師講座等，幫助學生從不同角度了解和思考成長中的快樂與煩惱。

2.拓展建議

-小組討論：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己面臨的快樂與煩惱，并通過討論找出解決問題的策略。

-角色扮演：設計角色扮演活動，讓學生模擬不同情境下的快樂與煩惱處理過程，提高學生的應對能力。

-實驗研究：鼓勵學生進行小規(guī)模的實驗研究，如調(diào)查身邊同學的快樂與煩惱狀況，分析快樂與煩惱的關(guān)聯(lián)因素。

-個人項目：鼓勵學生選擇自己感興趣的課題，進行個人項目研究，如撰寫一篇關(guān)于成長中的快樂與煩惱的論文或報告。

-心靈成長課程：推薦學生參加學?；蛏鐓^(qū)提供的心靈成長課程，如瑜伽、冥想、情緒管理課程等，幫助學生提高心理素質(zhì)。

-社交媒體分享：鼓勵學生在社交媒體上分享自己的學習心得和感悟，與他人交流成長中的快樂與煩惱經(jīng)驗。七、板書設計1.板書內(nèi)容

-成長中的快樂與煩惱的定義

-快樂與煩惱的來源

-快樂與煩惱對成長的影響

-調(diào)整心態(tài)，積極面對快樂與煩惱的方法

2.藝術(shù)性與趣味性

-使用生動的插圖和圖形，如笑臉和哭臉，來表示快樂與煩惱。

-使用彩色粉筆，使板書更加醒目和有趣。

-設計一些有趣的標語，如“快樂與煩惱，都是成長的禮物”，激發(fā)學生的思考。

-板書布局合理，條理清晰，重點突出，便于學生理解和記憶。八、教學反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，回顧整節(jié)課的教學過程，我覺得自己在教學方法、策略、管理等方面都取得了一些成效，但同時也存在一些不足之處。

首先，我在課堂導入環(huán)節(jié)使用了生動的案例，成功引起了學生的興趣。學生們積極參與討論，分享了自己成長過程中的快樂與煩惱，這表明他們已經(jīng)開始深入思考這一課題。

然而，在講解知識點時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對快樂與煩惱的來源和影響理解不夠深入。這可能是因為我在講解時過于側(cè)重理論，而沒有提供足夠的實例來幫助學生理解。在未來的教學中，我應該更加注重實例的引入，以幫助學生更好地理解和掌握知識。

其次，我在組織課堂活動方面做得比較好。學生們積極參與小組討