快樂漢語第十八課我想做演員教案設計

學習必備歡迎下載學習必備歡迎下載學習必備歡迎下載第十八課《我想做演員》08-224-胡瀟一、課型初級漢語綜合課二、選用教材《快樂漢語》第一冊，第十八課《我想做演員》三、教學對象11-13歲初級漢語水平的初中生。學生共8人，來自不同國家，母語背景比較復雜，中介語僅可使用少量簡單英語。四、教學內(nèi)容（一）復習：第十七課生詞10個，包括：工作，工人，護士，司機，校長，售貨員，醫(yī)生，醫(yī)院，工廠，商店；（二）生詞：您，想，做，作家，科學家，演員，吧；（三）語言點：1、想做+職業(yè)名詞2、“吧”表推測（四）課文：1、----你想做什么？-----我想做演員。2、---你想做護士嗎？---我想/不想做護士。3、-----您是演員吧？-----我是/不是演員。五、教學目標1、認知領域1）通過詞匯的學習，學生能夠準確掌握漢語中的職業(yè)名詞，并熟練認讀。2）通過語言點的學習，學生能夠理解課文中的句子，并能夠熟練地進行交際運用。3）通過課文的學習，學生能夠理解并記憶課文內(nèi)容，并能靈活運用于交際中。技能領域1）聽：學生能夠聽懂生詞和對話體課文。2）說：學生能夠復述和表演課文內(nèi)容，并能靈活運用于日常交際中。3）讀：學生能夠以正確的語調(diào)和發(fā)音朗讀生詞和課文。4）寫：學生能夠書寫重點生詞“您”“想”“做”“吧”。情感目標通過學習，學生有主動詢問別人理想工作的愿望，并能表達自己的愿望。學習策略引導學生主動提問，培養(yǎng)學生的團隊意識，體會合作學習的好處。六、教學重難點1、主語+想做+職業(yè)名詞2、“吧”表示推測七、教學方法圖片法，交際法，任務法，全身反應法八、教學時間全課共分為三個課時，每課時50分鐘，本教案為第一課時內(nèi)容。九、教具PPT，生詞卡片，表格，圖片等十、教學步驟（一）組織教學（1分鐘）教師與學生打招呼“XX，你好！”“XX，你好嗎？”“今天熱嗎？”“今天是幾月幾號？”“現(xiàn)在幾點？”“好的，我們現(xiàn)在開始上課?！保ǘ土暸f課（10分鐘）1、熱身活動（3分鐘）：詞語炸彈。通過該活動復習上節(jié)課10個生詞包括：工作，護士，司機，工人，校長，售貨員，醫(yī)生，醫(yī)院，工廠，商店，個別生詞卡上標注炸彈，遇到炸彈詞要拍手代替。卡片的形式可以是拼音，漢字或圖片，每個詞語可以重復。教師向?qū)W生展示卡片，學生集體認讀，速度由快到慢。通過該活動復習生詞，同時活躍課堂氣氛。2、復習句型（7分鐘）：（1）---他在哪兒工作？----他在……工作。通過PPT展示人物圖片，引導學生說先說職業(yè)名詞再提問學生“他是...？”“他在哪兒工作？”引導學生回答，然后挑學生重復句子“他是醫(yī)生，他在醫(yī)院工作”。圖片包括醫(yī)生，護士，工人，售貨員，校長。（2）PPT展示連線練習，左邊為職業(yè)詞，右邊為工作地點。將學生分兩組，一組問“他/爸爸/姐姐在哪兒工作？”“他/爸爸/姐姐在......工作?！眱山M輪換提問。（2）針對“在哪兒”教師適當補充提問，“我們在哪兒上課？”我們在哪兒上體育課？“你在哪兒吃飯？”……引導學生回答，并用第三人稱讓其他學生重復說句子，“我們在運動場上體育課?！薄八诓蛷d吃飯?！?.....。（三）學習生詞（10分鐘）用PPT展示生詞，包含拼音，漢字和英文翻譯，職業(yè)名詞可以配合相應圖片。。先帶領學生認讀3遍，然后去掉拼音讓學生認讀，再挑學生讀，教師給予糾正。生詞出現(xiàn)的順序進行適當調(diào)整。1、作家：writer,展示圖片（莎士比亞，魯迅）---他是作家嗎？---他是作家。2、科學家：scientist，展示圖片（牛頓）---他是不是科學家？---他是科學家。3、演員：actor/actress,展示兩張明星圖片（成龍和范冰冰））---他是演員嗎？---他是演員。范冰冰是演員。4、您：you,您好，用于長輩或上級，表示尊敬。您是哪國人？您是哪國人？您吃什么？您在哪兒工作？5、想：wantto想吃餃子，想喝水，想睡覺。6、做：tobe，想做wanttobe想做老師/畫家/醫(yī)生……我想做老師。7、吧：句末語氣詞，表示推測。你是大衛(wèi)吧？你是老師吧？你是美國人吧？明天不冷吧？今天是6月6號吧？……（四）學習語言點和課文（20分鐘）1、導入：PPT展示一張成龍的照片，問“他是誰？他是演員嗎？”“你們喜歡他嗎？”然后展示一張外國小女孩學功夫的照片，PPT進行介紹“我叫麗麗。我來自美國。我喜歡成龍。我喜歡中國功夫?！眴枌W生“她想做什么？”引導學生說出句子“她想做演員?！?、替換練習：PPT展示圖片（媽媽和孩子），媽媽問孩子“你想做什么？”“我想做…”替換不同的職業(yè)名詞（只給局部提示），畫家，科學家，作家，醫(yī)生，護士......強調(diào)“想做”后面只能跟職業(yè)名詞。3、教師問學生：“你們想做什么？”PPT給出可供選擇的職業(yè)范圍。挑兩名學生提問“XX，你想做什么？””你想做畫家嗎？”學生回答。再用第三人稱讓其他學生重復句子進行鞏固，“XX想做什么？”“XX想做畫家嗎？”。4、課堂小調(diào)查：3-4人一組互相調(diào)查完成表格（打鉤）。句型為“你想做什么？”“你想做......嗎？”然后挑學生進行匯報“我想做……，A想做……，B想做……C想做......”醫(yī)生護士教師工人演員作家科學家司機校長我√A√B√C√5、引入第二個語言點：PPT展示一張真實人物圖片李小璐，先問大家認識她嗎？讓大家猜他的工作，然后給出提示（劇照），再讓學生猜。引出句型“您是......吧？”教師進行板書，強調(diào)“您”和“吧”。PPT上給出√或×,表示“我是/不是演員?！蹦７戮湫妥寣W生繼續(xù)提問猜測“您是護士吧？”直到猜對“她是演員”。（五）課堂活動：你演我猜（8分鐘）給學生發(fā)卡片，代表每個人的身份.卡片上標明序號。學生不能給別人看到自己的卡片。學生按照序號到前面表演動作，不能發(fā)聲，其他人根據(jù)動作問“您是演員吧？”問的