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文檔簡介
甘肅省慶陽市鎮(zhèn)原縣2024年中考語文模擬試卷
一、積累與運用(32分)
1.(4分)請選出注音與書寫完全正確的一項。()
A.簇新(cu)舂谷(cong)害怕(que)渦行(wo)
B.巧刻(qing)目睹(du)纖繩(xian)搶地(qiang)
C.官厚(hui)布安(gou)拘涉(nl)意韁(yun)
D.整個(hu)瘦削(xue)緋紅(fei)咆哮(pao)
2.(4分)下列句中加點成語運用得當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A.現(xiàn)在,只有一個人能搭救何滿子;但是,何滿子望學(xué)興嘆,這顆救命星卻遲遲不從東
邊出現(xiàn)出來。
B,四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門精神迪懣地敞著,面對著上
帝創(chuàng)建的這個世界,就跟很多饑餓的嘴巴一樣
C.再就寫景說,無論何種境遇,要描寫得清跳建現(xiàn),都要費很多筆墨。
D.我要看那滾滾的波濤,我要聽那鎮(zhèn)鏈整單苔的咆哮,我要漂流到那沒有陰謀、沒有污穢、
沒有自私自利的沒有人的小島上去呀!
3.(4分)對加點詞的說明不符合句意的一項是()
A.靳尚帶衛(wèi)士二人,各蒙面,詭謂地由右側(cè)登場。(鬼頭鬼腦的樣子)
B.接著便是難懂的話,什么“有于凰穹”,什么“者乎”之類,引得眾人都哄笑起來:
店內(nèi)外充溢了愉快的空氣。(君子肯定是窮困的)
C.那索似有千鈞之力,扯住兩岸石壁,誰也動彈不得,仿佛再有母銖之力加在上面,不
是山傾,就是索崩。(比方極微小的數(shù)量)
D.人之才智但有個,。無不行讀適當(dāng)之書使之順暢,一如身體百病,皆可借適宜之運動
除之。(不通暢)
4.(4分)下列加點詞說明有誤的一項是()
A.家貧,無從皇書以觀(得到)
B.大王加哥,以小易大,甚善(聰慧)
C.耳目,客從外來(其次天)
D.不求用咨于諸侯(出名望,顯貴)
5.(4分)依次填入下列語段中的關(guān)聯(lián)詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
1
文學(xué)現(xiàn)象之間的相像點,往往是文學(xué)現(xiàn)象之間存在相互聯(lián)系的一種外在表現(xiàn),
—簡單成為比較探討關(guān)注的熱點和切入口。表面上的相像,并不肯定具
有多高的比校探討價值,而表面上風(fēng)馬牛不相及的事物,有時卻存在著內(nèi)在的可比性。
—單純著眼于相像性,或者停留在相像點的排列,比較探討就會流于膚淺,
甚至得出錯誤的結(jié)論。
A.因為但是而且B.盡管雖然但是
C.因而但是所以D.因而而且所以
6.(4分)對下列句子運用的修辭手法推斷正確的一項是()
(1)你們這些土偶木梗,你們高坐在神位上有什么德能?
(2)人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
(3)經(jīng)過風(fēng)暴、雷擊,有一棵大樹已橫倒在地下,像一條巨龍似的,但是枝葉茂密,生
命力強。
(4)看吧,狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上。
A.反問反問擬人擬人
B.設(shè)問借代比方擬人
C.反問比方擬人比方
D.反問借代比方擬人
7.(4分)下列句子沒有語病的一項是()
A.同學(xué)們仔細(xì)聽取并探討了王所長作的禁毒報告。
B.數(shù)學(xué)老師留意培育同學(xué)們自學(xué)的方法和實力。
C.通過這樣的社會實踐,使同學(xué)們增加了對社會的了解。
D.四月的青島是一個鳥語花香的季節(jié)。
8.(4分)下列說法錯誤的是()
A.《不求甚解》選自馬南邨的《燕山夜話》。馬南邨,鄧拓的筆名,新聞記者、作家,
其主要著作還有《鄧拓詩詞選》等。
B.《無言之美》選自《朱光潛美學(xué)文集》。朱光潛,美學(xué)家,翻譯家,主要著作有《文
藝心理學(xué)》《談美》《西方美學(xué)史》等。
C.《蒲柳人家》(節(jié)選)選自《十月》。作者劉紹棠,主要作品有《京門臉子》《運輸
河的槳聲》《蛾眉》等?!捌蚜思摇贝皋r(nóng)村。
D.《海燕》選自《高爾基文集》。高爾基,蘇聯(lián)作家,代表作有自傳體小說《童年《在
2
人間》《我的高?!返取?/p>
二、文言文閱讀(11分)
9.(11分)閱讀下文,完成下列各題。
司馬文王與禪宴,為之作故蜀技,人皆為之感愴,而禪喜笑自若。王謂賈充日:
“人之無情,乃可至于是乎!雖使諸葛亮在,不能輔之久全。而況姜維邪?”充日:“不
如是,殿下何由并之。”
他日,王問禪日:“頗思蜀否?”
禪日:“此間樂,不思蜀。”
郤正聞之,求見禪日:“若王后問,宜泣而答日:'先父墳?zāi)惯h(yuǎn)在隴、蜀,乃心
西悲,無日不思。'因閉其目?!?/p>
會王復(fù)問,對如前,王日:“何以似郤正語邪!”
禪驚視日:“誠如尊命?!?/p>
左右皆笑。
(1)說明下列加點詞語。
①為之感修
②何由若之
(2)請從本故事中概括出一個成語:
(3)文中哪句話寫出了聞“蜀技”時劉禪與其他蜀臣迥然不同的神態(tài)?
(4)讀完此文,你對劉禪有怎樣的評價?
三、現(xiàn)代文閱讀(27分)
10.(27分)閱讀下文,完成下列各題。
榕樹,生命進行曲(節(jié)選)
劉再復(fù)
我愛戀的榕樹,不知道使多少生疏人為它興嘆過、傾倒過。
真是太壯闊了。只要你接近它,就會感到它的全身都充溢著一種最動人的東西,
這就是生命。
擅長思辨的哲學(xué)家說,美就是充溢生命的人和物。我信任,因為榕樹,我才信任。
我寵愛這種綠色世界在無風(fēng)中的安靜、雍容、豐富、滿意,像緘默的大山一樣眉
然而立。
3
我更寵愛它在風(fēng)中的時刻。榕樹的每一片綠葉,都像風(fēng)帆那樣擅長捕獲最弱的微
風(fēng)。因此,當(dāng)輕風(fēng)吹拂的時候,它的葉子就會抖動起來,剎那間,樹上似乎千百萬綠色
的蝴蝶在一開一翕地扇著翅膀,共同編織著生命的織錦。
更使我沉醉的是雄風(fēng)吹動的時刻。此時的榕樹,瞬息間從緘默的大山變成洶涌的
大海,波浪在樹梢上澎湃著,時時發(fā)出拍打藍天的沙沙響聲。
有一位很重感情的北方摯友告知我,他第一次見到南國本地上的高大榕樹時,幾
乎嚇呆了。榕樹那企圖覆蓋大地的濃蔭,那企圖淹沒白云的樹冠,那企圖飲盡地下全部
水分的根群,那陡立而又彎曲多節(jié)的巨枝所構(gòu)筑的殿廊、山脈、峽谷和道路,一起在放
射著生命的光波與音波。這種柔軟而強大的波浪,把他的心靈搖撼得很久很久。在撼動
中,他感到自己的生命被另一種強大的生命所照明,所溶解,所折服。他覺得自己完全
被這種強大的生命所俘虜,并且被剝奪了身上的渺小、卑瑣、頹唐與消沉。①在樹下,
澄清的空氣中,.他覺得自旦的靈魂升騰起來工,仿佛也變成了二只扇動著.翅膀的綠蝶一
在這充灌生命的慈郁世界中快樂地翔舞。
我比這位北國的友人更了解榕樹,生命里積淀著更多的②楂樹的碧吐。
小時候我癡迷過一棵倔強的小榕樹。它就在幾乎沒有泥土的地方發(fā)展它的生命。
它那生的征程,就在我家屋后的一塊渾圓形的巖石上進行。大約三年時間,我始終追隨
著它的蹤跡,凝視著它那平穩(wěn)而堅實的腳步。
我不知道它是在巖縫的哪一處破芽而出,只看著它從縫穴里伸展出來的最初的嫩枝。這
棵嫩枝在巖石的懸崖上,鎮(zhèn)靜地、緩慢地跋涉,攀登,開拓著本沒有路的路、本沒有前
方的前方。當(dāng)它發(fā)覺巖石身上的小坑洼處有一點薄薄的塵土,就堅決地在那里扎下了根,
扎下一個營寨,然后又向前伸延、邁進,不體地接著找尋著前方險峻的路、險峻的希望。
更使我驚異的是,它在找不到任何營寨的時候,竟從生命深處撒出一束根須,像
蠶兒拋出的銀絲。柔韌的絲朝下生長,直至親吻到地面上的小草。后來我才知道,這就
是所謂的氣根。在沒有泥土的時候,氣根憑借它奮勉的天性,汲取空氣中的水分,然后
把自己哺育成榕樹另一翼的生命線。
突破,掙扎,發(fā)展,挺進,這是一支青綠色的生命進行曲,這是一支鐵流似的生
命凱旋曲。
正是這支無聲、無畏的歌,把雄偉的韌性,第一次灌進了我的貧困而干旱的童年,
灌進了我的還在襁褓中的人生。
(1)畫橫線的句子用簡短的雙音節(jié)詞來表現(xiàn)榕樹的生命狀態(tài)和生命歷程。請你也學(xué)著運
4
用幾個雙音節(jié)詞來表達作者對家鄉(xiāng)榕樹的情感。
(2)“我"愛戀榕樹,是因為它的生命“充溢著一種最動人的東西”,請你談?wù)勯艠涞?/p>
生命何以如此動人。
(3)聯(lián)系上下文,談?wù)勀銓Ξ嫴ɡ司€的詞句的理解。
①_______
②_______
(4)本文是一篇語言美麗的散文,請你摘錄兩處富有表現(xiàn)力的語句,并簡要點評。(提
示:可談?wù)Z句的表達效果,可說自己寵愛的理由)
四、寫作(50分)
11.(50分)以“我有一個幻想”為題,寫一篇文章,文體不限,不少于600字。
5
2024年甘肅省慶陽市鎮(zhèn)原縣中考語文模擬試卷(3月份)
參考答案與試題解析
一、積累與運用(32分)
1.(4分)請選出注音與書寫完全正確的一項。()
A.簇新(cu)舂谷(cong)害怕(que)渦彳?。╳o)
B.片刻(qlng)目隋(du)纖繩(xian)搶地(qiang)
C.官諱(hui)草安(gou)拘涉(ni)意蘊(yun)
D.整個(hu)瘦削(xue)緋紅(fei)咆哮(pdo)
【分析】此題考查常見字的讀音。
【解答】A.有誤,“舂谷”中的“舂”的正確讀音“chOng",“害怕”中的“怯”的
正確讀音“qiV*。
B.有誤,“頃亥U”中的“頃”的正確讀音“qing”,“纖繩”中的“纖”的正確讀音“qi
dn"o
C.有誤,“拘泥”中的“泥”的正確讀音“ni”。
D.正確。
故選:D?
【點評】大家在平常的學(xué)習(xí)中做一個細(xì)心的人,區(qū)分多音字,如:“纖細(xì)”“纖繩“。
2.(4分)下列句中加點成語運用得當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A.現(xiàn)在,只有一個人能搭救何滿子;但是,何滿子里洋興嘆,這顆救命星卻遲遲不從東
邊出現(xiàn)出來。
B,四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門精神里懣地敞著,面對著上
帝創(chuàng)建的這個世界,就跟很多饑餓的嘴巴一樣
C.再就寫景說,無論何種境遇,要描寫得清跳建現(xiàn),都要費很多筆墨。
D.我要看那滾滾的波濤,我要聽那鏈鏈整整的咆哮,我要漂流到那沒有陰謀、沒有污穢、
沒有自私自利的沒有人的小島上去呀!
【分析】本題考查的是成語的正確運用,要從成語的意思、感情色調(diào)、修飾對象、運用
范圍等角度考慮,同時結(jié)合語境從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。
【解答】A.運用有誤,望洋興嘆字面意思是在宏大的事物面前感嘆自己的渺小?,F(xiàn)多比
方做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。屬于用錯對象;
6
B.運用有誤,精神飽滿:形容精神激昂。與“跟很多饑餓的嘴巴一樣”語義沖突;
C.運用有誤,活敏捷現(xiàn):指藝術(shù)形象特別逼真,猶如活的一樣。屬于用錯對象;
D.運用正確。
故選:Do
【點評】解答本題要靠平常的成語積累,在平常的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形,重點詞及
成語的意思。
3.(4分)對加點詞的說明不符合句意的一項是()
A.靳尚帶衛(wèi)士二人,各蒙面,詭謫地由右側(cè)登場。(鬼頭鬼腦的樣子)
B.接著便是難懂的話,什么“君子囿容”,什么“者乎”之類,引得眾人都哄笑起來:
店內(nèi)外充溢了愉快的空氣。(君子肯定是窮困的)
C.那索似有千鈞之力,扯住兩岸石壁,誰也動彈不得,仿佛再有母銖之力加在上面,不
是山傾,就是索崩。(比方極微小的數(shù)量)
D.人之才智但有個得。無不行讀適當(dāng)之書使之順暢,一如身體百病,皆可借適宜之運動
除之。(不通暢)
【分析】此題考查詞語的運用。
【解答】A.“詭詢”的意思“奇異,驚奇,令人捉摸不透,改變多端”。詞語形容靳尚
這一奸佞的伎倆,正確。
B.“君子固窮”的意思”指君子能夠安貧樂道,不失節(jié)操”,孔乙己貧困、迂腐、清高,
面對眾人的嘲諷,用此回答,成語運用正確。
C.“錨銖”的意思“形容微小的差別也不放過,在極其微小的差別中決出輸贏”。句子
中寫的是重量,故此不合語境。
D.“滯礙”的意思“阻礙;不通暢”。句子指出讀書可以打通不通順之處,故此運用正
確。
故選:Co
【點評】詞語辨析,要明確詞語和語境是否合適,可以從感情色調(diào)、運用范圍等方面進
行分析。
4.(4分)下列加點詞說明有誤的一項是()
A.家貧,無從教書以觀(得到)
B.大王加事,以小易大,甚善(聰慧)
C.耳目,客從外來(其次天)
7
D.不求同注于諸侯(出名望,顯貴)
【分析】本題考查文言實詞說明,文言文閱讀中,無論是對文言實詞的專項考查,還是
對文句的翻譯、文意的理解,都涉及對文言實詞含義的理解,輻射面廣,占分值大,失
誤率也較其他學(xué)問實力點要高。
【解答】ACD.正確;
B.有誤,惠,恩惠;句意為:大王賜予恩惠,用大的交換小的,很好;
故選:Bo
【點評】先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,依據(jù)句意和對文言常用詞的駕馭來
推斷字詞義。說明時要留意辨析詞義和用法的改變,依據(jù)語境推斷字詞義。
5.(4分)依次填入下列語段中的關(guān)聯(lián)詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
文學(xué)現(xiàn)象之間的相像點,往往是文學(xué)現(xiàn)象之間存在相互聯(lián)系的一種外在表現(xiàn),
—簡單成為比較探討關(guān)注的熱點和切入口。表面上的相像,并不肯定具
有多高的比校探討價值,而表面上風(fēng)馬牛不相及的事物,有時卻存在著內(nèi)在的可比性。
—單純著眼于相像性,或者停留在相像點的排列,比較探討就會流于膚淺,
甚至得出錯誤的結(jié)論。
A.因為但是而且B.盡管雖然但是
C.因而但是所以D.因而而且所以
【分析】此題考查學(xué)生正確運用關(guān)聯(lián)詞語的實力。解答此題要弄清關(guān)聯(lián)詞的固定搭配,
及常用用法,結(jié)合句段內(nèi)容去選擇,解答后要通讀確認(rèn)。關(guān)聯(lián)詞有:假如就,假如那么,
表假設(shè)。因為所以,表因果。不僅還(也),表并列。雖然但是,表轉(zhuǎn)折,即使也,表
讓步等。
【解答】此題解答,先讀句子,第一空后“簡單成為比較探討關(guān)注的熱點和切入口”與
第一空前“文學(xué)現(xiàn)象之間的相像點,往往是文學(xué)現(xiàn)象之間存在相五聯(lián)系的一種外在表現(xiàn)”
形成一個表示“因果”的關(guān)系,所以用“因而”最恰當(dāng);其次空可結(jié)合語境辨析,如“并
不肯定具有多”與“簡單成為比較”語意表現(xiàn)一種轉(zhuǎn)折關(guān)系,所以用“但是”更恰當(dāng)。
第三空與前面形成因果關(guān)系,所以用“所以”更恰當(dāng)。
故選:Co
【點評】此題解答,要結(jié)合語意辨析前后關(guān)系,再選擇關(guān)聯(lián)詞語。
6.(4分)對下列句子運用的修辭手法推斷正確的一項是()
(1)你們這些土偶木梗,你們高坐在神位上有什么德能?
8
(2)人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
(3)經(jīng)過風(fēng)暴、雷擊,有一棵大樹已橫倒在地下,像一條巨龍似的,但是枝葉茂密,生
命力強。
(4)看吧,狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上。
A.反問反問擬人擬人
B.設(shè)問借代比方擬人
C.反問比方擬人比方
D.反問借代比方擬人
【分析】本題考查修辭手法的推斷。解答此題關(guān)鍵要駕馭常用修辭的特點,依據(jù)句子內(nèi)
容來分析。
【解答】(1)句子是無疑而問,是反問的修辭;
(2)詩句中的“汗青”是古代在竹簡上書寫,先以火烤竹去濕,再刮去竹青部分,以便
于書寫和防蛀,稱為汗青,因此后世把著作完成叫做汗青。借指史冊,是借代的修辭;
(3)句子中把“有一棵大樹”比方成“一條巨龍”,生動形象地寫出了大樹的堅韌,是
比方的修辭;
(4)從“抱起”、“甩到”擬人化的詞語可以看出是擬人的修辭。
故選:Do
【點評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點,并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會辨別各種修辭
手法,還要學(xué)會會分析各種修辭手法的表達效果。
7.(4分)下列句子沒有語病的一項是()
A.同學(xué)們仔細(xì)聽取并探討了王所長作的禁毒報告。
B.數(shù)學(xué)老師留意培育同學(xué)們自學(xué)的方法和實力。
C.通過這樣的社會實踐,使同學(xué)們增加了對社會的了解。
D.四月的青島是一個鳥語花香的季節(jié)。
【分析】本題考查病句辨析及修改,學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句緣由。可以從內(nèi)
容角度分析詞義的不同理解病因,可從語法角度分析病因。更要駕馭病句的常見類型及
辨識病句的方法,還須要提高修改病句的語感實力
【解答】A.正確。
B.有誤,實力可以培育,但方法不能培育。去掉“方法和”。
C.有誤,成分殘缺,去掉“通過”或“使”。
9
D.有誤,前后搭配不當(dāng),把“季節(jié)”改為“地方”。
故選:Ao
【點評】做好本題要明確病句的緣由,并學(xué)會從不同角度辨析修改,此外還要做練習(xí)加
以鞏固。
8.(4分)下列說法錯誤的是()
A.《不求甚解》選自馬南邨的《燕山夜話》。馬南邨,鄧拓的筆名,新聞記者、作家,
其主要著作還有《鄧拓詩詞選》等。
B.《無言之美》選自《朱光潛美學(xué)文集》。朱光潛,美學(xué)家,翻譯家,主要著作有《文
藝心理學(xué)》《談美》《西方美學(xué)史》等。
C.《蒲柳人家》(節(jié)選)選自《十月》。作者劉紹棠,主要作品有《京門臉子》《運輸
河的槳聲》《蛾眉》等。“蒲柳人家”代指農(nóng)村。
D.《海燕》選自《高爾基文集》。高爾基,蘇聯(lián)作家,代表作有自傳體小說《童年《在
人間》《我的高?!返?。
【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握,文學(xué)常識正誤的推斷點是:作者名、稱謂、生
活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?;仡櫵x文
章的相關(guān)情節(jié),依據(jù)問題作答即可。
【解答】ABD.正確。
C.有誤,“蒲柳人家”代指一般貧苦人家。
故選:Co
【點評】做好本題須要平常學(xué)習(xí)中要做有心人,對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊,
熟記于心。
二、文言文閱讀(11分)
9.(11分)閱讀下文,完成下列各題。
司馬文王與禪宴,為之作故蜀技,人皆為之感愴,而禪喜笑自若。王謂賈充日:
“人之無情,乃可至于是乎!雖使諸葛亮在,不能輔之久全。而況姜維邪?”充日:“不
如是,殿下何由并之?!?/p>
他日,王問禪日:“頗思蜀否?”
禪日:“此間樂,不思蜀?!?/p>
郤正聞之,求見禪日:“若王后問,宜泣而答日:'先父墳?zāi)惯h(yuǎn)在隴、蜀,乃心
西悲,無日不思。'因閉其目。”
10
會王復(fù)問,對如前,王日:“何以似郤正語邪!”
禪驚視日:“誠如尊命?!?/p>
左右皆笑。
(1)說明下列加點詞語。
①為之感那哀痛
②何由棄之吞并
(2)請從本故事中概括出一個成語:樂不思蜀
(3)文中哪句話寫出了聞“蜀技”時劉禪與其他蜀臣迥然不同的神態(tài)?
(4)讀完此文,你對劉禪有怎樣的評價?
【分析】譯文:
司馬昭宴請劉禪,有意支配蜀國的節(jié)目,在旁的人都為劉禪的亡國感到哀痛,而劉
禪卻快樂嬉笑,麻木不仁。司馬昭望見這種情形就對賈充說:“想不到劉禪竟糊涂到了
這種地步,即使諸葛亮活到這時,也不能輔佐,何況是姜維呢!”賈充說:“不是如此,
殿下您又怎么能吞并他呢?!?/p>
有一天,司馬昭問他說:“是否會思念蜀地?”劉禪回答說:“這里很快樂,不思
念蜀國?!敝懒诉@事,隨侍劉禪的郤正就指引他說:“假如司馬昭再問起時,你應(yīng)哭
泣著回說:’先人的墳?zāi)苟荚嵩谑竦兀沂敲刻於荚诘肽钪?”后來司馬昭再次問他
時,劉禪便照著郤正教他的話回答。司馬昭于是說:“為何像是郤正的語氣呢?”劉禪
聽了大驚,睜眼望著司馬昭說:“您的話的確沒有錯。”左右的人都笑了。
【解答】(1)本題考查對文言實詞的理解實力。作答本題,重點在于文言實詞的積累,
同時也可以借助整個句子的意思來推斷。
①句意為:在旁的人都為劉禪的亡國感到哀痛。愴,哀痛。
②句意為:殿下您又怎么能吞并他呢。并,吞并。
(2)本題考查成語積累,出自本文的成語是樂不思蜀。
(3)本題考查篩選信息。細(xì)讀文本,正確翻譯后可分析作答。依據(jù)文本中的“人皆為之
感愴,而禪喜笑自若”可提煉作答。
(4)本題考查分析人物形象。作答時,需依據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)詳細(xì)分析,做為一個
亡國之君,他人尚且因為他的遭受而心生哀痛,而他自己卻很快樂,可知他是一個胸?zé)o
大志,貪圖享樂,昏庸無能的人。
答案:
11
(1)①反痛②吞并。
(2)樂不思蜀
(3)而禪喜笑自若。
(4)胸?zé)o大志,昏庸無能,貪圖享樂。
【點評】在平常學(xué)習(xí)中,須要駕馭重點實詞和虛詞的含義,特殊是一些特殊用法,如通
假字、古今異義、詞類活用;還要用現(xiàn)代漢語精確的翻譯文章;精確理解課文內(nèi)容,體
會作者的情感和觀點,并能發(fā)表自己的看法。
三、現(xiàn)代文閱讀(27分)
10.(27分)閱讀下文,完成下列各題。
榕樹,生命進行曲(節(jié)選)
劉再復(fù)
我愛戀的榕樹,不知道使多少生疏人為它興嘆過、傾倒過。
真是太壯闊了。只要你接近它,就會感到它的全身都充溢著一種最動人的東西,
這就是生命。
擅長思辨的哲學(xué)家說,美就是充溢生命的人和物。我信任,因為榕樹,我才信任。
我寵愛這種綠色世界在無風(fēng)中的安靜、雍容、豐富、滿意,像緘默的大山一樣指
然而立。
我更寵愛它在風(fēng)中的時刻。榕樹的每一片綠葉,都像風(fēng)帆那樣擅長捕獲最弱的微
風(fēng)。因此,當(dāng)輕風(fēng)吹拂的時候,它的葉子就會抖動起來,剎那間,樹上似乎千百萬綠色
的蝴蝶在一開一翕地扇著翅膀,共同編織著生命的織錦。
更使我沉醉的是雄風(fēng)吹動的時刻。此時的榕樹,瞬息間從緘默的大山變成洶涌的
大海,波浪在樹梢上澎湃著,時時發(fā)出拍打藍天的沙沙響聲。
有一位很重感情的北方摯友告知我,他第一次見到南國本地上的高大榕樹時,幾
乎嚇呆了。榕樹那企圖覆蓋大地的濃蔭,那企圖淹沒白云的樹冠,那企圖飲盡地下全部
水分的根群,那陡立而又彎曲多節(jié)的巨枝所構(gòu)筑的殿廊、山脈、峽谷和道路,一起在放
射著生命的光波與音波。這種柔軟而強大的波浪,把他的心靈搖撼得很久很久。在撼動
中,他感到自己的生命被另一種強大的生命所照明,所溶解,所折服。他覺得自己完全
被這種強大的生命所俘虜,并且被剝奪了身上的渺小、卑瑣、頹唐與消沉。①在樹下,.
澄清的空氣中,他覺得自己的靈魂升騰起來了,仿佛也變成了一只扇動著翅膀的綠蝶,
12
在這充謹(jǐn)生命的慈郁世界中快樂地翔舞。
我比這位北國的友人更了解榕樹,生命里積淀著更多的②耀樹的矍吐。
小時候我癡迷過一棵倔強的小榕樹。它就在幾乎沒有泥土的地方發(fā)展它的生命。
它那生的征程,就在我家屋后的一塊渾圓形的巖石上進行。大約三年時間,我始終追隨
著它的蹤跡,凝視著它那平穩(wěn)而堅實的腳步。
我不知道它是在巖縫的哪一處破芽而出,只看著它從縫穴里伸展出來的最初的嫩枝。這
棵嫩枝在巖石的懸崖上,鎮(zhèn)靜地、緩慢地跋涉,攀登,開拓著本沒有路的路、本沒有前
方的前方。當(dāng)它發(fā)覺巖石身上的小坑洼處有一點薄薄的塵土,就堅決地在那里扎下了根,
扎下個營寨,然后又向前伸延、邁進,不體地接著找尋著前方險峻的路、險峻的希望。
更使我驚異的是,它在找不到任何營寨的時候,竟從生命深處撒出一束根須,像
蠶兒拋出的銀絲。柔韌的絲朝下生長,直至親吻到地面上的小草。后來我才知道,這就
是所謂的氣根。在沒有泥土的時候,氣根憑借它奮勉的天性,汲取空氣中的水分,然后
把自己哺育成榕樹另一翼的生命線。
突破,掙扎,發(fā)展,挺進,這是一支青綠色的生命進行曲,這是一支鐵流似的生
命凱旋曲。
正是這支無聲、無畏的歌,把雄偉的韌性,第一次灌進了我的貧困而干旱的童年,
灌進了我的還在襁褓中的人生。
(1)畫橫線的句子用簡短的雙音節(jié)詞來表現(xiàn)榕樹的生命狀態(tài)和生命歷程。請你也學(xué)著運
用幾個雙音節(jié)詞來表達作者對家鄉(xiāng)榕樹的情感。
(2)“我"愛戀榕樹,是因為它的生命“充溢著一種最動人的東西”,請你談?wù)勯艠涞?/p>
生命何以如此動人。
(3)聯(lián)系上下文,談?wù)勀銓Ξ嫴ɡ司€的詞句的理解。
①北方摯友為榕樹強大的生命力所震撼、所鼓舞,從而使心靈得以凈化,靈魂得以升
華。
②“榕樹的碧葉”指堅韌而靜默無聞、沉穩(wěn)而奮勉進取的精神品行。
(4)本文是一篇語言美麗的散文,請你摘錄兩處富有表現(xiàn)力的語句,并簡要點評。(提
示:可談?wù)Z句的表達效果,可說自己寵愛的理由)
【分析】這是一篇贊美榕樹的文章,全文可分為三部分。作者開篇先寫自己寵愛榕樹,
寵愛榕樹強大的生命力;然后寫自己比摯友更了解榕樹;最終重點寫自己曾在小時候癡
迷一棵小榕樹的生長過程,表現(xiàn)榕樹給自己的啟示。
13
【解答】(1)本題考查作者情感的理解與信息篩選。解答此題,從“我寵愛這種綠色世
界在無風(fēng)……”“我更寵愛它在風(fēng)中的時刻”“更使我沉醉的是雄風(fēng)吹動的時候”“小
時候我癡迷過一棵倔強的小榕樹”“更使我驚異的是”這些句子中提取表達情感的詞語
即可。
(2)本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。作者在文中指出,“只要你接近它,就會感到它
的全身都充溢著一種最動人的東西,這就是生命”,由此可見,解答此題要依據(jù)文中表
現(xiàn)榕樹強大生命力的句子來歸納概括。依據(jù)文中的“當(dāng)輕風(fēng)吹拂的時候,它的葉子就會
抖動起來,剎那間,樹上似乎千百萬綠色的蝴蝶在一開一翕地扇著翅膀,共同編織著生
命的織錦”,“更使我沉醉的是雄風(fēng)吹動的時刻。此時的榕樹,瞬息間從緘默的大山變
成洶涌的大海,波浪在樹梢上澎湃著,時時發(fā)出拍打藍天的沙沙響聲”,“它就在幾乎
沒有泥土的地方發(fā)展它的生命”,“這棵嫩枝在巖石的懸崖上,鎮(zhèn)靜地、緩慢地跋涉,
攀登,開拓著本沒有路的路、本沒有前方的前方”等句子內(nèi)容來概括即可。
(3)①本題考查重點句子的理解。解答此題要結(jié)合語境,聯(lián)系上下文,緊扣文章中心主
題去分析句子的深層意思。這個句子作者運用了比方的修辭,生動形象地表現(xiàn)了這位北
方的摯友在看到榕樹后,被它強大的生命力所折服,自己身上的那些渺小,那些擔(dān)心與
消沉等心情全部消逝,心靈得到了凈化。②本題考查詞語含義的理解。解答此題要做到
“詞不離句,句不離段”,語句“生命里積淀著更多的榕樹的碧葉”中的“榕樹的碧葉”
指的是榕樹堅韌而靜默無聞、沉穩(wěn)而奮勉進取的精神品行??梢罁?jù)后文“突破,掙扎,
發(fā)展,挺進,這是一支青綠色的生命進行曲,這是一支鐵流似的生命凱旋曲”對榕樹的
贊美來理解概括作答。
(4)本題考查句子的賞析。解答此題從文章中摘錄美麗的語句,從修辭或描寫的角度進
行點評即可。如“大約三年時間,我始終追隨著它的蹤跡,凝視著它那平穩(wěn)而堅實的腳
步”,運用了擬人的修辭手法,生動活潑形象地寫出了榕樹生長過程,表達了“我”對
榕樹的寵愛贊美之情。答案不唯一,符合題目要求即可。
答案:
(1)愛戀、寵愛、沉醉、癡迷、驚異、贊美
(2)示例:榕樹緘默時像大山巖然而立,舞動時如大海巨浪滔天,堅韌堅韌,不屈不撓。
(3)①北方摯友為榕樹強大的生命力所震撼、所鼓舞,從而使心靈得以凈化,靈魂得以
升華。
②“榕樹的碧葉”指堅韌而靜默無聞、沉穩(wěn)而奮勉進取的精神品行。
14
(4)示例:①“此時的榕樹,瞬息間從緘默的大山變成洶涌的大海,波浪在樹梢上澎湃
著,時時發(fā)出拍打藍天的沙沙響聲?!贝司溥\用比方、夸張的手法,突出了榕樹強大旺
盛的生命力。
②“它在找不到任何營寨的時候,竟從生命深處撒出束根須,像蠶兒拋出的銀絲。”“撒”
“拋”兩個動詞,用得生動傳神,表現(xiàn)了榕樹堅韌的生命力。
【點評】句子賞析的答題方法:
一、可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為:修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心比方形象
生動;擬人生動形象;排比整齊,有氣概;夸張突出特點;反問加強語氣;反語增加諷
刺意味表述形式:運用了……的修辭手法,描寫了……,表達了……
二、從描寫的角度賞析
1、人物描寫格式:人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式:通過對人物的……描寫,
寫出了……表達了……
2、景物描寫格式:描寫內(nèi)容+作用(渲染氣氛,烘托人物心情等)表述形式:通過
描寫……烘托了……
四、寫作(50分)
11.(50分)以“我有一個幻想”為題,寫一篇文章,文體不限,不少于600字。
【分析】【審題立意】這是一篇全命題作文,審題可知,題目中的關(guān)鍵詞語是:幻想。
每個人都有屬于自己的幻想,幻想有大有小,但都是美妙的,都是讓人奮進的。題目貼
近學(xué)生生活,寫作難度不大。須要以自己的幻想為內(nèi)容的重點,表現(xiàn)出自己對于幻想的
獨特感悟和真情實感,以真情打動讀者和評卷老師。
【文體選擇】記敘文
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