職業(yè)技術(shù)學(xué)校云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用《數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)原理與實(shí)踐》課程標(biāo)準(zhǔn)

《數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)原理與實(shí)踐》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼[541301] 課程類別[專業(yè)核心課]學(xué)分[ 4.0] 學(xué)時(shí)[64]開課部門[信息工程系]適用專業(yè)[云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用]制定人[XXX]制定日期[202X年6月]審核人[XXX] 審核日期[202X年6月]一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)核心課，大數(shù)據(jù)計(jì)算是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，特指當(dāng)今具有超強(qiáng)計(jì)算能力的一類計(jì)算機(jī)。它致力于開發(fā)高性能計(jì)算機(jī)，主要采用模擬方法，解算當(dāng)今超大、超高、超復(fù)雜的計(jì)算任務(wù)，研究并行算法及開發(fā)相關(guān)軟件。高性能計(jì)算已被公認(rèn)為繼理論科學(xué)和實(shí)驗(yàn)科學(xué)之后，人類認(rèn)識(shí)世界改造世界的第三大科學(xué)研究方法。二、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)本課程將通過實(shí)踐教學(xué)法教會(huì)同學(xué)們?nèi)绾螌?shí)際生產(chǎn)環(huán)境中的進(jìn)行大數(shù)據(jù)的高性能計(jì)算，使同學(xué)們通過瀏覽器進(jìn)行操作實(shí)現(xiàn)集群資源統(tǒng)一部署、管理、監(jiān)控、報(bào)警、調(diào)度和報(bào)表，可將松散堆疊的服務(wù)器變成一整套HPC集群系統(tǒng)，可大幅提高集群效率，簡(jiǎn)化集群管理。學(xué)完本課程，同學(xué)們能夠獨(dú)立幫助用戶部署操作系統(tǒng)，安裝和調(diào)試集群軟件、應(yīng)用環(huán)境和應(yīng)用軟件，搭建一套完整的HPC軟件系統(tǒng)。1.知識(shí)目標(biāo)理解什么是高性能計(jì)算、高性能計(jì)算的分類、高性能計(jì)算應(yīng)用領(lǐng)域；理解高性能計(jì)算平臺(tái)、高性能計(jì)算平臺(tái)的作用、高性能計(jì)算平臺(tái)的基本組成架構(gòu)；掌握智速云超級(jí)計(jì)算平臺(tái)的軟件架構(gòu)與優(yōu)勢(shì)；掌握智速云超算平臺(tái)邏輯架構(gòu)及平臺(tái)的功能；掌握智速云超算平臺(tái)初始化配置；掌握智速云超級(jí)計(jì)算平臺(tái)作業(yè)系統(tǒng)的使用；掌握智速云超級(jí)計(jì)算平臺(tái)集群的管理；掌握智速云超級(jí)計(jì)算平臺(tái)用戶資源的管理；掌握智速云超級(jí)計(jì)算平臺(tái)輕量級(jí)虛擬化的實(shí)現(xiàn)；激發(fā)學(xué)生對(duì)使用數(shù)據(jù)計(jì)算解決現(xiàn)實(shí)問題的興趣。2.技能目標(biāo)通過學(xué)習(xí)課程后使學(xué)生能夠完全掌握智速云超級(jí)計(jì)算平臺(tái)，并搭建一套完整的HPC軟件系統(tǒng)。3.素質(zhì)目標(biāo)（1）通過任務(wù)引領(lǐng)的項(xiàng)目教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生具有勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)；（2）通過完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)；（3）通過分組教學(xué)，相互合作，培養(yǎng)學(xué)生高度責(zé)任心和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神；（4）通過分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生一定的科學(xué)思維方式和判斷分析問題的能力。三、課程設(shè)計(jì)（一）課程設(shè)計(jì)思路以企業(yè)的實(shí)際環(huán)境和需求為依據(jù)，選擇項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生在大數(shù)據(jù)處理能力。1.緊緊圍繞職業(yè)崗位的實(shí)際需求，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，與行業(yè)企業(yè)合作進(jìn)行基于工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)，充分利用與行業(yè)企業(yè)的合作優(yōu)勢(shì)，采用職業(yè)崗位工作過程導(dǎo)向職業(yè)崗位能力的方法，其過程在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)中得到體現(xiàn)。2.課程根據(jù)崗位能力的需要設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)、合理設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用校內(nèi)教學(xué)資源和實(shí)訓(xùn)基地，通過各種教學(xué)方法和手段的靈活運(yùn)用，以及課堂教學(xué)和課外教學(xué)的緊密結(jié)合，將教、學(xué)、做融為一體，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性的要求，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。3.根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的符合職業(yè)教育特色的教學(xué)模式，靈活采用任務(wù)導(dǎo)入法、實(shí)踐教學(xué)法、情景模擬教學(xué)法、課堂討論總結(jié)法等多種教學(xué)方法，開拓了課堂教改新思路。（二）課程內(nèi)容與教學(xué)要求1.課時(shí)分配表項(xiàng)目（或模塊）名稱序號(hào)任務(wù)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配備注高性能計(jì)算基礎(chǔ)1高性能計(jì)算基礎(chǔ)知識(shí)8智速云超級(jí)計(jì)算平臺(tái)1智速云超級(jí)計(jì)算平臺(tái)簡(jiǎn)介82智速云超級(jí)計(jì)算平臺(tái)作業(yè)系統(tǒng)103智速云超級(jí)計(jì)算平臺(tái)集群管理104智速云超級(jí)計(jì)算平臺(tái)用戶資源管理85智速云超級(jí)計(jì)算平臺(tái)輕量級(jí)虛擬化106智速云超級(jí)計(jì)算平臺(tái)應(yīng)用案例10總學(xué)時(shí)64任務(wù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目（或模塊）高性能計(jì)算基礎(chǔ)任務(wù)1高性能計(jì)算基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)時(shí)理論實(shí)踐一體化8學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握什么是高性能計(jì)算；掌握高性能計(jì)算的衡量指標(biāo)；掌握高性能計(jì)算分類；掌握高性能計(jì)算中FPGA，GPU和CPU；理解高性能計(jì)算用戶面臨的問題； 理解高性能計(jì)算平臺(tái)的作用和基本組成架構(gòu)。課程德育目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)。2.增強(qiáng)學(xué)生技術(shù)自信、民族自豪的愛國(guó)主義情懷。教學(xué)內(nèi)容選擇與安排：（挖掘和提煉專業(yè)課程蘊(yùn)含的思政元素，如愛國(guó)情懷、創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)、人文精神、工匠精神等3個(gè)以上，找準(zhǔn)思政元素融入點(diǎn)，描述課程教學(xué)中能將思想政治教育內(nèi)容與專業(yè)知識(shí)技能教育內(nèi)容有機(jī)融合的領(lǐng)域）序號(hào)授課內(nèi)容思政元素與融入點(diǎn)授課形式與教學(xué)方法備注1高性能計(jì)算基礎(chǔ)知識(shí)科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)鍛煉學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、舉一反三學(xué)習(xí)態(tài)度。一體化教學(xué)項(xiàng)目（或模塊）智速云超級(jí)計(jì)算平臺(tái)任務(wù)2智速云超級(jí)計(jì)算平臺(tái)簡(jiǎn)介學(xué)時(shí)理論實(shí)踐一體化8學(xué)習(xí)目標(biāo)理解智速云超算平臺(tái)的軟件架構(gòu)；掌握智速云超算平臺(tái)邏輯架構(gòu)；掌握智速云超算平臺(tái)功能；掌握智速云超算平臺(tái)初始化配置。課程德育目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍、精益求精的工匠精神。3.增強(qiáng)學(xué)生技術(shù)自信、民族自豪的愛國(guó)主義情懷。教學(xué)內(nèi)容選擇與安排：（挖掘和提煉專業(yè)課程蘊(yùn)含的思政元素，如愛國(guó)情懷、創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)、人文精神、工匠精神等3個(gè)以上，找準(zhǔn)思政元素融入點(diǎn)，描述課程教學(xué)中能將思想政治教育內(nèi)容與專業(yè)知識(shí)技能教育內(nèi)容有機(jī)融合的領(lǐng)域）序號(hào)授課內(nèi)容思政元素與融入點(diǎn)授課形式與教學(xué)方法備注1智速云超級(jí)計(jì)算平臺(tái)簡(jiǎn)介科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)鍛煉學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、舉一反三學(xué)習(xí)態(tài)度。一體化教學(xué)2智速云超算平臺(tái)功能工匠精神、愛國(guó)主義情懷：通過學(xué)習(xí)智速云超算平臺(tái)功能，認(rèn)識(shí)中國(guó)在先進(jìn)技術(shù)方面的進(jìn)步與發(fā)展，提升民族自豪感。一體化教學(xué)項(xiàng)目（或模塊）智速云超級(jí)計(jì)算平臺(tái)任務(wù)3智速云超級(jí)計(jì)算平臺(tái)作業(yè)系統(tǒng)學(xué)時(shí)理論實(shí)踐一體化10學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握作業(yè)系統(tǒng)隊(duì)列配置的方式；掌握作業(yè)系統(tǒng)應(yīng)用模板的配置方式；掌握作業(yè)管理（實(shí)時(shí)作業(yè)、歷史作業(yè)、作業(yè)模板）的配置方式。。課程德育目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)。2.增強(qiáng)學(xué)生技術(shù)自信、民族自豪的愛國(guó)主義情懷。教學(xué)內(nèi)容選擇與安排：（挖掘和提煉專業(yè)課程蘊(yùn)含的思政元素，如愛國(guó)情懷、創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)、人文精神、工匠精神等3個(gè)以上，找準(zhǔn)思政元素融入點(diǎn)，描述課程教學(xué)中能將思想政治教育內(nèi)容與專業(yè)知識(shí)技能教育內(nèi)容有機(jī)融合的領(lǐng)域）序號(hào)授課內(nèi)容思政元素與融入點(diǎn)授課形式與教學(xué)方法備注1作業(yè)系統(tǒng)應(yīng)用模板的配置方式科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)鍛煉學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、舉一反三學(xué)習(xí)態(tài)度。一體化教學(xué)項(xiàng)目（或模塊）智速云超級(jí)計(jì)算平臺(tái)任務(wù)4智速云超級(jí)計(jì)算平臺(tái)集群管理學(xué)時(shí)理論實(shí)踐一體化10學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握節(jié)點(diǎn)管理；掌握并行命令；掌握進(jìn)程管理；掌握共享管理；掌握集群監(jiān)控報(bào)警；掌握服務(wù)狀態(tài)查詢；掌握集群報(bào)表。課程德育目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)。2.增強(qiáng)學(xué)生技術(shù)自信、民族自豪的愛國(guó)主義情懷。教學(xué)內(nèi)容選擇與安排：（挖掘和提煉專業(yè)課程蘊(yùn)含的思政元素，如愛國(guó)情懷、創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)、人文精神、工匠精神等3個(gè)以上，找準(zhǔn)思政元素融入點(diǎn)，描述課程教學(xué)中能將思想政治教育內(nèi)容與專業(yè)知識(shí)技能教育內(nèi)容有機(jī)融合的領(lǐng)域）序號(hào)授課內(nèi)容思政元素與融入點(diǎn)授課形式與教學(xué)方法備注1節(jié)點(diǎn)、并行、共享管理科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)鍛煉學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、舉一反三學(xué)習(xí)態(tài)度。一體化教學(xué)項(xiàng)目（或模塊）智速云超級(jí)計(jì)算平臺(tái)任務(wù)5智速云超級(jí)計(jì)算平臺(tái)輕量級(jí)虛擬化學(xué)時(shí)理論實(shí)踐一體化8學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握用戶管理；掌握權(quán)限管理；掌握資源的限制、資源的預(yù)留、資源組管理；掌握許可證管理。課程德育目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)。2.增強(qiáng)學(xué)生技術(shù)自信、民族自豪的愛國(guó)主義情懷。教學(xué)內(nèi)容選擇與安排：（挖掘和提煉專業(yè)課程蘊(yùn)含的思政元素，如愛國(guó)情懷、創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)、人文精神、工匠精神等3個(gè)以上，找準(zhǔn)思政元素融入點(diǎn)，描述課程教學(xué)中能將思想政治教育內(nèi)容與專業(yè)知識(shí)技能教育內(nèi)容有機(jī)融合的領(lǐng)域）序號(hào)授課內(nèi)容思政元素與融入點(diǎn)授課形式與教學(xué)方法備注1用戶、權(quán)限、許可證管理科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)鍛煉學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、舉一反三學(xué)習(xí)態(tài)度。一體化教學(xué)項(xiàng)目（或模塊）智速云超級(jí)計(jì)算平臺(tái)任務(wù)5智速云超級(jí)計(jì)算平臺(tái)輕量級(jí)虛擬化學(xué)時(shí)理論實(shí)踐一體化10學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握安裝Singularity的方式；掌握制作鏡像的方法；掌握編寫腳本或制作應(yīng)用模版的方法。課程德育目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)。2.增強(qiáng)學(xué)生技術(shù)自信、民族自豪的愛國(guó)主義情懷。教學(xué)內(nèi)容選擇與安排：（挖掘和提煉專業(yè)課程蘊(yùn)含的思政元素，如愛國(guó)情懷、創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)、人文精神、工匠精神等3個(gè)以上，找準(zhǔn)思政元素融入點(diǎn)，描述課程教學(xué)中能將思想政治教育內(nèi)容與專業(yè)知識(shí)技能教育內(nèi)容有機(jī)融合的領(lǐng)域）序號(hào)授課內(nèi)容思政元素與融入點(diǎn)授課形式與教學(xué)方法備注1安裝Singularity的方式、制作鏡像的方法等科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)鍛煉學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、舉一反三學(xué)習(xí)態(tài)度。一體化教學(xué)項(xiàng)目（或模塊）智速云超級(jí)計(jì)算平臺(tái)任務(wù)6智速云超級(jí)計(jì)算平臺(tái)應(yīng)用案例學(xué)時(shí)理論實(shí)踐一體化10學(xué)習(xí)目標(biāo)理解行業(yè)背景介紹；實(shí)現(xiàn)作業(yè)系統(tǒng)的配置與添加；實(shí)現(xiàn)集群的管理；實(shí)現(xiàn)資源使用情況展示；實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)情況展示；實(shí)現(xiàn)作業(yè)數(shù)量展示。課程德育目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)。2.增強(qiáng)學(xué)生技術(shù)自信、民族自豪的愛國(guó)主義情懷。教學(xué)內(nèi)容選擇與安排：（挖掘和提煉專業(yè)課程蘊(yùn)含的思政元素，如愛國(guó)情懷、創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)、人文精神、工匠精神等3個(gè)以上，找準(zhǔn)思政元素融入點(diǎn)，描述課程教學(xué)中能將思想政治教育內(nèi)容與專業(yè)知識(shí)技能教育內(nèi)容有機(jī)融合的領(lǐng)域）序號(hào)授課內(nèi)容思政元素與融入點(diǎn)授課形式與教學(xué)方法備注1作業(yè)系統(tǒng)的配置與添加、集群的管理科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)鍛煉學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、舉一反三學(xué)習(xí)態(tài)度。一體化教學(xué)四、課程實(shí)施（一）教學(xué)方法建議1.情境教學(xué)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)是一種以行動(dòng)或工作任務(wù)為導(dǎo)向的職業(yè)教育指導(dǎo)思想，由一系列的以學(xué)生為主題的教學(xué)方式和方法所構(gòu)成。以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不是教師主導(dǎo)；強(qiáng)調(diào)在行動(dòng)中學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生行為的改變。情境學(xué)習(xí)是其典型特征：（1）構(gòu)建接近真實(shí)工作環(huán)境的教學(xué)情景，如教室與機(jī)房合為一體，即一體化教室或者網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室。（2）在工作過程中學(xué)習(xí)：在工作崗位上學(xué)習(xí)，如在校外實(shí)訓(xùn)基地參與項(xiàng)目實(shí)施。2.因材施教，靈活教學(xué)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，采用適用的教學(xué)方法。在保證實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提下，教學(xué)在既面向全體學(xué)生進(jìn)行，向他們提出統(tǒng)一要求的同時(shí)，又承認(rèn)了學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，采取不同的教學(xué)措施，使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展。（1）“問題式”教學(xué)對(duì)已理論知識(shí)掌握較差且學(xué)習(xí)不努力的學(xué)生，教學(xué)中采用“問題式”教學(xué)措施，引導(dǎo)學(xué)生尋找問題的癥結(jié)和解決方案，使他們深刻理解該知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，避免今后配置中再犯同樣的錯(cuò)誤。（2）“興趣式”教學(xué)針對(duì)理論基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好且愛學(xué)、想學(xué)的學(xué)生，教學(xué)中主要采用“興趣式”教學(xué)措施，學(xué)生根據(jù)自己興趣愛好，結(jié)合教師提供的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，自行配置和規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)，調(diào)試設(shè)備，鍛煉了學(xué)生的設(shè)計(jì)思想，加強(qiáng)了專業(yè)綜合能力。（3）“挖掘式”教學(xué)對(duì)于專業(yè)核心技能掌握比較快的學(xué)生，主要采用“挖掘式”教學(xué)措施，根據(jù)學(xué)生各自能力水平，采用“臺(tái)階式”，一步一步加強(qiáng)難度，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，使各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高，同時(shí)個(gè)人難度要求不一，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的心里負(fù)擔(dān)，最大限度的提高學(xué)生自我完成的能力。（二）師資條件要求任職教師熟練掌握大數(shù)據(jù)計(jì)算、能夠獨(dú)立處理和解決實(shí)際工作的一般問題，參加過相關(guān)內(nèi)容的系統(tǒng)化培訓(xùn)。熟知本課程《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容及其對(duì)本課程教學(xué)的基本要求、熟知本專業(yè)、本課程的知識(shí)體系，有較強(qiáng)的駕馭教材的能力、具有教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，并能靈活地運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中、語(yǔ)言表達(dá)能力、課堂調(diào)控能力。在授課過程中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決問題、職業(yè)道德和責(zé)任心、合作意識(shí)、交流和溝通的職業(yè)能力。（三）教學(xué)條件基本要求根據(jù)本課程的特點(diǎn)建議理實(shí)一體化教學(xué)，對(duì)于上課教室要求應(yīng)具備以下條件：（1）配備高性能計(jì)算機(jī)設(shè)備及高速網(wǎng)絡(luò)，安裝系統(tǒng)虛擬化軟件和其他相應(yīng)教學(xué)軟件，用于課堂教學(xué)與課堂實(shí)踐。（2）安裝電子教室軟件，使教師的操作能清楚地讓學(xué)生看到。（四）教學(xué)資源基本要求1.教材的選用與編寫：基于高等職業(yè)院校培養(yǎng)高端技能型人才的目標(biāo)，教材的選取主要考慮有關(guān)技能的培養(yǎng)以及項(xiàng)目能力的培養(yǎng)，并逐步結(jié)合教學(xué)項(xiàng)目開發(fā)校本講義或教材。本課程采用的教材是《大數(shù)據(jù)計(jì)算》，教材內(nèi)容以注重能力本位為原則，充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程設(shè)計(jì)思想。體現(xiàn)教材先進(jìn)性、通用性和實(shí)用性，反映新技術(shù)、新工藝，典型產(chǎn)品或服務(wù)的選擇要科學(xué)，體現(xiàn)地區(qū)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)。2.網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)：建設(shè)共享資源精品課程；3.信息化教學(xué)資源建設(shè)：