2025年黑龍江省哈爾濱市哈十七中學(xué)初三下學(xué)期期中質(zhì)量檢測試題語文試題含解析

2025年黑龍江省哈爾濱市哈十七中學(xué)初三下學(xué)期期中質(zhì)量檢測試題語文試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．哂笑修葺流水帳勵精圖治光耀門楣B．宣泄贗品障眼法銷聲匿跡莫衷一是C．告罄取締馬前卒篷頭垢面盛氣凌人D．棟梁沉湎釣魚桿首屈一指青山綠水2．下列關(guān)于文學(xué)常識和文化常識表述錯誤的一項是（）A．古代的交際用語常有敬辭與謙辭之分，比如“惠顧”“垂問”“見教”是敬辭，“舍弟”“愚見”“拙作”是謙辭。B．“三五步走遍天下，七八人百萬雄兵”“咫尺地五湖四海，幾更時萬古千秋”等都是對中國戲曲現(xiàn)象生動的描述，這種描述反映出中國戲曲場景虛擬化的主要特點。C．梅蘭竹菊并稱為“四君子”，“凌霜自行，不趨炎勢”、“篩風(fēng)弄月，瀟灑一生”、“剪雪裁冰，一身傲骨”分別表現(xiàn)的是菊、竹、梅的風(fēng)骨。D．成語“溫故知新”“一鼓作氣”“熟能生巧”分別出自《論語》、編年體史書《戰(zhàn)國策》、歐陽修的《賣油翁》。3．下列選項中有錯誤的一項是：（）A．《詩經(jīng)》是我國古代第一部詩歌總集，共收入自西周初年至春秋中葉大約五百年的305篇詩歌，分為風(fēng)、雅、頌三個部分。B．《駱駝祥子》中，祥子在歷經(jīng)被搶劫、被敲詐、虎妞難產(chǎn)而死、小福子另嫁他人等一次次打擊之后，徹底喪失了生活的夢想，由原來那個老實、堅韌、健壯的祥子變成了狡猾、麻木、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。C．莫泊桑是德國19世紀批判現(xiàn)實主義作家，他創(chuàng)作了300多部短篇小說，是世界三大短篇小說王之一，除了我們學(xué)過的《我的叔叔于勒》之外，他的代表作還有《羊脂球》《項鏈》等。D．《醉翁亭記》《記承天寺夜游》《岳陽樓記》的作者都屬于“唐宋八大家”。4．下列句子中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．針對班上同學(xué)良莠不齊的現(xiàn)象，周老師講課時注意分層指導(dǎo)，同學(xué)們都很滿意。B．先生在講座中旁征博引，還不時夾帶數(shù)種語言，這使得基礎(chǔ)知識貧乏的學(xué)生，簡直不知所云。C．這個季節(jié)，正是花紅柳綠，春意闌珊，詩人不禁發(fā)出“萬紫千紅總是春”的贊嘆。D．煙花三月，江都南水北調(diào)公園內(nèi),市民紛至沓來，品味滿園的春色，樂享悠閑的幸福生活。5．下列詞語中沒有錯別字的一項是（

）A．偵緝敞篷車輕歌曼舞張皇失措B．取諦大拇指莫衷一是鄭重其事C．凜冽流水賬可見一斑走頭無路D．斑斕圓舞曲不屑置辨耐人尋味6．根據(jù)下列三則材料，完成題目。高鳳林的火箭發(fā)動機焊接精確控制到頭發(fā)絲的五十分之一；周永和巧手拼就世界最大“天眼”，將FAST射電望遠鏡多達40多萬塊反射面板逐一編號，爛熟于心；大飛機首席鉗工胡雙錢生活艱窘，蝸居30平方米斗室30年，卻創(chuàng)造了加工數(shù)十萬個飛機零件無次品的奇跡。從嫦娥四號探測器成功發(fā)射到第二艘航母出海試航，從國產(chǎn)大型水陸兩棲飛機水上首飛到北斗導(dǎo)航向全球組網(wǎng)邁出堅實一步，中國科技在各個領(lǐng)域不斷開拓，多點開花，突飛猛進。中國創(chuàng)造正以昂揚的姿態(tài)驚艷世界，以一往無前的勇氣打造世界創(chuàng)新之高地。現(xiàn)實生活中，有些人工作態(tài)度馬馬虎虎、工作標準是“差不多就得了”、投機取巧耍小聰明，甚至“商人精神”橫行，能投機取巧賺到錢就行，不愿意放下身段從事體力勞動或鉆研技術(shù)。如果人心出了問題，人心浮躁，工匠精神追求的從精致到完美的精神內(nèi)核將不復(fù)存在。根據(jù)材料一、二，說說“工匠精神”具備哪些精神內(nèi)涵。______________________________________________結(jié)合材料三，說說現(xiàn)實生活中缺少工匠精神的原因。_____________________________________________請你就倡導(dǎo)工匠精神，對社會和個人各提一條建議。______________________________________________7．根據(jù)提示，寫出古詩文名句海日生殘夜，__________________。（王灣《次北固山下》）______________，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）__________________，城春草木深。（杜甫《春望》）受任于敗軍之際，______________。（諸葛亮《出師表》）任何事都不可能圓滿，人生本來就充滿了悲苦與歡樂，正如蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時有》中所寫：“_____________，_____________”。（只寫三句中的前兩句）8．根據(jù)相關(guān)名著內(nèi)容，完成小題。閱讀《水滸傳》節(jié)選內(nèi)容，回答問題。林沖道：“你看我命苦么！等了三日，甫能等得一個人來，又吃他走了?！毙⌒５溃骸半m然不殺得人，這一擔(dān)財帛可以抵擋。”林沖道：“你先挑了上山去，我再等一等?！薄灰娚狡孪罗D(zhuǎn)出一個大漢來，……只見那漢子生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青記，……林沖正沒好氣，……搶將來斗那個大漢。a.“那漢子”是指。b.林沖“斗那個大漢”的原因是什么？結(jié)果怎樣？阿長和衍太太是《朝花夕拾》中兩個很典型的婦女形象，分別寫出她們與“我”相關(guān)聯(lián)的一件事情以及“我”對她們的態(tài)度。二、閱讀9．閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦辛棄疾一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發(fā)，欺人奈何？

乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。（注）本詞約作于宋孝宗淳熙元年，作者時在建康（今南京）江東安撫司參議任上。1．下列對這首詞作的賞析，不恰當(dāng)?shù)氖?)A．開篇破題，寫中秋圓月皎潔似金波，升高后逐漸變得像重新磨過的銅鏡般明亮。B．詞人舉杯賞月，由月亮聯(lián)想到月中仙女，作者向嫦娥勸酒提問，浪漫而有意趣。C．結(jié)句展現(xiàn)了作者奇特的想象：要飛奔月宮，砍去婆娑的桂樹，讓清光灑滿人間。D．作為豪放派詞人，作者在本詞中運用象征等手法托物言志，浪漫主義風(fēng)格明顯。2．作者在這首詞中寄寓了怎樣的思想情感?請簡要分析。10．閱讀文段，回答問題汪圣錫應(yīng)辰端明①，本玉山縣弓手子。喻樗②子材為尉，嘗授諸子學(xué)。呼視之，狀貌偉然，不類常兒。問：“能屬對否？”曰：“能?！痹唬骸榜R蹄踏破青青草?！睉?yīng)聲曰：“龍爪拿開白白云?！庇鞔篌@異，曰：“他日必為偉器?！绷羰谥畬W(xué)，且許妻以子。后從張橫浦③游，學(xué)益進。年十八，魁天下。天資強敏，記問絕人。其帥福州，始謁廟，有嫗持牒立道左命取視之累千百言皆枝贅不根。即好諭曰：“事不可行也。”嫗呼曰：“乞詳狀。”公笑曰：“爾謂吾不詳耶？”駐車還其牒，誦之不差一字。（選自周密《齊東野語》，有刪改）（注釋）①汪圣錫應(yīng)辰端明：汪圣錫，字應(yīng)辰，為端明殿學(xué)士。②喻樗：祖籍南昌，字子材。③張橫浦：即張九成，宋代理學(xué)家。1．選出下列加點詞語意思相同的一項是（）A．不類常兒/佛印絕類彌勒B．能屬對否/屬予作文以記之C．天資強敏/賞賜百千強D．記問絕人/往來而不絕者2．請用三條“/”給文中畫線部分斷句。有嫗持牒立道左命取視之累千百言皆枝贅不根3．結(jié)合選文，說說汪圣錫為什么能夠“年十八，魁天下”。11．閱讀選文，回答問題。（甲）宋江看罷來書，心中大怒，扯書罵道：“殺我兄長，焉肯干休！只待洗蕩村坊，是我本愿。”下書人俯伏在地，凜顫不已。雖用慌忙勸道：“兄長差矣！我等相爭，皆為氣耳。既是曾家差人下書講和，豈為一時之忿，以失大義?！彪S即便寫回書，取銀十兩賞了來使?；剡€本寨，將書呈上。曾長官與史文恭拆開看時，上面寫道：“梁山泊主將宋江手書回復(fù)曾頭市主曾弄帳前：國以信而治天下，將以勇而鎮(zhèn)外邦。人無禮而何為，財非義而不取。梁山泊與曾頭市自來無仇，各守邊界。奈緣爾將行一時之惡，惹數(shù)載之冤。若要講和，便須發(fā)還二次原奪馬匹，并要奪馬兇徒郁保四，犒勞軍士金帛。忠誠既篤，禮數(shù)休輕。如或更變，別有定奪。草草具陳，情照不宣?！痹L官與史文恭看了，俱各驚擾。（乙）宋江道：“不才淺見，未知合眾位心意否？”吳用道：“愿聞其略?！彼谓溃骸懊魅詹⒉挥靡或T馬軍，眾頭領(lǐng)都是步戰(zhàn)。孫吳兵法卻利于山林沮澤。卻將步軍下山，分作十隊誘敵，但見軍馬沖掩將來，都望蘆葦荊棘林中亂走。卻先把鉤鐮槍軍士埋伏在彼，每十個會使鉤鐮槍的，間著十個撓鉤手，但見馬到，一攪鉤翻，便把撓鉤搭將入去捉了。平川窄路也如此埋伏。此法如何？”吳學(xué)究道：“正如此藏兵捉將。”……只聽里面忽哨響處，鉤鐮槍一齊舉手，先鉤倒兩邊馬腳，中間的甲馬便自咆哮起來。那撓鉤手軍士一齊搭住，蘆葦中只顧縛人。呼延灼見中了鉤鐮槍計，便勒馬回南邊去趕韓滔。背后風(fēng)火炮當(dāng)頭打?qū)⑾聛怼＿@邊那邊，漫山遍野，都是步軍追趕著。韓滔、呼延灼部領(lǐng)的連環(huán)甲馬，亂滾滾都顛入荒草蘆葦之中，盡被捉了。1．兩段選文出自古典名著《_________》，作者是__________（人名）。2．（甲）文中畫線句“殺吾兄長”指的是什么事？（乙）文中的畫線句有怎樣的作用？3．結(jié)合選文內(nèi)容說說（甲）（乙）兩文中分別體現(xiàn)了宋江怎樣的特點？12．閱讀下文，完成下列小題。方寸之內(nèi)盡顯錦繡乾坤①“方寸之內(nèi)盡顯無限創(chuàng)意，雙指之間玩轉(zhuǎn)一紙乾坤”。剪紙藝術(shù)是最古老的中國民間藝術(shù)之一。每逢過節(jié)或新婚喜慶，人們便將鮮艷美麗的剪紙貼在家中窗戶、墻壁、門和燈籠上，節(jié)日的氣氛也因此被烘托得更加熱烈。②準確的講，剪紙藝術(shù)應(yīng)該是在紙張發(fā)明之后才出現(xiàn)。從有關(guān)的出土考古文物當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，一批絹布、金屬、銅片、陶片上的圖案能看出剪紙的圖案，可見實際在紙張發(fā)明之前，剪紙已經(jīng)有了他的造型。在一千五百多年前的北朝時，剪紙藝術(shù)已相當(dāng)成熟。隋唐以后，剪紙藝術(shù)日趨繁榮。唐代還出現(xiàn)了專門描述剪紙的詩句。《采勝》詩寫道：“剪采贈相親，銀釵綴鳳真。葉逐金刀出，花隨玉指新。”描繪出了唐代佳人剪紙的優(yōu)美動作和剪出花草鳥蟲的美麗效果。到了宋朝，剪紙開始普及，出現(xiàn)了剪紙行業(yè)和剪紙名家。周密《志雅堂雜鈔》中記載，有個叫俞敬之的人就專擅名家的字。明清時代是剪紙的高峰期，流傳下來的剪紙實物和文獻資料比前朝都要多。③在過去，剪紙通常出于農(nóng)村的婦女和姑娘們之手。一把剪刀，一張紙，就可以傳達她們生活中的喜怒哀樂。由于她們以現(xiàn)實生活中的見聞事物作題材，對物象的觀察，全憑純樸的感情和直覺的印象為基礎(chǔ)，形成了剪紙藝術(shù)渾厚、單純、簡潔、明快的特殊風(fēng)格。反映了農(nóng)民們那種樸實無華的精神。④從技法上講，剪紙實際也就是在紙上鏤空剪刻，使其呈現(xiàn)著所要表現(xiàn)的形象。勞動婦女和民間藝人頻信自己的聰明才智，在長期的生活實踐和藝術(shù)實踐中，將這一藝術(shù)形成錘煉得日趨完善。形成了以剪刻、鏤空為主的多種技法，如撕紙、燒燙、拼色、襯色、染色、勾描等。使剪紙的表現(xiàn)力有了無限的深度和廣度。細可知春蠶吐絲，粗可如大筆揮抹。其不同形式可粘貼擺襯，亦可懸空吊掛。⑤剪紙藝術(shù)能夠得以長久廣泛流傳，納福迎祥的表現(xiàn)功能是其主要原因。地域的封閉和文化的局限，以及自然災(zāi)害等逆境的侵擾，激發(fā)了人們對美好幸福生活的渴求。人們祈求豐衣足食、人丁興旺、健康長壽、萬事如意，這種樸素的愿望，便借托剪紙表達出來。民間剪紙“鹿鶴同春”是民間傳統(tǒng)的主題紋樣。又名“六合同春”。勞動人民以“鹿”取“陸”之音，“鶴”取“合”之音，“六合”是指“天地四方”（天地和東西南北），亦泛指天下?！傲贤骸北闶翘煜陆源海f物欣欣向榮之意。而“鹿”與“祿”同音，鶴又被視為長壽的大鳥，因此“鹿鶴同春”又有福祿長壽之意。⑥剪紙藝術(shù)傳達著人們美好的情感，美化著人們的生活，而且能夠填補創(chuàng)作者精神上的空缺，使沉浸于藝術(shù)中的人們忘掉一切煩惱?；蛟S這便是他能在民間頑強的生長，延續(xù)至今而生命力旺盛不衰的原因吧。1．請在第②段橫線上填寫一個關(guān)聯(lián)詞：2．這篇文章主要介紹了關(guān)于剪紙藝術(shù)的以下內(nèi)容。（1）______；（2）剪紙藝術(shù)的風(fēng)格。（3）______；（4）______；3．第⑤段畫線句運用______的說明方法，作用是______。4．下面這段文字應(yīng)放在段末尾。請闡述理由。剪紙最講究線條因為剪紙的畫面就是有線條構(gòu)成的，線條是剪紙造型的基礎(chǔ)。要做到陽紋的剪紙線線相連，陰文的剪紙紙線線相斷，如果把一部分的線條剪斷了，就會使整張剪紙支離破碎，形不成畫面，由此產(chǎn)生了剪紙千刻不落，萬剪不斷的結(jié)構(gòu)。5．下列理解不符合文意的一項是（）A．方寸之內(nèi)的剪紙藝術(shù)是最古老的中國民間藝術(shù)。B．唐代《采勝》詩說明當(dāng)時的剪紙藝術(shù)日趨繁榮。C．剪紙藝術(shù)意已形成以剪刻、鏤空為主的多種技法。D．剪紙藝術(shù)對于人們的生活和創(chuàng)作者的精神有益。13．閱讀下面的實用類文本，完成下列小題。（文本一）手機正成為教育關(guān)注的焦點話題。近日，湖南湘潭市教育局發(fā)布“禁機令”，禁止全市中小學(xué)生在校內(nèi)使用智能手機和個人平板電腦。自2018年8月教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實施方案》以來，多所中小學(xué)禁止“手機進課堂”的措施引發(fā)了家長們對于平時給不給孩子用手機的擔(dān)憂和爭論。手機方便了學(xué)生與家人的聯(lián)系，豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活更增加了學(xué)生課余生活的興趣選擇，通過屏幕看到外面的世界，無形中也為學(xué)生開闊眼界，豐富他們的人生觀和價值觀。但有人指出在校使用手機顯露出諸多弊病，嚴重地影響了學(xué)校的管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)禁止在學(xué)校使用手機。（文本二）未成年人使用手機上網(wǎng)的情境(2017)（文本三）比起禁止學(xué)生拿手機，管理學(xué)生建立一個正確的“手機觀”更為迫切。我們不能把對學(xué)生監(jiān)督不力的責(zé)任，完全地推給手機，更不能無視家長在家庭的缺席，只看到孩子沉溺于手機的表象，手機不是教育缺席的擋箭牌。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮教育的專業(yè)引領(lǐng)作用，引導(dǎo)、教育廣大家長重視培養(yǎng)孩子在日常生活中使用手機的良好習(xí)慣，積極開展各類校園娛樂活動，讓生動活潑、健康益智的校園活動，主動引導(dǎo)、提升孩子們的興趣愛好，陶冶學(xué)生的情操。家長要強化監(jiān)護職責(zé)，引導(dǎo)孩子樹立自辨能力，戒網(wǎng)絡(luò)之癮，辨不良之訊；要營造和美家庭，増強親子感情等。家校聯(lián)手為孩子們網(wǎng)上健康成長保駕護航，有健康的陪伴才有健康的成長，莫讓手機成為陪伴孩子成長的替代品。（文本四）隨著智能手機、平板電腦等移動終端的興起，互聯(lián)網(wǎng)的觸角無處不在。然而在移動互聯(lián)網(wǎng)時代成長的孩子，卻漸漸養(yǎng)成“不移動”的生活方式。孩子太“宅”，如今已成不少家長的心病。缺少鍛煉和運動，孩子的健康直接受到影響。北京兒童醫(yī)院眼科主任于剛介紹說，有三四成小學(xué)生是近視，高中生近視率更是高達80%?！俺忍煲蛩赝猓^早過多接觸電子產(chǎn)品是其中不容忽視的重要原因。封閉、孤僻，是網(wǎng)絡(luò)沉迷癥的特征。迷戀智能手機和電腦等電子設(shè)備及其中的虛擬世界，淡化現(xiàn)實的人際交往，孩子的社交、語言表達能力會退化，回不到現(xiàn)實生活，跟父母溝通都困難。”北京大學(xué)第六醫(yī)院兒科教授賈美香說。中國醫(yī)科大學(xué)附屬沈陽市盛京醫(yī)院心理科教授王旭梅則認為：“很多迷上電子設(shè)備的孩子，注意力常難以集中，而且他們的興趣點總游移不定?！碑?dāng)前，我國網(wǎng)站沒有分級，任何人都可以獲取網(wǎng)絡(luò)上的任何信息，未成年人由于還沒有形成良好自我約束和鑒別能力，極易受到負面影響。(改編自新華網(wǎng))1．下列說法不符合選文意思的一項是()A．《綜合防控兒童青少年近視實施方案》的頒發(fā)促使多所學(xué)校禁止“手機進課堂”。B．學(xué)生使用手機有利也有弊，如何看待這一現(xiàn)象成為目前教育關(guān)注的焦點話題。C．大約80%的學(xué)生在周末才使用手機上網(wǎng)，所以不應(yīng)禁止學(xué)生在學(xué)校使用手機。D．手機不是教育缺席的擋箭牌，管理學(xué)生建立一個正確的“手機觀”更為迫切。2．閱讀文本二，概括出你從中得到的信息。3．請寫出文本四中畫線句運用的論證方法，并分析其作用。4．閱讀文本三，請簡要概括應(yīng)如何改變學(xué)生沉溺于手機的現(xiàn)象。三、語言表述14．將下面的文字材料改寫為“一句話新聞”。央行的統(tǒng)計數(shù)字表明，到2月份我國的糧價已連續(xù)4個月小幅回升。分析師估計，今年國內(nèi)主要糧食品種的價格水平可能持續(xù)走高。據(jù)國內(nèi)媒體對全國832個縣7萬多農(nóng)戶3月初種植意向的調(diào)查，今年全國稻谷、小麥和玉米等谷物品種播種面積繼續(xù)減少，只有豆類品種播種面積增加，這將對今年的糧價水平有一定影響。四、寫作15．作文。生命中美好的事物，總是短暫易逝。而閱讀，可以讓我們足不出戶，就欣賞到不一樣的風(fēng)景，體驗到不一樣的人生，接觸到不一樣的價值觀……它魅力無限，可以讓我們變得更加淵博，更加寬容，更加有愛，更加深邃……請以“閱讀的魅力”為題寫篇文章。要求：①文體不限（詩歌除外）；②字數(shù)不少于600字；③行文中不出現(xiàn)真實姓名、地名、學(xué)校名稱。

參考答案一、積累與運用1、B【解析】

B詞語中沒有錯別字。A流水賬。C蓬頭垢面。D釣魚竿。2、D【解析】

D項“一鼓作氣”出自編年體史書《左傳?曹劌論戰(zhàn)》，表述有誤，故選D。3、C【解析】

C.莫泊桑是法國作家。4、D【解析】

A項，良莠不齊：指好人壞人都有，混雜在一起。側(cè)重于品質(zhì)，不能用于形容水平、成績等。使用不恰當(dāng)。B項，不知所云：原意是不知道說的是些什么。現(xiàn)多用來形容言語雜亂或不著邊際。使用不恰當(dāng)；C項，春意闌珊：形容春天就要過去了。使用不恰當(dāng)；D項，紛至沓來：意思是形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。使用恰當(dāng)。要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。5、A【解析】

A詞語中沒有錯別字。B取締。C走投無路。D不屑置辯。6、（1）愛崗敬業(yè)、精益求精（精技、追求卓越）、專注、擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新（2）工作態(tài)度馬虎、“商人精神”橫行、投機能賺錢不愿辛苦勞作、輕視技能、人心浮躁（3）社會：全社會尊重工匠，提高工匠的經(jīng)濟和社會地位；重視職業(yè)素養(yǎng)的提升，專業(yè)技能的培養(yǎng)。個人：培養(yǎng)吃苦耐勞精神：學(xué)有所長，技有所精，做對社會有用之才：做一行，愛一行，鉆一行，精行。【解析】

（1）壓縮語段有擬寫新聞標題(或一句話新聞)、提取關(guān)鍵詞、概括并評價材料的內(nèi)容、下定義等幾種類型。此題屬于概括并評價材料的內(nèi)容。仔細閱讀材料一、二的內(nèi)容，抓住材料中與“工匠精神”有關(guān)的句子，提取出來，如“高鳳林的火箭發(fā)動機焊接精確控制到頭發(fā)絲的五十分之一”“周永和巧手拼就世界最大“天眼”，將FAST射電望遠鏡多達40多萬塊反射面板逐一編號，爛熟于心；概括為“精益求精”?！爸袊萍荚诟鱾€領(lǐng)域不斷開拓，多點開花，突飛猛進?！备爬椤伴_拓創(chuàng)新”。（2）考查對材料二的分析理解。此題不難解答，根據(jù)現(xiàn)實生活中人的表現(xiàn)“工作態(tài)度馬馬虎虎”“機取巧耍小聰明，甚至‘商人精神’橫行”，能投機取巧賺到錢就行，不愿意放下身段從事體力勞動或鉆研技術(shù)”“人心浮躁”，這些原因?qū)е鹿そ尘袢笔?。?）針對某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號，要有針對性，對社會各個人來提建議即可。如，社會：加大宣傳力度，弘揚工匠精神。個人：培養(yǎng)精益求精、鍥而不舍精神。7、（1）江春入舊年（2）黑云壓城城欲摧（3）國破山河在（4）奉命于危難之間（5）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺【解析】此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！按荨薄胺睢薄昂稀薄扒纭笔谴祟}中的易錯字，作答時要注意字形。8、（1）a.楊志；b.原因：林沖投靠梁山，王倫擔(dān)心他會搶占梁山，于是刁難林沖交納“投名狀”。結(jié)果：兩人不分勝負；被王倫等人制止；楊志前往東京，林沖如愿坐上梁山第四把交椅。（2）參考示例：阿長給我買回《山海經(jīng)》，我對阿長這個勞動婦女從“不大佩服”到充滿敬意（感激\歉疚\思念）。衍太太慫恿我偷母親的東西變賣，并把這個謠言散播開來，我對衍太太這個庸俗的市井婦人充滿厭惡?！窘馕觥?/p>

（1）本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《水滸傳》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。情節(jié)為：林沖正被高俅繪形拿捉，沒處存身，因此帶了柴進的薦書投到梁山泊來。沒想到梁山泊的頭領(lǐng)王倫對他說：“若要入伙，須先把投名狀拿來。”林沖當(dāng)下一口允認，以為區(qū)區(qū)殺個把人有甚難事，不料在山腳下等了兩天都無人經(jīng)過，及到第三天上，偏偏碰著一個楊志，斗了五回六合也未分勝負，急得林沖冒火。所以.“那漢子”是指楊志。林沖“斗那個大漢”的原因是王倫擔(dān)心他會搶占梁山，于是受到刁難，要求交納“投名狀”。事情的結(jié)果是兩人正斗的不分勝負，幸虧王倫出來攔住，把兩人都請上了山寨去。后來楊志前往東京，林沖也就此入了伙。（2）本題考查學(xué)生對課外閱讀的掌握情況，對名著的了解。培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《朝花夕拾》有關(guān)的文學(xué)常識?！鞍㈤L”是魯迅小時侯的保姆。記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》后，“我”對阿長由“不喜歡”到充滿敬意和懷念的情感變化。文章中“衍太太”是個背后經(jīng)常慫恿孩子們干不好的事，事后又充當(dāng)“老好人”的一個角色。譬如，她慫恿孩子們冬天里去吃水缸里結(jié)的冰，還和藹地笑著說：“好，再吃一塊。我記著，看誰吃得多?！睆奈恼轮锌梢钥闯觥拔摇睂ρ芴錆M厭惡。二、閱讀9、1．B2．作者問姮娥“白發(fā)欺人”等詞句，表達了自己時光流逝的感慨與功業(yè)難成的憤懣?！爸毕驴瓷胶印薄绊饺ス饦洹钡仍~句，表現(xiàn)了堅定的報國理想：掃清朝廷的妥協(xié)投降力量，驅(qū)除入侵中原的外敵勢力，把光明帶到人間?！窘馕觥?．試題分析：詞句“把酒問姮娥：被白發(fā)，欺人奈何？”的意思是：我舉起酒杯問那月中的嫦娥：白發(fā)日增，好像故意欺負我，應(yīng)該怎么辦呢？故B項中所說的“作者向嫦娥勸酒”理解有誤。故答案為B。2．試題分析：考查對詩歌主旨的理解。作者的這首《太常引》，運用浪漫主義的藝術(shù)手法，通過古代的神話傳說，強烈地表達了自己反對妥協(xié)投降、立志收復(fù)中原失土的政治理想。從詞的內(nèi)容看，作者“把酒問姮娥：被白發(fā)，欺人奈何？”表達了詞人感慨時光的流逝和功業(yè)難成的憤懣心情。詞的下片，作者又運用“直下看山河”“斫去桂樹”等詞句，展開想象的翅膀，直入月宮，并幻想砍去遮住月光的桂樹。直接而強烈地表現(xiàn)了詞人為實現(xiàn)理想的堅強意志，更鮮明地揭示了詞的主旨。據(jù)此理解分析作答。10、1．A2．有嫗持牒立道左/命取視之/累千百言/皆枝贅不根3．①天資強敏：小的時候就體現(xiàn)出極強的天賦，對對子對答自如；（或：記憶力超群：對于老婦人的內(nèi)容蕪雜的狀子能一字不差地背下來）②好學(xué)：師從喻樗、張橫浦，學(xué)業(yè)愈加精進。【解析】

1．本題考查文言實詞的翻譯。A、兩個“類”都是像的意思；B、撰寫/同“囑”，囑咐；C、很/有余；D、超過/間斷，停止。故選A。2．本題考查文言文斷句，可以根據(jù)虛詞、語氣詞及句意進行做答。“有嫗持牒立道左命取視之累千百言皆枝贅不根”翻譯為有個太婆拿著文書站在路邊，他命人取來看完，大約上千字，內(nèi)容蕪雜，看不出重點，根據(jù)翻譯可斷句為：有嫗持牒立道左/命取視之/累千百言/皆枝贅不根。3．本題考查文章內(nèi)容的提煉。可從文中“天資強敏，記問絕人?！薄ⅰ昂髲膹垯M浦③游，學(xué)益進”、“喻樗②子材為尉，嘗授諸子學(xué)。呼視之，狀貌偉然，不類常兒?！钡染渥舆M行概括，即天資聰穎，記憶力超群；受到喻樗、張橫浦的點撥，學(xué)業(yè)更加精進。譯文：端明殿學(xué)士汪圣錫名應(yīng)辰，本是玉山縣弓手的兒子，喻樗任玉山縣尉時，曾教授諸子學(xué)習(xí)。喻樗叫來看看，長相很帥，和平常的孩子不一樣，就問他會不會對對子。汪答說會，于是出了上聯(lián)：“馬蹄踏破青青草”，汪應(yīng)辰應(yīng)聲答道：“龍爪拿開白白云”。喻樗大為驚異，說：“今后一定能成偉器”，于是留他就學(xué)，還把女兒許配給他。后來汪跟張橫浦交游，學(xué)問更加進步。汪十八歲的時候，就做了狀元。

汪天資聰穎，記性超人。他主管福州的時候，下屬聽說他的名聲，就想試試他。他剛到孔廟拜謁，有個太婆拿著文書站在路邊。他命人取來看完，大約上千字，內(nèi)容蕪雜，看不出重點。不過他馬上批示說，所說的事不可行。太婆喊叫說，請給個詳細的說法。汪公笑笑說，你覺得我不清楚嗎？于是停車把文書還給太婆，然后背了一遍，一字不差。11、1．水滸傳施耐庵2．（甲）晁蓋被暗箭所傷中毒而死（乙）側(cè)面烘托，突出宋江軍事謀略3．（甲）重情重義等（乙）機智有謀略，有軍事指揮才能等【解析】1．由文段的人物宋江可知出自名著《水滸傳》，由著名文學(xué)家施耐庵，作于元末明初，是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回小說，是中國四大名著之一。2．甲文段，書接上文攻打曾頭市一事，在宋公明夜打曾頭市之前，晁蓋已經(jīng)去過一次了，不過半路遭到了埋伏，臉頰中了藥箭，毒發(fā)身亡。乙文段，宋江大破連環(huán)馬：朝廷派名將之后雙鞭呼延灼攻打梁山，呼延灼出動奇兵連環(huán)馬打敗宋江。宋江得知金槍手徐寧的鉤鐮槍可以破連環(huán)馬，派時遷偷走徐寧的寶甲，將徐寧騙上梁山。在徐寧的訓(xùn)練下，梁山好漢操練鉤鐮槍，大破連環(huán)馬，呼延灼單騎逃走。側(cè)面烘托宋江軍事謀略。3．（甲）晁蓋亡故，宋江要為晁蓋報仇，顯得他的重情重義。（乙）通過宋江的語言描寫，他依舊沉著冷靜，集眾人之智慧，精心策劃，最后終于功夫不負有心人，取得了戰(zhàn)斗的勝利。12、1．但是（“不過”也可）2．（1）剪紙藝術(shù)的發(fā)展歷史（3）剪紙藝術(shù)的技法（4）剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)功能3．舉例子具體說明剪紙藝術(shù)傳達著人們對幸福美好生活的愿望。4．第④段末尾。這段文字寫了剪紙藝術(shù)的一個重要特點：剪紙講究線條，要形成千刻不落，萬剪不斷的結(jié)構(gòu)。這進一步說明了剪紙技法上的注意點，所以放到第④段末尾。5．A【解析】1．要求學(xué)生仔細閱讀文本，結(jié)合“準確的講，剪紙藝術(shù)應(yīng)該是在紙張發(fā)明之后才出現(xiàn)。從有關(guān)的出土考古文物當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，一批絹布、金屬、銅片、陶片上的圖案能看出剪紙的圖案，可見實際在紙張發(fā)明之前，剪紙已經(jīng)有了他的造型。”分析。兩句之間的關(guān)系是“轉(zhuǎn)折關(guān)系”故應(yīng)填“但是（不過）”。2．要求學(xué)生仔細閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容概括即可。結(jié)合第②段“在一千五百多年前的北朝時，剪紙藝術(shù)已相當(dāng)成熟。隋唐以后，剪紙藝術(shù)日趨繁榮。到了宋朝，剪紙開始普及，出現(xiàn)了剪紙行業(yè)和剪紙名家。明清時代是剪紙的高峰期，流傳下來的剪紙實物和文獻資料比前朝都要多?！备爬ǔ觯杭艏埶囆g(shù)的發(fā)展歷史；結(jié)合第③段“由于她們以現(xiàn)實生活中的見聞事物作題材，對物象的觀察，全憑純樸的感情和直覺的印象為基礎(chǔ)，形成了剪紙藝術(shù)渾厚、單純、簡潔、明快的特殊風(fēng)格。反映了農(nóng)民們那種樸實無華的精神。”概括出：剪紙藝術(shù)的風(fēng)格；結(jié)合第④段“從技法上講，剪紙實際也就是在紙上鏤空剪刻，使其呈現(xiàn)著所要表現(xiàn)的形象?！备爬ǔ觯杭艏埶囆g(shù)的技法；結(jié)合第⑤段“剪紙藝術(shù)能夠得以長久廣泛流傳，納福迎祥的表現(xiàn)功能是其主要原因?！备爬ǔ觯杭艏埶囆g(shù)的表現(xiàn)功能。3．要求學(xué)生掌握常用的說明方法及作用。然后結(jié)合具體語境分析即可。結(jié)合劃線句分析。采用舉例子的說明方法。通過舉例“‘鹿’與‘祿’同音，鶴又被視為長壽的大鳥，因此‘鹿鶴同春’又有福祿長壽之意?！本唧w說明了納福迎祥的表現(xiàn)功能是其長久廣泛流傳的主要原因。4．要求學(xué)生結(jié)合材料內(nèi)容分析。材料的中心內(nèi)容是剪紙的技法。本文第④段寫的是剪紙技法。故應(yīng)放在第④段之后。5．要求學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容分析選項。BCD三項正確。A項內(nèi)容與“剪紙藝術(shù)是最古老的中國民間藝術(shù)之一。”不相符、故選A。13、1．C2．大多數(shù)未成年人在周末及節(jié)假日使用手機上網(wǎng)，少部分人在等公交車。/等人時、做作業(yè)時、睡覺前使用手機上網(wǎng)，還有極少部分人在上課時使用手機上網(wǎng)。3．道理論證(引用論證)，引用專家的話，論證了“智能手機對孩子的健康有不利影響”這一觀點，極具說服力。4．學(xué)校應(yīng)管理學(xué)生建立一個正確的“手機觀”；積極開展各類校園娛樂活動，培養(yǎng)學(xué)生更多的興趣愛好；家長要強化監(jiān)護職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生樹立自辨能力；營造和美家庭，給予學(xué)生健康的家庭陪伴?！窘馕觥?/p>

1．考查對文章內(nèi)容的理解和分析。C.有誤，從材料二圖表可以看出大約80%的學(xué)生在周末才使用手機上網(wǎng)，但禁止在學(xué)校使用手機的原因是多方面的，并不能從一方面進行判斷；故選C。2．考查圖文轉(zhuǎn)換。解答圖表試題，主要看圖表的標題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對比結(jié)果與標題內(nèi)容進行綜合分析，采用“對象+特點(變化趨勢)”的方式進行概括作答。本題的圖表標題是“未成年人使用手機上網(wǎng)的情境”，然后結(jié)合圖表數(shù)據(jù)表達出所得到的信息。如從圖表上可看到，未成年人在周末及節(jié)假日使用手機在80%以上，占了大多數(shù)，其他的情況根據(jù)圖表進行概括即可。語言要簡潔、通順。3．考查論證方法的判定及其作用的分析。文本四中畫線句引用北京大學(xué)第六醫(yī)院兒科教授賈美香的話，屬于道理論證，或引用論證。論證方法都是為了論證中心服務(wù)的，明確本段的論點，結(jié)合道理論證的作用進行分析整合即可。教授說的是迷戀智能手機和電腦等電子設(shè)備及其中的虛擬世界的危害，故引用專家的話，論證了“智能手機對孩子的健康有不利影響”這一觀點。4．考查對文本內(nèi)容的概括篩選能力。結(jié)合文本三中“比起禁止學(xué)生用手機，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的‘手機觀’更為追切”“積極開展各類校園娛樂活動，讓生動活潑、健康益智的校園活動，主動引導(dǎo)提升孩子們的興趣愛好，陶冶學(xué)生的情操”“家長要強化監(jiān)護職責(zé)”“要營造和美家庭，增強親子感情等”有關(guān)語句提煉概括。三、語言表述14、今年國內(nèi)主要糧食品種的價格可能持續(xù)走高。【解析】本題考查學(xué)生對新聞內(nèi)容的概括能力。概括新聞的主要內(nèi)容一定要找出文段中的時間、地點、人物，還要把發(fā)生的事情用簡單的語言表達出來，概括方法是：時間+人物（事物）+地點+事件。具體方法是：1．抓關(guān)鍵詞語；