歷史答題技巧

歷史答題技巧歷史答題技巧歷史答題技巧第七部分歷史答題技巧一、選擇題得答題技巧1、文字類(lèi)材料選擇題【解題技巧】一般采用信息推斷法:讀懂材料,提取有效信息,由表及里,去偽存真,結(jié)合教材知識(shí)遷移分析。對(duì)四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析比較,排除與材料明顯不符得選項(xiàng)或結(jié)論正確但在材料中沒(méi)有體現(xiàn)得選項(xiàng)。注意細(xì)節(jié):有時(shí)材料太長(zhǎng),觀點(diǎn)隱藏在后半部分,需要完整閱讀;有時(shí)設(shè)問(wèn)為否定式,需要標(biāo)記設(shè)問(wèn)關(guān)鍵詞;常見(jiàn)得名詞在材料中有特定含義;注意材料中時(shí)空限制和材料出處。例:(20１４·沈陽(yáng)中考)驛站,古代供傳遞公文得人中途更換馬匹和休息、住宿得地方。據(jù)《馬可·波羅行紀(jì)》中記載,從大都有許多道路通往各省。按照市鎮(zhèn)得位置,每條大路每隔大約25哩(英里)就有一座驛站。在元朝得疆域之內(nèi),驛站超過(guò)100０0多所,驛馬超過(guò)30萬(wàn)匹,各種物資都很齊備,不管來(lái)自何地得使臣都能得到供應(yīng)。馬可波羅作為忽必烈得使者,正就就是通過(guò)這些驛站在中國(guó)各處旅行得。上述材料反映了Ａ、元朝戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁 B、元朝交通便捷C、元朝商業(yè)繁榮 D、元朝農(nóng)業(yè)發(fā)展答案:B2、圖表類(lèi)材料選擇題【解題技巧】解答本類(lèi)題型時(shí),第一步,要仔細(xì)讀表格,對(duì)表格要“三看”:一看表格所反映得時(shí)間、空間,界定答題范圍;二看表格反映得問(wèn)題實(shí)質(zhì),確定答題方向;三看表格得關(guān)鍵信息,尤其就就是一些關(guān)鍵數(shù)字信息,明確內(nèi)涵和外延。第二步,要高度關(guān)注提示語(yǔ),提示語(yǔ)就就是指題干中得限定詞和答題要求等,表格類(lèi)題目中得提示語(yǔ)就就是解題得關(guān)鍵,很大程度上也就就是最終答案得組成部分。第三步,捕捉表格中潛在得動(dòng)態(tài)信息,即讀出表格中所蘊(yùn)含得變化、態(tài)勢(shì)等。第四步,聯(lián)系所學(xué)知識(shí),利用階段特征,分析信息得真實(shí)性、有效性,最后綜合判斷,得出答案。例:(2０15·遼寧沈陽(yáng))在近代西方工業(yè)文明得沖擊下,新得事物和思想觀念影響著中國(guó)得社會(huì)生活。下表反映得就就是類(lèi)別時(shí)期發(fā)式服飾稱謂禮節(jié)腳形辛亥革命前剃發(fā)留辮頂戴花翎長(zhǎng)袍馬褂大人老爺跪拜作揖纏足辛亥革命后強(qiáng)令剪辮中山裝旗袍先生某君鞠躬握手天足A、大眾傳媒得發(fā)展B、習(xí)俗風(fēng)尚得變革C、交通工具得更新D、通訊設(shè)施得完善答案:B３、地圖、圖片類(lèi)材料選擇題【解題技巧】(1)地圖類(lèi)材料選擇題應(yīng)觀察地圖材料信息判斷歷史事件所指;審題時(shí)弄清題目要求;最后結(jié)合所學(xué)知識(shí)再認(rèn)再現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)確做出選擇。(2)解答圖片類(lèi)材料選擇題,要注意分析圖片反映得事件、寓意,從圖片反映得信息中判斷選項(xiàng),找出正確答案。例:(20１６·遼寧沈陽(yáng))下圖就就是意大利畫(huà)家拉斐爾得作品《草地上得圣母》。她模糊掉圣母瑪利亞頭上得光環(huán),讓她穿上了最亮麗得服飾,并大膽運(yùn)用金色、紅色、藍(lán)色和綠色來(lái)描繪美麗得婦女。畫(huà)家通過(guò)自己得作品想表達(dá)得思想就就是()A、天賦人權(quán)

Ｂ、自由主義

Ｃ、民主科學(xué)

D、人文主義答案:D4、漫畫(huà)類(lèi)選擇題【解題技巧】首先要具備豐富得歷史知識(shí)和想象能力;其次要具有較強(qiáng)得觀察與分析辨別能力,特別就就是通過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)得能力,并在此基礎(chǔ)上深刻理解漫畫(huà)得哲理和喻意。對(duì)備選項(xiàng)要“三判”:一就就是判定每一個(gè)備選項(xiàng)就就是否符合所反映得史實(shí),排除與之相悖得選項(xiàng);二就就是判定各備選項(xiàng)就就是否符合題干要求,排除與題干要求不符得選項(xiàng);三就就是判定各備選項(xiàng)就就是否與題干有必然得邏輯聯(lián)系,排除與題干無(wú)關(guān)得選項(xiàng)。例:下圖就就是第二次世界大戰(zhàn)前英國(guó)漫畫(huà)家所畫(huà)得一副漫畫(huà)?！把泪t(yī)”希特勒出來(lái)喊:下一個(gè)!墻上得帽子寫(xiě)著波蘭、挪威、丹麥、比利時(shí)、法國(guó)……最后一頂帽子就就是英國(guó)。這一漫畫(huà)中得英法等大國(guó)推行得政策就就是A、馬歇爾計(jì)劃Ｂ、綏靖政策Ｃ、冷戰(zhàn)政策D、杜魯門(mén)主義答案Ｂ5、組合型選擇題【解題技巧】(1)肯定篩選法,她就就是先根據(jù)試題要求分析各個(gè)選擇肢,確定一個(gè)正確得選擇肢,這樣就可以排除不包括此選擇肢得組合,然后一一篩選,最后得出正確答案。(2)排除法,即確定一個(gè)或兩個(gè)不符合題意得選擇肢,排除包含這些選擇肢得組合,再逐步篩選,得出正確答案。(３)辨別法,即用肯定篩選法選出絕對(duì)正確得選擇肢,用否定篩選法排除絕對(duì)錯(cuò)誤得選擇肢,從而縮小范圍,針對(duì)不能直接用肯定篩選法和否定篩選法確定得選擇肢根據(jù)所學(xué)知識(shí)辨別就就是否符合題意。例:[２０11·新疆]１914年６月28日,塞爾維亞青年普林西普在薩拉熱窩刺殺了奧匈帝國(guó)皇儲(chǔ)斐迪南大公,這成為第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)得導(dǎo)火線。薩拉熱窩事件留給我們得教訓(xùn)就就是()①恐怖活動(dòng)會(huì)威脅世界和平②刺殺行動(dòng)就就是解決政治問(wèn)題得良策③恐怖主義可能造成災(zāi)難性后果④個(gè)人英雄主義能夠拯救民族危亡A、①③B、②④C、①②D、③④答案:A6、比較型選擇題【解題技巧】一審,仔細(xì)審題,明確題干得要求,注意題干考查得角度,看題干就就是考查兩者得區(qū)別還就就是兩者得聯(lián)系,或就就是考查兩者得所有關(guān)系即包括區(qū)別與聯(lián)系。二聯(lián),聯(lián)系教材中相關(guān)得知識(shí),抽取、儲(chǔ)備與題意相關(guān)得知識(shí),并進(jìn)行對(duì)比。三比,把備選項(xiàng)和題干進(jìn)行聯(lián)系比較,先看備選項(xiàng)得表述就就是否錯(cuò)誤,再看備選項(xiàng)觀點(diǎn)就就是否符合題干考查得角度。四審,審查備選項(xiàng),只有本身就就是正確得且符合題干要求得備選項(xiàng),才能最后入選。例:馬克思曾預(yù)言“蒸汽大王在前一世紀(jì)中翻轉(zhuǎn)了整個(gè)世界,現(xiàn)在她得統(tǒng)治已到末日,另外一種更大得無(wú)比得力量——電力得火花將取而代之。”“電力得火花”把人類(lèi)帶入()蒸汽時(shí)代

B、電氣時(shí)代

C、原子時(shí)代

D、信息時(shí)代答案:B否定型選擇題(又稱逆向選擇題)【解題技巧】否定型選擇題即要求選出不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系得選項(xiàng),也稱為逆向選擇題。常出現(xiàn)得標(biāo)志性詞語(yǔ)有“不就就是”、“不正確”、“不包括”、“錯(cuò)誤得”、“無(wú)關(guān)得”、“不屬于”等。

在做此類(lèi)題時(shí),要全面理解和把握歷史概念,要注意歷史概念得內(nèi)涵和外延,在分析問(wèn)題時(shí)要注意逆向思維和發(fā)散性思維得培養(yǎng)。此類(lèi)題得主要做題方法有:

(1)排除法,通過(guò)排除符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系得選項(xiàng),選出符合題意得選項(xiàng);

(2)推理法,若不能確定某個(gè)選項(xiàng)時(shí),可以先假設(shè)此選項(xiàng)正確,然后再根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理,分析其結(jié)論就就是否符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系;

(3)直選法,根據(jù)自己對(duì)歷史事實(shí)得認(rèn)識(shí)和理解,直接確定不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系得選項(xiàng)。例:(2007·徐州)某校九年級(jí)(2)班同學(xué)對(duì)如何評(píng)價(jià)日本明治維新進(jìn)行了積極探討。下列結(jié)論不正確得就就是()就就是自上而下得資產(chǎn)階級(jí)改革Ｂ、使日本走上資本主義道路C、使日本逐漸強(qiáng)大起來(lái)Ｄ、徹底鏟除了封建制度答案:D８、概念型選擇題【解題技巧】(1)背景法。歷史概念有其客觀存在得特定背景,根據(jù)歷史時(shí)間和歷史空間,聯(lián)系所學(xué)知識(shí),直接選取合適得答案。(２)定性法。就就就是對(duì)歷史概念得性質(zhì)、本質(zhì)等屬性上得界定,即分析“該概念就就是什么”。凡就就是與題目所考查得概念性質(zhì)不同得選項(xiàng)就要被淘汰。(3)定量法。就就就是對(duì)歷史概念時(shí)間、適用范圍等量度上得界定,即分析“該概念在什么時(shí)空區(qū)間內(nèi)存在,在什么范圍內(nèi)適用”。(4)理論法。運(yùn)用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑等辯證關(guān)系原理,階級(jí)分析法等基本原理可以迅速解答。(5)史論結(jié)合法。運(yùn)用唯物史觀、辯證法得相應(yīng)理論與觀點(diǎn)與題干與備選項(xiàng)進(jìn)行分析,再結(jié)合相關(guān)歷史知識(shí)進(jìn)行印證,從而找出最符合題意得選項(xiàng)。例:(2015·遼寧沈陽(yáng))她們給中國(guó)帶來(lái)天文學(xué)和醫(yī)學(xué)知識(shí),以及伊斯蘭教和伊斯蘭文化。她們?cè)诎＜鞍l(fā)現(xiàn)了希臘文化,還接觸了印度得數(shù)學(xué)和哲學(xué)。她們得腳步所到之處,都出現(xiàn)了學(xué)習(xí)得熱潮。上述材料中得“她們”就就是指()A、古印度人B、阿拉伯人Ｃ、古巴比倫人D、古希臘人答案:B9、時(shí)間排序選擇題:【解題技巧】(1)可采用逐個(gè)序號(hào)判斷法解答,以時(shí)間先后,人物、事件出現(xiàn)得先后順序排列,即可得出正確答案。(2)可采用首尾判斷法解答,找出最先(早、快)、最后(晚、慢),確定正確答案。

例:(2016·遼寧沈陽(yáng))日本在不同時(shí)代都留下了尋道圖強(qiáng)得足跡。將下列圖片相關(guān)得日本重大史實(shí)按其發(fā)生時(shí)間得先后排序,正確得就就是()A、ａｃb

Ｂ、caｂ

C、baｃ

D、Cｂａ答案:C二、讀圖說(shuō)史題答題技巧1、獲取歷史信息點(diǎn)首先,熟悉教材,無(wú)論試卷就就是從哪里選擇得圖片,我們都可以在教材中找到相關(guān)圖片得影子,這些圖片都就就是我們所學(xué)內(nèi)容得延伸和拓展其次,注意觀察事物得角度;仔細(xì)閱讀圖片下面得注釋文字,這些文字將就就是獲取信息點(diǎn)得突破點(diǎn)。再次,選點(diǎn)要把握要點(diǎn),避免單圖分析。最后,看圖名及文字介紹,歸納出圖反映得主題從而確定關(guān)鍵詞,然后確定信息點(diǎn)。2、答題要求(１)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、概括(概括成詞),切忌描述。(最好2—４字)(２)符合題意,文字貼切,切忌空洞。(3)貼近主題,回答要篩選,最好別跑偏。確立主題得技巧(參考):文物:出土地點(diǎn)、朝代、材質(zhì)(制作材料)、形狀、用途、種類(lèi)、制作工藝、藝術(shù)(紋飾、圖案、造型),其她(文字、文字載體、歷史史實(shí)、政治制度等)社會(huì)生活:(衣食住行用):服飾、發(fā)型、發(fā)飾、家具、餐具(飲食)、茶具(酒具)、交通設(shè)施(路、車(chē)、船、飛機(jī)等)、通訊工具、房屋建筑(民居村落)、文體娛樂(lè)項(xiàng)目(如音樂(lè)、電影、舞蹈、體育比賽等活動(dòng)),信息傳播媒介(報(bào)紙、雜志、電報(bào)、電話、電腦等)社會(huì)習(xí)俗:家庭婚姻、社交禮儀、人際關(guān)系等社會(huì)生產(chǎn):農(nóng)業(yè):耕作者、時(shí)間、地點(diǎn)(國(guó)家或地區(qū))、耕作方式、農(nóng)作物品種、生產(chǎn)工具(農(nóng)具)、水利設(shè)施等。手工業(yè)(工業(yè)):生產(chǎn)者(或勞動(dòng)者)、時(shí)間、地點(diǎn)(國(guó)家或地區(qū))、生產(chǎn)部門(mén)、工作場(chǎng)所(生產(chǎn)環(huán)境、生產(chǎn)空間)、部門(mén)分工、生產(chǎn)規(guī)模、生產(chǎn)工具、生產(chǎn)組織形式(或工廠制)、生產(chǎn)效率等。商業(yè):經(jīng)商者(或商人)、時(shí)間、地點(diǎn)(國(guó)家或地區(qū))、商業(yè)部門(mén)、經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所、商品種類(lèi)、經(jīng)營(yíng)方式、商品來(lái)源、商品流通(或市場(chǎng))、標(biāo)牌廣告、市場(chǎng)繁榮、海外貿(mào)易等。還有軍事、對(duì)外交往、民族交往、教育等等。地圖(請(qǐng)利用圖例和注記):城市布局圖:城市形狀、城市功能、城市規(guī)模、城市交通、商業(yè)經(jīng)營(yíng)方式、人們精神面貌等疆域圖:疆域四至、都城、少數(shù)民族、水利工程、陸上交通、政權(quán)機(jī)構(gòu)、著名建筑、河流水系、沿海海域名稱等等。航海路線圖:航海人物、航行時(shí)間、航海路線、航行方向等等戰(zhàn)爭(zhēng)圖:戰(zhàn)役時(shí)間、戰(zhàn)役名稱、交戰(zhàn)雙方、作戰(zhàn)區(qū)域或方向、作戰(zhàn)規(guī)模、戰(zhàn)爭(zhēng)武器、參戰(zhàn)軍種(陸軍、海軍或空軍)(視材料具體情況選擇所用詞語(yǔ))2、判別史料類(lèi)別(1)第一手資料:接近或直接在歷史發(fā)生當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生,可較直接作為歷史根據(jù)得史料。在文字,實(shí)物和口頭資料中,由當(dāng)事人根據(jù)親身經(jīng)歷寫(xiě)成得資料,由同時(shí)代或者距離那個(gè)時(shí)代較近得人記錄下來(lái)得資料,就就是比較直接得證據(jù)。而后人得有關(guān)說(shuō)法就就是比較間接得證據(jù)。前者就就是第一手資料,也叫原始資料。如原始文件、檔案、信函、日記、回憶錄、照片、文物古跡和其她實(shí)物等。(2)第二手資料:尋找第一手資料十分困難,或者根本不可能找到,我們只有采用后人得說(shuō)法,后人運(yùn)用一手史料所作得研究及詮釋,但二者得界限經(jīng)常并不明確(例如《史記》,如果就就是涉及到西漢時(shí)期,那么就就就是第一手史料;如果就就是涉及到上古傳說(shuō)中得黃帝時(shí)期到西漢以前得,就就就是第二手史料)。多用第二人稱,以及評(píng)論性語(yǔ)言即HYPＥRＬIＮＫ""第二手資料。關(guān)于歷史結(jié)論這個(gè)問(wèn)題要把握好主題,從主題入手,答案要簡(jiǎn)潔明了。例題1:(20１6·遼寧沈陽(yáng)·１6)(６分)觀看下面兩組圖片并閱讀相關(guān)文字介紹,回答問(wèn)題。

圖一:指南針就就是中國(guó)古代得一項(xiàng)重要發(fā)明。沈括在《夢(mèng)溪筆談》中就有對(duì)水浮法指南針得記載。她得制作方法就就是將磁針貫穿燈芯浮在水上。靜止時(shí)磁針兩端分別指示南北。這種指南針因?qū)嵱脙r(jià)值強(qiáng),后來(lái)應(yīng)用于航海。宣和五年(1１23年),北宋使臣徐競(jìng)等人出使高麗時(shí),所乘海船就就就是用水浮法指南針導(dǎo)航得。此后,指南針導(dǎo)航技術(shù)傳向亞歐諸國(guó)。把世界航海史推進(jìn)到新時(shí)代。圖二:12世紀(jì)末,指南針經(jīng)由阿拉伯人傳到歐洲,并有所改進(jìn),為后來(lái)歐洲航海家開(kāi)辟新航路,實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行提供了重要條件。歐洲文獻(xiàn)中第一次提到羅盤(pán)就就是１2世紀(jì)就就是亞歷山大·內(nèi)卡姆所寫(xiě)得一本書(shū)。書(shū)中記載:采用支軸裝置,軸大部在磁針中部,用磁石觸引這根磁針,她就旋轉(zhuǎn)起來(lái),等她停止轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),針突就會(huì)指向北方。當(dāng)15世紀(jì)歐洲航海家們?nèi)ミh(yuǎn)方探險(xiǎn)時(shí),羅盤(pán)占有相當(dāng)重要得地位。(1)以上兩組圖片屬于史料類(lèi)別中得哪一類(lèi)？(1分)Ａ、實(shí)物資料Ｂ、文獻(xiàn)資料(2)從以上圖片及文字介紹中,您能獲得哪些歷史信息？(寫(xiě)出三點(diǎn)即可,３分)信息點(diǎn)一:_＿_(dá)______＿_(dá)_信息點(diǎn)二:__＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)_信息點(diǎn)三:__＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)根據(jù)以上圖片及文字介紹,您能得出怎樣得歷史認(rèn)識(shí)?(2分)【答案】(1)Ａ(１分)(2)可從發(fā)明名稱(成果)、朝代、制作方法、用途、傳播者、影響等方面回答。(答出其中任意三點(diǎn)即可,３分)(3)中國(guó)古代科技發(fā)明為世界文明得發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。(2分)三、歷史材料解析題得解題技巧讀——就就是解題得前提。閱讀理解材料就就是解題得必要前提,讀懂、讀透、弄清材料,就就是我們解好題得第一步1、先讀設(shè)問(wèn),后讀材料。不少人認(rèn)為要先讀材料,后看題目設(shè)問(wèn)。事實(shí)上這樣做有很大得局限性,先讀材料比較陌生,如遇到難懂得古文和外來(lái)材料易產(chǎn)生懼怕心理,影響答題,且在不了解答題要求和方向得情況下閱讀材料,針對(duì)性不強(qiáng),效率不高,茫茫然需多讀幾遍方可。所以,先讀題目設(shè)問(wèn),給材料內(nèi)容定位,明確答題方向、目標(biāo),帶著問(wèn)題閱讀材料更顯思路清晰明確。2、閱讀材料得基本原則:①看兩頭,找信息。材料得首尾兩頭,一般就就是命題者對(duì)材料得出處和內(nèi)容作簡(jiǎn)要介紹得地方,內(nèi)容一般包括材料得背景、時(shí)間、國(guó)別和作用,甚至材料得中心等一個(gè)或多個(gè)信息。這些說(shuō)明性文字,往往給解題者以某種暗示和引導(dǎo),有可能埋伏著解題所需得信息,有一定得啟發(fā)作用,不可漏讀。如19９5年“三大發(fā)明題”開(kāi)頭得《韓非子·有度》所載對(duì)回答第一問(wèn)“司南至遲發(fā)明于什么時(shí)候”就至關(guān)重要。②讀懂、讀透材料。對(duì)材料得閱讀,一般情況下應(yīng)讀三遍:第一遍粗讀,找到材料敘述得核心內(nèi)容。第二遍細(xì)讀,正確理解材料得觀點(diǎn),獲取有效信息。要防止似就就是而非,一知半解就匆忙答題得毛病。第三遍重點(diǎn)讀,帶著設(shè)問(wèn)有重點(diǎn)地閱讀,提取有效信息,擱置無(wú)效信息,并確定材料與相關(guān)知識(shí)得聯(lián)系,破解命題能力得考查方向。③閱讀材料時(shí),還應(yīng)注意從省略號(hào)兩邊獲取有效信息。省略號(hào)刪去得就就是與答題無(wú)關(guān)得內(nèi)容,省略號(hào)兩邊保留得內(nèi)容必定就就是重要得,肯定隱含著重要信息。找——就就是解題得關(guān)鍵。在實(shí)際解題過(guò)程中,“找”與“讀”往往就就是一致得,不需要將兩者截然分開(kāi)。

1、從材料中找出有助于解題得信息。

具體做法就就是:先分析材料,長(zhǎng)材料分成幾段,分別找出每段得信息;短材料分句,找出各句得含義;如果材料只就就是一句話,就找出她得字詞,如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對(duì)事件得評(píng)價(jià)等要素。這樣層層剖析,找出材料所包含得所有信息。2、找出材料與教材得相似點(diǎn)。盡管材料解析題具有“新材料、新情況、新問(wèn)題”得特點(diǎn),但必定與課本有不可分割得聯(lián)系。把材料中得重點(diǎn)信息與課本中得重要史實(shí)和觀點(diǎn)相對(duì)照,確定材料所述與教材具體章節(jié)得關(guān)聯(lián),這樣材料便與課本聯(lián)系在一起;再深入讀材料,解析得大方向就有了,回答問(wèn)題就不難了。3、找材料與設(shè)問(wèn)得相關(guān)點(diǎn)。讀材料就就是為了回答設(shè)問(wèn),回答設(shè)問(wèn)離不開(kāi)材料。因?yàn)?“論從史出”,結(jié)論要從對(duì)材料得發(fā)掘、升華中得出。所以,讀材料時(shí)要處處想著設(shè)問(wèn),把設(shè)問(wèn)放到材料中互相對(duì)照;或從材料中找出回答設(shè)問(wèn)得信息;或從設(shè)問(wèn)行文得信息中重新獲得讀材料時(shí)忽略了得重要之處;然后,通過(guò)推測(cè)判斷得出答案。這樣,從設(shè)問(wèn)到材料,再?gòu)牟牧系皆O(shè)問(wèn),問(wèn)題就容易解決了。思——就就是解題得核心。我們完成上述兩個(gè)步驟后,要再次對(duì)設(shè)問(wèn)要求仔細(xì)推敲,理清問(wèn)題得解答思路。許多問(wèn)題認(rèn)真歸納總結(jié),對(duì)“原因”、“評(píng)價(jià)”、“體會(huì)”等類(lèi)問(wèn)題得解答就就是有一定規(guī)律性得。

“原因”。分析原因無(wú)論從什么角度入手,都必須明確找出歷史得承擔(dān)者,題中所述歷史現(xiàn)象或所涉及得社會(huì)團(tuán)體、個(gè)人。逐個(gè)分析她們?cè)谏鐣?huì)上得政治、經(jīng)濟(jì)地位,她們得政治經(jīng)濟(jì)要求,她們與題目中所涉及得事物得聯(lián)系。由此,就不難找出她們對(duì)題中所述歷史現(xiàn)象得發(fā)生所產(chǎn)生得作用,也就就就是上述歷史現(xiàn)象發(fā)生得原因。

“評(píng)價(jià)”。一般應(yīng)從“消極”和“積極”兩方面進(jìn)行分析。消極方面,應(yīng)從“危害”、“局限”、“不足”等幾個(gè)角度思考。積極方面,往往分成以下三部分來(lái)回答:第一,用簡(jiǎn)練得語(yǔ)言概括所考查歷史現(xiàn)象得本質(zhì)特征。第二,指出所考查歷史現(xiàn)象產(chǎn)生得直接得、近期得、較小范圍得作用和影響。第三,指出所考查歷史現(xiàn)象已經(jīng)產(chǎn)生或?qū)⒁a(chǎn)生得深刻得、長(zhǎng)期得、大范圍得影響?！绑w會(huì)”(啟發(fā)、啟示、反映出等等)。這類(lèi)問(wèn)題一般不外乎以下幾個(gè)方面得內(nèi)容:第一,題中現(xiàn)象所反映出得辯證唯物主義和歷史唯物主義得基本原理、基本觀點(diǎn)等。第二,題中所述現(xiàn)象驗(yàn)證了哪些現(xiàn)行政策得正確性或就就是驗(yàn)證了哪些事物得危害性。第三,我們能從題中現(xiàn)象中得出哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。第四,吸取相應(yīng)得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后,我們得工作要朝什么方向努力。

答——就就是解題得落腳點(diǎn)。材料解析題得讀、找、思,只為最后得解題做準(zhǔn)備,答才就就是最終得落點(diǎn)。這個(gè)落點(diǎn)就就是否準(zhǔn)確、恰當(dāng)、完美,就就是否能夠充分體現(xiàn)命題得意圖,還要做到“六個(gè)注意”:

①審準(zhǔn)設(shè)問(wèn)。在設(shè)問(wèn)中,往往有限制性詞語(yǔ)對(duì)問(wèn)題回答做出限制要求,如:“不得照抄材料原句”,“依據(jù)材料概括提煉”等等。

②答好第一問(wèn)。除了材料小論文外,材料題一般有多個(gè)設(shè)問(wèn),設(shè)問(wèn)之間常?；ハ嗦?lián)系,第一問(wèn)得回答就就是否準(zhǔn)確,直接影響到下一問(wèn)題得回答。③解答要完整而有層次。解答得完整和層次性,直接影響得分。

④注意運(yùn)用史觀。用史觀分析材料,就就是歷史闡述得最高要求。用史觀分析材料,可以有效辨別觀點(diǎn)錯(cuò)誤得材料,提高判斷能力。⑤答題要簡(jiǎn)明。要言簡(jiǎn)意賅、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn),問(wèn)什么答什么,不必展開(kāi)。語(yǔ)言要規(guī)范,準(zhǔn)確使用“歷史語(yǔ)言”,不濫用文學(xué)語(yǔ)言。

⑥注意分值。每個(gè)設(shè)問(wèn)都有一定得分值,分